本專業(yè)培養(yǎng)具有藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論和較強(qiáng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)的專業(yè)知識，并具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力的德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才，注重教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)形式，重視專業(yè)課程的技能訓(xùn)練，把實(shí)踐教學(xué)作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，積極開展教學(xué)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求相適應(yīng)的培養(yǎng)模式。由此可見，多媒體技術(shù)有著非常廣泛的應(yīng)用前景，多媒體技術(shù)專業(yè)的設(shè)置是順應(yīng)社會需求的。多媒體行業(yè)在中國僅電視卡通業(yè)一個分支就存在著200億元/年的巨大市場，多媒體產(chǎn)業(yè)已成為一個發(fā)展規(guī)模可觀的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。據(jù)有關(guān)專家介紹，中國傳統(tǒng)媒體發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)很成熟了，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的加入，人們對視覺美感的要求越來越高，多媒體產(chǎn)業(yè)將具有巨大的發(fā)展前景。

行業(yè)前景：

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步, 多媒體技術(shù)得到了快速的發(fā)展與廣泛的應(yīng)用。人們的生活中處處滲透著多媒體技術(shù)帶給我們的便捷、舒適、時尚的感受，例如在教育、商業(yè)廣告、影視醫(yī)療、娛樂、旅游、人工智能模擬等方面，多媒體技術(shù)充分發(fā)揮著作用。由此可見，多媒體技術(shù)有著非常廣泛的應(yīng)用前景，多媒體技術(shù)專業(yè)的設(shè)置是順應(yīng)社會需求的。多媒體行業(yè)在中國僅電視卡通業(yè)一個分支就存在著200億元/年的巨大市場，多媒體產(chǎn)業(yè)已成為一個發(fā)展規(guī)?？捎^的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。據(jù)有關(guān)專家介紹，中國傳統(tǒng)媒體發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)很成熟了，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的加入，人們對視覺美感的要求越來越高，多媒體產(chǎn)業(yè)將具有巨大的發(fā)展前景。

就業(yè)前景：

多媒體制作專業(yè)屬于傳統(tǒng)教育人才培養(yǎng)的空白，又是新興產(chǎn)業(yè)市場崛起的急需。據(jù)業(yè)內(nèi)人士統(tǒng)計(jì)：目前我國對數(shù)字媒體藝術(shù)人才需求的缺口大約在每年15萬左右。本專業(yè)畢業(yè)生可在影視制作企業(yè)、現(xiàn)代傳媒企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)企業(yè)中從事動漫設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、 攝影與影視編輯、影視后期制作、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)頁維護(hù)等工作，可在各類專業(yè)廣告設(shè)計(jì)及制作企業(yè)中從事策劃、設(shè)計(jì)、制作等工作，在企事業(yè)單位的策劃和營銷部門從事策劃、制作等工作，在行政事業(yè)單位部門從事廣告文化宣傳工作等。

就業(yè)薪資：

該專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)何時能就業(yè)薪資平均在3000-6000元/月。

就業(yè)崗位

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可進(jìn)入電視臺，影視公司，大眾傳媒，音樂與唱片發(fā)行公司，廣告等領(lǐng)域從事多媒體制作等相關(guān)工作

基礎(chǔ)課程：

語文、數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、體育、馬克思主義基本原理概論、大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)

專業(yè)課程：

素描、色彩、構(gòu)成學(xué)、數(shù)字特技原理、MAYA、AfterEffects、Premiere、影視廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)、影視編導(dǎo)基礎(chǔ)、Aauthorware動畫程序使用、Flash動畫應(yīng)用、Dreamwever

實(shí)訓(xùn)課程：

影視編導(dǎo)基礎(chǔ)、Aauthorware動畫程序使用、Flash動畫應(yīng)用、Dreamwever