紅河州?？茖W(xué)校排名 紅河學(xué)院與玉溪師范學(xué)院誰好

國際經(jīng)濟(jì)櫻讓與貿(mào)易、植物保護(hù)、電氣工程及其自動化。根據(jù)查詢高考網(wǎng)顯示，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、植物保護(hù)、電氣工程及其自動化是紅河學(xué)院的王牌專業(yè)，在國內(nèi)排名高。紅河學(xué)脊豎局院是一所在改革中誕生，開放中成長，創(chuàng)新中發(fā)展的“省州共建共管，以省為主”的全日制公辦本科院校，前身是創(chuàng)建于1978年的蒙自師范?？茖W(xué)校，2003年4月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由蒙自師范高等?？茖W(xué)校和云南廣播電視大學(xué)紅河分校合并組纖伏建成紅河學(xué)院，學(xué)校位于紅河哈尼族彝族自治州州府蒙自市，是紅河州唯一的本科高等院校。

一、紅河學(xué)院郵編是多少 紅河學(xué)院 的郵編為661100，該校地址位于云南省蒙自市紅河大道，是一所云南省省屬公辦綜合性普通本科院校，學(xué)校實行“省州共建共管，以省為主”的管理體制。
二、紅河學(xué)院簡介
紅河學(xué)院 的前身是創(chuàng)建于1978年的蒙自師范?？茖W(xué)校，2003年4月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由蒙自師范高等專科學(xué)校和云南廣播電視大學(xué)紅河分校合并組建成 紅河學(xué)院 ，是一所云南省省屬公辦綜合性普通本科院校，學(xué)校實行“省州共建共管，以省為主”的管理體制。學(xué)校位于紅河哈尼族彝族自治州州府蒙自市，是紅河州唯一的本科高等院校。

學(xué)校秉持“博遠(yuǎn)有鳴，開闊弘毅”的校訓(xùn)和“道不虛談，學(xué)貴實效”的校風(fēng)，堅持“立足紅河，服務(wù)云南，輻射東南亞、南亞的較高水平的區(qū)域性、國際化的地方應(yīng)用型大學(xué)”的辦學(xué)定位，“培養(yǎng)具有人文情懷和科學(xué)素養(yǎng)，專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實、實踐動手能力強(qiáng)，具有一定國際視野和創(chuàng)新精神，能為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)定位和“地方性、民族性、國際化、應(yīng)用型”特色發(fā)展戰(zhàn)略。作為我國西南部離邊境線最近的高校之一， 紅河學(xué)院 正依托地緣優(yōu)勢，通過引進(jìn)來、走出去的積極實踐，以“國門大學(xué)”新理念打造沿邊地區(qū)高等教育新高地。

近年來， 紅河學(xué)院 主動服務(wù)國家“一帶一路”倡議,積極融入“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)、生態(tài)文明建設(shè)排頭兵、面向南亞東南亞輻射中心”建設(shè)，根據(jù)地方社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)振興、技術(shù)進(jìn)步的頌態(tài)腔需要，堅持學(xué)校定位面向地方、人才培養(yǎng)面向應(yīng)用、專業(yè)結(jié)野衫構(gòu)對接產(chǎn)業(yè)、專業(yè)定位面向行業(yè)的思想，不斷充實應(yīng)用型大學(xué)內(nèi)涵，2014年學(xué)校獲批為首批“云南省地方本科高校轉(zhuǎn)型試點高?！?，2016年獲批國家發(fā)改委支持學(xué)校產(chǎn)教融合向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型100所試點高校項目；2017年被確定為首批云南省應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范院校建設(shè)單位。

目前，學(xué)校占地1166余畝，建筑面積33.53萬平方米，教學(xué)行政用房18.08萬平方米，固定資產(chǎn)6.45億元，教學(xué)科研儀器設(shè)備值9560.01萬元，圖書館藏書100.78萬冊。 紅河學(xué)院 現(xiàn)有教職工923人，其中專任教師682人，專任教師中專任閉早教師中具有高級職稱教師265人，其中正高級職稱79人、副高級職稱186人，具有博士學(xué)位教師105人，具有碩士學(xué)位的教師390人，現(xiàn)在讀博士84人，二級教授6人，享受“國貼”、“省貼”、“省突”專家9人，具有國際教育背景教師84人、“雙師雙能型”教師139人。學(xué)校設(shè)有14個學(xué)院，招收來自全國26個?。ㄊ?、自治區(qū)）和東南亞國家的學(xué)生，目前全日制在校生14075人。

