高職高專[切換]
2023年12月17日 15:00 | 大學路
今天大學路小編為大家?guī)砹烁呗毷鞘裁?，希望能幫助到大家，一起來看看吧?h2 style='padding-left: 10px;'>本文目錄一覽：
第一類：師范類
高職院校中師范類的專業(yè)有早期教育、幼兒發(fā)展與健康管理、藝術(shù)體育、特殊教育、計算機等專業(yè)，這一些師范類的專業(yè)畢業(yè)后對學歷要求不高，即使是大專學歷也能找到對應的好工作。
第二類：醫(yī)護類
大家都知道醫(yī)學類專業(yè)對學歷要很高，所以對于高職院校的學生，我推薦醫(yī)護類的專業(yè)，其主要有 動物醫(yī)學 、畜牧獸醫(yī)、 康復治療技術(shù) 、醫(yī)學美容技術(shù)等，這些行業(yè)同樣對學歷要求不高，薪資待遇也很不多。
第三類：機械*類
機械*類主要包括軌道車輛技術(shù)、鐵道車輛、汽車智能技術(shù)等，鐵道類院校一直是 單招 中的熱門院校，鐵道院校的專業(yè)也是，它們以其就業(yè)率高，工作穩(wěn)定的優(yōu)勢吸引了很多人報考。
第四類： 電子信息類專業(yè)
高職院校中電子信息類的專業(yè)主要有城市信息化管理、環(huán)境監(jiān)測工程技術(shù)、微電子技術(shù)等，這一些專業(yè)都是我國未來發(fā)展的方向，對于這電子信息人才的需求量只會越來越大。
第五類：計算機類專業(yè)
高職院校中設(shè)置的 計算機專業(yè) 主要有大數(shù)據(jù)、AI技術(shù)、 區(qū)塊鏈 等，當今時代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，計算機專業(yè)相關(guān)專業(yè)的就業(yè)率都很高，且薪資高于其他行業(yè)很多。
第六類：旅游服務類
旅*業(yè)雖然容易 不可抗力 的影響，但旅游業(yè)依舊屬于朝陽產(chǎn)業(yè)，高職院校中一般設(shè)置旅游類的專業(yè)有，旅游與酒店服務，酒店管理等專業(yè)，雖然工作辛苦，但待遇高。
高職是指高等職業(yè)教育，也被稱為職業(yè)高中或職業(yè)技術(shù)學院。高職教育是在普通高中和本科教育之間，針對培養(yǎng)社會需求的中級、應用性、專門人才而設(shè)立的一種教育層次。
一、學校特點
1、學制和學位
高職學制一般為3年或5年，學生畢業(yè)后，可以獲得相應的畢業(yè)證書或職業(yè)資格證書。與本科教育相比，高職教育擁有短時間、高效率的特點，更側(cè)重于培養(yǎng)學生的實際操作能力和職業(yè)技能。
2、專業(yè)設(shè)置
高職學校的專業(yè)設(shè)置通常涵蓋多個領(lǐng)域，包括工科、商科、醫(yī)藥衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、計算機等多個專業(yè)領(lǐng)域。每個專業(yè)都著重培養(yǎng)學生在特定領(lǐng)域的職業(yè)技能和實際操作能力，以滿足社會對各類專業(yè)人才的需求。
二、就業(yè)機會
1、實訓與實習
高職教育非常注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力，學生在校期間會有大量的實習和實訓機會。通過與企業(yè)或?qū)嶒炇业葘嶋H場景的接觸，學生有機會學習和掌握與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能，并將理論知識應用于實際操作中。
2、就業(yè)導向
高職教育的目標是讓學生具備適應社會就業(yè)需求的能力，學校會與企事業(yè)單位合作，提供就業(yè)指導和就業(yè)服務，幫助學生順利就業(yè)。高職學生在畢業(yè)后通常可以直接進入職業(yè)崗位就業(yè)，或選擇繼續(xù)深造。
高職與普通高中在教育模式、學科設(shè)置和學生培養(yǎng)方面存在以下區(qū)別：
一、教育模式
普通高中注重學術(shù)知識的傳授和學科的深化學習，以培養(yǎng)學生的學術(shù)能力和理論思維能力為主。高職教育注重職業(yè)技能的培養(yǎng)和實踐操作能力的訓練，旨在培養(yǎng)學生成為具備實際操作能力的技術(shù)型人才。
二、學科設(shè)置
普通高中的學科設(shè)置以核心學科為主，如語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物等，學生主要學習學術(shù)理論知識。高職學校的學科設(shè)置涵蓋多個領(lǐng)域，包括工科、商科、醫(yī)藥衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、計算機等多個專業(yè)領(lǐng)域，學生主要學習與職業(yè)相關(guān)的理論知識和實際技能。
三、學生培養(yǎng)
普通高中側(cè)重培養(yǎng)學生的學術(shù)能力、理論思維和創(chuàng)新能力，以高考為主要目標，進一步深造或者進入大學。高職教育旨在培養(yǎng)學生的職業(yè)技能和實踐操作能力，使其適應社會就業(yè)需求，學生畢業(yè)后可以直接就業(yè)或繼續(xù)深造。
******高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃項目遴選管理辦法（試行）
第一章 總則
第一條 為加強******高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃（簡稱“雙高計劃”）項目管理，保證“雙高計劃”順利實施，根據(jù)《教育部 財政部關(guān)于實施******高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》（教職成〔2019〕5號），制定本辦法。
