西湖成教院校排名 全國教師管理信息系統(tǒng)中教師個人的教師資格證有誤,...

合肥工業(yè)大學
合肥工業(yè)大學（Hefei University of Technology）簡稱合工大（HFUT）。創(chuàng)建于1945 年，是教育部直屬的全國重點大學、國家“211工程”重點建設高校、“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設高校，“111計劃”高校，首批試點“卓越工程師培養(yǎng)計劃”高校。全國首批國家建設高水平大學公派研究生項目簽約高校；高水平行業(yè)特色大學優(yōu)質(zhì)資源共享聯(lián)盟和高水平行業(yè)特色型大學戰(zhàn)略合作聯(lián)盟成員；全國首批具有自主招生資格的全國重點大學；由教育部、工業(yè)和信息化部與安徽省共建，被譽為汽車領域的“黃埔軍?！薄?
中國科學技術大
中國科學技術大學是中國科學院直屬的一所以前沿科學和高新技術為主、兼有特色管理和人文學科的理工類全國重點大學，是國家首批“211工程”、“985工程”重點建設院校，入選“珠峰計劃”、“111計劃”、“2011計劃”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“中國科學院知識創(chuàng)新工程”、“國家海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”，是九校聯(lián)盟（C9）、中國大學校長聯(lián)誼會、東亞研究型大學協(xié)會、環(huán)太平洋大學聯(lián)盟成員，為中管副部級高校，由中國科學院、教育部、安徽省人民*共同建設。
中國科大1958年創(chuàng)辦于北京，1970年遷至安徽省合肥市，首任校長由郭沫若兼任。該校有中國“科技英才的搖籃”之稱，在國內(nèi)外均享有較高聲譽，俄羅斯總理梅德韋杰夫曾稱贊其為“世界一流大學”。
截至2014年，學校在校學生15500余人，其中博士生1900余人，碩士生6200余人，本科生7400余人 。
安徽大學
安徽大學（Anhui University），簡稱安大（AHU），坐落于安徽省省會合肥市 ；學校是國家“211工程”重點建設高校，入選“卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃”，是“國家華文教育基地”和“中國*獎學金來華留學生接收院?！保山逃颗c安徽省人民*共建。
學校部分科系最早可以追溯到1928年4月在安慶創(chuàng)辦的、安徽省現(xiàn)代高等教育的開端――原安徽大學；現(xiàn)安徽大學于1958年以合肥大學、原（國立）安徽大學部分科系為基礎建立，同年9月*主席親筆為學校題寫校名，沿用至今。
截至2014年，學校擁有四個校區(qū)和一個大學科技產(chǎn)業(yè)園，占地面積3200余畝，建筑面積120余萬平方米，儀器設備總值4億元，館藏紙質(zhì)圖書320余萬冊；有教職工2600余人，全日制在校生規(guī)模約27000余人。
安徽理工大學
安徽理工大學創(chuàng)建于1945年，是安徽省第一所工科高校，是全國最早開展礦業(yè)人才培養(yǎng)的兩所高校之一。1955年由淮南煤礦?？茖W校升格為合肥礦業(yè)學院，1958年更名為合肥工業(yè)大學，1971年原合肥礦業(yè)學院主體系科及部分基礎課師資回遷淮南，成立淮南煤炭學院。之后，經(jīng)歷了淮南礦業(yè)學院、淮南工業(yè)學院等辦學時期，原華東煤炭醫(yī)學?？茖W校和淮南化學工程學校相繼并入。1998年學校由煤炭工業(yè)部劃轉(zhuǎn)安徽省，實行“中央與地方共建，以地方管理為主”的管理體制。2002年更名為安徽理工大學。經(jīng)過70年的建設和發(fā)展，學校形成了鮮明的辦學特色，成為地方和行業(yè)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會服務和文化傳承的重要基地。
安徽工業(yè)大學
安徽工業(yè)大學坐落在中國十大鋼鐵基地之一、南京都市圈核心層城市安徽省馬鞍山市。是安徽省重點建設大學、“中西部高校基礎能力建設工程”重點建設高校，安徽省高等教育振興計劃“地方特色高水平大學建設”高校，學校具有推薦免試研究生資格，具有學士、碩士、博士三級學位授予權，設有博士后科研流動站，同時是國家高水平運動員招生院校、教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實施高校，教育部高等學校本科教學工作水平評估為優(yōu)秀。
學校的前身系隸屬原國家冶金工業(yè)部的華東冶金學院，是華東地區(qū)唯一一所冶金行業(yè)本科層次的高等院校，后劃歸安徽省教育廳，實行中央與地方共建、以安徽省管理為主的管理體制。2000年更名為安徽工業(yè)大學，現(xiàn)已發(fā)展為一所以工為主，工、經(jīng)、管、文、理、法、藝等七大學科門類協(xié)調(diào)發(fā)展、具有行業(yè)特色的多科性大學。
學?，F(xiàn)有兩個校區(qū)（佳山校區(qū)、秀山校區(qū)），共占地2555畝，校舍建筑面積78萬平方米，教學科研儀器設備總值2.79億元，紙質(zhì)文獻資料200余萬冊，面向全國23個省、自治區(qū)、直轄市招生，全日制在校本科生19846人，各類全日制研究生2303人。
安徽農(nóng)業(yè)大學
安徽農(nóng)業(yè)大學（Anhui Agricultural University）坐落于安徽省省會合肥市中心城區(qū)，是一所辦學歷史悠久、學科門類齊全、社會影響廣泛的安徽省屬重點大學。 學校是中華人民共和國農(nóng)業(yè)部、國家林業(yè)局和安徽省人民*三方共建的綜合性大學，國家中西部高?；A能力建設工程重點建設高校， 安徽省高等教育振興計劃首批四所“地方特色高水平大學建設”高校之一，被教育部和科技部 列為全國首批建設高等學校新農(nóng)村發(fā)展研究院十所高校之一。
安徽農(nóng)業(yè)大學始建于1928年（民國17年），前身省立安徽大學是安徽現(xiàn)代高等教育的開端。 學校是國家首批碩士學位授權單位，1998年被國務院批準為博士學位授權單位，設有博士后科研流動站。學校是教育部“接受中國*獎學金來華留學生院?！保脒x國家首批卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃項目試點高校，具有推薦免試研究生資格、副教授自審權，具有"本―碩―博―博士后"完善的高等教育人才培養(yǎng)體系。
截至2015年1月，學校具有1個國家重點實驗室和33個省部級重點科研機構(gòu)，占地面積3528畝，建筑面積78萬平方米，教學科研儀器設備總價值3.8億元，圖書館藏書260萬冊。 現(xiàn)有全日制普通在校生21177人，其中碩士、博士研究生2597人。
安徽醫(yī)科大學
安徽醫(yī)科大學為安徽省屬重點大學，入選中西部高?；A能力建設工程，成為安徽省高等教育振興計劃第一批“地方特色高水平大學建設”高校，教育部“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”試點高校。
學校前身是1926年5月創(chuàng)辦于上海的私立東南醫(yī)學院。1949年底響應*中央華東局“面向農(nóng)村，走向內(nèi)地”的號召，內(nèi)遷安徽省，成為安徽省第一所高等醫(yī)科院校。1952年改名為安徽醫(yī)學院。1996年6月經(jīng)國家教委批準，更名為安徽醫(yī)科大學。
截至2014年6月，該校設有22個直屬教學機構(gòu)，5所直屬附屬醫(yī)院，6所非直屬附屬醫(yī)院。共有在職教職工3733人，在校生共18700余人，其中研究生3160余人，留學生250人。
安徽師范大學
