學(xué)生不要有太多的期望，期望越大失望也會越大，學(xué)習(xí)還要腳踏實地的，更好的學(xué)校需要你的努力，學(xué)生要認(rèn)清自己的處境?，F(xiàn)代社會的誘惑越來越多，對周圍事物的抵抗能力也決定了你的高度。知識是能力提升的前提，學(xué)生要有自己的*力，不要隨時變化自己的初衷。那么，我們一起來了解下四川科技職業(yè)學(xué)院的網(wǎng)站王胡子。
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天府校區(qū)(主校區(qū))：天府新區(qū)視高經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)花海大道大學(xué)路1號
團(tuán)結(jié)校區(qū)(輔校區(qū))：成都市高新西區(qū)團(tuán)結(jié)學(xué)院路96號
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學(xué)校面向國家級天府新區(qū)、四川自由貿(mào)易實驗區(qū)、成渝經(jīng)濟(jì)圈和 “一帶一路”的重大戰(zhàn)略需求，開設(shè)了通信技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、會計、財務(wù)管理、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、建筑設(shè)計、護(hù)理、學(xué)前教育、城市軌道交通運營管理、空中乘務(wù)、電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融、電子競技運動與管理等90余個及專業(yè)方向，并通過整合專業(yè)教育資源，推進(jìn)專業(yè)交叉與融合，培育新的交叉性、融合性專業(yè)增長點，形成與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的專業(yè)格局?，F(xiàn)設(shè)有互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)院、中德學(xué)院、人工智能學(xué)院、芯片學(xué)院、慧科智能應(yīng)用學(xué)院、醫(yī)護(hù)學(xué)院、藥學(xué)院、華醫(yī)康養(yǎng)學(xué)院、幼兒師范學(xué)院、天府藝術(shù)與傳媒學(xué)院、國際技術(shù)應(yīng)用學(xué)院、鐵路交通運輸學(xué)院、能源學(xué)院、藍(lán)盾網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院、電競學(xué)院、新道云財經(jīng)學(xué)院、中諾思電商物流學(xué)院、星廚國際烹飪與酒店管理學(xué)院、大灣商務(wù)航空旅游學(xué)院、谷雨時代智慧建造學(xué)院、完美世界藝術(shù)學(xué)院、創(chuàng)谷藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、體育學(xué)院等23個二級學(xué)院，形成了以工學(xué)為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)格局，實現(xiàn)了專業(yè)鏈與地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈的對接。
學(xué)校堅持實施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，通過啟動青年教師“碩士化”、“博士化”工程、中青年骨干教師培養(yǎng)工程、高層次拔尖人才的“雙百”(百名教授、百名博士)引進(jìn)工程、“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)工程，不斷優(yōu)化年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)，一批年富力強(qiáng)、具有高學(xué)歷、高職稱或海外留學(xué)背景的教師擔(dān)當(dāng)學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物和教學(xué)、管理骨干，形成了合理的學(xué)術(shù)梯隊和專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，進(jìn)一步提升了應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的能力。
除了努力學(xué)習(xí)之外，身體才是革命的本錢，沒有好的身體，一切事務(wù)都不可能完成。所以學(xué)生還是要多注重下身體鍛煉，抽出時間跑跑步，做做力量訓(xùn)練，身體好了，學(xué)習(xí)的精力也會好很多，事情和事情之間的關(guān)聯(lián)學(xué)生也要把握。
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