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泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院?？普猩喺隆就ㄖ?>2020泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院?？普猩喺隆就ㄖ?/h2>
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2020泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院?？普猩喺隆就ㄖ?
第一章總則
第一條為保證招生工作的順利進(jìn)行，規(guī)范招生行為，切實(shí)維護(hù)考生合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》等和教育部有關(guān)招生規(guī)定以及相關(guān)招生各省(自治區(qū)、直轄市)的招生政策，結(jié)合我校實(shí)際，制定本章程。
第二條本章程適用于我校全日制普通文科類、理科類、藝術(shù)類?？普猩ぷ?。
第三條學(xué)校全稱：泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)校國標(biāo)代碼：12106，江蘇普專代碼：1431,江蘇3+2高職與本科分段培養(yǎng)項(xiàng)目代碼：1496，學(xué)校在各招生省(自治區(qū)、直轄市)的代碼以各省(自治區(qū)、直轄市)招生部門公布的為準(zhǔn)。學(xué)校辦學(xué)地址：江蘇省泰州市醫(yī)藥高新區(qū)天星路8號(hào)。
第四條學(xué)校簡介：我校坐落在國家級(jí)醫(yī)藥高新區(qū)——泰州中國醫(yī)藥城，是江蘇省第一所冠名“職業(yè)技術(shù)學(xué)院”公辦高校，具有60多年辦學(xué)歷史，是省級(jí)示范性高職院校、文明校園，高校畢業(yè)生就業(yè)先進(jìn)集體。占地面積72.11公頃，設(shè)施先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)美，是全國一流的現(xiàn)代化高職校園。
第五條學(xué)校面向江蘇、安徽、山西、四川、河南、貴州、甘肅、廣東、廣西、內(nèi)蒙古等省(自治區(qū)、直轄市)招收?？粕?。頒發(fā)學(xué)歷的學(xué)校名稱為：泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院。對(duì)在規(guī)定的年限內(nèi)達(dá)到所在專業(yè)畢業(yè)要求的學(xué)生，頒發(fā)全日制普通?？飘厴I(yè)證書。
第二章組織機(jī)構(gòu)
第六條學(xué)校招生工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是學(xué)院招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
第七條學(xué)校的招生工作組織實(shí)施機(jī)構(gòu)是學(xué)院招生辦公室。
第八條學(xué)校根據(jù)需要組建赴各省(自治區(qū)、直轄市)招生工作組，負(fù)責(zé)該地區(qū)招生宣傳和咨詢，并協(xié)助招生辦公室進(jìn)行招生錄取。招生工作組組長由學(xué)校聘任。
第九條學(xué)校的招生工作實(shí)行上級(jí)主管部門、內(nèi)部和第三方多重監(jiān)督機(jī)制，學(xué)校招生工作在監(jiān)督部門的監(jiān)督下進(jìn)行，同時(shí)接受社會(huì)各界監(jiān)督。
第三章招生計(jì)劃
第十條根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)條件等實(shí)際情況，統(tǒng)籌考慮各省份高考人數(shù)、生源質(zhì)量、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等因素，結(jié)合近年來本校生源計(jì)劃編制情況，綜合分析，確定學(xué)校分省生源招生計(jì)劃。報(bào)教育部審核后，由各省(自治區(qū)、直轄市)招生主管部門向社會(huì)公布。
