高職高專(zhuān)[切換]
2023年12月06日 07:46 | 大學(xué)路
今天大學(xué)路小編整理了高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教案模板 會(huì)計(jì)工作計(jì)劃范文簡(jiǎn)短合集相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好幫助到大家。
電算化會(huì)計(jì)信息平臺(tái)為企業(yè)帶來(lái)方便、高效的工作平臺(tái),但是加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)內(nèi)部控制是此平臺(tái)得以高效運(yùn)行的重要保證。下面是我為大家整理的會(huì)計(jì)電算化論文，供大家參考。
會(huì)計(jì)電算化論文 范文 一：高職院校會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)改革
一、會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)的特點(diǎn)
會(huì)計(jì)電算化課程是高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)、會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)設(shè)置的一門(mén)必修課，也是一門(mén)“理論+實(shí)踐”的課程，對(duì)操作技能的要求比較高。
1、與其他學(xué)科之間的交叉融合
會(huì)計(jì)電算化課程已經(jīng)發(fā)展成為一門(mén)融計(jì)算機(jī)、管理、信息化、會(huì)計(jì)學(xué)為一體的交叉型課程。學(xué)生在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化課程之前，必須先學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等基礎(chǔ)課程，同時(shí)再結(jié)合現(xiàn)代管理信息系統(tǒng)、ERP等課程內(nèi)容。
2、教學(xué)軟件更新快、內(nèi)容廣
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)迅速發(fā)展，會(huì)計(jì)電算化的軟件開(kāi)發(fā)和硬件配備都以非?？斓乃俣冗M(jìn)行更新?lián)Q代，對(duì)財(cái)會(huì)人員的素質(zhì)要求越來(lái)越高。目前常用的教學(xué)軟件有用友、ERP、金蝶。內(nèi)容涵蓋了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、薪資、UFO報(bào)表、供應(yīng)鏈等內(nèi)容，在操作上也更傾向于集團(tuán)化財(cái)務(wù)的處理。
3、實(shí)踐操作性強(qiáng)
會(huì)計(jì)電算化是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性、 方法 性、操作性都很強(qiáng)的課程。課程教學(xué)的目的在于為社會(huì)提供新型會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。這種新型人才應(yīng)當(dāng)是具有較強(qiáng)實(shí)踐操作 經(jīng)驗(yàn) 的技能型、實(shí)用型人才。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生要掌握會(huì)計(jì)電算化的基本知識(shí)，具備計(jì)算機(jī)的基本操作能力和維護(hù)能力，還要熟練運(yùn)用會(huì)計(jì)電算化軟件，熟記信息技術(shù)安全保密等法規(guī)制度。
二、會(huì)計(jì)電算化與會(huì)計(jì)信息化的區(qū)別和聯(lián)系
會(huì)計(jì)電算化是以電子計(jì)算機(jī)為主的當(dāng)代電子技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用到會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的簡(jiǎn)稱(chēng)，是用電子計(jì)算機(jī)代替人工記賬、算賬、報(bào)賬以及代替部分由人腦完成的對(duì)會(huì)計(jì)信息的分析和判斷的過(guò)程。會(huì)計(jì)信息化是不同于會(huì)計(jì)電算化的全新理念，但二者具有共同的特性。普遍性：會(huì)計(jì)的所有領(lǐng)域(包括會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)工作、會(huì)計(jì)管理、會(huì)計(jì) 教育 等)要全面運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。集成性：會(huì)計(jì)信息化將對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)組織和業(yè)務(wù)處理流程進(jìn)行重整，實(shí)現(xiàn)信息的集成化。動(dòng)態(tài)性：會(huì)計(jì)信息化在時(shí)間上的動(dòng)態(tài)性表現(xiàn)為：第一，會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的采集是動(dòng)態(tài)的;第二，會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的處理是實(shí)時(shí)的。漸進(jìn)性：現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)會(huì)計(jì)模式重構(gòu)具有主觀(guān)能動(dòng)性，但這種能動(dòng)性的體現(xiàn)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。會(huì)計(jì)電算化是將信息技術(shù)與會(huì)計(jì)相結(jié)合而邁出的第一步，是會(huì)計(jì)信息化的基礎(chǔ)和條件。它不僅提高了會(huì)計(jì)工作的效率，而且大大提高了會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量。促進(jìn)了會(huì)計(jì)軟件行業(yè)的發(fā)展，由單一的總賬系統(tǒng)，發(fā)展到有固定資產(chǎn)、工資等模塊，到現(xiàn)在的ERP企業(yè)級(jí)管理系統(tǒng)，從多個(gè)方面為會(huì)計(jì)信息化奠定了基礎(chǔ)。會(huì)計(jì)信息化是在會(huì)計(jì)電算化的基礎(chǔ)上，對(duì)會(huì)計(jì)信息的深度利用和對(duì)會(huì)計(jì)資源的廣泛應(yīng)用。
三、會(huì)計(jì)電算化改革的必要性
1、政策指導(dǎo)和市場(chǎng)需求
2005年8月，中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)委員會(huì)在山西太原舉辦年會(huì)，提出了“會(huì)計(jì)電算化”向“會(huì)計(jì)信息化”發(fā)展的概念。2009年4月國(guó)家財(cái)政部印發(fā)了《財(cái)政部關(guān)于全面推進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)信息化工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，明確了全面推進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)信息化工作的目標(biāo)和主要任務(wù)，一系列的政策和會(huì)議都將會(huì)計(jì)信息化提到了議事日程。目前，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的考試內(nèi)容，已經(jīng)從會(huì)計(jì)電算化側(cè)重于會(huì)計(jì)信息化。2011年9—11月進(jìn)行的湖北省會(huì)計(jì)信息化知識(shí)競(jìng)賽，其意義也反映了要促進(jìn)會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展。從市場(chǎng)需求和學(xué)生就業(yè)的角度來(lái)看，各單位在招聘會(huì)計(jì)等相關(guān)工作人員時(shí)，均對(duì)會(huì)計(jì)信息化的能力提出了一定的要求，具備會(huì)計(jì)信息化能力的學(xué)生今后在會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)上具有更強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
2、會(huì)計(jì)電算化的局限性
會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)仍是財(cái)務(wù)部門(mén)內(nèi)部的一個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)，還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)與生產(chǎn)、采購(gòu)、庫(kù)存和*等其他部門(mén)充分融合，彼此仍是相互獨(dú)立的關(guān)系，這些顯然不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)整體信息化建設(shè)的要求;另外以會(huì)計(jì)電算化為代表的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)只是人工會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的模擬，并沒(méi)有很好地發(fā)揮計(jì)算機(jī)的技術(shù)，尤其是數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)和 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 。因此，會(huì)計(jì)信息化已為會(huì)計(jì)電算化指明了發(fā)展的方向。
3、高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的需求
會(huì)計(jì)信息化人才的培養(yǎng)是高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。在當(dāng)前會(huì)計(jì)信息化發(fā)展趨勢(shì)下，高職院校的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才不僅要具有會(huì)計(jì)、 財(cái)務(wù)管理 、金融、法律等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要能用計(jì)算機(jī)從事會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)工作和處理常規(guī)的會(huì)計(jì)信息化問(wèn)題，能為企業(yè)的會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)提供咨詢(xún)、規(guī)劃和維護(hù)等服務(wù)。會(huì)計(jì)信息化課程為學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)及勝任會(huì)計(jì)工作提供了新的理論知識(shí)和實(shí)踐技能訓(xùn)練。建設(shè)好本課程，是培養(yǎng)新時(shí)代高技能會(huì)計(jì)人才的重要環(huán)節(jié)。
四、高職院校會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性課程設(shè)置存在的問(wèn)題
1、課程設(shè)置的針對(duì)性不強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)
目前，在會(huì)計(jì)初級(jí)人才市場(chǎng)上存在著這樣的矛盾：一方面，企業(yè)迫切需要有經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的會(huì)計(jì)人員，但在招聘中往往找不到合適的人選;另一方面，大量剛剛 畢業(yè) 的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生卻找不到工作。企業(yè)普遍認(rèn)為大學(xué)生僅有理論知識(shí)，但經(jīng)驗(yàn)不足，動(dòng)手能力差。即使找到工作的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，也認(rèn)為企業(yè)實(shí)際的會(huì)計(jì)處理與課堂上講授的東西不銜接，有時(shí)候?qū)W校學(xué)習(xí)的東西根本用不上，到企業(yè)后要重新學(xué)習(xí)后才能進(jìn)行實(shí)際操作。比如，目前企業(yè)出納人員對(duì)于點(diǎn)鈔、小算盤(pán)、珠算比較熟練，但好多大學(xué)根本沒(méi)有開(kāi)設(shè)這類(lèi)課程，學(xué)生畢業(yè)后要從事會(huì)計(jì)相關(guān)工作還得從基礎(chǔ)學(xué)起。由此可見(jiàn)，現(xiàn)行高職會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與企業(yè)實(shí)際崗位知識(shí)的需求相脫節(jié)。