安徽師范大學（Anhui Normal University）簡稱安師大（ANU），位于長江流域區(qū)域中心和重要港口城市安徽省蕪湖市，是安徽省建校最早的高等學府，與民國時期著名的國立安徽大學一脈相承。
安徽師范大學是省部共建的安徽省屬重點大學，是全國首批具有接受公費來華留學生資格的高校、全國首批碩士研究生學位授予權高校、國家華文教育基地；學校具有副教授自審權和推薦免試研究生資格。也是安徽省優(yōu)先建設的綜合性大學，安徽省高等教育振興計劃首批四所地方特色高水平大學建設高校，“卓越教師培養(yǎng)計劃”實施高校。
截至2014年7月，校園共有3大校區(qū)，占地總面積195.25萬平方米，教學科研儀器總值2.57億元，圖書館藏275.2萬冊。學校已經(jīng)形成了博士-碩士-學士不同教育層次等類型的完整的人才培養(yǎng)體系，已發(fā)展成為一所學科門類齊全，師范與非師范并舉高等院校。
2015年安徽師范大學在中國143個師范類大學中綜合排名第13位，獲評目前中國兩岸四地綜合實力較強和辦學水平較高的“三星級大學”。躋身兩岸四地人才貢獻和科學貢獻有顯著成就、研究水平較高的“中國知名大學”隊列，成為我國高考錄取入學成績要求較高、競爭較為激烈的大學之一。
安徽財經(jīng)大學
安徽財經(jīng)大學（Anhui Finance and Economics University）坐落于安徽省蚌埠市。1959年5月，學校始建于合肥，時名為安徽財貿(mào)學院；1961年遷址蚌埠市；
2004年5月，學校更名為安徽財經(jīng)大學。
2011年安徽省教育廳批復安徽財經(jīng)大學整體專業(yè)進入安徽省本科第一批次招生。
截至2014年6月，該校有蚌埠市交通路校區(qū)、龍湖西校區(qū)、龍湖東校區(qū)，占地總面積1014050平方米，圖書藏量203.45萬冊，在職教職工1428人，在校本科學生21185人，碩士研究生1663人，成人教育生12627人。
安徽建筑工業(yè)學院
安徽建筑大學（Anhui Jianzhu University）建校于1958年，坐落在安徽省合肥市，郭沫若先生為學校親題校名，享有“皖江建筑人才搖籃”的美譽，是安徽省唯一一所以土建類學科專業(yè)為特色的多科性本科高校。安建大是教育部高等學校本科教學工作水平評估優(yōu)秀院校、省級博士學位授予權立項建設單位、全國建筑類高校就業(yè)聯(lián)盟（ACEA）成員，國家“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實施高校，也是中國千年古建流派之一“徽派建筑“研究與傳承的主要高校。
安建大有南、北兩大校區(qū)，占地面積1531畝，圖書資源近300萬冊，下設11個學院與一個獨立學院，54個本科專業(yè)全部一本招生共計涵蓋工、管、理、藝、文、法、經(jīng)七大學科門類。
安徽工程科技學院
安徽工程大學是一所以工為主的省屬多科性高等院校和安徽省重點建設院校，坐落在國家級開放城市蕪湖。學校辦學始于1935年由西班牙天主教耶穌會創(chuàng)設的安徽私立內(nèi)思高級工校，先后經(jīng)歷蕪湖電機*學校（原屬于國家第一機械工業(yè)部）、蕪湖機械學校、合肥工業(yè)大學教學點、安徽機電學院、安徽工程科技學院等辦學階段，2010年更名為安徽工程大學，1996年通過原國家教委本科教學合格評價，2007年在教育部本科教學工作水平評估中獲得優(yōu)秀等級，國家首批卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點高校。
安徽工程大學學科涵蓋工、理、文、管、經(jīng)、法、藝等門類，有機械與汽車工程學院等14個學院（部）；設有機械設計*及其自動化等61個專業(yè)。
截止到2015年3月，學校占地面積1500余畝，校舍建筑總面積50余萬平方米，教學科研儀器設備總值1.58億元；圖書館館藏圖書150萬冊；有教職工近1300人，其中專任教師近1000人。
安徽中醫(yī)學院
安徽中醫(yī)藥大學更名前為安徽中醫(yī)學院，2013年，經(jīng)中國教育部批準，安徽中醫(yī)學院升格更名為安徽中醫(yī)藥大學 。2014年4月，被列入安徽省高校編制備案制管理試點單位。
安徽中醫(yī)藥大學坐落于全國四大科教基地之一的安徽省合肥市，學校是具有博士學位授權資格單位、國家中醫(yī)臨床研究基地建設單位、國家中藥現(xiàn)代化科技產(chǎn)業(yè)（安徽）基地、國家中醫(yī)藥國際合作基地、國家藥品臨床研究基地、碩士研究生推薦免試單位，是安徽省第七、第八、第九屆文明單位和安徽省高等教育振興計劃“地方特色高水平大學建設”高校。
皖南醫(yī)學院
皖南醫(yī)學院建于1958年，位于安徽省蕪湖市，前身是蕪湖醫(yī)學?？茖W校，1971年并入安徽醫(yī)學院（現(xiàn)安徽醫(yī)科大學）為其皖南分院。1974年國務院批準獨立建院。是安徽省屬普通高等學校。
根據(jù)2014年12月學校官網(wǎng)顯示，該校占地面積700余畝，各類建筑面積35萬平方米。設有16個教學單位，開辦19個本科專業(yè)和2個?？茖I(yè)，有各類在校生2.4萬余人。
蚌埠醫(yī)學院
蚌埠醫(yī)學院創(chuàng)建于1958年7月，由原上海第二醫(yī)學院分遷和安徽醫(yī)學院援建而成，是安徽省省屬普通高等醫(yī)學本科院校和國家首批具有學士和碩士學位授予權的單位，是安徽省院士工作站和博士后崗位設置單位，是教育部、國家衛(wèi)生和計生委第一批卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃試點高校，是國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地和校外實踐基地，是安徽省高等教育自學考試護理學專業(yè)主考單位。
截至2014年10月，該校占地面積近1000畝，總建筑面積達33萬平方米，新校位于蚌埠市風景秀麗的龍子湖畔。設有18個本科專業(yè)（含專業(yè)方向），面向
全國18個省市招生；有3個一級學科碩士學位授權點，29個二級學科授權點。有教職工3000余人；普教本科在校生近13000名，碩士研究生近1000名。
淮北煤炭師范學院
淮北師范大學（Huaibei Normal University），簡稱淮師大，位于國家能源基地、國家園林城市安徽省淮北市，是一所多科性省屬重點大學。
1974年建校，時為安徽師范大學淮北分校。1978年12月經(jīng)國務院批準，定名為淮北煤炭師范學院，隸屬原煤炭工業(yè)部，面向全國招生。1998年9月實行“中央與地方共建，以安徽省管理為主”的管理體制。2010年3月經(jīng)教育部批準，更名為淮北師范大學。2003年獲得碩士學位授予權。2009年增列為省級立項建設博士研究生培養(yǎng)單位和博士后培養(yǎng)單位。 具有副教授評審權。2015年，淮北師范大學大部分專業(yè)列入本科第一批次招生。
學校設有16個學院，72個本科專業(yè)，涵蓋法學、文學、歷史學、教育學、經(jīng)濟學、管理學、藝術學、理學、工學、農(nóng)學等10大學科門類，有9個一級學科碩士學位授權點、67個二級學科碩士學位授權點、1個教育碩士專業(yè)學位授權點、1個工程碩士專業(yè)學位授權點。學校占地面積3000余畝（新區(qū)2200畝，老校區(qū)800畝），建筑面積60萬平方米，紙質(zhì)圖書177萬冊，電子文獻折合總量110萬冊，科研儀器設備總值1.4億元
安慶師范學院
安慶師范學院位于國家歷史文化名城安徽省安慶市，是一所公立全日制普通高等院校。安慶市，古稱舒州，別稱宜城，簡稱“宜”。位于安徽省西南部，長江下游北岸，皖河入江處，安慶市素有有“萬里長江此封喉，吳楚分疆第一州”的美譽。