第十一條根據(jù)生源情況須調(diào)整招生計(jì)劃時(shí)，學(xué)校將向有關(guān)省(自治區(qū)、直轄市)招生計(jì)劃主管部門、招生主管部門提出申請(qǐng)，經(jīng)同意后執(zhí)行。
第十二條學(xué)校根據(jù)各省(自治區(qū)、直轄市)生源情況確定提檔比例，按照順序志愿投檔的批次，調(diào)檔比例原則上控制在120%以內(nèi);按照平行志愿投檔的批次，調(diào)檔比例原則上控制在105%以內(nèi)。
第四章錄取規(guī)則
第十三條凡符合生源所在地各省(自治區(qū)、直轄市)招生委員會(huì)規(guī)定的報(bào)名條件的考生均可報(bào)考。其中江蘇省文科類或理科類考生必測科目成績均須達(dá)到合格(或C級(jí)及以上等級(jí));報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)考生，其七門學(xué)業(yè)水平測試必修科目等級(jí)中不合格科目不得超過三門。
第十四條學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》及有關(guān)規(guī)定，空中乘務(wù)專業(yè)的考生必須滿足：a：男生身高173-185cm，女生身高162-175cm;b：雙眼裸眼矯正視力C字表0.7以上，無色盲、色弱、斜視等;c：無明顯“O”型腿或“X”型腿;d：無傳染性疾病、心臟病、皮膚病及慢性病史。學(xué)校對(duì)錄取新生的男女比例無要求。
第十五條考核方式(含特殊類型)：普通高考。學(xué)生參加全省統(tǒng)一組織的普通高考。
第十六條學(xué)校依據(jù)教育部和有關(guān)省(自治區(qū)、直轄市)對(duì)高校招生錄取工作的要求，實(shí)行學(xué)校負(fù)責(zé)、省(自治區(qū)、直轄市)招生部門監(jiān)督的錄取體制，堅(jiān)持德、智、體、美、勞全面衡量，按公平、公開、公正和擇優(yōu)錄取的原則，根據(jù)考生考試成績和公布的招生計(jì)劃，嚴(yán)格按招生的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行錄取。
第十七條我校嚴(yán)格按教育部和各省(市、區(qū))的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行加分優(yōu)惠政策。
第十八條學(xué)校按照文科類、理科類、藝術(shù)類分類投檔錄取。
第十九條學(xué)校將根據(jù)各省(自治區(qū)、直轄市)的相關(guān)規(guī)定確定調(diào)檔比例。若生源不足，則參加征求平行院校志愿(含院校服從志愿)的錄取或者按規(guī)定提取其他志愿錄取。
第二十條錄取方式。對(duì)江蘇普通類進(jìn)檔考生的錄取采用選測科目等級(jí)級(jí)差法。級(jí)差為5分，以C級(jí)為基礎(chǔ)，每門選測科目提高一個(gè)等級(jí)加5分計(jì)入投檔分，并按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則，安排考生的錄取專業(yè)。第一專業(yè)志愿不能滿足的考生，按其第二專業(yè)志愿錄取，仍不能滿足的按其第三專業(yè)志愿錄取，依次類推，當(dāng)某考生所有專業(yè)志愿均不能滿足，服從專業(yè)調(diào)劑的考生，將其隨機(jī)調(diào)錄到錄取計(jì)劃未滿的專業(yè)，不服從專業(yè)調(diào)劑的考生，將予以退檔。
對(duì)江蘇藝術(shù)類考生，分別按美術(shù)類和音樂類投檔錄取，美術(shù)類采用省專業(yè)加試統(tǒng)考成績，對(duì)文化和專業(yè)加試成績均達(dá)省控線的考生，按文化分與專業(yè)分之和從高分到低分順序錄取。音樂類招收省音樂加試統(tǒng)考合格的考生，對(duì)文化和專業(yè)成績均符合要求的考生，按聲樂或器樂的專業(yè)分從高分到低分順序錄取。
對(duì)江蘇省外進(jìn)檔的文理類考生以高考成績?yōu)殇浫∫罁?jù)，藝術(shù)類考生使用所在省份的藝術(shù)省統(tǒng)考成績?yōu)橐罁?jù)，對(duì)進(jìn)檔考生的專業(yè)安排，全部按第一專業(yè)志愿錄取。