2、偏重理論內(nèi)容，真正的實(shí)訓(xùn)不足
會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程分課內(nèi)實(shí)訓(xùn)與集中實(shí)訓(xùn)，課內(nèi)實(shí)訓(xùn)主要是針對(duì)某門(mén)專(zhuān)業(yè)課程重要知識(shí)安排的實(shí)訓(xùn)，集中實(shí)訓(xùn)是綜合幾門(mén)課程或幾項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)行的訓(xùn)練。在“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、“會(huì)計(jì)電算化”課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)模擬綜合實(shí)訓(xùn)這幾門(mén)核心職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要包括：設(shè)置會(huì)計(jì)科目，登記期初余額，編制記賬憑證，登記總賬、現(xiàn)金 日記 賬和銀行存款日記賬，銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制，編制試算平衡表，根據(jù)賬簿編制會(huì)計(jì)報(bào)表。另外，學(xué)生在學(xué)校的時(shí)候只學(xué)習(xí)了工業(yè)會(huì)計(jì)的處理，實(shí)訓(xùn)也是以工業(yè)企業(yè)的業(yè)務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校課程設(shè)置中沒(méi)有非工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的訓(xùn)練內(nèi)容，因而學(xué)生畢業(yè)后遇到實(shí)際業(yè)務(wù)時(shí)往往無(wú)所適從。
3、實(shí)踐課程設(shè)置不銜接
課內(nèi)實(shí)訓(xùn)的各門(mén)課程獨(dú)立進(jìn)行，沒(méi)有形成統(tǒng)一的體系，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解難以形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí);集中實(shí)訓(xùn)主要針對(duì)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，對(duì)成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)涉及較少;很多院校的會(huì)計(jì)電算化與手工業(yè)務(wù)分離，學(xué)生很難體會(huì)從手工到電算化的轉(zhuǎn)變過(guò)程，難以形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
五、高職會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置改革的建議
1、校企合作，深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革和建設(shè)，建設(shè)一流的教學(xué)隊(duì)伍
引入企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)共同建設(shè)一個(gè)以本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格為依據(jù)，具有先進(jìn)性、科學(xué)性、特色鮮明的課程標(biāo)準(zhǔn)。要搭建真正的校企交流平臺(tái)，加強(qiáng)課程設(shè)置的針對(duì)性，教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)方法 、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等要素要全面、可行。
2、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)
教學(xué)中應(yīng)積極運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，選用與教學(xué)內(nèi)容相一致的教學(xué)方法和教學(xué)手段，探索強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)模式。將案例教學(xué)、技能訓(xùn)練式教學(xué)、工程項(xiàng)目式教學(xué)、討論式教學(xué)、多媒體技術(shù)等多種方法在教學(xué)中廣泛應(yīng)用，與實(shí)踐知識(shí)緊密結(jié)合，以學(xué)生為教學(xué)主體，注重學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
3、規(guī)范教材評(píng)價(jià)選用機(jī)制，確保高質(zhì)量教材進(jìn)課堂
每個(gè)專(zhuān)業(yè)都應(yīng)有一套完整的、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求選用或自編的合適教材，并具有與之配套的輔助教材和參考資料，制定合理的教材評(píng)價(jià)制度，以引進(jìn)高質(zhì)量的教材。
4、積極探索考試改革，采用多種考試方式
建設(shè)一套科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)格的考試制度，考試形式多樣化，改變傳統(tǒng)的理論試卷單一考試模式。如會(huì)計(jì)電算化課程應(yīng)結(jié)合課堂案例、課內(nèi)實(shí)習(xí)作業(yè)、集中實(shí)訓(xùn)成果、實(shí)踐 報(bào)告 、上機(jī)考試、書(shū)面考試等，將日常學(xué)習(xí)與最終的考試緊密結(jié)合，分別核定比例，計(jì)算各部分分值，最后匯總得到總分，以提高實(shí)踐分值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，杜絕考試舞弊、考試形式單一等問(wèn)題。
5、加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，真正使學(xué)生走向社會(huì)
建立校企結(jié)合的實(shí)訓(xùn)基地，不斷探索“訂單培養(yǎng)”“、2+1”頂崗實(shí)習(xí)、“教學(xué)經(jīng)營(yíng)一體化”等多種人才培養(yǎng)模式，簽訂實(shí)習(xí)基地協(xié)議，形成長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，使大部分學(xué)生能夠到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。將人才培養(yǎng)模式改革與學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量相結(jié)合，建立與企業(yè)緊密結(jié)合的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)，不斷提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。
6、加強(qiáng)思想重視，注重教學(xué)目的
從實(shí)踐來(lái)看，雖然高職院校在會(huì)計(jì)電算化課程的設(shè)置和改進(jìn)上做出了一定的努力，但從思想重視程度上來(lái)看，略顯不夠。筆者建議高職院校的領(lǐng)導(dǎo)、教師以及學(xué)生應(yīng)當(dāng)重新審視會(huì)計(jì)電算化教學(xué)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)思想上的重視，并付諸行動(dòng)。目前來(lái)看，會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)過(guò)程中，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，目的在于讓學(xué)生真正掌握一門(mén)會(huì)計(jì)電算化軟件操作技能，但這并不能真正滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)用人單位的實(shí)際需求，也就是說(shuō)簡(jiǎn)單的操作技能培養(yǎng)這一教學(xué)目標(biāo)確實(shí)太低。
7、教學(xué)方法和方式的改革與創(chuàng)新
對(duì)于教學(xué)方法和教學(xué)方式而言，上文已經(jīng)有所設(shè)計(jì)，并且對(duì)于培養(yǎng)高職院校的學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力具有很大幫助，但這些是不夠的。在此筆者建議可以在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與分析實(shí)際問(wèn)題和解決問(wèn)題能力方面進(jìn)行有效的改善，比如利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法中的項(xiàng)目教學(xué)，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)由原來(lái)的被動(dòng)填鴨式，轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)式。
會(huì)計(jì)電算化論文范文二：傳統(tǒng)會(huì)計(jì)職能下會(huì)計(jì)電算化的影響
隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，會(huì)計(jì)電算化已經(jīng)成為企業(yè)財(cái)務(wù)管理體系建立及運(yùn)行中最重要的組成部分。會(huì)計(jì)電算化是當(dāng)今時(shí)代 企業(yè)管理 的新概念、新方法，是現(xiàn)代信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)高度融合的產(chǎn)物。會(huì)計(jì)電算化的產(chǎn)生和應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)統(tǒng)一管理、運(yùn)行操作，大大降低了人工成本，同時(shí)提高了工作效率和質(zhì)量，有效推動(dòng)了企業(yè)和單位的財(cái)務(wù)管理，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化管理打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1企業(yè)會(huì)計(jì)電算化管理的價(jià)值
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)電算化指的是將計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)技術(shù)處理結(jié)合之后應(yīng)用到會(huì)計(jì)管理當(dāng)中。會(huì)計(jì)電算化是一門(mén)新興學(xué)科，近幾年已經(jīng)發(fā)展成為一門(mén)系統(tǒng)的集工程學(xué)、數(shù)據(jù)處理、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)為一體的綜合性學(xué)科。會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用的目的就是通過(guò)計(jì)算機(jī)取代傳統(tǒng)的人工勞動(dòng)，即節(jié)省了人力、物力，同時(shí)又提高了企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作的質(zhì)量和效率。會(huì)計(jì)電算化的出現(xiàn)，徹底顛覆了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)工作方式和會(huì)計(jì)信息處理方法，擴(kuò)大了會(huì)計(jì)信息的領(lǐng)域，提高了會(huì)計(jì)信息的綜合質(zhì)量，改變了企業(yè)內(nèi)部控制和傳統(tǒng)審計(jì)的方法?？傊?，會(huì)計(jì)電算化的出現(xiàn)為現(xiàn)代會(huì)計(jì)工作的精準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)現(xiàn)提供了可能，為企業(yè)的現(xiàn)代化管理提供了有效的幫助。
2傳統(tǒng)會(huì)計(jì)概述
