新疆師范高等?？茖W(xué)校

教師是教育改革與發(fā)展的先決條件，沒(méi)有一支好的教師隊(duì)伍，就不可能有好的教育質(zhì)量。1978年，“十年動(dòng)亂”結(jié)束之后，受害嚴(yán)重的教師隊(duì)伍亟須整頓和提高，于是國(guó)務(wù)院決定，各省市自治區(qū)都要設(shè)立教育學(xué)院，加快對(duì)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)。在這種情勢(shì)下，新疆教育學(xué)院在原烏魯木齊第一師范的基礎(chǔ)上，沐浴著改革的春風(fēng)正式成立了。

新疆教育學(xué)院成立三十年來(lái)，在自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，由小到大，由弱到強(qiáng)，逐步發(fā)展。現(xiàn)學(xué)校占地面積14.6萬(wàn)平方米，校舍面積17.7萬(wàn)平方米，藏書(shū)35萬(wàn)余冊(cè)；現(xiàn)有教職工818人，其中專任教師329人，副高以上職稱118人；設(shè)有教育科學(xué)、人文科學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言、外國(guó)語(yǔ)言、理學(xué)、數(shù)學(xué)與信息技術(shù)、藝術(shù)、職業(yè)教育、體育等9個(gè)分院（部）。辦有64個(gè)成人本、?？茖I(yè)和47個(gè)普通本、?？茖I(yè)，涵蓋文學(xué)、理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)等5個(gè)學(xué)科門(mén)類。三十年來(lái)，共為自治區(qū)培養(yǎng)輸送以教師為主的各類人才8萬(wàn)余人，培訓(xùn)教師17萬(wàn)多人次；取得科研成果3000余項(xiàng)，與區(qū)內(nèi)外幾十所高等院校建立了友好合作關(guān)系。現(xiàn)在的新疆教育學(xué)院已成為自治區(qū)中小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)的基地和中心，“自治區(qū)‘雙語(yǔ)’教師培訓(xùn)基地”、“新疆中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心”、“新疆教育管理干部培訓(xùn)中心”、“新疆中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)技術(shù)考核辦公室”、“全國(guó)科研型骨干教師（校長(zhǎng)）國(guó)家級(jí)教育基地”均設(shè)在我院。同時(shí)，還辦有享譽(yù)天山南北的實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

新疆教育學(xué)院是一所專注教師教育的高等院校，她始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，以“學(xué)高為師，身正為范”為宗旨，堅(jiān)持以德育人，以人為本，全面提高教育質(zhì)量。新疆教育學(xué)院除了努力培養(yǎng)培訓(xùn)合格的中小學(xué)教師以外，還面向全區(qū)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的各類高素質(zhì)實(shí)用技術(shù)人才。近幾年，新疆教育學(xué)院為適應(yīng)教育改革與發(fā)展的大勢(shì)和教師教育體系的變化，加快了改革步伐，提出了“以教師教育為本，深化改革，加快發(fā)展，全面建設(shè)，規(guī)范管理，向綜合性過(guò)渡”的辦學(xué)思路，進(jìn)行了系科調(diào)整，加強(qiáng)了教學(xué)研究和教師隊(duì)伍建設(shè)，積極建設(shè)符合時(shí)代要求的教師教育理論體系、課程體系和管理體系，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和管理模式，在制度創(chuàng)新和模式創(chuàng)新上進(jìn)行了許多有益的嘗試，積累了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)。

過(guò)去的新疆教育學(xué)院在改革中誕生，在改革中發(fā)展，在發(fā)展中壯大?，F(xiàn)在的新疆教育學(xué)院正在進(jìn)一步深化改革，開(kāi)拓進(jìn)取，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，努力推動(dòng)教育學(xué)院向優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的搖籃，向自治區(qū)教育決策信息的生成源，向建成宣傳科學(xué)理論、傳播先進(jìn)文化、弘揚(yáng)社會(huì)正氣、塑造美好心靈的堅(jiān)強(qiáng)陣地邁進(jìn)。