最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問大學專科有高數(shù)嗎？相關的問題，今天，大學路小編整理了以下內(nèi)容，希望可以對大家有所幫助。
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大學?？朴懈邤?shù)嗎？
大學?？菩枰獙W習高數(shù)，也需要學習英語。
?？剖且耘囵B(yǎng)技術型人才為主要目標，即專科培養(yǎng)目標是實踐化，是在完成中等教育的基礎上培養(yǎng)出一批具有高等教育知識，同時又有一定專業(yè)知識和技術技能的人員，其知識的講授是以夠用為度，實踐為本。根據(jù)中國大陸教育體制教育分為幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。
?？平逃窃谕瓿芍械冉逃A上進行的比本科教育學習年限短的職業(yè)教育，同本科教育、研究生教育一樣，都是我國高等教育體系中的組成部分。
廣義地說，初等數(shù)學之外的數(shù)學都是高等數(shù)學，也有將中學較深入的代數(shù)、幾何以及簡單的*論初步、邏輯初步稱為中等數(shù)學的，將其作為中小學階段的初等數(shù)學與大學階段的高等數(shù)學的過渡。
通常認為，高等數(shù)學是由微積分學，較深入的代數(shù)學、幾何學以及它們之間的交叉內(nèi)容所形成的一門基礎學科。
主要內(nèi)容包括：數(shù)列、極限、微積分、空間解析幾何與線性代數(shù)、級數(shù)、常微分方程。
工科、理科、財經(jīng)類研究生考試的基礎科目。
擴展資料
專升本科的定義
?？粕究朴腥N情況：統(tǒng)招專升本、自考專升本和成教專升本。
?？飘厴I(yè)自考本科屬于我國承認認可學歷。《高等教育自學考試暫時條例》條例總則第五條明確規(guī)定：“高等教育自學考試的?？疲ɑA科）、本科等學歷層次，與普通高等學校的學歷層次水平相一致?！蔽覈嚓P規(guī)定，高等教育自學考試畢業(yè)生享有同普通高校同類畢業(yè)生一樣的待遇。
自考本科同普通高校同類畢業(yè)生一樣，可以參加全國統(tǒng)一的研究生考試、可以報考國家公務員、出國留學等。據(jù)了解，加拿大、英國、美國、韓國等近三十個國家均承認我國自考學歷證書，接受我國自考本科畢業(yè)生報考出國留學，報考條件已經(jīng)降為沒有學士學位證書也可以出國留學了。
自考是一個艱苦的學習過程，難度僅低于普通高?？荚嚕钥急究棋憻捔丝忌膶W習能力、恒心、毅力及自我控制能力，自1981年開辦以來，自考為我國培養(yǎng)了三百多萬專本科畢業(yè)生。
參考資料來源：
百度百科-?？?
參考資料來源：
百度百科-高等數(shù)學
職業(yè)大專院?！陡叩葦?shù)學》教學中的策略
職業(yè)大專院?！陡叩葦?shù)學》教學中的策略
[論文關鍵詞]高等數(shù)學 職業(yè)大專院?！〗虒W 改革 策略
[論文摘要]本文分析了職業(yè)大專院校高等數(shù)學開設的現(xiàn)狀及現(xiàn)階段存在的問題,并從教學目標、教學原則、教學內(nèi)容和考評等方面提些改革的設想和措施。
《高等數(shù)學》是學生入學后最先學習的必修課之一,這門課程是學生掌握數(shù)學工具的主要課程，也是學生培養(yǎng)理性思維的重要載體。其基本特點是理論的抽象性，邏輯的嚴密性和應用的廣泛性。《高等數(shù)學》相對中學數(shù)學知識來說，知識跨度大，內(nèi)容多，在深度，廣度和對學生的能力要求上都是一次飛躍。所以要利用較少課時把大量的基礎的高等數(shù)學知識介紹給學生,激發(fā)學生愛數(shù)學、學數(shù)學的興趣,提高他們的數(shù)學意識就是擺在我面前的一個問題。據(jù)此提出幾點看法。
一、當前高等數(shù)學課存在的問題