第二十一條同分錄取原則。在錄取過程中，文科類、理科類考生如總分相同，按語文、數(shù)學(xué)兩門科目分?jǐn)?shù)與附加題分?jǐn)?shù)之和從高到低進(jìn)行排序，如仍相同，則文科類考生再依次按語文(不含附加分)、數(shù)學(xué)、外語分?jǐn)?shù)從高到低進(jìn)行排序，理科類考生再依次按數(shù)學(xué)(不含附加分)、語文、外語分?jǐn)?shù)從高到低進(jìn)行排序，如仍相同，則文理科生均按照學(xué)業(yè)水平測試成績中必測科目等級(jí)成績，如再相同，則文理科生再比較兩門選測等級(jí)成績，如再相同，則參照考生電子檔案中學(xué)綜合評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取。藝術(shù)類考生如總分相同，按專業(yè)加試統(tǒng)考成績從高分到低分排序錄取，如若再相同，則按照文理科同分錄取原則比較文化成績，擇優(yōu)錄取。
第五章其他
第二十三條學(xué)校錄取的考生，經(jīng)各省(自治區(qū)、直轄市)招生主管部門審核批準(zhǔn)后，由學(xué)校寄發(fā)錄取通知書。
第二十四條學(xué)校根據(jù)經(jīng)江蘇省物價(jià)部門核準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)(蘇價(jià)費(fèi)【2014】136號(hào))按學(xué)年收取費(fèi)用(幣種：人民幣)
醫(yī)學(xué)類專業(yè)6200元，
文科類專業(yè)4700元，
理科類專業(yè)5300元，
工科類專業(yè)5300元，
藝術(shù)類專業(yè)6800元。
第二十五條學(xué)生公寓住宿費(fèi)(蘇價(jià)費(fèi)【2002】369號(hào))為每學(xué)年人民幣1500元/生，按學(xué)年收取費(fèi)用(幣種：人民幣)。
第二十六條新生入校后，學(xué)校將在三個(gè)月內(nèi)進(jìn)行新生入學(xué)資格審查及身體復(fù)檢。經(jīng)復(fù)查不合格者，根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定處理，凡發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，一律取消其入學(xué)資格。
第二十七條學(xué)校設(shè)有國家、國家勵(lì)志、學(xué)院、“錦宸”獎(jiǎng)學(xué)金以及各種助學(xué)金等獎(jiǎng)、助學(xué)體系，詳見學(xué)校招生信息網(wǎng)獎(jiǎng)助學(xué)方式一覽表。
第二十八條學(xué)校通訊地址：江蘇省泰州市醫(yī)藥高新區(qū)天星路8號(hào)。
郵政編碼：225300
電子信箱： [email?protected] @tzpc.edu.cn
招生監(jiān)督郵箱： [email?protected]
學(xué)校招生信息網(wǎng)址：
第六章附則
第二十九條本章程通過陽光高考平臺(tái)向社會(huì)發(fā)布，對(duì)于各種媒體節(jié)選公布的章程內(nèi)容，如理解有誤，以我校公布的完整的招生章程為準(zhǔn)。
第三十條我校以往有關(guān)招生工作的政策、規(guī)定如與本章程相沖突，以本章程為準(zhǔn)，原政策、規(guī)定即時(shí)廢止;如遇國家法律、法規(guī)、規(guī)章和上級(jí)有關(guān)政策變化，以變化后的規(guī)定為準(zhǔn)。
第三十一條本章程由泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦公室負(fù)責(zé)解釋。
2020年山西省職業(yè)教育高職本科貫通培養(yǎng)試點(diǎn)招生工作的通知
為完善高素質(zhì)技術(shù)技能人才多樣化成長渠道，推動(dòng)我省高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展，根據(jù)《山西省教育廳關(guān)于印發(fā)山西省高等職業(yè)院校與普通本科院校應(yīng)用型人才貫通培養(yǎng)實(shí)施方案（試行）>的通知》（晉教職成〔2019〕14號(hào)）和《山西省教育廳關(guān)于做好2020年職業(yè)教育高職本科貫通培養(yǎng)試點(diǎn)工作的通知》（晉教職成〔2020〕7號(hào)）精神，我省從2020年起開展高等職業(yè)院校與普通本科院校應(yīng)用型人才貫通培養(yǎng)試點(diǎn)（以下簡稱高本貫通培養(yǎng)）招生工作?，F(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
