中國(guó)環(huán)保大學(xué)在哪里 河北環(huán)境工程學(xué)院在哪里 附準(zhǔn)確地址

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)屬于武*文景觀的著名景點(diǎn)。
中國(guó)地質(zhì)大學(xué)是教育部直屬的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué),是國(guó)家211工程重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)；是國(guó)家辦有研究生院的大學(xué)之一；是一所國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、人事部授權(quán)可自行審批增列博士生導(dǎo)師、自行審定教授任職資格的大學(xué)；是一所以地球科學(xué)為特色，理、工、文、管、經(jīng)、法、教、哲協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。
學(xué)余慶校創(chuàng)建于1952年，前身是北京大學(xué)、清華大學(xué)、天津大學(xué)、唐山鐵道學(xué)院等系（科）合并組建而成的北京地質(zhì)學(xué)院，1960年被國(guó)家確定為全國(guó)重點(diǎn)院校。1970年遷出北京，1975年定址武漢，1987年經(jīng)國(guó)家教委批準(zhǔn)更名為中國(guó)地質(zhì)大學(xué)。環(huán)境幽雅交通便利中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）坐落于風(fēng)景秀麗的東湖風(fēng)景區(qū)，毗鄰國(guó)家級(jí)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)和武漢中國(guó)光谷。
學(xué)校占地面積108.92萬(wàn)平方米，校園環(huán)境優(yōu)美，教育、科研、學(xué)術(shù)氛圍濃厚，是一座集現(xiàn)代教育、科學(xué)研究為一體的現(xiàn)代化大學(xué)城。現(xiàn)代化的教學(xué)樓群、圖書(shū)館、博物館、學(xué)生公寓及其它配套服務(wù)設(shè)施，為莘莘學(xué)子的成長(zhǎng)提供了良好的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境，是學(xué)習(xí)深造的理想選擇。學(xué)科集優(yōu)實(shí)力雄厚中國(guó)地質(zhì)大學(xué)是一所以地球科學(xué)為特色，理、工、文、管、經(jīng)、法、教、哲協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。
近年來(lái)，學(xué)校大力構(gòu)建以地球系統(tǒng)科學(xué)為特色的學(xué)科體系，在保證地學(xué)優(yōu)勢(shì)的前提下，大力建設(shè)和發(fā)展非地學(xué)類(lèi)的碩士、博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，努力形成多學(xué)科相互支撐、相互配合、共同發(fā)展的學(xué)科格局；大力發(fā)豎仿握展應(yīng)用科學(xué)、前沿科學(xué)，與國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的信息、納米、材料、生物、能源、環(huán)保等新興交叉學(xué)科領(lǐng)域，相對(duì)綜合的地質(zhì)科學(xué)、資源與環(huán)境、地質(zhì)工程技術(shù)、通訊與信息技術(shù)、材料科學(xué)與工程、機(jī)電工程、應(yīng)用人文社會(huì)科學(xué)、哲學(xué)等八大學(xué)科體系正在形成。
中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)科技實(shí)力雄厚，人才濟(jì)濟(jì)，現(xiàn)有5個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、12個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,有22個(gè)院(課部)，59個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，117個(gè)碩士點(diǎn)，36個(gè)博士點(diǎn)，13個(gè)工程碩士學(xué)科領(lǐng)域，3個(gè)博士后流動(dòng)站；現(xiàn)有國(guó)家地質(zhì)學(xué)理科人才培養(yǎng)與科學(xué)研究基地、國(guó)土資源部地質(zhì)工科人才培養(yǎng)基地，具有培養(yǎng)學(xué)士－碩士－博士的完整教育體系。
建校以來(lái)，先后有60多名院士在校任教，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）現(xiàn)有教職員工2908人，其中教授349人，副教授586人，中國(guó)科學(xué)院院士9人，國(guó)際高等學(xué)?？茖W(xué)院院士1人，俄羅斯自然科學(xué)院院士4人，俄羅斯工程院院士2人，外聘院士12人，長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃特聘教授崗位6個(gè)，享受?chē)?guó)務(wù)院*特殊津貼的專(zhuān)家97人，享受湖北省*特殊津貼專(zhuān)家6名。博士生導(dǎo)師124人。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）現(xiàn)有各類(lèi)在校生44400多人，其中全日制本、專(zhuān)科生、研究生、留學(xué)生20460多人。校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)桃李芬芳學(xué)校注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，大力開(kāi)展素質(zhì)教育和豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校在第八屆挑戰(zhàn)杯全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中，獲得一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，獲得高校優(yōu)秀組織單位稱(chēng)號(hào)，在湖北高校中排名第一。
學(xué)校在第四、五、六、七屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上四獲校長(zhǎng)杯，并多次代表國(guó)家參加國(guó)際大賽，取得70塊金牌、42塊銀牌、59塊銅牌的大族好成績(jī)（第七屆大運(yùn)會(huì)獲4金7銀17銅）；培養(yǎng)出了以征服七大洲最高峰的李致新和王勇峰、第一個(gè)登上珠峰的在校大學(xué)生茨洛、第27、28兩屆奧運(yùn)會(huì)羽毛球混雙冠軍高_(dá)、中國(guó)超級(jí)模特彭麗霞等為代表的體育和文藝明星，他們?yōu)閲?guó)家及學(xué)校贏得了極大的榮譽(yù)。
學(xué)校始終堅(jiān)持為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才、不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的辦學(xué)宗旨，遵照國(guó)務(wù)院總理*同志提出的基礎(chǔ)要厚實(shí)、專(zhuān)業(yè)要精深、知識(shí)要廣博，辦出特色，辦出風(fēng)格的培養(yǎng)要求，以艱苦樸素，求真務(wù)實(shí)為校訓(xùn)，為培養(yǎng)愛(ài)國(guó)心和責(zé)任感強(qiáng)、計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)能力強(qiáng)、基礎(chǔ)理論強(qiáng)、管理能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力強(qiáng)的五強(qiáng)人才而不懈努力。五十多年來(lái)，培養(yǎng)出了8萬(wàn)余名畢業(yè)生，他們中的大多數(shù)已成為各條戰(zhàn)線上的業(yè)務(wù)骨干，更令人感到自豪的是已有24名畢業(yè)生當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士和中國(guó)工程院院士，更有*等一批黨和國(guó)家的高級(jí)管理人才。