學校辦學歷史悠久，是安徽近代高等教育的發(fā)源地。1897年，清代安徽辦學規(guī)模最大、辦學時間最長的省學“敬敷書院”移建于學校菱湖校區(qū)內(nèi)，揭開了百年育人的序幕。1898 年，清朝光緒皇帝諭令改為求是學堂。1902 年，改為安徽大學堂。1928 年，省立安徽大學在此建立。1946 年，改為國立安徽大學，時有“于京滬一帶，僅次于上?！?a target="_blank" href="/academy/detail/666.html" title="同濟大學">同濟大學”之譽，創(chuàng)造了近代安徽高等教育的輝煌。
菱湖校區(qū)現(xiàn)存的敬敷書院和國立安徽大學紅樓，作為全國重點文物保護單位見證了學校百年發(fā)展的歷程。新中國成立后，這里雖幾經(jīng)變遷，但辦學不輟。1980 年，安慶師范學院正式成立，并成為全國首批學士學位授予單位。2004年，學校開始聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。2006年，正式獲批為碩士學位授予單位。
截至2014年，學校有龍山、菱湖兩個校區(qū)，占地總面積2858畝。設有19個學院，67個本科專業(yè)。并設有5個一級學科碩士點、25個二級學科碩士點和2個專業(yè)碩士學位點。擁有全日制在校生23000人，在冊成教生5000人。
安徽科技學院
安徽科技學院（Anhui Science and Technology University)，始建于1950年，1965年舉辦本科教育。省屬全日制普通本科高等學校，為安徽早期舉辦本科教育的高等院校。六十五載的櫛風沐雨，學校已發(fā)展成工、農(nóng)、管、理、經(jīng)、文、哲、醫(yī)、法等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代化綜合性大學?，F(xiàn)為教育部本科教學工作水平評估優(yōu)秀高校、國家“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”項目高校、卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點高校，全國校園文化建設先進單位，擁有國家部級重點實驗室和國家級科技創(chuàng)新平臺
的高等學府。
安徽科技學院現(xiàn)有全日制本科生、碩士研究生16300人。
學校坐落明太祖朱元璋故里、改革開放起源地鳳陽縣。新校區(qū)位于安徽科教文化、綜合交通次中心，皖北中心城市蚌埠
阜陽師范學院
阜陽師范學院（Fuyang Teachers College）學校創(chuàng)辦于1956年，坐落在皖西北中心城市阜陽市，是一所公辦省屬普通本科院校，國家首批卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點高校。
根據(jù)2014年9月官網(wǎng)顯示，學校有清河、西湖兩個校區(qū)，占地97.8萬平方米，校舍建筑面積54.5萬平方米，普通本科在校生1.85萬人。學校設置14個教學學院、1個教學部、1個繼續(xù)教育學院 ，擁有56個本科專業(yè)，涵蓋文學、理學、教育學、經(jīng)濟學、管理學、歷史學、法學、工學、農(nóng)學、 藝術學等十大學科門類，有3個一級學科碩士授權點。被譽為 “ 皖北地區(qū)基礎教育的搖籃、人才培養(yǎng)的基地、科技創(chuàng)新的平臺、文化建設的窗口 ” 。
淮南師范學院
“淮南師范學院”隸屬于安徽省人民*，是一所涵蓋教育學、文學、理學、工學、經(jīng)濟學、管理學、藝術學、法學、農(nóng)學等九大學科門類的多科性本科高校。
學校始建于1958年。2000年經(jīng)教育部批準，原淮南師范專科學校、淮南教育學院、淮南師范學校合并組建淮南師范學院。學校2007年順利通過了教育部本科教學水平評估并取得“良好”成績，2009年學校被確定為碩士研究生培養(yǎng)省級立項建設單位，2010年開始與安徽大學聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。
學校位于安徽省淮南市。
截止2013年6月，學校占地面積1216畝，建筑總面積42萬平方米，擁有教科研儀器設備總值8500多萬元，館藏圖書150萬冊。擁有語言訓練中心、微格教室、藝術實訓中心、機電工程實訓中心等一批校內(nèi)實訓基地和130多個校外實踐基地。校園是淮南市人民*命名的花園式單位，連續(xù)四屆獲得安徽省文明單位稱號。
截止2013年6月，學校建有15個院系，以及教師教育中心、繼續(xù)教育學院等辦學單位，開設60個本科專業(yè)，全日制在校生1.8萬余人。2000-2013年，已經(jīng)培養(yǎng)了7.4萬多名面向基礎教育和經(jīng)濟社會建設的的各類人才。
合肥師范學院
合肥師范學院坐落在全國四大科教基地城市之一的安徽省省會合肥市，前身為創(chuàng)建于1955年的安徽教育學院，2007年改建為省屬全日制普通本科院校，2011年經(jīng)國務院批準為教育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)試點工作單位。2014年12月5日，入選卓越教師培養(yǎng)計劃。
截至2014年3月，學校有錦繡、三孝口兩個校區(qū)，占地540畝（規(guī)劃1200畝的濱湖校區(qū)已首批征地500畝），校舍面積30萬平方米。教學儀器設備總值6836萬元，紙質(zhì)圖書88.66萬冊。
學校設有12個院系及4個公共課教學部，普通本科專業(yè)44個，省級重點學科1個；有專任教師695人，全日制在校生13926人。
宿州學院
宿州學院是一所以工學為主，管理學、理學、藝術學、文學、經(jīng)濟學、教育學等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的安徽省省屬普通本科高校。學校始建于1949年，2004年經(jīng)教育部批
準升格更名為宿州學院。2014年4月，學校順利通過教育部本科教學工作合格評估。學校是安徽省首批示范應用型本科高校建設單位并順利通過驗收、國家級大
學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施高校、安徽省普通高校首批大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范高校、第八屆、第九屆、第十屆安徽省文明單位、安徽省高等學校優(yōu)秀教學管理集體、安
徽省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作標兵單位、第一屆安徽省教育系統(tǒng)文明單位立項建設單位。
該校坐落在“扼汴控淮，當南北沖要”的宿州市，是宿州市唯一一所本科高校，一向被視為皖北地區(qū)的文化淵藪，是皖北地區(qū)和周邊地區(qū)重要的人才培養(yǎng)基地。截至2015年9月，學校共有東、西兩個校區(qū)，占地1146畝，預留發(fā)展用地1160畝，已建成校舍總面積37.29萬平方米，在建、擬建總面積6萬平方米。教學科研儀器設備總值1.08億元。館藏圖書
209.23萬冊，其中紙質(zhì)圖書103.32萬冊。現(xiàn)有專任教師785人，各類在校生20000余人，其中全日制普通在校生17000余人。
皖西學院
皖西學院（West Anhui University）是2000年3月經(jīng)教育部批準設立的省屬綜合性本科院校，由原皖西聯(lián)合大學、六安師范?？茖W校和六安師范學校三校合并組建。辦學歷史可以追溯到原全國人大副委員長朱蘊山先生1918年創(chuàng)辦的安徽省立第三甲種農(nóng)業(yè)學校 。
該校位于安徽省六安市。截至2015年3月，該校校園占地1581畝，總建筑面積逾46萬平方米。圖書館總藏量近160萬冊，教學科研儀器設備總值1.38億元。設有13個二級學院，54個本科專業(yè)，人文地理學為省級重點學科，全日制在校生20262人，教職工1046人。為安徽省高等教育振興計劃“地方應用型高水平大學建設”項目立項建設單位。
2015年7月成為“大別山革命老區(qū)高校聯(lián)盟”主要成員學校。