傳統(tǒng)會(huì)計(jì)就是以歷史成本作為企業(yè)資產(chǎn)低價(jià)依據(jù)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作。這種會(huì)計(jì)類(lèi)型在西方國(guó)家歷史悠久，所以被稱(chēng)之為傳統(tǒng)會(huì)計(jì)。美國(guó)著名的會(huì)計(jì)學(xué)家利特爾頓和佩頓曾在1940年為美國(guó)某會(huì)計(jì)會(huì)所編寫(xiě)《公司會(huì)計(jì)準(zhǔn)則介紹》，書(shū)中就西方國(guó)家使用的傳統(tǒng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)所參照的理論進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，時(shí)至今日這種會(huì)計(jì)理論仍然被廣泛使用。會(huì)計(jì)的基本職能包括兩點(diǎn)：會(huì)計(jì)核算與會(huì)計(jì)監(jiān)督。會(huì)計(jì)核算功能主要指的是企業(yè)為實(shí)現(xiàn)正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)對(duì)各類(lèi)經(jīng)濟(jì)信息進(jìn)行收集、處理、保存和傳送的會(huì)計(jì)行為。會(huì)計(jì)監(jiān)督的主要職能是通過(guò)對(duì)企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)、指導(dǎo)和控制，客觀(guān)上對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行合理有效的考察與評(píng)價(jià)，并采取一系列的 措施 幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的核算監(jiān)督功能主要是事后發(fā)揮作用，但是隨著現(xiàn)代化企業(yè)管理的要求不斷提高，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)監(jiān)督核算職能需要拓展到事前、事中、事后三個(gè)領(lǐng)域。所以說(shuō)，會(huì)計(jì)監(jiān)督與核算是緊密相連，缺一不可的。
3傳統(tǒng)會(huì)計(jì)與會(huì)計(jì)電算化的聯(lián)系
所謂傳統(tǒng)會(huì)計(jì)就是我們所熟知的手工會(huì)計(jì)，而會(huì)計(jì)電算化就是將電子信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到會(huì)計(jì)工作當(dāng)中。會(huì)計(jì)電算化通過(guò)計(jì)算機(jī)安裝的軟件系統(tǒng)代替人工進(jìn)行會(huì)計(jì)工作，代替人腦完成對(duì)會(huì)計(jì)信息的收集、分析、預(yù)測(cè)、決策等工作。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)工作與會(huì)計(jì)電算化可以說(shuō)是會(huì)計(jì)發(fā)展的不同時(shí)期，隨著信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)信息必然會(huì)被會(huì)計(jì)電算化逐漸取代，所以?xún)烧咧g存在著必然的聯(lián)系。
3.1傳統(tǒng)會(huì)計(jì)與會(huì)計(jì)電算化的信息來(lái)源相同
無(wú)論是會(huì)計(jì)電算化還是傳統(tǒng)會(huì)計(jì)，會(huì)計(jì)信息的來(lái)源都與會(huì)計(jì)主體發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)原始數(shù)據(jù)有關(guān)，換言之，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)與會(huì)計(jì)電算化所依據(jù)的原始材料是一樣的，并無(wú)本質(zhì)上的區(qū)別。
3.2傳統(tǒng)會(huì)計(jì)與會(huì)計(jì)電算化的目標(biāo)一致
傳統(tǒng)會(huì)計(jì)與會(huì)計(jì)電算化的最終目標(biāo)都是要充分發(fā)揮會(huì)計(jì)的職能，為企業(yè)的財(cái)務(wù)管理和決策發(fā)展提供信息，并參與到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理當(dāng)中，幫助企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益，完成企業(yè)會(huì)計(jì)工作的目標(biāo)。
3.3二者都必須遵循會(huì)計(jì)恒等式
不管采用傳統(tǒng)會(huì)計(jì)方法還是會(huì)計(jì)電算化，都必須遵循會(huì)計(jì)恒等式，運(yùn)用復(fù)式記賬基本原則?？傮w來(lái)說(shuō)，恒等式是會(huì)計(jì)核算方法的理論基礎(chǔ)，而復(fù)式記賬法則是會(huì)計(jì)恒等式在實(shí)際會(huì)計(jì)工作中的運(yùn)用。
3.4二者必須遵守會(huì)計(jì)規(guī)范
傳統(tǒng)會(huì)計(jì)與會(huì)計(jì)電算化是會(huì)計(jì)發(fā)展的不同階段，但是無(wú)論會(huì)計(jì)發(fā)展到哪一階段，都必須遵守《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)規(guī)范》，必須嚴(yán)格遵照《規(guī)范》的規(guī)定、準(zhǔn)則與各項(xiàng)要求。
3.5傳統(tǒng)會(huì)計(jì)與會(huì)計(jì)電算化都必須建立健全檔案管理
會(huì)計(jì)檔案具有一定的保存價(jià)值，它是在會(huì)計(jì)審核工作中形成的會(huì)計(jì)記錄，是對(duì)企業(yè)或單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的記錄和反映。通過(guò)會(huì)計(jì)檔案就可以了解企業(yè)或單位的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況，了解資金的來(lái)龍去脈，檢查企業(yè)或單位是否遵紀(jì)守法，有無(wú)在會(huì)計(jì)資料中弄虛作假、違法亂紀(jì)。所以說(shuō)，無(wú)論是傳統(tǒng)會(huì)計(jì)還是會(huì)計(jì)電算化都必須加強(qiáng)檔案管理工作。
4會(huì)計(jì)電算化對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)工作的影響
4.1會(huì)計(jì)電算化改變了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)對(duì)數(shù)據(jù)的處理方法
在會(huì)計(jì)還沒(méi)有發(fā)展到會(huì)計(jì)電算化之前，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)主要依賴(lài)于人工操作完成，人工操作過(guò)程中必然會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。因?yàn)闀?huì)計(jì)數(shù)據(jù)的種類(lèi)很多，工作人員在處理每一項(xiàng)數(shù)據(jù)的時(shí)候都非常復(fù)雜，只要任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題都會(huì)導(dǎo)致總賬數(shù)據(jù)出現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而影響會(huì)計(jì)工作的效率和質(zhì)量。但是當(dāng)會(huì)計(jì)發(fā)展到電算化階段以后，只要電腦上預(yù)裝了會(huì)計(jì)工作相關(guān)軟件，輸入相關(guān)會(huì)計(jì)憑證，會(huì)計(jì)電算系統(tǒng)就可以自行識(shí)別工作，而且通過(guò)系統(tǒng)運(yùn)算不會(huì)出現(xiàn)人為錯(cuò)誤，提高了會(huì)計(jì)工作的速度和準(zhǔn)確率。同時(shí)，會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)具備自動(dòng)生成記賬憑證，這樣使復(fù)雜的會(huì)計(jì)核算變得簡(jiǎn)單，易操作，大大提高了企業(yè)會(huì)計(jì)工作的效率。
4.2會(huì)計(jì)電算化促進(jìn)了會(huì)計(jì)工作向管理方向發(fā)展
會(huì)計(jì)信息處理是企業(yè)管理的核心，建立健全會(huì)計(jì)信息處理系統(tǒng)是企業(yè)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，所以說(shuō)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)對(duì)于企業(yè)的發(fā)展具有重要意義。但是傳統(tǒng)會(huì)計(jì)模式僅僅是對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行簡(jiǎn)單地核算，根本無(wú)法對(duì)信息進(jìn)行系統(tǒng)化分析，更無(wú)法給予企業(yè)管理者任何決策信息。但是會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展，讓任何復(fù)雜的會(huì)計(jì)核算方法都變得更加簡(jiǎn)單，同時(shí)，會(huì)計(jì)電算化的軟件系統(tǒng)不斷升級(jí)完善，這更加快了會(huì)計(jì)職能的轉(zhuǎn)變，讓會(huì)計(jì)工作從傳統(tǒng)的以核算為主變成了當(dāng)今以管理為主的發(fā)展模式，為企業(yè)發(fā)展提供了更多有價(jià)值的決策依據(jù)。
4.3對(duì)企業(yè)內(nèi)部控制的影響
從表面上來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)電算化取代了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)，是傳統(tǒng)會(huì)計(jì)信息、數(shù)據(jù)梳理方法的轉(zhuǎn)變。但是從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了企業(yè)內(nèi)部控制的改變。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)工作主要是研究人工工作的對(duì)接，所以企業(yè)的內(nèi)部控制也是針對(duì)這種會(huì)計(jì)關(guān)系進(jìn)行的。但是會(huì)計(jì)電算化取代傳統(tǒng)會(huì)計(jì)之后，給會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理和企業(yè)內(nèi)部管理都增添了新的內(nèi)容。所以說(shuō)，現(xiàn)代會(huì)計(jì)電算化的數(shù)據(jù)信息處理技術(shù)賦予企業(yè)內(nèi)部控制全新的內(nèi)涵，對(duì)企業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了更加深遠(yuǎn)的影響。
4.4會(huì)計(jì)電算化對(duì)企業(yè)原則的影響
會(huì)計(jì)核算原則指的是會(huì)計(jì)核算工作過(guò)程中的規(guī)范準(zhǔn)則，是所有會(huì)計(jì)工作人員從事會(huì)計(jì)工作的重要依據(jù)。自會(huì)計(jì)電算化出現(xiàn)以后，會(huì)計(jì)工作信息變得更加流暢，同時(shí)會(huì)計(jì)信息、會(huì)計(jì)工作方法也朝著多元化方向發(fā)展，會(huì)計(jì)工作可以更加充分、形象地反映出會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量，同時(shí)對(duì)企業(yè)的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義，對(duì)企業(yè)成本具有實(shí)際影響。作為會(huì)計(jì)工作人員，必須清楚成本原則，包括企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的物資安裝、各項(xiàng)財(cái)產(chǎn)獲得的實(shí)際成本，即使市場(chǎng)上的物資價(jià)格有變動(dòng)，也不能隨意調(diào)整賬面價(jià)格。所以說(shuō)實(shí)際成本的原則已經(jīng)成為傳統(tǒng)會(huì)計(jì)工作的重要組成，同樣也是其他會(huì)計(jì)原則建立的基礎(chǔ)。