一、河北環(huán)境工程學(xué)院在哪里
河北環(huán)境工程學(xué)院 地址在河北省秦皇島市北戴河區(qū)金港大道8號(hào)，該校是中國(guó)最早開(kāi)展環(huán)境教育的高校之一，是河沒(méi)基納北省人民*和生態(tài)環(huán)境部共建高校。
二、河北環(huán)境工程學(xué)院介紹
地理位置： 河北環(huán)境工程學(xué)院 坐落在氣候宜人、環(huán)境優(yōu)美的避暑圣地河北省秦皇島市北戴河區(qū)，擁有得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。東距秦皇島市委市*6公里，西距北戴河火車(chē)站3公里，南距北戴河海濱9公里，北距秦皇島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)12公里。秦皇島是河北省省轄市，是全國(guó)文明城市，是中國(guó)首批沿海開(kāi)放城市之一，是北方重要的對(duì)外貿(mào)易口岸。位于華北地區(qū)、冀東北部、南臨渤海、北依燕山、東接葫蘆島、西接唐山、北接承德，處于環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈中心地帶，是東北與華北兩大經(jīng)濟(jì)區(qū)的結(jié)合部，擁有世界第一大能源輸出港——秦皇島港。秦皇島因秦始皇求仙駐蹕而得名，協(xié)辦過(guò)1990年北京亞運(yùn)會(huì)和2008年北京奧運(yùn)會(huì)，是中國(guó)唯一協(xié)辦過(guò)奧運(yùn)會(huì)和亞運(yùn)會(huì)的城市。秦皇島還是中國(guó)第二批低碳試點(diǎn)城市；第一批國(guó)家智慧試點(diǎn)城市；2012年******魅力城市200強(qiáng)之一；十大最佳休閑城市之一；全國(guó)第一批無(wú)障礙設(shè)施建設(shè)示范創(chuàng)建城市；中國(guó)最幸福城市20強(qiáng)之一，在地級(jí)市中排名第一位。

發(fā)展歷程：學(xué)院前身中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院被社會(huì)譽(yù)為環(huán)保系統(tǒng)的“黃埔軍?！薄h(huán)保人才的“綠色搖籃”。學(xué)院是1981年經(jīng)國(guó)家城鄉(xiāng)建設(shè)環(huán)境保護(hù)部批準(zhǔn)、教育部備案的一所以培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)專(zhuān)業(yè)人才為主的高等學(xué)校，是我國(guó)最早開(kāi)展環(huán)境教育的高校之一。2016年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)學(xué)院正式升格為全日制普通應(yīng)用型、技術(shù)技能型本科院校，是目前全國(guó)唯一一所以環(huán)境教育為辦學(xué)特色的本科高校，是河北省鋒升人民*和生態(tài)環(huán)境部共建高校，是中美應(yīng)用技術(shù)教育“雙百計(jì)劃”首批試點(diǎn)高校，是中國(guó)生態(tài)產(chǎn)教聯(lián)盟理事長(zhǎng)單位，是中美產(chǎn)教融合+高水平應(yīng)用型高校建設(shè)第三批建設(shè)高校。全國(guó)人大環(huán)境與資源委員會(huì)原主任曲格平教授和國(guó)家發(fā)改委原副主任解振華先生曾先后兼任學(xué)院院長(zhǎng)。學(xué)院在中國(guó)環(huán)保事業(yè)發(fā)展的各個(gè)歷史階段都發(fā)揮了重要作用，辦學(xué)歷史見(jiàn)證枯沒(méi)了我國(guó)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展歷程。

學(xué)院現(xiàn)狀：現(xiàn)有全日制在校生8800余人。設(shè)有環(huán)境科學(xué)系、環(huán)境工程系、生態(tài)學(xué)系等14個(gè)教學(xué)單位；設(shè)有環(huán)境教育研究所、環(huán)境監(jiān)察與應(yīng)急管理研究中心、環(huán)境法咨詢(xún)與服務(wù)中心等9個(gè)研究所。學(xué)院構(gòu)建了“環(huán)境科學(xué)與工程類(lèi)”、“環(huán)境保護(hù)支撐類(lèi)”、“環(huán)境人文藝術(shù)教育類(lèi)”三大專(zhuān)業(yè)群，形成了“環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)齊全強(qiáng)勢(shì)、非環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)特色優(yōu)勢(shì)”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)格局。設(shè)有環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程、環(huán)境生態(tài)工程等19個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)38個(gè)，其中環(huán)境類(lèi)本專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)近20個(gè)，涵蓋了環(huán)境保護(hù)工作的各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)境保護(hù)工作的全過(guò)程?！碍h(huán)境管理專(zhuān)業(yè)”、“環(huán)境監(jiān)察專(zhuān)業(yè)”、“生態(tài)保護(hù)專(zhuān)業(yè)”是學(xué)院的首創(chuàng)專(zhuān)業(yè)，具有深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)和廣泛的影響。先后建成了2門(mén)國(guó)家級(jí)精品資源共享課程、2門(mén)國(guó)家級(jí)精品課、1門(mén)省級(jí)精品資源共享課程、10門(mén)省級(jí)精品課、3個(gè)省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)、2個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和2個(gè)中央財(cái)政支持的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

