學(xué)生在沒有考學(xué)之前就要明確了要考取的學(xué)校，這樣勝算才會(huì)大。學(xué)校的招生情況需要學(xué)生自己去了解的，學(xué)校是沒有完美的，只有適合自己的，因?yàn)椴煌膶W(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)狀況，只有針對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行的學(xué)校選擇才能夠配上你的學(xué)習(xí)，以后才能夠有更大限度的提升自己的學(xué)習(xí)狀況。那么，接下來給大家介紹下四川三河職業(yè)學(xué)院的具體情況。
四川三河職業(yè)學(xué)院簡介
四川三河職業(yè)學(xué)院，是經(jīng)四川省人民*批準(zhǔn)、教育部備案的全日制普通高等院校。學(xué)校位于四川省瀘州市長江、赤水、習(xí)水三江交匯的中國荔城——合江。校園背靠筆架山麓，雄踞長江河岸，青山常綠，風(fēng)景天成，是求學(xué)的理想之地。
學(xué)校按照“以建好對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展一產(chǎn)業(yè)的專業(yè)和專業(yè)群為目標(biāo)，以發(fā)展對(duì)接三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)和專業(yè)群為任務(wù)，逐漸形成‘企業(yè)有需求、地方有需要、業(yè)內(nèi)有認(rèn)同’的亮點(diǎn)和特色”的專業(yè)建設(shè)思路，舉辦了護(hù)理、助產(chǎn)、康復(fù)治療技術(shù)、健康大數(shù)據(jù)管理與服務(wù)、藥品經(jīng)營與管理、學(xué)前教育、電子信息工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)、汽車檢測與維修技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、機(jī)械設(shè)計(jì)與*、數(shù)控技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、智能控制技術(shù)、智能機(jī)電技術(shù)、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、工商企業(yè)管理、市場營銷、現(xiàn)代物流管理、行政管理、旅游管理、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、公共文化服務(wù)與管理、建筑裝飾工程技術(shù)、園林工程技術(shù)、建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)、建設(shè)工程管理等應(yīng)用型專業(yè)。
其中，省級(jí)重點(diǎn)扶持建設(shè)專業(yè)2個(gè)，院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)6個(gè)，優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)37門。學(xué)校分別獲批為省、市高技能人才培養(yǎng)基地。學(xué)校教授、副教授等高級(jí)職稱以上教師占專任教師總數(shù)27.19%，研究生以上學(xué)歷占專任教師總數(shù)26.87%，雙師素質(zhì)教師占專任教師總數(shù)62.81%。兩年來，省、市、院科研立項(xiàng)共91項(xiàng)，教師以學(xué)院名義發(fā)表論文、專著、主編、參編教材、獲得專利300余項(xiàng)，部分文章被三大檢索刊載。
四川三河職業(yè)學(xué)院優(yōu)勢專業(yè)
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)特色與亮點(diǎn)
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)以四川荔城鄉(xiāng)村振興學(xué)院為主體，服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為宗旨，培養(yǎng)具有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與規(guī)劃、政策研究以及管理咨詢等能力，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),能夠在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理部門、各類企業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織與農(nóng)村社區(qū)服務(wù)經(jīng)濟(jì)組織從事生產(chǎn)管理、農(nóng)產(chǎn)品營銷、農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)、農(nóng)產(chǎn)品外貿(mào)、農(nóng)業(yè)項(xiàng)目管理等工作的“知農(nóng)事、懂策劃、會(huì)營銷、善經(jīng)營、精管理”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
堅(jiān)持立德樹人，立足瀘州、面向川滇黔渝相鄰區(qū)域的中小微型企業(yè)及各類社會(huì)組織，培養(yǎng)具有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與規(guī)劃、政策研究以及管理咨詢等能力，能夠在各類農(nóng)林業(yè)及相近行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)單位和各級(jí)*部門從事農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)綜合管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)主干課程
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)村新型經(jīng)濟(jì)組織管理、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理、農(nóng)產(chǎn)品及農(nóng)資營銷、農(nóng)村會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、農(nóng)產(chǎn)品物流管理實(shí)務(wù)、農(nóng)村電子商務(wù)、農(nóng)村財(cái)政與金融、農(nóng)產(chǎn)品外貿(mào)業(yè)務(wù)、鄉(xiāng)村旅游開發(fā)與經(jīng)營
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)就業(yè)方向
面向農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營企業(yè)、農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織、農(nóng)村社區(qū)經(jīng)濟(jì)管理部門和其他社會(huì)化服務(wù)組織，從事市場調(diào)研、生產(chǎn)管理、農(nóng)產(chǎn)品營銷、農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)、農(nóng)產(chǎn)品外貿(mào)、農(nóng)業(yè)項(xiàng)目管理等工作。
四川三河職業(yè)學(xué)院辦學(xué)特色
學(xué)校堅(jiān)持以*新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，立德樹人;堅(jiān)持“以黨風(fēng)帶教風(fēng)，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，促成優(yōu)良校風(fēng)”;堅(jiān)持“培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生，脫貧一個(gè)家庭”;堅(jiān)持“愛學(xué)生、雙核共融(專業(yè)核心能力、職業(yè)核心能力)、雙向統(tǒng)一(生源和服務(wù)面向統(tǒng)一)，培養(yǎng)人才”。辦學(xué)以來，就業(yè)率保持在97%以上。麥可思數(shù)據(jù)調(diào)查報(bào)告顯示：“學(xué)校區(qū)域貢獻(xiàn)度為80.4%;學(xué)生對(duì)學(xué)校的滿意度達(dá)96%;對(duì)教學(xué)的滿意度達(dá)97%”，為川滇黔渝相鄰區(qū)域中小微企業(yè)培養(yǎng)了一批下得去、留得住、發(fā)展好的畢業(yè)生，助推了區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)事業(yè)的發(fā)展。
以文化人，化成天下，三河聚海，育人利物。學(xué)校傾力打造校園文化，用“大愛文化、法治文化、制度文化、行為文化、環(huán)境文化”融匯成“三河文化”，凸顯了學(xué)校的辦學(xué)亮點(diǎn)。學(xué)校重視人才培養(yǎng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭在“十四五”期間進(jìn)一步建設(shè)好“三個(gè)滿意”的品牌學(xué)院。
學(xué)生有對(duì)知識(shí)的渴望，主要原因是對(duì)自身成長的選擇。知識(shí)的積累才有實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值機(jī)會(huì)，因?yàn)闆]有知識(shí)就沒有見識(shí)，就沒有表達(dá)的欲望，對(duì)于一些簡單的工作也是勝任不了的，通過不斷的學(xué)習(xí)你的人生才能夠更上一層樓。
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