太原音樂?？茖W(xué)校排名前十 太原師范學(xué)院專升本音樂學(xué)專業(yè)介紹?

太原師范學(xué)院音樂系 她始建立于1986年 設(shè)有聲樂 鋼琴、器正孝樂、理論、美育、實踐和實驗等七個教研室

山西大學(xué)音樂學(xué)院 她是山西省惟一一所棚清弊非師范類音樂院校。

不過音樂我感覺還是是自己找老師跟著老師學(xué)這樣*的學(xué)很快入門的
效果也鏈族好

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太原師范學(xué)院專升本音樂學(xué)專業(yè)介紹
音樂學(xué)專業(yè)——代碼130202
學(xué)制四年。學(xué)位鄭返授予類型：藝術(shù)學(xué)學(xué)士。本專業(yè)培養(yǎng)掌握音樂學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本理論與基本技能，掌握先進(jìn)教育理念和教育方法以及一定的表演理論和技能，適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的具有良好人文素質(zhì)、較強(qiáng)創(chuàng)新能力和業(yè)務(wù)競爭實力的創(chuàng)新型音樂工作者，具有創(chuàng)新精神與一定研究能力。
太原師范學(xué)院音樂系簡介：
太原師范學(xué)院音樂系于2000年由原山西大學(xué)師范學(xué)院藝術(shù)系、太原師范高等專科學(xué)校藝術(shù)系和山西省教育學(xué)院藝術(shù)系合并，其中原山西大學(xué)師范學(xué)院藝術(shù)系1990年開始招收音樂學(xué)(教師教育)本科專業(yè)，是我省最早的師范類音樂專業(yè)本科人才培養(yǎng)基地。2002年開辦藝術(shù)教育專業(yè)，2005年開辦作曲與作曲技術(shù)理論專業(yè)，專業(yè)建設(shè)得到長足發(fā)展。2007年被教育部確立為音樂學(xué)(教師教育)專業(yè)本科教學(xué)試點單位，2010年被山西省教育廳確立為省級重點扶持學(xué)科，2014年開辦音樂表演專業(yè)和音樂學(xué)專業(yè)，2015年開始招收藝術(shù)碩士研究生，專業(yè)建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)、辦學(xué)層次得到進(jìn)一步提高。
音樂系設(shè)有聲樂、鍵盤、器樂、作曲、音樂學(xué)、藝術(shù)實踐、樂器與琴房管理中心七個教研室。開設(shè)音樂表演、音樂學(xué)、作曲與作曲技術(shù)理論三個本科專業(yè)，并于2015年開始招收聲樂、鍵盤、器樂、作曲等方向的藝術(shù)碩士研究生。我系現(xiàn)有行知合唱團(tuán)、交響樂團(tuán)、民樂團(tuán)和電聲樂團(tuán)4個專業(yè)社團(tuán)。
音樂系現(xiàn)有在編教職工66名，教授6名、副教授37名，高級職稱教師達(dá)到教師總數(shù)的72%?，F(xiàn)有告納包括在讀博士在內(nèi)的博士研究生9名，形成了一支以學(xué)科帶頭人為核心，以中青年教師為骨干的年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)較為合理的，在省內(nèi)外有一定影響力的教學(xué)團(tuán)隊、學(xué)術(shù)研究梯隊和管理隊伍。
音樂系教學(xué)樓面積6436.4平米，現(xiàn)有琴房302間;音樂廳一個，總面積1750平方米，容納400余名觀眾;多媒體教室11個、數(shù)碼鋼琴教室3個、MIDI教室3個、排練室4個、階梯教室、多功能報告廳、資料室等設(shè)施。
音樂系已建立多個校外實習(xí)基地，例如：山西省歌舞劇院、師院附中、山大附中等。音樂系作為太原師范學(xué)院最早建設(shè)的系部，整體實力居于全省前列，為我省文化藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展和繁榮做出了積極的貢獻(xiàn)。襪叢沒
音樂系近三年以來教學(xué)、科研、藝術(shù)實踐成效顯著?？蒲薪?jīng)費(fèi)三年近400萬元;在教學(xué)中，音樂系重視課程改革，積極傳承山西優(yōu)秀的音樂文化，努力構(gòu)建山西優(yōu)秀的音樂文化傳承體系，把山西優(yōu)秀音樂文化在大學(xué)生中進(jìn)行培養(yǎng)過程全覆蓋傳承。2019年獲山西省教學(xué)成果一等獎;藝術(shù)實踐領(lǐng)域在省內(nèi)外多次比賽、演出中取得驕人的成績：行知合唱團(tuán)屢獲金鐘獎、中部六省合唱展演等合唱比賽大獎;2018年赴中央電視臺錄制了11首合唱作品，分別在《合唱春晚》《合唱先鋒》等欄目播出。音樂系成功舉辦了系列音樂節(jié)、系列“大學(xué)之聲”新年音樂會、系列“長風(fēng)之夜”音樂會、并排煙省委宣傳部重點項目《太行大合唱》等藝術(shù)實踐活動，受到山西日報、山西電視臺等主流媒體的廣泛專注以及社會各界的好評。