學(xué)院現(xiàn)有教職工480人，其中，高級(jí)職稱(chēng)教師186人，博士48人。教師中有河北省教學(xué)名師1名，省市級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者20余名，秦皇島市首批市管優(yōu)秀專(zhuān)家2名，河北省第三批青年拔尖人才1人，入選河北省“三三三”人才第三層次6人，秦皇島市級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才3名，11名專(zhuān)家、教授被 西北農(nóng)林科技大學(xué) 、 哈爾濱體育學(xué)院 、 燕山大學(xué) 、 石家莊鐵道大學(xué) 、 河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 等知名大學(xué)聘為博士研究生導(dǎo)師和碩士研究生導(dǎo)師。

2014年10月，學(xué)院整體搬入北戴河新校區(qū)，一座與學(xué)院辦學(xué)特色高度契合的生態(tài)環(huán)保示范性校園正式全面投入使用。學(xué)院校園總占地665.12畝，總規(guī)劃校舍建筑面積21.5萬(wàn)平方米，現(xiàn)已建成投入使用15.6萬(wàn)平方米?，F(xiàn)有教學(xué)儀器設(shè)備總值近7000萬(wàn)元，共有紙質(zhì)館藏圖書(shū)70萬(wàn)冊(cè)。擁有數(shù)量充足、設(shè)備完善、環(huán)境仿真的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室（基地），其中“環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地”、“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地”為中央財(cái)政支持的國(guó)家實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，“電子廢水處理技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”是與富士康科技集團(tuán)合作建立的實(shí)驗(yàn)室，特別是在學(xué)院建設(shè)的中國(guó)與荷蘭*合作項(xiàng)目、由荷蘭*資助的水處理技術(shù)實(shí)驗(yàn)室——中荷水處理示范研究培訓(xùn)中心已成為中外合作典范。

人才培養(yǎng)：建校38年來(lái)，學(xué)院在河北省委省*和生態(tài)環(huán)境部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終不渝為國(guó)家的環(huán)境保護(hù)事業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，形成了鮮明的環(huán)境教育特色，在環(huán)保系統(tǒng)崗位培訓(xùn)、環(huán)境專(zhuān)業(yè)成人教育、高等職業(yè)教育中取得了優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)院是生態(tài)環(huán)境部確定的全國(guó)5個(gè)環(huán)保培訓(xùn)基地之一，有近6000名地（市）、縣級(jí)環(huán)保局長(zhǎng)在學(xué)院接受了崗位培訓(xùn)，2.8萬(wàn)余名環(huán)保在職干部在學(xué)院接受了繼續(xù)教育；累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)各類(lèi)大專(zhuān)學(xué)歷畢業(yè)生3萬(wàn)余人，全日制畢業(yè)生就業(yè)率一直在90%以上，畢業(yè)生以“高度的敬業(yè)精神、過(guò)硬的業(yè)務(wù)技術(shù)、較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神”受到用人單位的廣泛認(rèn)可和媒體高度關(guān)注。

科學(xué)研究：學(xué)院編寫(xiě)了我國(guó)第一部環(huán)保大型工具書(shū)《環(huán)境保護(hù)通論》（修訂三次，很長(zhǎng)一段時(shí)間環(huán)保系統(tǒng)干部人手一冊(cè)）；出版了我國(guó)第一套環(huán)境管理專(zhuān)業(yè)系列教材（11本）和第一套環(huán)保局長(zhǎng)崗位系列教材（5本）。近年來(lái)，學(xué)院建立起了“以科學(xué)研究與成果轉(zhuǎn)化為主體”的科技服務(wù)體系。現(xiàn)有院級(jí)科研團(tuán)隊(duì)12個(gè)。2010年以來(lái)，教師主持廳（局）級(jí)以上科研項(xiàng)目500余項(xiàng)，其中?。ú浚┘?jí)70余項(xiàng)，國(guó)家自然基金項(xiàng)目1項(xiàng)，教學(xué)改革研究項(xiàng)目100余項(xiàng)；獲得廳（局）級(jí)以上科研和教學(xué)成果獎(jiǎng)100余項(xiàng)，其中?。ú浚┘?jí)以上13項(xiàng)；發(fā)表學(xué)術(shù)論文1400余篇，其中核心期刊及以上論文近700余篇，被三大檢索收錄論文240余篇；獲得專(zhuān)利100余項(xiàng)；完成咨詢(xún)報(bào)告70余項(xiàng)；出版學(xué)術(shù)著作、教材120多部，其中90﹪以上為環(huán)境類(lèi)教材。十一五以來(lái)，有11種教材被列入國(guó)家規(guī)劃教材，《環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)》被評(píng)為“2008年度普通高等教育精品教材”。