5電算化會(huì)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，會(huì)計(jì)電算化將迎來(lái)前所未有的發(fā)展機(jī)遇。首先，會(huì)計(jì)電算化會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用將擴(kuò)大信息處理網(wǎng)絡(luò)。隨著軟件評(píng)審工作的深入展開(kāi)，未來(lái)會(huì)有更多的企業(yè)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)代替?zhèn)鹘y(tǒng)手工會(huì)計(jì)工作。其次，會(huì)計(jì)電算化將與企業(yè)管理會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)進(jìn)行結(jié)合，以此促進(jìn)企業(yè)管理信息系統(tǒng)的建立和完善，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的內(nèi)部控制管理。目前，我國(guó)會(huì)計(jì)電算化雖然已經(jīng)開(kāi)始興起，但并不能算是完全意義上的會(huì)計(jì)電算化。因?yàn)槠髽I(yè)會(huì)計(jì)還囊括了成本管理和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)兩大體系。所以要想建立完整意義上的會(huì)計(jì)電算化，就應(yīng)該實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理和管理會(huì)計(jì)的全面電算化。再次，會(huì)計(jì)軟件開(kāi)發(fā)、*及售后服務(wù)會(huì)逐漸分離。未來(lái)會(huì)計(jì)軟件的成功將不僅僅取決于軟件本身的性能和質(zhì)量，更多的取決于軟件的售后服務(wù)。軟件開(kāi)發(fā)、*與售后服務(wù)集于一身的時(shí)候，軟件公司雖然可以開(kāi)發(fā)出性能更好的軟件，但不能為消費(fèi)者提供滿(mǎn)意的售后服務(wù)，而有些軟件產(chǎn)品雖然性能不是最優(yōu)的，但是其售后服務(wù)好，恰恰這兩種情況都是消費(fèi)者所需求的，因此為了解決消費(fèi)者的需求，會(huì)計(jì)軟件將逐步分離開(kāi)發(fā)*與售后服務(wù)，讓開(kāi)發(fā)商和服務(wù)公司可以各司其職，更好地為用戶(hù)服務(wù)。最后，會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)將朝著智能化、網(wǎng)絡(luò)化和信息化方向發(fā)展。我國(guó)很多企業(yè)在使用會(huì)計(jì)電算化的最初都是單機(jī)處理。但是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息科技水平的不斷提高，尤其是針對(duì)較為完整的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，單機(jī)操作已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足會(huì)計(jì)信息處理的要求。因此越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)，而整個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的計(jì)算機(jī)既可以單獨(dú)操作，又可以實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息的傳遞和共享，真正實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)電算化的網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展。
6結(jié)語(yǔ)
隨著社會(huì)不斷深化改革，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐漸完善，會(huì)計(jì)電算化對(duì)企業(yè)的影響越來(lái)越深刻。會(huì)計(jì)電算化對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)工作的影響也是深層次、多方面的，會(huì)計(jì)電算化的出現(xiàn)和應(yīng)用對(duì)于會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐工作來(lái)說(shuō)都是一次深刻的變革，它不僅提高了會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量和效率，同時(shí)加快了會(huì)計(jì)職能的轉(zhuǎn)變，加快了會(huì)計(jì)對(duì)企業(yè)內(nèi)部控制模式的改變。當(dāng)然，會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)工作人員也提出了更高的要求，只有熟練掌握會(huì)計(jì)理論，豐富會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟練應(yīng)用會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)才能適應(yīng)當(dāng)今企業(yè)會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。
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基礎(chǔ)會(huì)計(jì)論文 范文 一：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用
[摘要]當(dāng)前，隨著國(guó)內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，各行業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的需求日益增加，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)在高校教學(xué)中的地位也越來(lái)越重要。然而目前，許多高校的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)還處在“填鴨式”的被動(dòng) 教育 階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較差，難以真正提高會(huì)計(jì)素質(zhì)。而“翻轉(zhuǎn)課堂”理念的提出則很好地解決了傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主互動(dòng)。本文重點(diǎn)分析了翻轉(zhuǎn)課堂的定義和應(yīng)用，并討論了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)在教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，提出了“翻轉(zhuǎn)課堂”在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中的新思路，希望能促進(jìn)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的蓬勃發(fā)展，建立基礎(chǔ)會(huì)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)新模式。
[關(guān)鍵詞]翻轉(zhuǎn)課堂;基礎(chǔ)會(huì)計(jì);應(yīng)用思路
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，翻轉(zhuǎn)課堂開(kāi)始顛覆傳統(tǒng)課堂的教育模式，改變教師傳遞知識(shí)、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的角色，給教育提供了無(wú)限的可能性。教學(xué)中，教師不再需要占用課堂寶貴的時(shí)間來(lái)講授知識(shí)，課堂成為學(xué)生與教師交流信息和討論問(wèn)題的場(chǎng)所，學(xué)生也不必局限書(shū)本上教授的知識(shí)，而獲得了更深層次的信息理解。翻轉(zhuǎn)課堂是互聯(lián)網(wǎng)背景下大教育運(yùn)動(dòng)的一部分，與混合式學(xué)習(xí)模式和探究式學(xué)習(xí)模式有一定重疊，是多種教學(xué)模式的結(jié)合，在這一模式下，學(xué)生可更好地記憶知識(shí)，參與課堂互動(dòng)，由此，憑借其優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)引起了國(guó)內(nèi)教學(xué)模式的一系列變革。
1翻轉(zhuǎn)課堂概述
1.1翻轉(zhuǎn)課堂的定義
翻轉(zhuǎn)課堂是一種通過(guò)教師創(chuàng)建視頻，學(xué)生在課外觀(guān)看視頻講解，在課堂上進(jìn)行師生交流和問(wèn)題講解的新的教學(xué)形態(tài)。在課上，學(xué)生可更好地利用寶貴時(shí)間，專(zhuān)注于課程項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。在課下，學(xué)生可進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，包括聽(tīng)講座、與同學(xué)討論交流或去圖書(shū)館查閱資料等。這種教學(xué)模式徹底顛覆了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，掀起了教師與學(xué)生角色互換、管理模式和課程模式創(chuàng)新等一系列變革。
1.2翻轉(zhuǎn)課堂的興起及應(yīng)用
“翻轉(zhuǎn)課堂”理念最早興起于美國(guó)一所高中，該校的兩名化學(xué)老師利用錄屏軟件將課堂上的教學(xué)內(nèi)容錄成視頻，并上傳到網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生用作補(bǔ)課的教學(xué)工具，學(xué)生在觀(guān)看視頻后，可在課堂完成作業(yè)并解決疑惑，這種新型的教育模式很快就受到了學(xué)生的歡迎。2011年，教育家薩爾曼汗首次提出了“翻轉(zhuǎn)課堂”的理念，使“翻轉(zhuǎn)課堂”頓時(shí)成為教育界最受歡迎的教學(xué)模式之一，各個(gè)高校都加入到了翻轉(zhuǎn)課堂的隊(duì)伍，涌現(xiàn)出了大量?jī)?yōu)質(zhì)的在線(xiàn)教育資源，翻轉(zhuǎn)課堂逐漸成為了高校教育的重要組成內(nèi)容，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量資源支持。隨著國(guó)際教育之間的交流，“翻轉(zhuǎn)課堂”的理念也逐漸影響到了國(guó)內(nèi)的教育界，目前，越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)高校都在采取“翻轉(zhuǎn)課堂”這一教育模式。此外，我國(guó)也出現(xiàn)了一批優(yōu)秀的精品課程網(wǎng)站，如網(wǎng)易、百度等網(wǎng)站為廣大師生提供了大量豐富的在線(xiàn)教育資源。和傳統(tǒng)課堂相比，翻轉(zhuǎn)課堂存在許多創(chuàng)新之處，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是創(chuàng)新教師角色，教師不僅是學(xué)習(xí)的傳授者，更是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。二是創(chuàng)新學(xué)生角色。學(xué)生不再是被動(dòng)的接受知識(shí)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)教學(xué)視頻的同時(shí)變成了學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更利于提高學(xué)習(xí)效率。三是創(chuàng)新教學(xué)結(jié)構(gòu)，高校教學(xué)從“先教后學(xué)”的模式轉(zhuǎn)變成“先學(xué)后教”，加快了高校教學(xué)模式改革的深化。四是創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，在翻轉(zhuǎn)課堂上，學(xué)生更多的是進(jìn)行問(wèn)題的探究。五是創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式。傳統(tǒng)教學(xué)模式的評(píng)價(jià)方式較為單一，評(píng)價(jià)信息也不夠不明確，而在翻轉(zhuǎn)課堂中，高校建立起多層次的評(píng)價(jià)體系，有利于高校對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行更好地進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。
2基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題
2.1理論較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，教材中涉及大量的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)詞匯，這些詞匯普遍存在復(fù)雜難記、理解困難的特點(diǎn)，學(xué)生在初學(xué)會(huì)計(jì)時(shí)很難理解每個(gè)概念的意義和其間的聯(lián)系，這就使得教師在進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)必須花費(fèi)大量時(shí)間講解相關(guān)的理論知識(shí)。同時(shí)，由于這些知識(shí)理論性較強(qiáng)，學(xué)生多是被動(dòng)接受，課堂上缺少必要的互動(dòng)交流。許多學(xué)生在初學(xué)會(huì)計(jì)時(shí)往往會(huì)認(rèn)為會(huì)計(jì)課程枯燥無(wú)聊，失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性低，這也是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的重要問(wèn)題。
2.2實(shí)訓(xùn)課時(shí)及實(shí)訓(xùn)教室有限，學(xué)習(xí)效果不佳