一、試點(diǎn)院校和專業(yè)
2020年高本貫通培養(yǎng)試點(diǎn)高職院校為2018年立項(xiàng)的20所省級(jí)優(yōu)質(zhì)高職院校。試點(diǎn)本科院校為10所應(yīng)用型本科院校。試點(diǎn)專業(yè)為高職25個(gè)專業(yè)點(diǎn)，對(duì)接本科院校的20個(gè)專業(yè)點(diǎn)。2020年高本貫通培養(yǎng)試點(diǎn)招生院校及專業(yè)見《山西省2020年全國普通高校招生填報(bào)志愿指南》。
二、招生對(duì)象
高本貫通培養(yǎng)招生對(duì)象為我省2020年普通高考的考生。
三、志愿設(shè)置及填報(bào)辦法
高本貫通培養(yǎng)招生考生志愿實(shí)行單設(shè)批次、網(wǎng)上填報(bào)的辦法。
高本貫通批次設(shè)置8個(gè)平行院校志愿，排列順序?yàn)锳、B、C、D、E、F、G、H，每所院校設(shè)置6個(gè)專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調(diào)劑”志愿。
高本貫通批藝術(shù)類院校分別設(shè)置1個(gè)第一院校志愿、1個(gè)第二院校志愿，每所院校志愿設(shè)置6個(gè)專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調(diào)劑”志愿。
四、錄取辦法
1、錄取體制。高本貫通培養(yǎng)招生錄取工作，在省高等學(xué)校招生委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，執(zhí)行“學(xué)校負(fù)責(zé)、招辦監(jiān)督”的高校招生錄取體制。招生院校負(fù)責(zé)本校的高本貫通培養(yǎng)招生錄取工作，省招生考試管理中心監(jiān)督招生院校執(zhí)行招生政策和招生計(jì)劃情況，并提供相關(guān)信息和服務(wù)工作。
2、錄取辦法。高本貫通培養(yǎng)招生普通文理科類實(shí)行平行志愿投檔模式、藝術(shù)類實(shí)行非平行志愿投檔模式，在第二批本科C類院校錄取結(jié)束后進(jìn)行。
高職院校按照招生章程制定的錄取原則，確定本校高本貫通培養(yǎng)招生錄取辦法，按照高考考生志愿和成績擇優(yōu)錄取，并頒發(fā)高職院校錄取通知書。學(xué)生入學(xué)2年后由高職院校組織考核，對(duì)考核成績合格的學(xué)生，由所在學(xué)校統(tǒng)一辦理“專升本”報(bào)考手續(xù)；考核不合格的學(xué)生，轉(zhuǎn)入本校相同或相近專業(yè)學(xué)習(xí)，不再進(jìn)行“高本貫通”培養(yǎng)。學(xué)習(xí)3年期滿后由高職院校和本科培養(yǎng)院校組織轉(zhuǎn)段考核，經(jīng)考核合格的，由招生考試管理中心辦理錄取手續(xù)后，學(xué)生進(jìn)入對(duì)接本科院校學(xué)習(xí)。
3、新生入學(xué)。被高本貫通培養(yǎng)招生錄取的新生須按招生院校規(guī)定時(shí)間和要求履行入學(xué)注冊(cè)手續(xù)。新生入學(xué)后，招生院校須按照有關(guān)規(guī)定對(duì)新生進(jìn)行復(fù)查，凡在報(bào)名資格、思想政治品德考核、體格檢查和考核中有弄虛作假或違規(guī)舞弊行為的，取消其入學(xué)資格。并及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門，同時(shí)依照教育部相關(guān)規(guī)定，追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
4、電子檔案。被高本貫通培養(yǎng)招生的考生電子檔案，按照普通高校招生網(wǎng)上錄取管理辦法執(zhí)行。院校通過網(wǎng)上錄取系統(tǒng)下載錄取新生電子檔案內(nèi)容（包括考生基本信息、體檢信息及成績志愿信息等）作為考生紙介質(zhì)檔案內(nèi)容。被錄取考生的高級(jí)中等教育階段紙介質(zhì)檔案（或人事檔案）仍由考生所在畢業(yè)學(xué)校（或工作單位）負(fù)責(zé)組建，由考生領(lǐng)取檔案并直接交被錄取的高職院校。