1.高等數(shù)學課程內(nèi)容方面。高等數(shù)學作為一門課程體系，在教材的編排方面，講究知識的系統(tǒng)性及 的嚴謹性，而各專業(yè)對數(shù)學的要求是不一樣的，所以兩年來，盡管我在高等數(shù)學教育與教學改革中作了一定的努力及多方面的嘗試，但收效甚微，尤其是目前高等數(shù)學教材內(nèi)容基本沒有改變，陳舊的教學內(nèi)容及傳統(tǒng)的教學方式基本無法改變，這一切都難以滿足學科發(fā)展及實踐對數(shù)學的需要。
2.學生的數(shù)學基礎方面。高等數(shù)學歷來以其概念的高度抽象性、邏輯的嚴密性和推理的精確性而為人們所推崇。但這些特點要求學生具有一定的數(shù)學基礎,有數(shù)學思想和計算能力。新生入學的基礎差別相對大,大部分的數(shù)學基礎也相對薄弱。一些學生逃避自己的薄弱科目,不重視學好數(shù)學了。因此,要求學生學好起點更高的高等數(shù)學,對他們來說無疑是雪上加霜,使許多學生望而卻步。
3.課堂教學方式方面?，F(xiàn)行的高等數(shù)學課堂教學，“滿堂灌”的現(xiàn)象依然突出，教學過程呆板，講解枯燥無味，缺乏探究和學生的主動參與，缺乏相互的合作與交流，而采用的教學手段依然是粉筆加黑板的傳統(tǒng)模式，沒有充分利用 化的教學手段。另外，在作業(yè)方面，一般仍遵循著傳統(tǒng)的模式即教師布置固定題目的課后作業(yè)→學生完成指定的題目并上交書面形式的作業(yè)→教師批改完后發(fā)給學生并講評作業(yè)。
二、高職院校高等數(shù)學課應對問題的策略
1.明確高職院校高等數(shù)學課程的教學目的和要求。根據(jù)數(shù)學學科的歷史、特點、作用和發(fā)展,結合當今社會對人才的要求及學生將來要從事的工作,從總體上來看開設高等數(shù)學的目的和要求大致上有兩方面:(1)理解和掌握高等數(shù)學的基本內(nèi)容、基本思想、基本方法和初步應用;(2)培養(yǎng)和加強學生的理性思維方式和能力,提高學生的綜合素質。在這兩方面中前者是后者的基礎,后者只有通過前者才能實現(xiàn)。因此要求學生和教師轉變觀念,提高認識,在教學過程中貫徹執(zhí)行。
2.高等數(shù)學教學原則以理解為主。由于學生我們不是培養(yǎng)數(shù)學研究者,重要的是讓他們掌握數(shù)學思想和數(shù)學思維方式。學生往往覺得高等數(shù)學不可理解,難以接受,許多學生容易產(chǎn)生畏難情緒。顯然,我們在教學中首先要改變這種狀態(tài),使學生感到可以理解,并且能輕松、愉快地完成這門課程的學習任務。如何才能達到這一步,我們認為:師生要有共同語言。此即需要教師具有一定的文學涵養(yǎng)和較好的語言運用藝術,象說話幽默、風趣、表達言簡意駭?shù)鹊?。教學以模塊為精華,比如微分思想模塊,這塊在極限為工具的基礎上,重要討論的是微觀描述。
3.改善教材內(nèi)容與改進教學方法。根據(jù)學生的特點,首先要選擇通俗易懂的教材,便于學生鉆研教材。其次,要選擇高數(shù)在本專業(yè)中具有應用內(nèi)容適合學生的實際,還需要教師在教學中對某些內(nèi)容做較大的變動。
（1）數(shù)學概念的教學。在數(shù)學概念的教學中,可以刪除過于繁瑣的敘述,用既準確又簡單的描述代替。如微積分中極限的,概念學生難以接受,用通俗易懂的概念代替完全是可行的。如何使學生理解、掌握概念,是學生學好高等數(shù)學的關鍵環(huán)節(jié)之一。數(shù)學概念是對實際問題的高度抽象和概括:即概念的形成過程是從具體到抽象。如果只向學生講解概念的內(nèi)涵,而不告訴學生這些概念是從哪些實際問題中抽象出來的,就不能使學生深刻理解概念。
（2）合理把握知識的深度。結合高等數(shù)學教學目的`及學生的特點,采取靈活的教學方法，學生數(shù)學底子差,不擅長邏輯思維,所以教學中盡量降低論證的要求,側重學會數(shù)學知識的運用,但要注意并非取消證明。課堂講解盡量做到通俗易懂,教學語言形象生動。教學中要著重講解解決問題的思維過程,揭示問題解決的思想和方法,突出“怎樣想的”、“為什么這樣想”,做到“授人以魚”不如“授人以漁”。