社會(huì)服務(wù)：學(xué)院以環(huán)保行業(yè)和地方需求為出發(fā)點(diǎn)，推動(dòng)校地合作、校企合作、校校合作，促進(jìn)行業(yè)區(qū)域發(fā)展和創(chuàng)新體系建設(shè)。與河北、新疆和沈陽(yáng)、秦皇島等50多個(gè)環(huán)保廳局建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系，完成了環(huán)境保護(hù)部門(mén)、地方*大量的課題研究，在秦皇島市、盤(pán)錦市等10個(gè)城市的環(huán)境規(guī)劃方面發(fā)揮了“思想庫(kù)”和“智囊團(tuán)”的作用，得到當(dāng)?shù)?部門(mén)的充分認(rèn)可；與秦皇島市人大常委會(huì)、秦皇島市人民檢察院、衡水市人大常委會(huì)、山海關(guān)區(qū)人民*共建校地合作基地4個(gè)；與中持(北京)環(huán)保發(fā)展有限公司、北控水務(wù)集團(tuán)、河北先河環(huán)保有限公司等共建校企合作實(shí)驗(yàn)室17個(gè)，主動(dòng)為企業(yè)提供環(huán)保技術(shù)與管理咨詢(xún)上千次；與 清華大學(xué) 、 哈爾濱工業(yè)大學(xué) 、 燕山大學(xué) 等共建校校合作實(shí)驗(yàn)室3個(gè)。與此同時(shí)，作為秦皇島市首家就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，學(xué)院通過(guò)開(kāi)設(shè)SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，幫助近千名城鄉(xiāng)居民實(shí)現(xiàn)就業(yè)，受到社會(huì)各界廣泛贊譽(yù)。

文化傳承創(chuàng)新：學(xué)院始終堅(jiān)持“人才培養(yǎng)與環(huán)境教育并重，科學(xué)知識(shí)與環(huán)境素質(zhì)”兼修的理念，依托環(huán)境教育品牌優(yōu)勢(shì)，實(shí)施大學(xué)生綠色人文素質(zhì)教育工程，逐步形成了與環(huán)境教育專(zhuān)業(yè)相融合的綠色校園文化。學(xué)院一批有影響力的環(huán)境保護(hù)專(zhuān)家和環(huán)境教育專(zhuān)家，他們?yōu)閷W(xué)院的建設(shè)與發(fā)展發(fā)揮了重要作用。曲格平、劉天奇、張坤民、解振華等老一輩領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的言傳身教，至今深深激勵(lì)著新一代學(xué)院人為國(guó)家環(huán)境保護(hù)事業(yè)獻(xiàn)身的信心和決心。

問(wèn)題一：關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查的背景和目的意義 我們必須愛(ài)護(hù)賴(lài)以生存的家