學(xué)科專業(yè)：學(xué)校開設(shè)66個全日制本科專業(yè)，分布在文、史、法、理、工、農(nóng)、經(jīng)濟(jì)、管理、教育、藝術(shù)10大學(xué)科門類，32個專業(yè)類，已經(jīng)形成多科性的本科專業(yè)體系。學(xué)校結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會實際和區(qū)位特點，開設(shè)為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)、凸顯區(qū)域特色的專業(yè)。部分學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢特色初步顯現(xiàn)。目前學(xué)校擁有教育部備案的區(qū)域與國別研究中心1個，云南省高校一流學(xué)科（B類高原學(xué)科）1個，省級立項支持碩士點建設(shè)學(xué)科3個，校級立項支持（省級備案）碩士點建設(shè)學(xué)科3個，省級優(yōu)勢特色重點建設(shè)學(xué)科1個，校級建設(shè)學(xué)科7個，校級培育學(xué)科7個，校級專業(yè)碩士建設(shè)學(xué)科7個。國家級特色專業(yè)1個，省級特色專業(yè)4個，省級小語種重點專業(yè)2個，設(shè)置了5個面向GMS國家的東南亞語種本科專業(yè)，省級支撐產(chǎn)業(yè)升級重點專業(yè)群2個,省級實驗實習(xí)實訓(xùn)基地與技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)中心1個,省級東南亞南亞語種人才人才培養(yǎng)基地1個,省級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)2個，省級小語種重點建設(shè)專業(yè)2個，省級教學(xué)團(tuán)隊4個，省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點學(xué)院1個，省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地1個。

人才培養(yǎng)：學(xué)校密切結(jié)合所處區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，主動積極為地方培養(yǎng)合格人才。建校以來，已為地方輸送4.3萬名畢業(yè)生。升本以來，學(xué)校圍繞培養(yǎng)本科應(yīng)用型人才的根本任務(wù)，加強(qiáng)合格本科建設(shè)，基本構(gòu)建起本科教學(xué)體系，積極探索“以學(xué)生為中心”的本科教育教學(xué)綜合改革。深化對學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)涵的理解，構(gòu)建起“通識課、學(xué)科平臺課、專業(yè)課”三大課程模塊，著力建設(shè)素質(zhì)教育與專業(yè)教育結(jié)合的課程體系，初步形成了具有學(xué)校特點的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案；深化學(xué)分制改革，規(guī)范教學(xué)管理，完善教學(xué)管理制度，建立起以學(xué)分制為基礎(chǔ)的教學(xué)管理體系；實施“本科教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量工程”，開展以專業(yè)、課程為核心的教學(xué)建設(shè)工作，構(gòu)建起國家、省、校三級質(zhì)量工程體系，立項建設(shè)國家級質(zhì)量工程項目43項，省級質(zhì)量工程項目268項；著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，形成以規(guī)范和評價教師的課堂教學(xué)活動為基礎(chǔ)的管理及評價體系，建立起校院兩級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，逐步完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。學(xué)校本科教學(xué)有效開展，本科人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校已經(jīng)從單一為地方基礎(chǔ)教育培養(yǎng)師資，轉(zhuǎn)變?yōu)橄騾^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展輸送本科應(yīng)用型人才，畢業(yè)生活躍在企事業(yè)單位、*部門和其他行業(yè)領(lǐng)域，本科辦學(xué)效益逐步顯現(xiàn)。

科學(xué)研究：學(xué)校結(jié)合辦學(xué)定位和地方實際開展科研工作，初步搭建和形成切合辦學(xué)定位、區(qū)域特征的科研平臺。學(xué)校積極培育和支持為區(qū)域發(fā)展服務(wù)的科研項目和科研機(jī)構(gòu)，教師科研能力增強(qiáng)，學(xué)?？蒲袑嵙μ嵘Ｉ疽詠?，學(xué)校共獲批國家級科研項目94項、省部級科研項目189項、地廳級科研項目364項、國際合作科研項目15項、橫向科研項目190項、學(xué)校獲省部級科研成果獎35項；獲授權(quán)職務(wù)發(fā)明專利21項、獲授權(quán)職務(wù)實用新型專利191項；出版著作246部；發(fā)表學(xué)術(shù)論文8065篇，其中SCI、EI、ISTP收錄論文944篇、核心期刊論文1741篇。目前學(xué)校有教育部國別和區(qū)域研究中心1個，教育部重點實驗室聯(lián)合研究基地子基地1個，云南省哲學(xué)社會科學(xué)研究基地2個，云南省高校重點實驗室4個，云南省高校工程研究中心培育基地1個，校地共建研究中心4個，校級研究中心14個。有省哲社創(chuàng)新團(tuán)隊2個、省高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊1個；云南省中青年學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人2人，云南省中青年學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人才9人。

紅河學(xué)院在哪里

紅河學(xué)院是公辦還是民辦

紅河學(xué)院高考錄取通知書什么時候發(fā)放-快遞查詢?nèi)肟?