五、工作要求
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。承擔(dān)試點(diǎn)任務(wù)的院校要深刻認(rèn)識(shí)開展試點(diǎn)工作的重要意義，聯(lián)合成立高本貫通試點(diǎn)工作組，建立工作機(jī)制，深入研究，統(tǒng)籌安排，周密部署，組織好招生等工作，確保試點(diǎn)工作順利開展。
2、加強(qiáng)宣傳。嚴(yán)格規(guī)范招生宣傳行為，嚴(yán)禁通過虛假宣傳、違規(guī)吸引考生入學(xué)，宣傳須客觀、準(zhǔn)確。
3、監(jiān)督管理。各高本貫通培養(yǎng)招生院校要加強(qiáng)考試招生監(jiān)督管理，主動(dòng)接受紀(jì)檢監(jiān)察部門的監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行高校招生政策，嚴(yán)肅工作紀(jì)律。對(duì)招生錄取工作中出現(xiàn)的違法違規(guī)行為，要依法依規(guī)嚴(yán)肅查處。
六、有關(guān)要求
1、高職段新生入學(xué)后，由招生學(xué)校對(duì)新生信息進(jìn)行認(rèn)真審核后辦理學(xué)籍注冊(cè)，前3年由高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理與服務(wù)，后2年由本科院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理與服務(wù)。參與高本貫通培養(yǎng)試點(diǎn)的學(xué)生不辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。
2、學(xué)生修滿教學(xué)計(jì)劃所設(shè)定的前3年課程、學(xué)習(xí)成績合格、能力水平達(dá)到相關(guān)要求，頒發(fā)高等職業(yè)院校畢業(yè)證書。允許完成前3年高等職業(yè)教育的畢業(yè)生不再接受后2年本科教育，直接畢業(yè)。升入相應(yīng)本科院校的學(xué)生，修滿本科教學(xué)計(jì)劃所設(shè)定的課程、學(xué)習(xí)成績合格，頒發(fā)普通高等學(xué)?！皩？破瘘c(diǎn)本科”畢業(yè)證書，證書學(xué)習(xí)起止時(shí)間按進(jìn)入本科階段的實(shí)際時(shí)間填寫，符合學(xué)位條例規(guī)定的，可授予學(xué)士學(xué)位。
高職院校發(fā)展存在哪些問題
一、新形勢(shì)下民辦高職院校發(fā)展面臨的問題
（一）生源危機(jī)。
1.高考報(bào)名人數(shù)總量的減少
據(jù)中國教育在線數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計(jì)，2012年江蘇省報(bào)名參加高考的有47.4萬人，報(bào)名人數(shù)比2011年減少了2.49萬人。而今年共有45.1萬考生參加考試，相比于去年的47.4萬人，又減少2.3萬人。高考報(bào)名人數(shù)持續(xù)下降，而錄取人數(shù)基本還是保持一定的增長趨勢(shì)，一增一減讓身處高等教育鏈條末端的民辦高職院校率先感受到了招生難。
2.“入學(xué)零門檻”導(dǎo)致考生及家長對(duì)注冊(cè)入學(xué)產(chǎn)生誤解
“注冊(cè)入學(xué)”使院校和學(xué)生的位置發(fā)生了根本變化，歷來是學(xué)校通過高考選擇學(xué)生，而現(xiàn)在卻是學(xué)生選擇學(xué)校。使得一些辦學(xué)特色不鮮明、教學(xué)質(zhì)量不高、畢業(yè)就業(yè)率一般的民辦學(xué)校面臨生存危機(jī)。另外，上大學(xué)不要分?jǐn)?shù)讓一些家長及考生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生懷疑（學(xué)校是否正規(guī)、文憑是否有效、就業(yè)是否有保障等），這就導(dǎo)致只有一些成績差的同學(xué)才選擇注冊(cè)入學(xué)的民辦高校，使民辦高職院校的招生遭遇到前所未有的挑戰(zhàn)。
（二）學(xué)生綜合素質(zhì)低。