問(wèn)題二：環(huán)保的重要意義 建議書(shū)
罪惡的人類(lèi)：
如今十分發(fā)達(dá)的地球，雖然環(huán)境情況看起來(lái)十分樂(lè)觀，但是卻有十分重大的隱患，這都是人為*出來(lái)的，：大肆砍伐答陸笑樹(shù)木、建立化工廠、胡亂排放有害液體?！皩?duì)人類(lèi)威脅較大的氣體，世界每年的排放量達(dá)6億多噸。。。。。；估計(jì)到下個(gè)世紀(jì)中葉，地球表面有三分之一的土地面臨沙漠化的危險(xiǎn)，每年有6平方公里的土地沙漠化，威脅著60多個(gè)國(guó)家。。。。。”看見(jiàn)這一組組令人觸目驚心的數(shù)字，人類(lèi)，你們有何感想？從2300萬(wàn)年到1800萬(wàn)年前森林古猿的出現(xiàn)到現(xiàn)在人類(lèi)高度發(fā)達(dá)的文明時(shí)代，對(duì)于每個(gè)人從未停止過(guò)的索取，大自然都是“有求必應(yīng)”的，這更滋長(zhǎng)了人類(lèi)的貪欲。
舉一個(gè)例子：我國(guó)的木蘭溪，在50年代初本是一個(gè)清澈見(jiàn)底的河流，但現(xiàn)在它已是魚(yú)蝦絕跡的污河，又為我們的地球母親添多一道疤痕。這，不是給人類(lèi)重重地敲響了警鐘嗎？
由此，我鄭重地向仍未覺(jué)悟的人們建議：
第一，人類(lèi)要想征服可怕的大自然，就必須尊重自然。對(duì)于改造自然理應(yīng)慎之又慎，又要大刀闊斧，勇于實(shí)踐和改良，才能控制自然，使自身利益與自然協(xié)調(diào)發(fā)展，決不能重蹈西方發(fā)達(dá)國(guó)家“先污染，后治理”的覆轍。
第二，要從我做起，首先選擇有利于保護(hù)環(huán)境的生活方式。善待我們的家園、善待地球，共創(chuàng)一個(gè)美好的生活環(huán)境。
1。節(jié)約資源 減少污染
（1）節(jié)水為榮，隨時(shí)關(guān)上水龍頭，防止滴漏。
（2）慎用清潔劑，盡量用肥皂，減少洗滌劑中的化學(xué)物質(zhì)對(duì)水的污染。
2。綠色消費(fèi) 環(huán)保選擇
（1）用無(wú)鉛汽油、無(wú)鎘鉛電池、無(wú)磷洗滌劑，減少水與空氣的污染。
（2）購(gòu)*低砩家用制冷器具、無(wú)砩發(fā)用摩絲，減少對(duì)臭氧層的污染。
3。重復(fù)使用 多次利用
盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染；不使用一次性筷子；自備購(gòu)物口袋或提籃。
4。分類(lèi)回收 循環(huán)再用
不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物；將垃圾分類(lèi)投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類(lèi)。
5。保護(hù)自然 萬(wàn)物共存
不獵殺、使用珍稀動(dòng)物和受保護(hù)的動(dòng)物，關(guān)愛(ài)與保護(hù)野生動(dòng)植物；植樹(shù)造林，愛(ài)護(hù)我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹(shù)木。
6。講究衛(wèi)生 保護(hù)環(huán)境
不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場(chǎng)所吸煙，不*噪音。
作為新時(shí)代的小學(xué)生，我倡導(dǎo)同學(xué)門(mén)提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊(duì)伍中來(lái)，為保護(hù)環(huán)境、造福后代貢獻(xiàn)自己的力量。因?yàn)椋罕Ｗo(hù)環(huán)境，刻不容緩！
環(huán)保建議書(shū)
環(huán)保局局長(zhǎng)先生：
您好！
我是XX小學(xué)的一名小學(xué)生。
我從小就在XX市長(zhǎng)大，XX市是怎么變化的，我都看到了。從一個(gè)不知名的城市變成了一個(gè)中國(guó)綠色城市，開(kāi)展了民歌節(jié)，南博會(huì)……
現(xiàn)在在南寧，到處可以看到“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)?！?等字樣。在馬路邊上，各種各樣的垃圾桶美麗極了。最近，大家都提倡把可回收和不可回收的垃圾桶分開(kāi)。
可是，我覺(jué)得光有分類(lèi)是不行的，要在垃圾桶上寫(xiě)一些可回收一類(lèi)的垃悉穗圾和不可回收的一類(lèi)垃圾的種類(lèi)，不是每個(gè)人都想我們一樣接受知識(shí)多，知道什么是可回收和不回收的垃圾是什么，想那些民工，他們不知道，就會(huì)亂丟一氣，這樣反而不好。不僅起不到環(huán)保和垃圾分類(lèi)的作用，反而會(huì)給那些垃圾場(chǎng)的工作人員帶來(lái)工作的困擾。
此外，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)蠻嚴(yán)重的問(wèn)題。
有一天，我和媽媽還有姥姥一起去坐公共汽車(chē)，想要去烈士陵園掃墓。開(kāi)始我們是開(kāi)開(kāi)心心的出門(mén)啊，可是當(dāng)我們?nèi)ス财?chē)車(chē)站等車(chē)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)垃圾桶，里面的垃圾已經(jīng)發(fā)臭了，路過(guò)的行人紛紛五著鼻子繞到走，我們走過(guò)的時(shí)候一會(huì)聞見(jiàn)一股很大的腐臭味。
后來(lái)，我在去過(guò)的地方，凡是有垃圾桶的，我就仔細(xì)觀察有沒(méi)有臭味。經(jīng)過(guò)一段時(shí)......>>