（3）避免面面俱到的講授教學內(nèi)容。美國卡內(nèi)基教學促進會指出:任何大學都不可能向學生傳授所有的知識,大學教育的基本目標是要給學生提供終生學習的能力。因此,要改變講得過多過細!面面俱到的教學方法,給學生的思維留出時間和空間,避免學生養(yǎng)成依賴教師的心理和思想懶惰的習慣。
（4）及時消化課堂教學內(nèi)容。教師應在課堂上留有一定時間,解答學生的疑難問題,幫助學生及時消化課堂教學內(nèi)容。即教師主講占3/4的時間,1/4的時間留給學生思考問題。因為,教學中教師講解之后,學生學習了基本理論,看懂了例題,不一定具備了分析問題和解決問題的能力。
4.改變考試方式,形式多樣的效果檢驗。根據(jù)專業(yè)的特點,高等數(shù)學課程適宜采用以考核學生理解課程為主的開、閉兼容的考試,考試方式要靈活多樣,相互補充,不能只局限于傳統(tǒng)的考試方式,一卷定成績一方面考試可以以考察基本數(shù)學知識為主,另一方面,可通過寫篇小論文的方式,來考查學生對數(shù)學思想的理解深度或數(shù)學在各領域中的運用能力,讓學生就高等數(shù)學中某一認識較深或較感興趣的問題,抒發(fā)自己的見解;也可以由教師指定題目進行分組討論合作完成。最后在題型上可引入開放性題型。開放性題型既能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神又能充分發(fā)揮文科生的想像力,在解答的過程中提高他們的發(fā)散性思維能力。
參考文獻：
[1]教育部人事司.高等教育學.高等教育出版社.
[2]杜躍鵬.現(xiàn)代教育技術環(huán)境下高等數(shù)學教學改革的實踐與思考.高等數(shù)學 .
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淺談高職生如何才能學好高等數(shù)學
高等數(shù)學是絕大部分高職院校都開設的一門必修基礎課，目的是通過高等數(shù)學的學習，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，從而為高職生各種能力的培養(yǎng)打下良好地基礎，并為學生繼續(xù)學習、終生學習和可持續(xù)發(fā)展奠定良好地基礎，但是，高等數(shù)學又是絕大部分高職生普遍認為比較難的一門課程，在眾多課程中其不及格率也是比較高的。與別的科目相比較，其邏輯性強，較抽象。很多高職生在開始接觸這門課時常常會感覺有些茫然，從而對學習失去興趣。針對這些情況，下面我來談談一下個人的看法：高職生如何才能學好高等數(shù)學
一、課前預習，找出疑難點
預習能充分提高課堂聽課效率，良好的預習習慣能夠為提高將來的自學能力打下扎實的基礎。所以在上課之前學生要把當天講的新課內(nèi)容預習好，至少要看懂一半以上，這樣對整個內(nèi)容有一個初步了解，不要有依賴教師解決問題的思想，這樣才能激發(fā)自身的潛力。而沒看懂的內(nèi)容要做好記錄，作為新課時聽課的重點和提出質疑的內(nèi)容，對于比較繁瑣且很難的推導證明過程則可以大膽放棄。
二、課堂上認真聽課，敢于提問
高等數(shù)學新知識的接受，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，學生應該帶著充沛的精力和預習中的種種疑問，報著對獲取新知識的濃厚興趣，用心去聆聽教師在課堂中是如何提出問題、分析問題和解決問題的。因此上課時要緊跟教師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同，糾正預習中的主觀理解，增強對新教材的理解和記憶。在教師證明定理與推導公式時，最重要的是要理解其中的思路。只要掌握了主要思路，即使某些細節(jié)沒有聽清楚，也沒有關系。自己完全能夠在這個思路的引導下將全部細節(jié)補足，最后推出結論。同時，課堂筆記是學生進行積極思維、保證聽課效果的重要手段，也是一本很好的參考書，好的筆記使用起來事半功倍。因此學生在課堂上要善于記筆記，因為老師在課堂上講的內(nèi)容，大部分課本上都有，所以記筆記沒必要追求齊全。
三、課后認真復習