紅河學(xué)院有幾個校區(qū)

紅河學(xué)院教務(wù)處*

紅河學(xué)院招生辦*

紅河學(xué)院專業(yè)排名,招生專業(yè)目錄(10篇)

紅河學(xué)院錄取結(jié)果查詢什么時候出來,附查詢時間網(wǎng)址入口

紅河學(xué)院有哪些專業(yè) 附特色重點專業(yè)名單

紅河學(xué)院是幾本 師資評價怎么樣

昆明學(xué)院有：護(hù)理學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財務(wù)管理、水利水電工程、工商管理、土木工程、特殊教育、電氣工程及其自動化、學(xué)前教育等?？茖I(yè)。

昆明肢粗學(xué)院簡稱“昆院”，位于云南省昆明市昆明經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)浦新路2號，是2004年5月經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)建立的全日制普通高等學(xué)校，在原昆明師范高等?？茖W(xué)校（1978年創(chuàng)建）和原昆明大學(xué)（1984年創(chuàng)建）合并的基礎(chǔ)上整合昆明市教育資源組建而成。

入選首批“三全育人”綜合改革試點高校、云南省應(yīng)用型整體轉(zhuǎn)型試點高校、云南省應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范院校。為云南省應(yīng)用型高校聯(lián)盟理事長單位，全國新建本科院校聯(lián)盟、全國地方院校教師教育聯(lián)盟、云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟成員單位。

截至2020年1月，校園總占地面積2439.18畝，其中，洋浦校區(qū)占地面積1817畝，主校區(qū)規(guī)劃建筑面積60余萬平方米，建成面積48.2萬平方米，學(xué)校固定資產(chǎn)總值20多明鄭億元。

學(xué)校設(shè)有21個院（系），開設(shè)63個本科專業(yè)，18個特色專科專業(yè)，覆蓋11個學(xué)科門類。有在歷槐鎮(zhèn)職教職工1645人，其中，專任教師1075人；博士和在讀博士170多人；教授及其它正高職稱人員120人。

紅河學(xué)院更好。

學(xué)校占地1166余畝，建筑面積33.53萬平方米，教學(xué)行政基豎用房18.08萬平方米，固定資產(chǎn)6.45億元，教學(xué)猛歲科研儀器設(shè)備值9560.01萬元，圖書館藏書100.78萬冊。設(shè)有14個教學(xué)院部，66個本科專業(yè)招生。

有教職工923人，其中專任教師682人，專任教師中專任教師中具有高級職稱教師265人，其中正高級職稱79人、副高級職稱186人，具有博士學(xué)位教師105人，全日制在校生14075人。

學(xué)校有國家級特色專業(yè)1個，省級重點及特色專業(yè)4個，省級小語種重點專業(yè)2個，省級專業(yè)綜合改革試點2個，省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)3個，省級卓越工程師教育培養(yǎng)計劃3個，省級卓越協(xié)同育人計劃項目2個，同時學(xué)院有國家級精品課程16項，省級精品枝鋒睜課程13項，校級精品課程13項。

教學(xué)理念：

學(xué)校堅持“對每位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓所有學(xué)生進(jìn)步”的指導(dǎo)思想，在課堂教學(xué)中，學(xué)校摒棄過去單獨強(qiáng)調(diào)知識目標(biāo)為中心的教學(xué)模式，提出將創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)融入課堂教學(xué)中。教師在授課過程中注意以學(xué)為本，因?qū)W論教。

走進(jìn)課堂，我們會強(qiáng)烈感受到課堂教學(xué)中和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生在問答間迸發(fā)的智慧火花。根據(jù)學(xué)生不同的智力層次與學(xué)習(xí)能力，學(xué)校提出了在不歧視或忽視任何一個學(xué)生的前提下，正視學(xué)生的智力層次差異，想方設(shè)法縮小差異，讓每一個學(xué)生都得到適合自身條件的最好發(fā)展。

以上內(nèi)容參考 百度百科——紅河學(xué)院