問(wèn)題三：大學(xué)校園環(huán)境保護(hù)的論文。1000字左右。！?。?！ 一 當(dāng)今地球環(huán)境狀況不容樂(lè)觀
馬斯洛的心理需求論告訴我們，人類(lèi)的需求是分層次的，從最低級(jí)生存需求到最高級(jí)的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)需求，都需要與外界事物進(jìn)行關(guān)聯(lián)，因此，當(dāng)人類(lèi)一方面享受著自己創(chuàng)造的文明成果時(shí)，另一方面又不斷地品嘗著自己親手釀造的苦果：毫無(wú)無(wú)節(jié)制地濫用自然資源，破壞著生態(tài)平衡。人清含們因生產(chǎn)生活的需要對(duì)水、大氣和土壤等人類(lèi)生存環(huán)境造成了污染及破壞，導(dǎo)致可供利用的稀有物質(zhì)資源越來(lái)越少，居住、飲食及生命健康已受到嚴(yán)重威脅，地球生物每年也有數(shù)千種消失……據(jù)世界衛(wèi)生組織的估計(jì)，目前世界上25%的疾病與死亡是因環(huán)境問(wèn)題造成的，全世界每年死亡的4900萬(wàn)人中的3/4是因環(huán)境惡化所致，其中兒童是最大的受害者。事實(shí)上，片面追求物質(zhì)財(cái)富所導(dǎo)致的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，不單是一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家的的問(wèn)題，而是一個(gè)需要全人類(lèi)共同面對(duì)，共同解決的重大問(wèn)題。
我國(guó)是世界上人口最大的國(guó)家，經(jīng)過(guò)多年的努力，我國(guó)經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，但與經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展同時(shí)出現(xiàn)的還有日益嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題。2004中國(guó)環(huán)境科學(xué)研究院生態(tài)所王君英教授在《中國(guó)教育報(bào)》中從宏觀環(huán)境角度出發(fā)，引用大量實(shí)地?cái)?shù)據(jù)，分析了目前我國(guó)環(huán)境面臨的11個(gè)方面問(wèn)題。即水資源匱乏、水污染嚴(yán)重、用水嚴(yán)重浪費(fèi)；大氣污染嚴(yán)重；耕地?cái)?shù)量日益減少且土地沙化、土壤酸化鹽漬化嚴(yán)重；濕地減少且生態(tài)功能退化；森林與草地的數(shù)量和質(zhì)量都在下降，水土流失嚴(yán)重；海洋污染加劇，海洋環(huán)境不容樂(lè)觀；生物多樣性受到破壞，物種減少；自然災(zāi)害頻繁；農(nóng)業(yè)、農(nóng)村面塬污染嚴(yán)重，食品安全問(wèn)題突出等等。面對(duì)如此艱巨的環(huán)境污染和生態(tài)失衡問(wèn)題，我國(guó) *** 也充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染問(wèn)題潛在的巨大危害，在十六大、 *** 中多次提及環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，號(hào)召全民進(jìn)行節(jié)能減排，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)低碳生活，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)等。當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的生力軍，肩負(fù)著民族振興的歷史重任。面對(duì)長(zhǎng)期艱巨的改善生態(tài)環(huán)境的任務(wù)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)首先樹(shù)立先進(jìn)的環(huán)保意識(shí)，從而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)、維護(hù)生態(tài)和諧。
二 對(duì)大學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)教育的必要性
首先，加強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)教育有利于提高大學(xué)生基本素質(zhì)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育是高校辦學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，而環(huán)保意識(shí)教育則是大學(xué)生素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容之一，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)及道德素養(yǎng)的重要手段。一個(gè)高素質(zhì)的人應(yīng)該具備較高的環(huán)境意識(shí)，有為保護(hù)環(huán)境而不斷調(diào)整自身經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，協(xié)調(diào)人與環(huán)境、人與自身相互關(guān)系的實(shí)踐活動(dòng)的自覺(jué)性。21世紀(jì)環(huán)境意識(shí)將成為人類(lèi)社會(huì)文明、發(fā)展進(jìn)步的重要標(biāo)志，環(huán)境意識(shí)也將成為21世紀(jì)人類(lèi)必須具備的素質(zhì)之一，培養(yǎng)大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)正是新世紀(jì)發(fā)展的客觀要求。
其次，加強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)教育有利于實(shí)現(xiàn)建設(shè)和諧社會(huì)的目標(biāo)。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是我國(guó)“十一五”期間國(guó)家所提出的新課題。人與自然的和諧是和諧社會(huì)的重要特征。實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧，除了要通過(guò)制定完備的環(huán)境保護(hù)法規(guī)，組建高素質(zhì)的環(huán)境執(zhí)法隊(duì)伍，更重要的是要倡導(dǎo)人民大眾轉(zhuǎn)變思想，樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)。大學(xué)生只有在內(nèi)心深處樹(shù)立了尊重自然、保護(hù)環(huán)境的信念才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)人與自然和諧社會(huì)的重任，才能實(shí)現(xiàn)我國(guó)乃至全人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。
最后，加強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)教育有利于促進(jìn)思想道德教育。通過(guò)環(huán)保意識(shí)教育，能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保問(wèn)題是關(guān)系地球和人類(lèi)未來(lái)的嚴(yán)重問(wèn)題，樹(shù)立全球意識(shí)和全球觀念，認(rèn)識(shí)到人的價(jià)值是為人類(lèi)生存做出貢獻(xiàn)，為全人類(lèi)的根本利益而奮斗；能使學(xué)生學(xué)會(huì)自覺(jué)地關(guān)注身邊的環(huán)境，關(guān)愛(ài)我們共同的家園，培養(yǎng)大學(xué)生的憂(yōu)患意識(shí)，激發(fā)他們樹(shù)立對(duì)自己、對(duì)國(guó)家、對(duì)世界和的責(zé)任意識(shí)；還能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日常行為規(guī)范的......>>