在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，不僅存在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低的問(wèn)題，也存在教學(xué)課時(shí)和場(chǎng)地方面的困難。這主要體現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)課時(shí)和實(shí)訓(xùn)教室有限。在實(shí)訓(xùn)課時(shí)方面，“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”這門(mén)課程通常是對(duì)大一新生開(kāi)設(shè)的，然而新生在進(jìn)行 軍訓(xùn) 后，只剩下14周的上課時(shí)間，有些學(xué)校的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程是每周4個(gè)課時(shí)，但即使是學(xué)校安排“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”每周6個(gè)課時(shí)的時(shí)間，教學(xué)時(shí)間也十分有限。此外，會(huì)計(jì)是一門(mén)操作性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教育的同時(shí)，必須要將理論和實(shí)踐結(jié)合，安排一定比例的實(shí)訓(xùn)課程，這大大壓縮了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，許多教師不得不在最后將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容作為作業(yè)安排給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的許多問(wèn)題無(wú)法得到及時(shí)解決，教師也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在實(shí)訓(xùn)教室方面，目前國(guó)內(nèi)多數(shù)高校沒(méi)有配備相應(yīng)的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教室，即使有，教室的數(shù)量也有限。會(huì)計(jì)是一門(mén)操作與理論結(jié)合的學(xué)科，實(shí)訓(xùn)教室的建設(shè)可幫助學(xué)生更好地了解和掌握會(huì)計(jì)實(shí)踐的每個(gè)操作步驟和操作細(xì)節(jié)，對(duì)會(huì)計(jì)操作有更深的了解。然而，有限的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教室導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程都被安排在簡(jiǎn)陋的普通教室里進(jìn)行，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的自主探究和實(shí)訓(xùn)結(jié)果，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳，阻礙了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。
3“翻轉(zhuǎn)課堂”在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用思路
3.1重新整合教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”的重要部分，新的教學(xué)內(nèi)容必須借助相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，否則就無(wú)法順利的實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”。整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源有以下幾個(gè)方面。一是課堂教學(xué)資源的支持?；A(chǔ)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，許多視頻網(wǎng)站都有相關(guān)的學(xué)習(xí)視頻，然而這些視頻良莠不齊，并且面向所有人，缺乏針對(duì)性，甚至可能會(huì)和教師的教學(xué)計(jì)劃產(chǎn)生較大的沖突。因此，教師和學(xué)習(xí)網(wǎng)站要建立良好的合作關(guān)系，選擇優(yōu)秀的視頻進(jìn)行教學(xué)，為“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)提供強(qiáng)有力的資源支持。二是*“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”教學(xué)視頻，為了更好地適應(yīng)教學(xué)視頻，教師有時(shí)需要將每個(gè)項(xiàng)目的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新組織，*一個(gè)微視頻，并在每一個(gè)視頻的最后布置有針對(duì)性的練習(xí)。這種做法不僅可將視頻微小化，讓學(xué)生能夠更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，將注意力集中到視頻上，還可更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化。三是課堂下學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的支持。教師*完視頻資源后，需要放在平臺(tái)上供學(xué)生學(xué)習(xí)、使用，教師可自行選擇優(yōu)秀的教學(xué)網(wǎng)站，并根據(jù)教學(xué)計(jì)劃陸續(xù)在學(xué)習(xí)的平臺(tái)上上傳*好的教學(xué)資源，學(xué)生可在課后登陸學(xué)習(xí)的平臺(tái)，觀(guān)看平臺(tái)上的教學(xué)資源。另外，教師可在平臺(tái)上設(shè)置視頻觀(guān)看時(shí)間和作業(yè)時(shí)間，學(xué)生必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看完視頻并提交作業(yè)。借此，教師可檢查學(xué)生的登陸情況、學(xué)習(xí)時(shí)間和討論次數(shù)等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，做好學(xué)習(xí)監(jiān)督，促進(jìn)“翻轉(zhuǎn)課堂”更好地開(kāi)展。
3.2安排多元考核方式
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的課程考核一般都是采取閉卷考試和課堂考勤的方式，這種評(píng)價(jià)方式很難全面反映學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。因此，在“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式下，學(xué)校要積極和課程網(wǎng)站相聯(lián)系，安排多元化的考核方式，主要要做到以下兩點(diǎn)。一是學(xué)校要攜手課程網(wǎng)站，重新安排基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的考核體系。首先，學(xué)生在課后學(xué)習(xí)情況的考核數(shù)據(jù)主要來(lái)源于課程網(wǎng)站平臺(tái)上的個(gè)人記錄，其中包括學(xué)生個(gè)人的視頻學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、完成情況及問(wèn)題討論次數(shù)等相關(guān)數(shù)據(jù)。其次，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生課上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合評(píng)分，針對(duì)學(xué)生的考評(píng)成績(jī)，上課回答問(wèn)題的次數(shù)等條件來(lái)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。再次，學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)完成的作業(yè)也是評(píng)價(jià)體系中重要的組成部分，這部分的作業(yè)成績(jī)都可計(jì)算到課程考核中去。最后，學(xué)生會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試成績(jī)同樣可作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)。二是結(jié)合實(shí)際社會(huì)需求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)。會(huì)計(jì)從業(yè)資格證是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生未來(lái)工作的重要憑證，學(xué)生在大學(xué)二年級(jí)就要開(kāi)始進(jìn)行資格證書(shū)的考試。在這一時(shí)期，高校不應(yīng)再單獨(dú)安排課程期末考試，而要將社會(huì)考試與學(xué)習(xí)考試創(chuàng)設(shè)性的結(jié)合在一起，將社會(huì)考試成績(jī)作為課程考核的重要指標(biāo)。這種做法可更好地幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，推動(dòng)翻轉(zhuǎn)課堂的建設(shè)，促進(jìn)國(guó)內(nèi)教育模式的不斷深化，進(jìn)一步促進(jìn)教育改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
3.3建立完善的學(xué)習(xí)監(jiān)督機(jī)制
為了更好地幫助學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂常態(tài)化，高校及有關(guān)部門(mén)要建立完善的學(xué)習(xí)監(jiān)督體制。首先，課程網(wǎng)站和高校要對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)的使用情況進(jìn)行監(jiān)督，通過(guò)分析網(wǎng)站后臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)掌握學(xué)生的登陸次數(shù)、視頻學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間等數(shù)據(jù)，課程網(wǎng)站將這些信息提交給教師后，教師就可根據(jù)已知的情況采取相應(yīng)的 措施 ，促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。其次，教師可在課堂上進(jìn)行課前知識(shí)提問(wèn)和小測(cè)試，以此來(lái)測(cè)試和反映學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，并對(duì)沒(méi)有及時(shí)完成學(xué)習(xí)進(jìn)程的學(xué)生提出批評(píng)，督促他們完成自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。另外，教師在課上進(jìn)行的案例討論和實(shí)物操作工作都需要一定的理論基礎(chǔ)，而這些理論基礎(chǔ)都是課前的視頻學(xué)習(xí)內(nèi)容，這就要求學(xué)生要進(jìn)行自主視頻學(xué)習(xí)，掌握理論知識(shí)，參與到課堂操作中去。通過(guò)上述三種學(xué)習(xí)及監(jiān)督手段，學(xué)生在翻轉(zhuǎn)課堂模式下的學(xué)習(xí)將更加真實(shí)有效。
4結(jié)語(yǔ)
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和會(huì)計(jì)核算制度的不斷發(fā)展，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才越來(lái)越重視，對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)也有了更高要求。在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂可提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生更好地參與到課堂的學(xué)習(xí)和討論中，降低在實(shí)訓(xùn)課程中的錯(cuò)誤率。因此，教育部門(mén)要高度重視對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂模式的運(yùn)用，培養(yǎng)出符合時(shí)代需要的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。
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基礎(chǔ)會(huì)計(jì)論文范文二：中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)效性思考