學(xué)生只要參加高考就能進(jìn)入民辦高職院校學(xué)習(xí)，這意味著一些成績非常差的學(xué)生也可以進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，這些學(xué)生往往中學(xué)時(shí)期在思想、行為、心理上就偏離常態(tài)，進(jìn)入大學(xué)后無疑會(huì)給學(xué)校的管理帶來很大壓力。
隨著歷年低分考生的進(jìn)入，一些高職院校的教師明顯感覺到了教學(xué)壓力，大多學(xué)生的基礎(chǔ)太差，甚至難以完成正常的教學(xué)任務(wù)。“有時(shí)候我得講一個(gè)初中課本上的知識(shí)，讓我有種回到中學(xué)課堂教學(xué)的感覺?！币粋€(gè)民辦高職學(xué)校的教師如是說。當(dāng)前很多民辦高職院校在師資力量、教學(xué)力量投入不足的情況之下，一味地用“低分”換取“生源”，最終換來的可能是畢業(yè)生素質(zhì)的降低。
（三）就業(yè)壓力大。
2012年江蘇省高校畢業(yè)生總數(shù)52.6萬人，而2013屆高校畢業(yè)生總數(shù)是53.2萬人，總量達(dá)到歷史最高點(diǎn)，主要增量在研究生和本科生。江蘇省教育廳學(xué)生處處長林偉指出，與2010年相比，2013年本科畢業(yè)生將由20.5萬增加到24.5萬，畢業(yè)研究生由3.3萬增加到4.5萬。這對(duì)于高職院校的學(xué)生來說，他們不僅要與自己同等學(xué)力的競爭，還要與本科生、研究生競爭，對(duì)于底子太薄的民辦高職院校的畢業(yè)生來說，這無疑給他們的就業(yè)帶來了無限的競爭壓力，也給民辦院校的就業(yè)工作帶來挑戰(zhàn)。
（四）師資結(jié)構(gòu)不合理。
目前，民辦院校的師資結(jié)構(gòu)不盡合理，主要來源是離退休教師和社會(huì)招聘教師。這種師資結(jié)構(gòu)制約著民辦院校的進(jìn)一步發(fā)展。一方面，隊(duì)伍老化嚴(yán)重，這些老教師雖然職稱較高，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富，但畢竟是“夕陽無限好，只是近黃昏”。他們對(duì)于問題學(xué)生的管理一般力不從心，同時(shí)對(duì)于教學(xué)往往也缺乏拼搏精神和現(xiàn)代的教育理念。另一方面，師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，流動(dòng)性較大，導(dǎo)致教學(xué)工作缺乏穩(wěn)定性，教師之間缺乏凝聚力，對(duì)學(xué)生的教育缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，這不利于教育質(zhì)量的提高，也不利于學(xué)院體現(xiàn)自己的特色。
（五）生存的惡性循環(huán)。
如果招生數(shù)達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，沒有一定的辦學(xué)規(guī)模，那么民辦院校將難以生存下去，沒有學(xué)生就沒有收費(fèi)，沒有收費(fèi)，學(xué)校就沒有辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校就難以運(yùn)轉(zhuǎn)。所以民辦學(xué)校想要生存下去就只有把招生工作做好。然而，沒有投資就難以有好的專業(yè)及優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，顯然要想招來學(xué)生也很難，這將使民辦學(xué)校陷入生存的惡性循環(huán)之中。
二、民辦高職院校的發(fā)展出路
（一）加大宣傳力度，彰顯辦學(xué)特色。
1.消除誤解
在近幾年的“注冊(cè)入學(xué)”中，多數(shù)高職院校加強(qiáng)了招生宣傳的力度，但還是有不少考生和家長表示非常迷茫，甚至無所適從。其主要原因是對(duì)“注冊(cè)入學(xué)”模式本身陌生，使考生及家長產(chǎn)生了“花錢就能上”，是“教學(xué)質(zhì)量差的院?！钡恼`解。因此*和學(xué)校必須加大對(duì)注冊(cè)入學(xué)制度的宣傳力度，讓社會(huì)、考生及家長認(rèn)同“注冊(cè)入學(xué)”這一模式，消除社會(huì)歧視，給注冊(cè)入學(xué)一個(gè)合理的解釋。
2.特色創(chuàng)新