1、應屆畢業(yè)生落戶，其條件為應屆普通高等學校畢業(yè)生（全日制?？萍耙陨蠈W歷），畢業(yè)當年12月31日前在杭州市區(qū)落實就業(yè)單位（單位簽合同、繳納杭州當?shù)厣绫＃?，碩士以上學歷畢業(yè)生可享受先落戶后就業(yè)的政策。

2、人才引進落戶，其條件有如下幾個方面：

（1）全日制本科（45周歲以下）+連續(xù)一年社保+連續(xù)一年的居住登記；

（2）中級職稱（45周歲以下）+連續(xù)一年社保+連續(xù)一年的居住登記；

（3）全日制?？凭o缺專業(yè)學歷（35周歲以下）+連續(xù)一年社保+連續(xù)一年的居住登記；

（4）全日制研究生及以上學歷（45周歲以下，無社保和居住證要求）

（5）副高職稱（50周歲以下），正高職稱（55周歲以下）+1個月社保到賬記錄，無居住一年要求。

3、購房落戶，其條件有如下幾個方面：

（1）2006年3月20日之后在杭州濱江（80萬）、下沙（60萬）、錢江新城（100萬)購房，2008年10月14日之后在拱墅區(qū)（80萬）、江干區(qū)（80萬）、下城區(qū)（80萬），西湖區(qū)（80萬），上城區(qū)（100萬）付清相應房款的。

（2）申請人具有高中以上文化程度；

（3）年齡在18周歲以上，具有完全民事行為能力，無傳染疾病；隨遷未成年子女戶口的，需符合計劃生育政策；

（4）申請人未被勞動教養(yǎng)或追究刑事責任；

（5）申請人在購房地實際居住且人戶一致（實際入住）；

（6）購置二手房的原戶籍人員戶口已遷出。

（7）所購房產(chǎn)3年內(nèi)不得交易。

4、海外留學生回國落戶方案，其條件為國外留學（包含香港、澳門）本科及以上學歷，經(jīng)過教育部認證并且在杭州落實工作單位后可以在杭州落戶。

擴展資料：

落戶指在某地報入戶口，長期定居。落戶某地需具備落戶地規(guī)定的條件并辦理一定的手續(xù)才能落戶該地。

落戶手續(xù)

戶口遷移需要按照《中華人民共和國戶口登記條例》第十條“公民遷出本戶口管轄區(qū)，由本人或者戶主在遷出前向戶口登記機關申報遷出登記，領取遷移證件，注銷戶口。”

以及第十三條“公民遷移，從到達遷入地的時候起，城市在三日以內(nèi)，農(nóng)村在十日以內(nèi)，由本人或者戶主持遷移證件向戶口登記機關申報遷入登記，繳銷遷移證件”的規(guī)定進行。

但由于各地的政策不盡相同，購置新房未必就能夠在新房所在地落戶。

因此，你應該在咨詢新購房所在地公安機關可以辦理落戶的明確承諾后，依據(jù)購房合同及產(chǎn)權證書，按《中華人民共和國戶口登記條例》第十條的規(guī)定，向原住所地戶口登記機關申報遷出登記，領取遷移證件，注銷戶口。

然后按照第十三條的規(guī)定，在三日內(nèi)持遷移證件向戶口登記機關申報遷入登記。

購房入戶政策是指凡一次性或分期在指定區(qū)域區(qū)購*建筑面積達到一定標準的成套商品房,購房人或其家人遷入購房地，允許其辦理入戶手續(xù)。

施行購房入戶政策的城市*，旨在進一步完善我市房地產(chǎn)市場調(diào)控政策，切實加強住房保障體系建設，合理引導住房消費與開發(fā)建設，規(guī)范和維護房地產(chǎn)市場秩序，促進房地產(chǎn)市場健康穩(wěn)定發(fā)展。也有部分專家對該政策是否能廣泛推行持謹慎的態(tài)度。

2017年7月28日，無錫市公安局發(fā)布了修訂后的《無錫市戶籍準入登記規(guī)定》，取消了有關投資、購房落戶政策，增設了租賃住宅落戶政策，將合法穩(wěn)定住所的認定范圍擴大至租賃住宅，新政將于9月1日起正式實施。

不管購房落戶政策與否，近年來社會財富以及人才等社會資源，都快速向城市流動。由于缺乏資金和人才，這讓農(nóng)村變得更加貧困和貧乏。

而購房落戶政策，無疑給了農(nóng)村中那些佼佼者成為城市居民的機會，他們可以抓住這一機遇，從此徹底告別農(nóng)村，成為城市居民。這只能讓農(nóng)村的資本和人才變得越來越少，因此，購房落戶只能加劇城鄉(xiāng)差別。

正確的對待這種狀況：

一是應該取消戶口政策帶來的身份歧視；

二是國家的資金，應該向農(nóng)村傾斜，大力扶持農(nóng)村的交通、社會管理、公共服務，以及教育、衛(wèi)生等各項基礎設施，讓農(nóng)村擁有和城市一樣的基礎設施；

三是國家應該鼓勵和激勵人才到農(nóng)村這一廣闊天地創(chuàng)業(yè)，為到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的人才提供資金上的扶持以及待遇上優(yōu)惠。這樣，才能吸引人才到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，吸引資金到農(nóng)村發(fā)展，農(nóng)村才能發(fā)生和城市一樣的變化。

參考資料： 百度百科-落戶

如果確實出現(xiàn)錯誤信息，應及時聯(lián)系學校管理員，并由個人提交申請，經(jīng)學校、教育局層層審批方能修正。

《全國教師管理信息系統(tǒng)填寫指南》

各位老師在填報時務必每一項都須仔細核對，務必將有誤的信息改正，信息一經(jīng)上報，所有責任由自己負責。（帶星號“*”的為必須填寫的選項。）

填寫說明
為進一步推進教育管理信息化，加快建設教育管理公共服務平臺，教育部決定啟動全國教師管理信息系統(tǒng)，建立覆蓋全國各級各類教職工的基礎數(shù)據(jù)庫和管理信息系統(tǒng)，實現(xiàn)教職工“一人一號”，為每一名教職工建立電子檔案。