摘要：作為中職教育重要專(zhuān)業(yè)課程之一的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)一直以來(lái)備受關(guān)注，但同時(shí)它存在一些問(wèn)題。本文主要通過(guò)理論與實(shí)踐方面的教學(xué)模式、教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)目標(biāo)及現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)中職教學(xué)存在的各方面不足，闡述了現(xiàn)當(dāng)今該怎樣進(jìn)行中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)，從而提高教學(xué)實(shí)效性。
關(guān)鍵詞：中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué) 時(shí)效性 思考
在當(dāng)今這個(gè)經(jīng)濟(jì)與 文化 相互滲透的社會(huì)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，越來(lái)越需要基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)方面在教育上不斷支持。通過(guò)提高中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)效性，不斷提高中國(guó)人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而為中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展服務(wù)。要使中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)服務(wù)于現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)，就要彌補(bǔ)以往在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)方面的不足和缺陷[1]。
1.突破以往教學(xué)缺陷，引領(lǐng)現(xiàn)今社會(huì)人才培養(yǎng)的發(fā)展
受中國(guó)自古以來(lái)教育模式的影響，中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)一直存在各種問(wèn)題，例如教育模式保守，教學(xué)方式單一，學(xué)生接受知識(shí)的來(lái)源狹窄，接受程度有限。還有一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是教學(xué)內(nèi)容與 社會(huì)實(shí)踐 脫軌，造成學(xué)生理論知識(shí)爐火純青，但實(shí)踐操作不堪入目。理論知識(shí)過(guò)于保守化，實(shí)踐中不知所措，根本不能將教學(xué)中所學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。這種毫無(wú)社會(huì)價(jià)值的中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的 教學(xué) 方法 必定會(huì)遭到社會(huì)的質(zhì)疑與改進(jìn)[2]。由于這種教育模式，學(xué)生思維得不到新突破，更不能站在新的高度審視前人留下來(lái)的知識(shí)。畢竟時(shí)代不同，社會(huì)情況變化巨大，以往的關(guān)于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)并不能適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展需求。在這種情況下，就需要我們不斷突破以往基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中的不足，在前人留下的知識(shí)財(cái)富中推陳出新，找出適合和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的新模式。
2.提高中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)效性的方法
2.1轉(zhuǎn)變以往教學(xué)模式，適應(yīng)社會(huì)需求。
以往教學(xué)模式保守單一，嚴(yán)重束縛受教育者的思維。在這種教育模式下，學(xué)生視野狹窄，根本看不到突破事實(shí)本質(zhì)的實(shí)效性類(lèi)容。這種教育模式必然會(huì)導(dǎo)致理論與實(shí)踐的嚴(yán)重脫節(jié)，受教育者根本不能在實(shí)踐中根深層次地了解前人留下來(lái)的寶貴理論。由于不能理解前人留下的理論知識(shí)，在這樣惡性循環(huán)中，學(xué)生就會(huì)漸漸失去對(duì)中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)的興趣，沒(méi)有基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，何談其他方面，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富。怎樣在實(shí)踐中轉(zhuǎn)變中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的教學(xué)模式，值得慎重思考。例如在開(kāi)始中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)前，可以安排學(xué)生自主進(jìn)行一次無(wú)要求、全自由的社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在真正接受這些中基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)之前，自己先對(duì)它們有一定的理解。在教學(xué)中可以采取生動(dòng)形象化的課程演示方式，進(jìn)行中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)。例如可以采取社會(huì)中會(huì)計(jì)學(xué)方面的相關(guān)數(shù)據(jù)，配合教學(xué)過(guò)程的虛擬化，一邊傳授基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，一邊在這種高度虛擬化的教學(xué)課程中加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的吸收理解。
2.2轉(zhuǎn)變以往教學(xué)要求，在中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中實(shí)施高素質(zhì)的素質(zhì)教育。
以往中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中重視考試能否考高分，能否將書(shū)中的理論知識(shí)記住，因?yàn)檫@樣一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致受教育者死記書(shū)中的理論知識(shí)，盲目地背書(shū)中知識(shí)，最后使所學(xué)知識(shí)只能單獨(dú)存在，不能依賴(lài)社會(huì)實(shí)踐，更不能推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展。當(dāng)然，受教育者在這種教育目標(biāo)的影響下，自然而然地會(huì)順應(yīng)教學(xué)要求的需要。但千萬(wàn)不要被表象迷惑，當(dāng)這些學(xué)生真正實(shí)踐的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種教育要求存在多么大的弊端，甚至嚴(yán)重影響現(xiàn)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我們?cè)撛鯓油黄七@種教育要求對(duì)中職基礎(chǔ)教育的束縛該成為當(dāng)下我們考問(wèn)題。首先，再也不能有那種只為考高分、不顧一切的思想，要結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求，審時(shí)度勢(shì)，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，制定出符合現(xiàn)今社會(huì)要求的教學(xué)要求。
2.3教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)適應(yīng)社會(huì)的要求。
要想會(huì)計(jì)學(xué)服務(wù)于社會(huì)知識(shí)，就必須使中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容不斷改進(jìn)。畢竟社會(huì)不同，社會(huì)情況更不一樣，要在不一樣的社會(huì)中利用中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的知識(shí)服務(wù)于社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，就得改革中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)。那么怎么改進(jìn)，又成了我們思考的問(wèn)題。以往中職基礎(chǔ)教學(xué)中注重前任留下的純粹理論知識(shí)，但隨著社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展需要，有些理論知識(shí)明顯已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，需要我們利用社會(huì)形勢(shì)慢慢改進(jìn)和推陳出新以往舊的理論知識(shí)。
2.4教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，逐漸的多樣化以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在以往教學(xué)形式中，都是教學(xué)分離、學(xué)與踐分離。教學(xué)分離，導(dǎo)致學(xué)生不能深刻地理解中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)，學(xué)生失去學(xué)中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)的動(dòng)力。學(xué)與踐分離，使中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的教學(xué)初衷喪失。而這兩者的分離都會(huì)給中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)造成致命的打擊，必然會(huì)阻礙中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)發(fā)展。該怎樣轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變以往這種存在諸多弊端的教學(xué)形式，發(fā)展社會(huì)需求的教學(xué)形式必然成了當(dāng)下的話(huà)題。要提高學(xué)生的中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)興趣，需要教學(xué)形式多元化。例如可以開(kāi)社會(huì)實(shí)踐課，高效模擬社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中既可以提高學(xué)生的興趣，又可以加深學(xué)生的理解。中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)關(guān)系到當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，要其促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就必須審時(shí)度勢(shì)，不斷改進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。只有這樣不斷推陳出新，才能在實(shí)踐中提高受教育者的學(xué)習(xí)興趣和中職基礎(chǔ)教育的學(xué)習(xí)效率，并且在這種相對(duì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)中會(huì)更了解中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)。學(xué)習(xí)效率提高了，學(xué)習(xí)興趣濃厚了，理解能力增強(qiáng)了，中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)就自然而然地順應(yīng)社會(huì)發(fā)展了。中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的發(fā)展，必然會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，利用中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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會(huì)計(jì)的工作計(jì)劃怎么去*，最核心的要義在哪你知道嗎，接下來(lái)由我來(lái)教你，下面是由我為大家整理的“會(huì)計(jì)工作計(jì)劃范文簡(jiǎn)短合集”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
一，指導(dǎo)思想和工作重點(diǎn)
(一)指導(dǎo)思想