面對(duì)激烈的生源競爭，民辦院校的核心競爭力，就在有自己的特色。對(duì)于民辦高校來說，模仿公辦學(xué)校辦學(xué)模式，是死路一條；民辦院校之間同質(zhì)化，也是死路一條。有自己的特色，才能在高等教育領(lǐng)域，特別是在民辦高等教育領(lǐng)域中占一席之地，才能使培養(yǎng)的學(xué)生受到生產(chǎn)一線單位的歡迎，才能為畢業(yè)生就業(yè)開拓一條康莊大道。自身特色的形成和突出，則在于不斷創(chuàng)新。通過辦學(xué)思路創(chuàng)新、管理機(jī)制創(chuàng)新、專業(yè)建設(shè)創(chuàng)新、課程設(shè)置創(chuàng)新、教學(xué)方法創(chuàng)新等手段，讓學(xué)生及家長滿意、單位滿意、*滿意，創(chuàng)造出自己在高等教育領(lǐng)域中其他院校不能替代的獨(dú)特地位。
（二）校企資源深度融合，構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式。
在當(dāng)前形勢(shì)下，一線企業(yè)需要?jiǎng)邮帜芰?qiáng)，素質(zhì)高的技術(shù)型員工，很多民辦高職畢業(yè)生卻因自身綜合素質(zhì)不高而找不到合適的工作，兩者形成了鮮明的矛盾。為此各民辦高職院校必須以崗位需求為導(dǎo)向，適時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)及人才培養(yǎng)方案，大力施行課程改革和建設(shè)，讓生產(chǎn)一線工程師參與課程建設(shè)與教學(xué)工作，讓學(xué)校的大門面向企業(yè)，使學(xué)校與企業(yè)深度融合，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的雙向互動(dòng)教學(xué)，將學(xué)校的理論教學(xué)與企業(yè)的實(shí)際工作有機(jī)融為一體，是一線企業(yè)的需求，也是高職院校的需要，這樣培養(yǎng)出的畢業(yè)生才能真正適應(yīng)社會(huì)需求。
（三）加強(qiáng)內(nèi)部管理，促使各項(xiàng)工作高效有序運(yùn)行。
1.充分突出院長的“主體”作用
民辦高職院校因其所有制性質(zhì)有別于公辦高校，院長不一定是法人，而是由院董事會(huì)聘任，實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的“校長負(fù)責(zé)制”。院長只是辦學(xué)者，而不是學(xué)校所有者。因而，在辦學(xué)過程中，必須充分突出院長的“主體”作用，發(fā)揮院長的積極性、主動(dòng)性。不僅要將學(xué)校管理好，還要著眼于學(xué)校的未來，走出校門，籌資金、找生源、搞合作。如果院長只抓校內(nèi)的管理和教學(xué)，而看不到校外廣闊的、潛在的市場，那么在激烈的競爭中，勢(shì)必將舉步維艱。另外，突出院長的“主體”作用，還要求院長真正確立“當(dāng)家人”的思想，充分結(jié)合學(xué)院實(shí)際，嚴(yán)格實(shí)行成本核算，最大限度地提高辦學(xué)效益。
2.建立結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍
教師關(guān)系到民辦學(xué)校辦學(xué)的質(zhì)量和發(fā)展前景。沒有一支結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，民辦高職院校教育質(zhì)量將無法得到保證。民辦學(xué)院應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，讓本校的教師待遇盡量與公辦高校教師靠近，為教師提供晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、業(yè)務(wù)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，提供醫(yī)療、住房、社會(huì)保險(xiǎn)等福利待遇，消除教師的后顧之憂，使教師愿意到民辦高校任教，建立和完善教師薪酬制度和福利制度，保障教師的各項(xiàng)待遇。
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