所錄入數(shù)據(jù)將被作為了解教師個人發(fā)展情況的重要依據(jù)，以便將來在系統(tǒng)現(xiàn)有基礎上開發(fā)更多的功能，比如職稱評審材料審核、崗位聘用情況查詢、培訓名額分配等等。

1、標注星號的項目為教育部要求必填項目。如未按照要求填寫，系統(tǒng)內(nèi)將無法生成正確的個人信息檔案，會影響日后職稱晉升、人事調(diào)動、離退休等一系列手續(xù)辦理，望慎重對待。

2、本系統(tǒng)分必填表（表后標有“*”號）和選填表。必填表必須填寫，選填表若有相應信息我省也必須填寫。

3、所填信息一經(jīng)報送，無法自行修改。如出現(xiàn)信息有誤，必須由個人提交申請經(jīng)學校、教育局層層審批方能修正。

擴展資料：

教師資格證修改信息方法

網(wǎng)上填報

1.注冊個人基本信息

考生注冊須填*實姓名，證件類型及證件號碼。已注冊的考生填寫密碼進行登陸，未注冊的考生點擊【注冊】進行注冊。 新注冊時，要求考生填寫本人的姓名、證件類型、證件號碼，登錄密碼、電子郵箱等聯(lián)絡信息。

2.誠信考試承諾

新注冊的考生用戶必須先閱讀考試承諾，先同意承諾的才可以進行下一步的操作。

3.閱讀報考須知

4.填報個人信息

填報個人信息，包括個人姓名、證件號碼、性別、民族、政治面貌、出生日期、戶籍所在地、報考類別、學習形式、是否師范生、學校名稱、是否大學在讀、院系班級、最高學歷、最高學位、電子郵箱、*等信息。

5.上傳個人照片

考生上傳的照片將打印在考生準考證和考場簽到表上，并將在本網(wǎng)站保存以供使用成績的高校核查。如使用不合格的照片，將無法通過資質(zhì)初審。因此，建議考生到專業(yè)照相館拍攝下述規(guī)格、尺寸的電子照片，以免由于照片問題，為您帶來不必要的麻煩。

參考資料來源: 百度百科-教師資格證

參考資料來源： 人人網(wǎng)-教師資格證

大學生犯罪增多的原因分析

內(nèi)容提示

近來大學生犯罪的報道越來越多，已經(jīng)引起了各方的關注。按理說，大學生是在接受高等的教育，守法意識應當比較強，但往往不是這樣的。因此，大學生犯罪應當引起關注。本文將重點分析目前大學生犯罪的主要原因、專家提出的解決意見，以及在司法實踐中的具體作法。

一、大學生犯罪現(xiàn)象不容忽視

從北京市大學生服務中心組織的一次關于青少年犯罪的講座中獲悉，當今社會中，大學生犯罪在青少年犯罪中占17%，其中盜竊約占七成。這一數(shù)字來自中國犯罪學研究會會長、北京大學法學教授康樹華所作的一項調(diào)查：1965年青少年犯罪在整個社會刑事犯罪中約占33%，其中大學生犯罪約占1%；"文革"期間，青少年犯罪開始增多，占到了整個刑事犯罪的60%，其中大學生犯罪占2.5%；而近幾年，青少年犯罪占到了社會刑事犯罪的70%至80%，其中大學生犯罪約為17%。值得重視的是，在大學生犯罪中，盜竊案約占70%。

康教授認為，現(xiàn)今社會環(huán)境比較復雜，對社會交際廣泛又沒有固定收入的大學生來講，想法弄"錢"的問題，是大學生多發(fā)盜竊案的原因。和普通人群相比，大學生屬于素質(zhì)較高的群體、前途光明，其辨別是非的能力較強，但因其年輕、不成熟、意志薄弱，加之家庭、學校管理力度不足，一時糊涂就很容易走向犯罪。因此，社會和學校應加強對大學生生活環(huán)境的管理。

另據(jù)消息，近年來，在校女大學生(包括研究生)犯罪案件時有發(fā)生。據(jù)北京市海淀區(qū)檢察院批捕處袁春菊處長介紹，今年1-8月,該院偵查監(jiān)督處共受理14件17人在校大學生犯罪案件,同往年比增長了110%。此類犯罪有以下幾個特點：

1.犯罪嫌疑人年齡偏小、學歷較高，但閱歷淺、家庭背景各異。

從年齡結(jié)構(gòu)上看，17名犯罪嫌疑人，最大年齡24歲，最小年齡才19歲。從文化程度上看，研究生學歷3名，本科學歷10名，?？茖W歷4名，與社會普遍水平相比屬高學歷范疇。她們的經(jīng)歷均為從學生到學生，沒有正式走上過社會。從家庭狀況看，6人來自農(nóng)村，7人來自城鎮(zhèn)，4人來自大城市。17名嫌疑人中7名來自干部家庭，6名來自農(nóng)民家庭，4名來自工人家庭。

2.罪名單一，手段簡單，作案目標、對象確定，較易破獲。

從犯罪性質(zhì)看，17名犯罪嫌疑人中有9名為盜竊罪，5名為涉嫌故意傷害罪，2名為涉嫌包庇罪，1名為故意殺人罪。盜竊的主要目標系同宿舍同學，對象主要為活期存折。有1名是利用計算機入侵金融系統(tǒng)，竊取別人的存款。行竊時都是利用出入自己居住宿舍的生活便利，乘無人之機，秘密竊取。案發(fā)后，學校保衛(wèi)處接到報案追蹤到銀行，查看銀行錄像帶予以破獲。

3.犯罪動機、目的各不相同，但案發(fā)后認罪態(tài)度較好。

在這些犯罪嫌疑人中，3名犯罪嫌疑人因家庭經(jīng)濟困難，盜竊目的是為了減輕父母負擔。2名犯罪嫌疑人是為了追求享受，盜竊目的是為了揮霍。其余的幾名犯罪嫌疑人均因父母寄來的生活費偏低，不夠花，本人又好逸惡勞不愿打工掙錢而盜竊。發(fā)案后認罪態(tài)度較好，均能積極退贓，表示悔罪改過。

4.嫌疑人在校表現(xiàn)較好，校方態(tài)度偏向于從輕處理。

在這些犯罪嫌疑人中，15名嫌疑人所在的學校都向司法機關出具了書面材料，材料中反映她們在校表現(xiàn)良好。根據(jù)嫌疑人在校的表現(xiàn)，對12名犯罪嫌疑人，校方積極要求司法機關從輕處理，另3名犯罪嫌疑人，校方要求依法處理。

5.多數(shù)被害人能夠原諒犯罪嫌疑人，希望對其從寬處理。

在這些案件中，有8名被害人報案，但當偵查機關確定了犯罪嫌疑人后，被害人向司法機關寫函，有的堅決要求不追究嫌疑人的刑事責任，有的要求從輕處理犯罪嫌疑人。

二、大學生犯罪的原因分析

1、社會競爭持續(xù)加大

據(jù)調(diào)查顯示，隨著社會競爭壓力的加大，大學生承受的壓力也在持續(xù)加大，由此帶來了一系列的心理問題，而且出現(xiàn)了一些新的苗頭。一項對此進行的專題調(diào)查于本月啟動，專家學者就大學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律擬制定相應措施，以引導學生健康成長。

案例：浙江大學生落聘殺招考人 429人懇請法院給生機

今年即將畢業(yè)的浙江大學農(nóng)業(yè)與生物技術學院學生周一超參加公務員應聘，因體檢不合格被取消錄取資格后，用尖刀行刺浙江嘉興市勞動人事部門的工作人員，造成1死1傷。6月23日，浙江嘉興市中級法院公開開庭審理此案。