問(wèn)題四：如何提高大學(xué)生的環(huán)保意思和培養(yǎng)環(huán)保行為習(xí)慣 《一》、 環(huán)保節(jié)能的的政策及措施都已成為我們耳熟能詳?shù)奈拿魃畎l(fā)展趨勢(shì)，然而我們對(duì)其真正深入了解認(rèn)識(shí)了嗎？我們的日常工作和生活中是否真正的做到了呢？是不是還是一副聽(tīng)的時(shí)候?qū)Ｐ?，過(guò)后說(shuō)起開(kāi)心，做的時(shí)候不用心呢？節(jié)能環(huán)保并不是我們多喊幾句口號(hào)就可以實(shí)現(xiàn)的，它需要我們真正的從實(shí)際生活中去改善，去實(shí)踐，從身邊的每一件事情開(kāi)始做起。
作為每一個(gè)家庭，對(duì)社會(huì)發(fā)展及人類(lèi)進(jìn)步起著不可替代的推動(dòng)作用，是我們社會(huì)發(fā)展的主要力量支柱。因此，我們更應(yīng)該提高家庭的綜合素質(zhì)，切實(shí)了解節(jié)能環(huán)保的現(xiàn)實(shí)意義和重大作用，將每個(gè)家庭成員組織起來(lái)，牢牢抱成一團(tuán)，從生活的方方面面著手去認(rèn)識(shí)，去改進(jìn)，將節(jié)能環(huán)保的主題落到實(shí)處。
《 二》、 創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)是黨中央、國(guó)務(wù)院的一項(xiàng)重大決策?？h委、縣 *** 領(lǐng)導(dǎo)要求在全縣開(kāi)展倡導(dǎo)節(jié)約用餐、文明用餐活動(dòng)。為了推動(dòng)餐飲企業(yè)快速發(fā)展，忠縣餐飲商會(huì)特向全縣餐飲企業(yè)發(fā)出如下倡議：
一、增強(qiáng)歷史責(zé)任，樹(shù)立節(jié)約用餐新理念。廣大餐飲企業(yè)要充分認(rèn)識(shí)倡導(dǎo)節(jié)約用餐、文明用餐的重要性和緊迫性，增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感，樹(shù)立節(jié)約用餐新理念，自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，加強(qiáng)行業(yè)自律，積極投身到創(chuàng)建節(jié)約用餐、文明用餐的行動(dòng)中來(lái)。
二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立節(jié)約用餐新體系。各餐飲企業(yè)，要切實(shí)加強(qiáng)組織工作，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家節(jié)能減排的相關(guān)規(guī)定，建立、健全管理措施和制度體系，強(qiáng)化節(jié)約用餐目標(biāo)責(zé)任制。
三、崇尚勤儉節(jié)約，倡導(dǎo)科學(xué)消費(fèi)。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，廣大餐飲企業(yè)要秉承節(jié)約美德，樹(shù)立節(jié)約意識(shí),推進(jìn)和倡導(dǎo)科學(xué)、合理、健康、營(yíng)養(yǎng)的綠色消費(fèi)觀念。
四、加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，增強(qiáng)節(jié)約能力。各企業(yè)要不斷進(jìn)行科技創(chuàng)新，加快餐飲企業(yè)設(shè)施設(shè)備的更新改造，構(gòu)建科學(xué)、高效、合理的管理模式。
五、轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式，推進(jìn)餐飲改革。改進(jìn)就餐方式，深化宴席改革，杜絕餐飲浪費(fèi)和資源浪費(fèi)；改進(jìn)服務(wù)方式，開(kāi)拓新領(lǐng)域，發(fā)展新工藝，提高服務(wù)水平，促進(jìn)餐飲業(yè)快速健康發(fā)展。
六、加快餐飲文化建設(shè)，樹(shù)立行業(yè)新風(fēng)尚。豐富創(chuàng)新和發(fā)展飲食文化，倡導(dǎo)節(jié)約用餐、文明用餐，要加大宣傳引導(dǎo)力度，逐步形成人人節(jié)約、處處節(jié)約的健康文明新風(fēng)尚，努力營(yíng)造創(chuàng)建節(jié)約餐飲企業(yè)的良好氛圍和行業(yè)風(fēng)氣。
節(jié)約用餐、文明用餐功在當(dāng)代，利在千秋。廣大餐飲企業(yè)要自覺(jué)、主動(dòng)地肩負(fù)起歷史的使命，從我做起，努力為創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
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問(wèn)題五：對(duì)大學(xué)生做環(huán)保的建議與看法 字?jǐn)?shù)盡量多點(diǎn) 大學(xué)生嘛，我覺(jué)得他們做為成年人應(yīng)該注重環(huán)保。大學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)的新鮮血液，他們的觀念和行為對(duì)我國(guó)發(fā)展有著一定影響，從我國(guó)環(huán)境方面來(lái)說(shuō)的話，我國(guó)人口數(shù)量最大，但公民素質(zhì)的提高無(wú)疑是我國(guó)未來(lái)的主要目標(biāo)?，F(xiàn)在青少年們都在追求時(shí)尚，名牌。亂扔垃圾現(xiàn)象更是見(jiàn)怪不怪，他們?cè)缇推x了對(duì)環(huán)保的正確認(rèn)識(shí)。這無(wú)疑是個(gè)大bug。要解決這個(gè)最好的辦法是確立正確思想并傳遞給他們。所以大學(xué)生做環(huán)保是非常有意義的。建議就是付出行動(dòng)吧！