孔子曰“學而時習之，不亦說乎！”，就提出了復習的重要性，但復習不是簡單的重復，應當用自己的表達方式再現(xiàn)所學的知識，復習時應將課堂筆記和教材結合起來進行，從中提煉出本節(jié)課的主要內(nèi)容，抓住要領，提取精華，加深理解，強化記憶。同時要注意，復習時的思路不應當只是教師講課或者教科書的翻版，一個可供參考的方法是采用倒敘式。從定理的結論倒推，為了得到定理的結論，是怎樣進行推理的，定理的條件用在何處，但務必做到基本概念清楚、基本理論準確、基本推理方法熟練，這樣，倒置思維方式，就是一種創(chuàng)造性的思維活動。最后，要記得安排好階段性復習，在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網(wǎng)絡，納入自己的知識體系。
四、獨立完成老師布置的作業(yè)
如果說做好預習是提高課堂聽課效率的充分條件，那么及時完成好作業(yè)就是讀好高等數(shù)學的必要條件。有部分學生由于懶或者某些題目做不出，結果就抄同學的作業(yè)，或者不管質量胡亂應付，這些都是不負責任的表現(xiàn)，既不尊重老師，更不尊重自己。對于老師批過的作業(yè)一定要認真仔細地看，這是對老師辛勤勞動的尊重，更是糾正錯誤，以免重犯的好方法。另外不能為做作業(yè)而做作業(yè)，在做題中，要多思考，多與以往學習的知識比較對照，不斷提高自己的解題能力。
五、參與數(shù)學建模
對一個實際問題而言，一般不是只有一個正確模型，許多不同的模型都可以用來解決相同的問題，而同一個抽象模型又可以用于解決不同的具體問題，它沒有固定的方法和規(guī)定的數(shù)學工具，也沒有現(xiàn)成的答案、模式可以遵循。其結果只有更好，沒有最好。這樣數(shù)學建模本身就給學生提供了一個自我學習，獨立思考，認真探索的實踐過程。給學生帶來了靈活的思維方式，開拓了學生的視野。它鼓勵學生深層次思考問題，為學生提供了一個發(fā)揮創(chuàng)造性才能的氛圍和條件。通過建模，學生要從錯綜復雜的實際問題中，抓住問題的要點，使問題逐漸明確，并將問題中的聯(lián)系歸成一類，揭示出它們的本質特征，得出解決問題的重點與難點，自覺地運用所給問題的條件尋求解決問題的最佳方案和途徑，這一過程能充分發(fā)揮學生豐富的想象力和創(chuàng)新能力，從而提高學生學習的積極性，培養(yǎng)他們的興趣。
六、多閱讀一些相關的參加書，提高自學能力
多閱讀一些參考書會開闊自己的眼界，增長見識，加深對知識的理解。閱讀參考書也是學習的第二課堂，是課內(nèi)學習的補充和繼續(xù)。由于時間的關系，我們要仔細的通讀某一本參考書往往不太可能。因此，我建議我們可以某一個自己感興趣或想深入研究的問題為中心，有選擇地看其他的參考書，在這些參考書中找到相關的部分，有針對性地深入研究這個問題，看看這些參考書是怎樣論述的，閱讀時也應做好筆記，在自己已知的學習基礎上，通過與教材對比，優(yōu)于教材的地方要勇于攝取，劣于教材的論述不要受影響，自己做一個小結，從而鍛煉自己的自學能力。
七、教師多采用多媒體上課，提高課堂學生學習的興趣
多媒體教學是一種形象、生動的教學形式,可變抽象為直觀,使學生加深對數(shù)學理論的理解和掌握,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。適當引入多媒體教學,能增加課堂信息量, 延伸教學內(nèi)容, 幫助學生獲得更多的感性材料, 使教學更加形象化,提高課堂教學質量,從而有助于培養(yǎng)學生的形象思維能力，同時引發(fā)學生的好奇心理,激發(fā)學生學習的興趣。
總之，作為一名高職生，學好高等數(shù)學的關鍵是學習方法要得當，我們應當在平時的學習中，要善意總結，探索出適合自己的學習方法，這樣就一定能學好高等數(shù)學，從而培養(yǎng)出自己的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，為我們在各方面各種能力的培養(yǎng)打下良好地基礎。
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