兇殺案發(fā)生在辦公室里

4月3日下午3時左右，浙江嘉興市秀洲區(qū)行政中心。在511辦公室斜對面的洗手間，周一超度過了22歲生命中最緊張的幾分鐘。

3時05分，秀洲區(qū)110接報，"秀洲區(qū)行政中心511辦公室，殺人啦！"

3時08分，3名秀洲區(qū)公安干警趕到現(xiàn)場。秀洲區(qū)刑偵大隊教導員張忠惠看到犯罪嫌疑人的一瞬間，腦子里閃過三個字，"可惜了。"

犯罪嫌疑人高大而健壯，學生模樣，蹲在走廊上，沾滿血跡的水果刀扔在邊上。

511辦公室，一個女人臥倒在地上，30多歲，臉色發(fā)白，心臟中刀，鮮血直流。胸部、臉部、背部、腹部和手臂被刺了十多刀。一個瘦瘦的男人身上被刺7刀，血流如注。傷者很快被送到最近的醫(yī)院。女被害人搶救無效，男被害人經(jīng)搶救脫離生命危險。

受害人張某，女性，秀洲區(qū)人事勞動保障局人力資源開發(fā)科科長。干某，男性，公務員管理科科長。

據(jù)起訴書稱：今年1月23日，周一超報名參加秀洲區(qū)*招收9名鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員的考試。經(jīng)筆試、面試，周排名第八。4月1日體檢，周被檢查出有乙肝"小三陽"。按浙江省國家公務員招考條例，未被錄取。周遂對招錄工作的公正性產(chǎn)生懷疑，起意報復。案發(fā)當天下午，周攜一把水果刀和一把菜刀到秀洲區(qū)勞動人事社會保障局511辦公室，找到干某詢問公務員招收錄用情況。在得到?jīng)]被錄用的明確答復后，周到洗手間拿出了藏在包中的水果刀。

之后，周返回511辦公室，一言不發(fā)對準干某拔刀就刺。坐在對面的張某見狀上前勸阻，也被已喪失理智的周一超猛刺數(shù)刀。

庭審持續(xù)了一天

庭審于6月23日上午9時正式開始。前一天晚上，記者見到了周一超的母親和朋友。周的母親個子瘦小，臉色蒼白。她畏縮地坐在角落里，心事重重。記者了解到，周出身于單親家庭，12歲的時候，他的父親在上班時突發(fā)腦溢血死亡。讀書的時候，周一超的表現(xiàn)一直很好，是同學及老師心目中的優(yōu)秀學生、班干部，還多次受到獎勵。這次，他的媽媽為了救周一超，替周一超向受害人贖罪，打算*掉他們母子惟一的一套房產(chǎn)。

當周一超從羈押室走上法庭時，旁聽席上騷動了。他的同學都揚起頭，試圖用眼神和他打招呼。而周的母親卻將頭趴在椅背上，想看而不敢看。而就在前一天晚上，她還怯生生地問辯護律師，萬一一超被判了死刑，她還有沒有機會再看到他。

在審理完周一超故意殺人案后，法庭還審理了兩位受害人提出的附帶民事案件。干某提出要求賠償醫(yī)藥費、誤工費等5萬余元，張某的家屬提出賠償經(jīng)濟損失8萬余元。對受害人的賠償要求，周一超在法庭上再三表示了自己的懺悔之心并一口答應。

至下午4時許，法庭審理宣告結(jié)束。

大墻隔內(nèi)外母子兩地書

周一超的辯護律師浙江裕豐律師事務所宓雪軍說，這是一起典型的法與情交織在一起的案件。想必，主審法官也體會到了這一點。因為，主審法官應該已經(jīng)看到了太多為周一超求情的信，也看到了周一超表達懺悔之心的明信片。

周一超在6月16日從看守所寄了一張明信片給他的媽媽。他是這樣寫的：

親愛的媽媽：見信好！我在里面想了很多，我非常后悔由于一時沖動鑄成大錯。我太對不起受害者和他們的家庭了。為了表示自己的心意來贖罪，請求母親把家中的房子變*賠償給受害者的家庭，你可以委托律師去辦理！

周一超的媽媽也寫了一封請求書給法官。她在信中寫道：此時此刻愧疚心碎的我，不能自禁地懷著一線希望，冒昧地寫信給您（你）們，請求您（你）們聽一聽一個母親發(fā)自內(nèi)心的呼救的聲音。自從一超出事至今，我就像一直在做噩夢。但別人噩夢醒來是早晨，我卻永遠也醒不過來，永遠生活在無窮無盡的噩夢中?！瓰榱藘鹤游沂〕詢€用；為了兒子我不再嫁人，含辛茹苦撫養(yǎng)他。也許我家特定的環(huán)境給一超幼小的心靈過早地播下了憂傷的種子，增加了他心理上的壓力……

法官收到很多信

周一超的班主任、輔導員，還有60位農(nóng)學系的同學聯(lián)名寫信給法院要求給其一次生的機會。121位嘉興市民寫信給法院要求給他留一條生路，同時也好給他絕望中的母親留一線生的希望；40位周一超母親的同事寫信給法院也表達了同樣的心聲。還有208位周一超一直生活所在的建設街道瓶山社區(qū)的居民聯(lián)名寫信給法院懇求法院給周一超一線生機。

一份不是證據(jù)的調(diào)查

嘉興學院法律系科研協(xié)會接受周一超母親的委托，對周一超殺人案進行民意調(diào)查。民意測驗卷被調(diào)查人范圍為嘉興市企業(yè)職工、公務人員、教師學生、醫(yī)務人員、個體戶、無業(yè)人員和其他人員等，回收有效卷954份。這份民意測驗卷的結(jié)論是，83．4％的民眾認為，給大學生一條生路，判處死緩，以觀后效。10．9％的民眾認為，應判處死刑，立即執(zhí)行。有的民眾建議，修改公務員選拔的規(guī)定，給乙肝病毒攜帶者以平等的待遇。有的民眾建議，加強大學生的就業(yè)指導，增強大學生的心理素質(zhì)；加強*工作透明度，規(guī)范*工作人員的工作作風。

庭審時，宓雪軍揭示了導致案件發(fā)生的深層次的社會根源，比如對"小三陽"患者的歧視。宓雪軍還認為，周一超對這次公務員考試一直寄予厚望，幾個月來承受了巨大的壓力，因此，他是長期以來就業(yè)精神壓力過重導致精神錯亂從而引發(fā)報復殺人動機的。據(jù)此，宓雪軍提出對周一超做司法精神病鑒定的申請。法庭最后表示，合議庭評議后再告知是否同意對周一超進行司法精神病鑒定。

2、貧困生生活所迫，從事盜竊行為

據(jù)解放日報的消息：兩年前，小董從遙遠的湘西山區(qū)考到上海求學，成為全村人的驕傲；兩年后，她因在校園里多次盜竊，鋃鐺入獄……據(jù)市檢察院第一、第二分院統(tǒng)計：1997年至1999年，兩院批準逮捕涉嫌犯罪的在校大學生14名。2000年至2002年，因涉嫌犯罪被批捕的大學生達48人，較前三年增加243%。