以十六大精神為指導(dǎo)，解放思想，實(shí)事求是，開(kāi)拓創(chuàng)新，圍繞學(xué)院xx年總體工作思路，在認(rèn)真落實(shí)教學(xué)管理工作和學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)上，抓好專(zhuān)業(yè)建設(shè)，師資隊(duì)伍建設(shè)和畢業(yè)生就業(yè)工作，繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出課程建設(shè)工作，努力實(shí)現(xiàn)各專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。
(二)工作重點(diǎn)
1，教學(xué)管理工作
2，專(zhuān)業(yè)建設(shè)特別是課程建設(shè)工作
3，加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)
4，師資隊(duì)伍建設(shè)工作
5，畢業(yè)生就業(yè)工作
6，學(xué)生管理工作
二，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)
完善的常規(guī)教學(xué)管理是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。我系的常規(guī)教學(xué)管理工作運(yùn)行良好，但在評(píng)估工作過(guò)程中仍然暴露出一些問(wèn)題，為此，在新的一年，我們將一方面堅(jiān)持計(jì)劃，規(guī)劃的規(guī)范性，制度性，減少?gòu)椥?同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)管理工作中檢查，督促的經(jīng)常性，持續(xù)性，有效性。
1，要求各任課教師根據(jù)所任教課程的特點(diǎn)，認(rèn)真完成好各教學(xué)環(huán)節(jié)，做好課前，課中和課后的各項(xiàng)相關(guān)工作。
2，吸取迎評(píng)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，建立，健全相關(guān)教學(xué)文件，加強(qiáng)檔案建設(shè)與檔案管理工作。齊全，完整，高質(zhì)量的教學(xué)文件是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們?cè)谛碌囊荒陮⒋罅訌?qiáng)相關(guān)教學(xué)文件的建立，健全工作。如理論教學(xué)中的教學(xué)大綱，考試大綱，教學(xué)檔案，教案，教學(xué)日志，聽(tīng)課記錄，點(diǎn)名冊(cè)，作業(yè)及作業(yè)批改紀(jì)錄等;實(shí)踐教學(xué)涉及到的基本教學(xué)文件如實(shí)踐教學(xué)大綱，實(shí)踐教學(xué)任務(wù)書(shū)，計(jì)劃書(shū)，審批表，總結(jié)，實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)報(bào)告(含報(bào)告批改記錄，報(bào)告成績(jī))，實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)記錄等都要建立健全，并在教學(xué)檢查和期末評(píng)定中作為考核項(xiàng)目。
3，各任課教師應(yīng)在遵循教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持教學(xué)原則的前提下，圍繞專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)積極探索高職高專(zhuān)的教學(xué)模式和教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中必須充分考慮到學(xué)生的文化素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，做到因材施教，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，杜絕照本宣科。
三，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，突出課程建設(shè)
1，辦學(xué)模式的探索
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)有了四屆畢業(yè)生，在辦學(xué)上有了一些成熟的經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)在xx年形成關(guān)于高職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的示范性辦學(xué)模式;投資理財(cái)專(zhuān)業(yè)屬于新興專(zhuān)業(yè)，目前各高職院校尚未形成成熟的辦學(xué)模式，我們應(yīng)在此領(lǐng)域抓緊探索，盡早摸索出一套可行的適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要具有地方特色的人才培養(yǎng)方案。我們對(duì)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)也進(jìn)行了有益的嘗試和探索，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，今后要繼續(xù)加強(qiáng)該專(zhuān)業(yè)課程體系的改革與建設(shè)，爭(zhēng)取盡快辦出鮮明的專(zhuān)業(yè)特色。
2，xx年上半年做人才需求狀況調(diào)查，論證涉外會(huì)計(jì)，金融與保險(xiǎn)，房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理三個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的必要性，可行性，并通過(guò)人才需求狀況調(diào)查，對(duì)投資理財(cái)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)和教學(xué)計(jì)劃等進(jìn)行調(diào)整與修訂。
3，課程建設(shè)課程建設(shè)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。我們要首先抓好核心專(zhuān)業(yè)課程的建設(shè)，帶動(dòng)其他課程的建設(shè)，進(jìn)而推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的步伐。在xx年，我系各專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)的重心是根據(jù)各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的修訂，力爭(zhēng)盡快建立起科學(xué)的，完善的理論和實(shí)踐課程(教學(xué))體系。
4，加強(qiáng)教學(xué)方法改革
先進(jìn)的教學(xué)方法能夠提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生理論水平與實(shí)踐技能的提高。在新的一年，我們鼓勵(lì)教師加強(qiáng)教學(xué)方法改革，推廣案例教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)獨(dú)立思考問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生在探討，解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)敢于解放思想，勇于創(chuàng)新的精神。在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)中，探利用多媒體教學(xué)方法和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方法等，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
根據(jù)我學(xué)區(qū)的具體情況，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)法律、法規(guī)，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，進(jìn)行實(shí)度調(diào)控，勤儉節(jié)約，科學(xué)合理使用資金，以限度的爭(zhēng)取資金，改善辦學(xué)條件，使之達(dá)到新的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校的教育教學(xué)提供良好的物質(zhì)保障。
一、認(rèn)真抓好常規(guī)工作
財(cái)務(wù)管理力求科學(xué)化，核算規(guī)范化，費(fèi)用控制合理化，強(qiáng)化監(jiān)督度，細(xì)化工作，低調(diào)做人，高調(diào)做事。
切實(shí)體現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的作用。
使得財(cái)務(wù)運(yùn)作趨于更合理化、健康化，更能符合公司發(fā)展的步伐。
1、準(zhǔn)確做好學(xué)校年度預(yù)算和收支計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。
全面做好年終的決算工作，為學(xué)校教育決策提供可靠的數(shù)據(jù)。
2、加強(qiáng)過(guò)程管理，及時(shí)統(tǒng)計(jì)教育經(jīng)費(fèi)使用情況，做到底碼清楚，信息準(zhǔn)確，每月向?qū)W區(qū)校長(zhǎng)匯報(bào)，為領(lǐng)導(dǎo)合理使用資金提供依據(jù)。
年底向職工匯報(bào)資金使用情況，加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)督。
3、積極參加財(cái)會(huì)繼續(xù)教育的培訓(xùn)工作，提高業(yè)務(wù)水平，做好財(cái)務(wù)年審、換證工作。
4、做好寄宿生生活補(bǔ)助的發(fā)放和減免教科書(shū)費(fèi)的工作。
5、建立健全學(xué)校固定資產(chǎn)管理制度，做好固定資產(chǎn)的登記和檢查工作。
新購(gòu)物及時(shí)上帳，做到帳帳相符，帳實(shí)相符，年終認(rèn)真完成清產(chǎn)核資工作。
6、結(jié)合實(shí)際情況，制定合理可行的五年發(fā)展規(guī)劃，使學(xué)校的發(fā)展有章可循。
避免重復(fù)投資。
7、圍繞規(guī)劃，集中使用資金，打造造亮點(diǎn)學(xué)校，使其達(dá)到普九標(biāo)準(zhǔn)。
二、抓住重點(diǎn)力求創(chuàng)新
1、抓好隊(duì)伍建設(shè)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為各項(xiàng)工作的開(kāi)展提供可靠保障。
2、結(jié)合新的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提高各學(xué)校后勤管理水平。
3、虛心聽(tīng)取建議，提高各校后勤人員的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)質(zhì)量。
4、組織后勤人員學(xué)習(xí)文化知識(shí)，豐富頭腦;創(chuàng)造機(jī)會(huì)，走入課堂，了解現(xiàn)代教育教學(xué)，更快地提高服務(wù)水平和服務(wù)技能。
三、其他工作
1、配合學(xué)校搞好人防、技防、物防工作。
2、配合學(xué)校搞好學(xué)生的教育工作。
3、完成各項(xiàng)臨時(shí)性和計(jì)劃外工作。
來(lái)到工作中，我對(duì)自己的工作有些忙亂，為了讓工作清晰，特意制定了工作計(jì)劃方便自己在工作中按照計(jì)劃工作，完成每日的任務(wù)，提高工作速度，做好工作。
一、細(xì)心細(xì)致
會(huì)計(jì)工作涉及到的是公司的資金項(xiàng)目一塊，對(duì)于這一塊要做好，需要細(xì)心細(xì)致的努力不能出現(xiàn)差錯(cuò)，一旦純?cè)趩?wèn)題給企業(yè)帶來(lái)的就是巨大損失。為了避免在工作中出現(xiàn)批了我給自己工作定了要求。
1、每一份賬單都最少要審核兩道三次，保證每一次審核都正確有效沒(méi)有任何的紕漏存在。
2、再工作中熟練掌握工作相關(guān)的一些工作軟件，多練多用，讓自己能夠在工作中提高速度。
3、保證正確率，不管任何時(shí)候都要做好細(xì)致的就按，對(duì)于不清楚的賬目必須要審核仔細(xì)，不明白的地方及時(shí)詢(xún)問(wèn)，避免錯(cuò)誤出現(xiàn)。
4、對(duì)于公司的一些消費(fèi)支出，和營(yíng)收，都會(huì)多次審核，多次統(tǒng)計(jì)，準(zhǔn)確無(wú)誤后才上報(bào)。
二、提升自己的能力
在工作中出現(xiàn)問(wèn)題一個(gè)是自己能力不足，另一個(gè)就是自己的工作還有許多漏洞存在需要我彌補(bǔ)和整理，這時(shí)第一件事情就是提升自己的能力讓自己有更多的能力去完成自己的任務(wù)。
1、在工作時(shí)遇到問(wèn)題，做好記錄，在工作休息時(shí)向其他同事請(qǐng)教問(wèn)題，解決自己的錯(cuò)誤，保證自己不再出現(xiàn)紕漏。
2、把會(huì)計(jì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)自學(xué)補(bǔ)足不足之處，讓自己的短板不再成為制約自己工作的因素。
3、在工作的時(shí)候不斷自己努力學(xué)習(xí)，也在工作中總結(jié)一些自己不會(huì)的技巧方便在工作之后使用。