問(wèn)題六：做為當(dāng)代大學(xué)生我們能為環(huán)保事業(yè)做什么? 1．從我做起,積極參與環(huán)境保護(hù),發(fā)揮本組織的帶動(dòng)示范作用，為吸引凝聚更多的同學(xué)參與創(chuàng)建綠色校園文化而身體力行。2．挖掘整合當(dāng)?shù)刭Y源，通過(guò)自身組織的制度化建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展，開(kāi)展各種有意義的環(huán)?；顒?dòng)。
3．積極開(kāi)展環(huán)保信息交流，努力創(chuàng)建本社團(tuán)的品牌工作，加強(qiáng)各校環(huán)保社團(tuán)的能力建設(shè)，建立定期交流的工作制度。
4．實(shí)現(xiàn)全國(guó)高校環(huán)保志愿服務(wù)資源和各地專(zhuān)家資源的共享，創(chuàng)建共同網(wǎng)絡(luò)及項(xiàng)目平臺(tái)。
5．重視與媒體的合作，培育自己社團(tuán)的環(huán)境新聞?dòng)浾撸h(huán)境新聞?dòng)浾呓M。
6．加強(qiáng)與本地 *** 的環(huán)保部門(mén)、機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、公眾媒體、科研機(jī)構(gòu)、民間環(huán)保組織、公益慈善機(jī)構(gòu)或基金會(huì)、中小學(xué)校以及其他有志于環(huán)境保護(hù)的組織和個(gè)人的交流與合作。
大學(xué)時(shí)期參與環(huán)?；顒?dòng)對(duì)我們認(rèn)識(shí)社會(huì),確定人生目標(biāo),挖掘自身潛力,承擔(dān)公民責(zé)任具有很好的促進(jìn)作用,對(duì)我們選擇、走好人生的道路是很重要的一步，與國(guó)與家與個(gè)人成長(zhǎng)都發(fā)揮著積極的作用。環(huán)境保護(hù),學(xué)子有責(zé)，我們鄭重承諾：以自己的積極參與,融入社會(huì)的環(huán)保行為;以自己努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,讓環(huán)保成為大眾的行為習(xí)慣，以自己捍衛(wèi)環(huán)境的行動(dòng),讓環(huán)保成為每一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。
大學(xué)生環(huán)保倡議書(shū)----點(diǎn)擊查看全文
大學(xué)生環(huán)保倡議書(shū)
四屆中國(guó)國(guó)際民間環(huán)境組織合作論壇
大學(xué)生環(huán)境組織合作分論壇
中國(guó)大學(xué)生環(huán)境組織合作倡議
（2005 中國(guó)?昆明）
青年是環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的重要力量，構(gòu)建和諧社會(huì)沒(méi)有大學(xué)生積極主動(dòng)的廣泛參與，建設(shè)全面小康的目標(biāo)就不可能實(shí)現(xiàn)。我們---來(lái)自全國(guó)東、中、西部23所高校的37名大學(xué)生，作為積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的青年學(xué)子，以第四屆中國(guó)國(guó)際民間環(huán)境組織合作論壇大學(xué)生環(huán)境組織合作分論壇為契機(jī)，攜手在昆明向全國(guó)各地大學(xué)生環(huán)境組織發(fā)出以下倡議：
1．從我做起,積極參與環(huán)境保護(hù),發(fā)揮本組織的帶動(dòng)示范作用，為吸引凝聚更多的同學(xué)參與創(chuàng)建綠色校園文化而身體力行。
2．挖掘整合當(dāng)?shù)刭Y源，通過(guò)自身組織的制度化建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展，開(kāi)展各種有意義鄲環(huán)?；顒?dòng)。
3．積極開(kāi)展環(huán)保信息交流，努力創(chuàng)建本社團(tuán)的品牌工作，加強(qiáng)各校環(huán)

問(wèn)題七：大學(xué)生可為環(huán)保做什么 不隨地吐痰(用紙包起來(lái)丟垃圾桶)
不隨地丟垃圾(分類(lèi)放入分類(lèi)回收箱)
不隨地大小便(需找到廁所)
不讓自己寵物隨地大小便(隨身帶塑膠袋/報(bào)紙收拾放垃圾桶)
不隨地*噪音(故意放很大處音樂(lè))
不隨意摘砍花草樹(shù)木
不做違反公共道德事
不隨意同居墮胎

問(wèn)題八：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析的意義 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既是我國(guó)高等教育的發(fā)展趨勢(shì),也是推進(jìn)我國(guó)高等教育改革的必然要求。實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,首先必須明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的文化環(huán)境,通過(guò)分析影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)外部環(huán)境,破除制約創(chuàng)業(yè)教育的環(huán)境桎梏,為創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施鋪平道路。

問(wèn)題九：大學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境影響評(píng)價(jià)的意義在哪里? 沒(méi)什么意義 至少我這么覺(jué)得 當(dāng)然 如果你立琺要考環(huán)評(píng)師 那就有用了 不過(guò) 我們老師說(shuō)他考了三次都沒(méi)過(guò) 這個(gè) 每個(gè)省是有名額限制的

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)位于中國(guó)江蘇省徐州市。

1、學(xué)校簡(jiǎn)介。

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)China University of Mining and Technology是一所位于中國(guó)江蘇省徐州市的高等教育機(jī)構(gòu)。該大學(xué)成立于1909年，是中國(guó)最早建立的礦業(yè)學(xué)府之一，也是國(guó)家211工程和985工程重點(diǎn)支持的大學(xué)之一。

2、學(xué)校專(zhuān)業(yè)。

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)以工為主清隱，工學(xué)為主干，工、理、管、文、經(jīng)、法、教育多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)有礦業(yè)工程、安全科學(xué)與工程、石油工程、電氣工程及其自動(dòng)化、機(jī)械工程、能源科學(xué)與工程、環(huán)境科學(xué)與工程、材料科學(xué)與工程等眾多學(xué)科專(zhuān)業(yè)。

3、教學(xué)方向。

學(xué)校致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的工程技術(shù)人才和具有創(chuàng)新精神的科學(xué)研究人員，為國(guó)家和地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出洞指了重要貢獻(xiàn)。

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)就業(yè)前景：

1、礦業(yè)工程師。

畢業(yè)生可以在礦山、能源公司、礦業(yè)設(shè)備*企業(yè)等崗位擔(dān)任礦山設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理、技術(shù)研發(fā)等職位。

2、安全工程師。

畢業(yè)生可以在煤礦、石油、化工等領(lǐng)域從事安全管理、事故預(yù)防和應(yīng)急處理等工作。

3、石油工程師。

畢業(yè)生可以在石油公司或相關(guān)企業(yè)從事答顫廳石油勘探、生產(chǎn)、加工和儲(chǔ)運(yùn)等方面的工作。

4、電氣工程師。

畢業(yè)生可以在能源、*、通信、交通等行業(yè)從事電氣設(shè)計(jì)、工程項(xiàng)目管理、自動(dòng)化控制等工作。

5、環(huán)境工程師。

畢業(yè)生可以在環(huán)保部門(mén)、環(huán)境工程公司、工業(yè)企業(yè)等領(lǐng)域從事環(huán)境監(jiān)測(cè)、治理和研究工作。