在這些校園刑事案件中，盜竊案占七成。難以遏制的"物欲"，令一些大學生誤入歧途。前文提到的小董家境貧寒，靠每月家中寄來有限的生活費，幾乎沒有余錢*學習資料和娛樂。眼看同寢室同學穿著時髦，出手闊綽，她的心理逐漸失衡。一次，室友外出時將*拉在書桌上，結(jié)果被小董"順手牽羊"。此后，她又接連多次盜竊同學*，甚至在打工做家教時，將學生家里的筆記本電腦也拎走了。

犯罪大學生，大部分是低年級學生，自控能力較差，往往一時意氣用事，鑄下大錯。其法制觀念之淡薄，常令辦案人員驚訝。某大學學生小顧在學校踢球時跟對方隊員發(fā)生爭執(zhí)。遭到毆打后，他氣憤難平，召來三個同學，亂刀將對方三人砍傷。大學生小丹在食堂竊走另一用餐同學的書包及包內(nèi)財物后，對自己的行為毫無認識，居然公開背著贓物在校園里行走，結(jié)果被失竊學生發(fā)現(xiàn)，當場扭送學校保衛(wèi)處。而另一起詐騙案的作案人小任更令人扼腕嘆息。為了籌措考研資金，他竟找來兩件只值人民幣30元的仿古花瓶和塑像，冒充古董以7000元*出。

在校園盜竊案中，來自農(nóng)村地區(qū)、困難家庭的學生占相當大比例。個別困難學生面對同學間生活水平的強烈反差，心理上很受*，一旦自我調(diào)適不當、道德品質(zhì)薄弱，就可能抵御不住誘惑，鋌而走險。但也有一起案件的被告人小剛家境優(yōu)越，根本無需為生活費、學費操心，但他在短短一年多時間里盜竊作案十多起。原來他性格孤僻，平素極少與師生交流。為尋求*，大三時他頭一次將手伸進同學書包。作案時提心吊膽、得手后興奮莫名的心理體驗，竟讓他"甘之如飴"，有了癖癮，結(jié)果一發(fā)而不可收拾……

檢察機關調(diào)查認為，在校大學生犯罪數(shù)量的走高，提醒我們的教育工作者，在加強學生道德品質(zhì)、行為規(guī)范以及法律知識教育方面，還有很多工作要做。比如，對于為數(shù)不小的困難大學生，除了進一步完善獎學金、助學金及學生貸款等制度外，還應對心理問題加以重視關心。

上海社科院青少年研究所所長楊雄教授認為，大學生犯罪出現(xiàn)上升趨勢，有著復雜的社會大背景。目前的在校大學生幾乎都是獨生子女，自我意識強，但從小缺乏謙讓、合作精神的培養(yǎng)。由于社會競爭激烈，父母對子女的教育往往"重智輕德"，這些都在年輕人價值觀形成、人格健全過程中留下烙印。大學生活對大部分學生來說，是走向社會的開始。能否順利融入校園社會，與學生是否具有健全的人格和良好的心理素質(zhì)大有關系。事實上，一些學生就是因為初次遭遇校園生活中的各種挑戰(zhàn)、矛盾、反差，而產(chǎn)生心理不適，從自以為是，心高氣傲，變?yōu)榭鄲灐⒆员?、自我放棄，個別甚至滑向犯罪。

3、生活空虛，貪圖享受

5月4日至6月14日，北碚某高校一學院的辦公室和實驗室電腦相繼被盜。短短40天內(nèi)，犯罪嫌疑人瘋狂作案，盜竊八臺電腦、一臺投影儀和一張視頻采集卡，造成直接經(jīng)濟損失近十萬元。

北碚區(qū)分局刑警支隊的辦案民警通過認真勘查現(xiàn)場和案情分析，認為犯罪嫌疑人對現(xiàn)場環(huán)境非常熟悉，案件應為"內(nèi)賊"所為。辦案民警通過大量摸排，將偵查視線鎖定在學生丁某身上。經(jīng)過比對，丁某的掌紋與現(xiàn)場遺留的掌紋完全一致。6月15日，辦案民警依法傳喚了丁某，丁某對犯罪事實供認不諱。民警遂前往朝天門、較場口等地，捉獲了兩名銷贓犯罪嫌疑人，并追回7臺電腦的主要部件，以及沒有來得及銷贓的投影儀和視頻采集卡。丁某是該高校2001級的學生，其父母貸款兩萬余元供丁某上大學，又辛苦打工掙錢供給兒子上學的花銷。丁某卻吃喝玩樂，父母給的一點血汗錢已滿足不了享受之欲，便把貪婪之手伸向?qū)W校的電腦。

4、自我封閉，缺乏溝通

去年12月21日晚上11點左右，浙江教育學院2000級大學生周英民與同學洪某到西湖蘇堤鎖瀾橋附近散步，聊天談起了兩性問題。其間，周英民將女友的隱私透露給洪，洪露出嘲笑的神情。周恐洪回校后將隱私透露給其他同學，遂起殺心，趁其不備用隨身攜帶的裁紙刀猛割洪頸部致其倒地。周逃離現(xiàn)場后擔心洪不死，途中又返回現(xiàn)場，并利用拾得的繩索將石塊綁在洪身上后將其拋入西湖。12月29日，周英民在得知洪親友因洪失蹤在學校附近尋找后，又多次打*到洪家流露出勒索錢財之意，企圖偽造洪被綁架的假象。

5、精神空虛，尋找*

李枚，女，21歲，我市某師范學院成教院學生。今年3月1日上午，偷走同學正在充電、價值1790元的*。案發(fā)后歸還*，被法院以盜竊罪，判處罰金3000元。

張平，男，22歲，我市某重點大學學生，擔任系學生會主席，曾以撫順市理科第一名成績考入我市，是老師心目中的好學生，同學們學習的榜樣。去年，他盜竊大量*、數(shù)臺電腦，價值3萬余元，法院判有期徒刑3年。

李軍，男，沙坪壩某大學學生，母親生意人，父親是一法院法警隊隊長，同學心目中的大款，曾創(chuàng)造3個月花掉2萬元的記錄，今年年初，因盜竊罪被法院判刑。

沙坪壩法院刑庭法官王新立昨日稱，大學生犯罪，以前比較少見，今年數(shù)量猛增6個，其中多數(shù)為盜竊他人*。

據(jù)他介紹，6名大學生中，4名是成教或者自考類，2名是國家計劃內(nèi)統(tǒng)招。除1個家庭比較貧困，另5個家庭殷實，不缺錢花。

王法官認為，這些大學生作案動機有三：報復，自己*或值錢東西被盜后，產(chǎn)生偷一部補償自己的想法；愛慕虛榮，成績比人家好，吃的穿的卻比別人差，于是偷竊，彌補物質(zhì)生活的差距；心態(tài)失衡，受武俠小說神偷等角色影響，模仿偷竊。

法官呼吁，應當加強大學生素質(zhì)教育，尤其是成教、自考和委培類大學生。（文中大學生人名系化名）

三、專家意見

道德觀念、良好習慣的養(yǎng)成，并非是一朝一夕之功，也絕非權力所能奏效。所以說，學生違反校規(guī)，應該教育為主，處分為輔。除開除學籍之外學校還有許多對于學生的處分等級，如批評、警告、記過、記大過、留校察看等。所有這一切都是在保留學籍的前提下的處分，都是一種教育的輔助手段，也就是說，學校在做出這樣的處分之后仍然實行對學生的教育義務；而開除學籍則不同，是學校單方終結(jié)與學生共同達成的上述契約關系，不再履行對學生的教育義務。因此開除學籍必須合法，有理、有情，還要有依據(jù)。