4、安排時(shí)間學(xué)習(xí)，上班的時(shí)候能夠擠出的時(shí)間不多，更多的是下班之后的休息時(shí)間我可以提升自己的學(xué)習(xí)。
三、遵守公司規(guī)定
在公司上班我經(jīng)常遲到，為了避免在以后工作中出現(xiàn)這樣情況，我安排好自己的上班時(shí)間。
1、每天提前一個(gè)小時(shí)洗漱好，然后在花半個(gè)小時(shí)趕車(chē)，留半個(gè)小時(shí)的空余時(shí)間。
2、在每天回家之后盡量少熬夜，在超過(guò)11點(diǎn)之后就立即熄燈睡覺(jué)，讓自己在的二天有精力上班，工作。
3、不在上邊期間抽煙喝酒等。
4、克制自己的壞習(xí)慣。
四、抗壓能力
在工作中經(jīng)常會(huì)遇到加班的情況，因?yàn)楣ぷ鳑](méi)完成，或者公司的業(yè)績(jī)好或者是其他，這時(shí)都需要我有更好的抗壓能力完成一天的工作。
1、擺正工作態(tài)度，遇到困難不逃避，把每天的任務(wù)做完，避免任務(wù)堆積。
2、積極樂(lè)觀(guān)，休息的時(shí)候放松心情讓自己休息時(shí)可以有自己的時(shí)間。
3、對(duì)待自己的工作要熱情，多思考自己犯的錯(cuò)誤，任何壓力都是自己自找的。
4、不給自己找借口錯(cuò)就是錯(cuò)，對(duì)就是對(duì)。敢于面對(duì)問(wèn)題，不逃避。
按照我個(gè)人的行為和一些習(xí)慣我制定了這份工作，計(jì)劃，這是按照自己的缺點(diǎn)做出針對(duì)性制定的計(jì)劃，在今后的工作中我將嚴(yán)格依照這份工作計(jì)劃執(zhí)行工作，完成每日的任務(wù)。
一、繼續(xù)開(kāi)展會(huì)計(jì)規(guī)范化管理工作，防范和化解操作風(fēng)險(xiǎn)
在去年會(huì)計(jì)工作規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展會(huì)計(jì)規(guī)范化管理工作，提高會(huì)計(jì)核算管理水平，防范和化解操作風(fēng)險(xiǎn)。具體從8個(gè)方面抓起：會(huì)計(jì)基本規(guī)定;會(huì)計(jì)核算質(zhì)量;會(huì)計(jì)報(bào)表質(zhì)量;計(jì)算機(jī)管理;聯(lián)行結(jié)算管理;會(huì)計(jì)檔案管理;信用社網(wǎng)點(diǎn)管理及其它;會(huì)計(jì)經(jīng)營(yíng)管理。特別是會(huì)計(jì)檔案管理歷年來(lái)有所欠缺，每年的會(huì)計(jì)憑證雖然都?xì)w了檔，但未按檔案管理辦法歸類(lèi)整理，需要進(jìn)一步規(guī)范。
二、繼續(xù)抓好增收、節(jié)支，進(jìn)一步提升增盈創(chuàng)利水平
緊緊抓住增收、節(jié)支兩個(gè)環(huán)節(jié)，外抓收入，內(nèi)抓管理，力爭(zhēng)全年實(shí)現(xiàn)在足額提取應(yīng)付利息，提高撥備水平的前提下，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)xx萬(wàn)元，確保社社盈余和專(zhuān)項(xiàng)票據(jù)兌付全縣信用社資產(chǎn)利潤(rùn)率逐年上升的目標(biāo)。針對(duì)目標(biāo)，制定出臺(tái)《x縣農(nóng)村信用社xx年增盈創(chuàng)利實(shí)施方案》，圍繞增收、節(jié)支兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了安排。外抓信貸質(zhì)量管理，積極盤(pán)活存量?jī)?yōu)化增量，拓寬增收渠道，千方百計(jì)應(yīng)收盡收。內(nèi)抓財(cái)務(wù)管理，降低經(jīng)營(yíng)成本，特別要加強(qiáng)營(yíng)業(yè)費(fèi)用的管理，在確保個(gè)人費(fèi)用的前提下，壓縮公費(fèi)用，確保專(zhuān)項(xiàng)票據(jù)兌付全縣信用社資產(chǎn)費(fèi)用率逐年下降目標(biāo)。
具體抓好五項(xiàng)操作：
1、是財(cái)務(wù)開(kāi)支操作：對(duì)營(yíng)業(yè)費(fèi)用實(shí)行費(fèi)用額和費(fèi)用率控制，嚴(yán)格實(shí)行了“以收定支、先提后支、多收多支、少收少支、以率定額，超支自負(fù)”的費(fèi)用計(jì)提開(kāi)支原則，將費(fèi)用控制在核定比例之內(nèi)。
2、是比例操作：即在費(fèi)用開(kāi)支方面針對(duì)國(guó)家有關(guān)政策規(guī)定，對(duì)職工福利費(fèi)，工會(huì)經(jīng)費(fèi)，養(yǎng)老保險(xiǎn)，待業(yè)保險(xiǎn)金等按比例準(zhǔn)確計(jì)提。對(duì)招待費(fèi)、宣傳費(fèi)等要在規(guī)定比例之內(nèi)節(jié)約使用。
3、是預(yù)算操作：對(duì)培訓(xùn)費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、修理費(fèi)、電子設(shè)備費(fèi)購(gòu)置及運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)實(shí)行了預(yù)算制，做到了在具體操作中嚴(yán)格按照預(yù)算控制支出。
4、是包干操作：對(duì)差旅費(fèi)、郵電費(fèi)、水電費(fèi)、公雜費(fèi)等我們結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H和市場(chǎng)物價(jià)情況合理制定包干使用辦法，無(wú)正當(dāng)理由超出包干限額的社，其超額部分扣減個(gè)人費(fèi)用。五是成本操作：嚴(yán)格加強(qiáng)了其他成本項(xiàng)目和營(yíng)業(yè)外支出的管理，堅(jiān)持按月監(jiān)控，防止以其他名義列支。
三、繼續(xù)做好信用社重要空白憑證管理工作，確保安全無(wú)事故
在重要空白憑證管理上，今年我們還將繼續(xù)加大檢查力度，近年來(lái)，通過(guò)每年的序時(shí)檢查，使得各營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)對(duì)重要憑證使用，管理達(dá)到了加強(qiáng)，但此項(xiàng)工作不敢懈怠，xx年x月份我們要組織人員對(duì)xx年x月至xx年x月的重要空白憑證領(lǐng)用進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)序時(shí)檢查。從聯(lián)社領(lǐng)回開(kāi)始一直查到各社使用，逐項(xiàng)逐類(lèi)憑證跟蹤進(jìn)行檢查。同時(shí)要求信用社主管會(huì)計(jì)每月對(duì)所轄網(wǎng)點(diǎn)的重要空白憑證檢查一次，每次檢查認(rèn)真登記《重要空白憑證檢查登記簿》，責(zé)任明確。
四、繼續(xù)規(guī)范股金，大力開(kāi)展增資擴(kuò)股工作
去年x月份，市銀監(jiān)局分局批復(fù)我縣信用社自然人股入股起點(diǎn)為x元，法人股入股起點(diǎn)為x元，投資股比例x%。入股起點(diǎn)的提高，給規(guī)范股本金帶來(lái)了巨大困難，xx年雖然開(kāi)展了此項(xiàng)工作，但離票據(jù)兌付要求還有差距，需要進(jìn)一步規(guī)范。x年底投資股比例x%，還差x個(gè)百分點(diǎn)，需在一季內(nèi)達(dá)到比例。xx年要大力開(kāi)展增資擴(kuò)股工作，雖然x年底縣信用社的資本充足率已達(dá)到x%，但如果按票據(jù)兌付考核辦法，我縣信用社的資本充足率還不足以?xún)陡秾?zhuān)項(xiàng)票據(jù)，還需進(jìn)一步加大增資擴(kuò)股的`力度，確保專(zhuān)項(xiàng)票據(jù)兌付時(shí)不受影響。
五、按標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展信息披露工作
信息披露工作直接影響到專(zhuān)項(xiàng)票據(jù)兌付工作，今年x月份之前，要組織信用社按專(zhuān)項(xiàng)票據(jù)兌付標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真開(kāi)展信息披露，具體對(duì)xx年度的各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)完成情況、股金分紅情況、“三會(huì)”召開(kāi)情況、利潤(rùn)分配情況等進(jìn)行披露，將信息披露報(bào)告和信息披露表放于相關(guān)場(chǎng)合，以便廣大社員和利益相關(guān)者能真實(shí)準(zhǔn)確地了解我縣農(nóng)村社各項(xiàng)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)的真實(shí)情況。
xx 年財(cái)務(wù)科在院領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和其他相關(guān)部門(mén)、相關(guān) 人員的幫助、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)下，在會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)監(jiān)督、會(huì)計(jì)報(bào)告、 內(nèi)外聯(lián)系等多方面取得了階段性的工作成績(jī)， 受到院領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí) 有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。但也存在一些不足之處，現(xiàn)結(jié)合 xx年 財(cái)務(wù)工作，擬定 xx 年財(cái)務(wù)科工作計(jì)劃如下：
第一、在條件允許的情況下，增強(qiáng)院財(cái)務(wù)計(jì)劃執(zhí)行情況的控制分析力量，進(jìn)一步加強(qiáng)院的財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)核算工作，將院的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作進(jìn)一步做實(shí)。
第二、增強(qiáng)財(cái)務(wù)計(jì)劃的管理，加強(qiáng)計(jì)劃執(zhí)行情況的分析與控制，加強(qiáng)財(cái)務(wù)事先參與決策工作，從源頭做好財(cái)務(wù)管理工作，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠的決策信息。
第三、進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)日常監(jiān)督工作，從全院的每筆收支入手，進(jìn)一步嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家相關(guān)的財(cái)經(jīng)政策，保證院財(cái)務(wù)工作的真實(shí)、完整，維護(hù)我院的整體利益。
第四、進(jìn)一步加強(qiáng)與銀行及其他相關(guān)單位的溝通、交往，在院領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心、 幫助下， 力爭(zhēng)開(kāi)辟新的資金來(lái)源渠道， 保證我院資金需要。
第五、進(jìn)一步加強(qiáng)與財(cái)政、物價(jià)等相關(guān)主管部門(mén)的溝通、聯(lián)系，為院爭(zhēng)取更多的優(yōu)惠政策，為院的發(fā)展?fàn)幦「嗟馁Y金，力爭(zhēng)我院利益最大化。
第六、堅(jiān)持財(cái)務(wù)收支兩條線(xiàn) ，力爭(zhēng)做到財(cái)務(wù)票據(jù)計(jì)算機(jī)管理，從源頭加強(qiáng)收入的管理，進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)支出的審核工作并嚴(yán)格執(zhí)行年度財(cái)務(wù)收支計(jì)劃。按以收定支，先收后支，收支略有節(jié)余的原則控制、使用好有限的資金，使院的每一分資金都發(fā)揮最大的財(cái)務(wù)效益。
第七、進(jìn)一步加強(qiáng)院內(nèi)部門(mén)間的溝通、協(xié)調(diào)工作，嚴(yán)格按部門(mén)職責(zé)做好本部門(mén)的工作，發(fā)揮財(cái)務(wù)部門(mén)應(yīng)有的作用，為領(lǐng)導(dǎo)分憂(yōu)、解難。
第八、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高財(cái)務(wù)人員素質(zhì)，做好勤儉節(jié)約、增收節(jié)支的宣傳，進(jìn)一步加強(qiáng)各部門(mén)人員既當(dāng)家又理財(cái)?shù)呢?cái)務(wù)意識(shí)， 推動(dòng)院整體財(cái)務(wù)工作再上新臺(tái)階。
第九、做好日常的會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)監(jiān)督、會(huì)計(jì)報(bào)告和其他相關(guān)財(cái)務(wù)管理信息的核算工作，努力做到不出差錯(cuò)。做好與財(cái)政、物價(jià)等有關(guān)部門(mén)的聯(lián)系、溝通工作。
第十、進(jìn)一步處理好醫(yī)院歷史遺留的財(cái)務(wù)事項(xiàng)，完成好領(lǐng)導(dǎo) 交辦的其他相關(guān)工作。
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