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為孩子選擇一所好學(xué)校以便讓孩子受到最好的教育是每個家長夢寐以求的目標(biāo)。怎樣為你的孩子選擇一所最適合他就讀的學(xué)校（要知道，最好的不一定非得是重點學(xué)校。最適合的才是最好的，對你的孩子的成長和學(xué)習(xí)才是最有利的）。
有一個教育的誤區(qū)，可以說我們的整個社會以及幾乎所有的家長和孩子都深陷其中并深受其害。有關(guān)重點學(xué)校和一般學(xué)校的關(guān)系問題，歸根結(jié)底就是你的孩子究竟是適合上什么學(xué)校好的問題。
衡量一個學(xué)校教育質(zhì)量的好壞，我們不應(yīng)該只看它對外公布的升學(xué)率是多高，考上一本線、二本線的比例有多少，而更應(yīng)該看它的出口質(zhì)量（高考的成績）和它的入口質(zhì)量（進(jìn)入這個學(xué)校的生源質(zhì)量即中考成績和中考排名）之比。這個比值大于1，則表明進(jìn)入該校學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高了，學(xué)校的教育質(zhì)量比較高；等于1說明進(jìn)入該校學(xué)習(xí)的學(xué)生在學(xué)業(yè)上沒有取得什么進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量平平過；如果小于1則表明這個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量很差，進(jìn)入該校學(xué)習(xí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績同比下降了。重點學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和一般學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量其實并沒有什么本質(zhì)上的團(tuán)拿差別。他們之所以有那么高的高考升學(xué)率和上線率，只是因為它的生源質(zhì)量高，是因為它壟斷了高質(zhì)量的中考生源。
從有利于孩子成長及學(xué)習(xí)成績的穩(wěn)定提高的角度上而言，我個人認(rèn)為相對適合孩子進(jìn)入的高中階段的學(xué)校應(yīng)該是以孩子自己的真實成績能排在你想讓孩子進(jìn)入的這所學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線至少靠中游的位置（能靠前一些當(dāng)然更好），比較理想的是能位于這所學(xué)校的所有考生的前百分之二三十以內(nèi)的位置或所進(jìn)入班級的前10－15名以內(nèi)，而不必在意這所學(xué)校是不是重點！
如果你的孩子真實的學(xué)習(xí)成績比我說的這些條件還差一點兒，不要說重點了，就連一般學(xué)校的中游水平都達(dá)不到，那就順其自然，能上什么學(xué)校就上什么學(xué)校。孩子能快快樂樂的進(jìn)入一所新的學(xué)校，又能順順利利平平安安的從這所學(xué)校畢業(yè)，不論孩子能否考上大學(xué)，只要畢業(yè)后在社會上能自食其力，不惹事生非，做父母的還有什么不滿足的嗎？
如果你確實覺得你的孩子天資聰穎，比同齡孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好很多，屬于特別優(yōu)秀的那一類孩子，那不妨在小學(xué)階段最遲在初中階段就給他選擇一所條件比較好的學(xué)校。當(dāng)然前提是他的學(xué)習(xí)成績應(yīng)該在你為孩子所選擇的這個學(xué)校的同齡孩子中名列前茅，而在高中階段就完全沒有必要花錢去擇校了。
所以說，做父母的一定要有一顆平常心，決不能苛求孩子要達(dá)到什么什么水平，要求孩子一定要考上什么什么頃或鄭學(xué)校，否則很可能不但連你想要達(dá)到的目標(biāo)都達(dá)不到反而還會適得其反。
請記住：只有最適合你的孩子就讀雀頌的學(xué)校才是最好的學(xué)校！也只有這樣的學(xué)校才能最大限度的提供給你的孩子以最適合他成長的土壤。