學院的管理者應該反思一下自己，學生不遵紀守規(guī)，也是學校缺乏傳導有效性、教育者缺乏教育藝術的表現(xiàn)。如果傳導失敗，學校應當檢討失敗的原因并加以改善。我不否定從嚴治校。但從嚴治校不是動不動就開除學生。憲法規(guī)定公民具有受教育的權利，一個人經(jīng)過規(guī)定的程序，譬如考試錄取等程序就可以享用這種權利。開除學籍是對于這種權利的一次剝奪，因此它必須符合法律的規(guī)定。學生違反校規(guī)，難道學校管理者、老師就沒有一點責任？咋就開除學生了事？

德國歷史學家邁內(nèi)科說："一個被授予權力的人，總是面臨著濫用權力的誘惑，面臨著逾越正義與道德界限的誘惑。"規(guī)范權力，制約權力，是*制度建設的主要內(nèi)容。所以說，大學管理者的權力也必須規(guī)范，建立約束機制，不能是管理者說開除就開除，否則，這類隨意開除學生的現(xiàn)象就會繼續(xù)發(fā)生。

1、犯罪學專家：這僅僅是開始

綜合北京市各類大學近幾年的情況來看，違法犯罪率有逐年上升的趨勢。這種變化與大學教育、經(jīng)濟發(fā)展和社會結(jié)構(gòu)的變化緊密相關。

從大學教育的發(fā)展規(guī)模與速度來看：一方面，隨著大學教育的開放，民辦大學等各類大學的增多，在校大學生數(shù)量在急劇增多，伴隨學生增多的同時，大學內(nèi)部對學生的管理弱化的問題越來越突出。另一方面，相當數(shù)量的學校并沒有提供相關的法制教育等方面的內(nèi)容，使大學生無法得到全面有效的教育。

從經(jīng)濟發(fā)展來看，市場經(jīng)濟體制逐步確立的同時，也在不斷強化金錢觀念、個人主義意識。越來越多的學生無法"兩耳不聞窗外事"，特別是家境狀況不好的學生，不得不考慮上學的經(jīng)濟來源等問題。

從社會結(jié)構(gòu)的變化來看，價值觀念處于一個新舊交替的時期，整個社會很長一段時期內(nèi)將處于價值失范狀態(tài)。各種規(guī)章制度、各種道德規(guī)范的控制力越來越弱，特別是隨著大學亞文化的發(fā)達，強化了學生的越軌心態(tài)、浮躁心態(tài)，使他們越來越追求功利化的目標。

2、教育專家：大學生法制、道德教育亟待加強

中央財經(jīng)大學倫理學專家韋彥凌教授就如何預防、減少大學生違法犯罪，提出以下三點：

（1）加強品德教育，引導在校大學生樹立正確的人生觀

大學生的可塑性非常強，受環(huán)境影響非常大，有時因一念之差就可誤入歧途。院校應引導學生加強道德修養(yǎng)，使他們樹立正確人生觀、價值觀以及自尊、自愛和互愛的意識，將主要精力放在學習上，不在生活中相互攀比，自覺*資產(chǎn)階級生活方式的侵襲。同時要特別注意對一些平時表現(xiàn)不錯的同學的教育和培養(yǎng)，不能使其成為了品德教育的死角。

（2）有針對性地加強對在校大學生的法制教育

目前，我國針對在校大學生的法制宣傳教育仍很薄弱。有些人在實施盜竊行為時都不知道自己是在犯罪。對此，各大專院校應增設法制宣傳欄、宣傳刊，采取各種方式有針對性地加強法律常識教育。另外，各大專院校應與司法機關加強聯(lián)系，由司法機關工作人員結(jié)合所辦案件，對學生進行現(xiàn)實的法制教育，強化他們的法制觀念，將打擊犯罪和預防犯罪結(jié)合起來，達到防患于未然的目的。

（3）針對大學生犯罪應實施挽救和教育的政策

國家培養(yǎng)一個擁有豐富文化知識的大學生要花費大量的人力、物力、財力，因此，我們應盡可能地對犯罪的大學生進行挽救，使其仍能夠成為國家的棟梁。由于大學生犯罪，相對于社會一般人員犯罪的社會危害性較小，也容易改造，且犯罪后認罪態(tài)度一般都較好,案發(fā)后能夠積極主動退贓。因此，筆者建議對大學生犯罪應當區(qū)別對待，充分體現(xiàn)懲罰與教育相結(jié)合的原則。

四、解決問題的途徑

1、成立"大學生犯罪預防中心"

3月28日，南京市"在校大學生犯罪預防中心"在南京浦口區(qū)檢察院成立。

據(jù)檢察日報消息，南京大學、東南大學等南京10所高校成為首批中心成員。在成立大會上，一些高校的領導對檢察機關的這一嘗試給予了充分的肯定。據(jù)悉，這是中國第一家專為預防在校大學生犯罪而成立的機構(gòu)。

據(jù)介紹，這個"在校大學生犯罪預防中心"由南京浦口區(qū)檢察院牽頭，公、檢、法與*、學校、社區(qū)聯(lián)手創(chuàng)建，以研究預防在校大學生犯罪的途徑以及處理在校大學生犯罪問題為重點，定期組織交流預防處置在校大學生犯罪的成功經(jīng)驗，并選取典型案例到學校開公開庭，研究對在校大學生犯罪案件的處理及幫教問題。

2、在校大學生失足暫免起訴的爭論

以前在校大學生犯罪后，即被學校開除，而現(xiàn)在面對這些失足青年，政法機關為了挽救他們，采用了人性化的幫教手段，使他們能夠完成學業(yè)，重新成為社會有用之才。這一新舉措，是記者昨天從南京市浦口檢方剛成立的全國首家在校大學生犯罪預防中心獲悉的。

隨著檢察機關執(zhí)法理念的轉(zhuǎn)變，對一些具有可塑性的學生做出暫緩不起訴決定，通過幫教，公平、公正地處置犯罪的在校大學生。為此，浦口區(qū)檢察院牽頭成立了在校大學生犯罪預防中心，并制定了在校大學生犯罪后處理實施意見，使對在校大學生犯罪后的處置有章可循，并加強與高校的協(xié)調(diào)、聯(lián)系，共同做好在校大學生犯罪預防、處置工作，從而降低在校大學生犯罪率。(3月31日《江南時報》)

正方：應適度寬忍

正方從近四年來的統(tǒng)計數(shù)字分析，在校大學生犯罪有逐年上升的趨勢，犯罪類型趨于多樣化。從處罰上看，多數(shù)是被單處以罰金，少數(shù)被處刑罰。從法律角度來看，這些學生有的確無逮捕的必要，而學校往往對學生一開了之。從情理上說，每個大學生都是未來社會的精英人才。有些同學涉嫌犯罪完全是一念之差，按照校規(guī)、校紀，這些在校生可能面臨開除的窘境。

很多人做的事也只是現(xiàn)行法律沒有禁止而已，并不一定對，既然如此，為什么不能給他們一個機會？救人一命，勝造七級浮屠，如果他們就此被開除，在社會上混，沒準就真成了禍害，給他們一個機會，把他們挽救回來，量刑可以在法定的準許下適當進行，但學籍還是應該保留的，不能就此踢出校門。