第二條 教育部、財政部（簡稱兩部）聯(lián)合組織管理，地方（包括項目學校舉辦方，下同）統(tǒng)籌推進項目建設(shè)，學校具體實施。
第三條 項目資金包括中央財政資金、地方財政資金和學校自籌資金。
第四條 “雙高計劃”每五年一個支持周期，啟動第一輪建設(shè)。實行總量控制、動態(tài)管理，年度評價、期滿考核，有進有出、優(yōu)勝劣汰。重點支持建設(shè)50所左右高水平高職學校和150個左右高水平專業(yè)群。
第二章 職責分工
第五條 兩部負責總體規(guī)劃、協(xié)調(diào)推進等重大事項的決策，主要職責包括：
（一）項目設(shè)計、審核立項、過程監(jiān)管、績效管理；
（二）規(guī)劃階段重點任務，統(tǒng)籌安排中央財政資金；
（三） 組建項目建設(shè)咨詢專家委員會（簡稱“專委會”）；
（四）審定項目遴選和考核標準；
（五）指導省級教育和財政部門管理區(qū)域績效；
（六）委托第三方評價項目績效。
教育部職業(yè)教育與成人教育司承擔“雙高計劃”日常工作。
第六條 專委會由有關(guān)行業(yè)主管部門、學校、科研機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)專家組成，受兩部委托主要承擔以下工作：
（一） 研制“雙高計劃”建設(shè)單位遴選標準和考核標準；
（二）評審建設(shè)方案和任務書；
（三）為項目建設(shè)提供咨詢服務。
第七條 省級教育和財政部門主要履行以下職責：
（一）根據(jù)遴選條件，開展項目預審和推薦工作；
（二）指導監(jiān)督本區(qū)域項目建設(shè)，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題；
（三）落實項目學校的相關(guān)支持政策和建設(shè)資金，并對項目實施監(jiān)管。
第八條 項目學校舉辦方主要履行以下職責：
（一）發(fā)揮辦學主體作用，在政策、資金、資源等方面提供支持，營造良好的項目建設(shè)環(huán)境；
（二）指導項目建設(shè)工作，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題。
第九條 項目學校主要履行以下職責：
（一）編制報送項目建設(shè)方案和任務書；
（二）按照批復的建設(shè)方案和任務書開展項目建設(shè)；
（三）確保項目資金使用規(guī)范、安全、高效；
（四）完成項目績效目標，按要求報送項目建設(shè)報告，并接受監(jiān)控、審計和評價。
第三章 項目遴選
第十條 “雙高計劃”遴選堅持質(zhì)量為先、改革導向、扶優(yōu)扶強，面向獨立設(shè)置的專科高職學校（包括社會力量舉辦的?？聘呗殞W校），分高水平學校和高水平專業(yè)群兩類布局。在高職學校年生均財政撥款水平達到國家統(tǒng)一要求且逐年增長的前提下，對職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境好、重點工作推進有力、改革成效明顯、“雙高計劃”政策資金保障力度大的省份予以傾斜支持。
第十一條 學校須具備以下基本條件：
（一）學校辦學條件高于專科高職學校設(shè)置標準，數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施高于《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》標準。
（二）學校人才培養(yǎng)和治理水平高，在產(chǎn)教融合、校企合作方面成效顯著，對區(qū)域發(fā)展貢獻度高，已取得以下工作成效：被確定為《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018年）》省級及以上優(yōu)質(zhì)高職學校建設(shè)單位；已制定學校章程并經(jīng)省級備案，設(shè)有理事會或董事會機構(gòu)，成立校級學術(shù)委員會，內(nèi)部質(zhì)量保證體系健全；財務管理規(guī)范，內(nèi)部控制制度健全；牽頭組建實體化運行的職業(yè)教育集團，合作企業(yè)對學校支持投入力度大；成立應用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、技能大師工作室；非學歷培訓人日數(shù)不低于全日制在校生數(shù)；近三年招生計劃完成率不低于90%，畢業(yè)生半年后就業(yè)率不低于95%；配合“走出去”企業(yè)開展員工教育培訓、有教育部備案的中外合作辦學項目或招收學歷教育留學生。
（三）學校堅持職業(yè)教育辦學定位和方向，干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性、創(chuàng)造性高，教育教學改革、校企合作和專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)好，人才培養(yǎng)質(zhì)量和師資隊伍水平高，學生就業(yè)水平高，社會支持度高。
（四）學校在以下9項標志性成果中有不少于5項：
1．近兩屆獲得過國家級教學成果獎勵（第一完成單位）；
2.主持國家級職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫立項項目且應用效果好；
3.承擔國家級教育教學改革試點且成效明顯（僅包括現(xiàn)代學徒制試點、“三全育人”綜合改革試點、教學工作診斷與改進工作試點、定向培養(yǎng)士官試點）；
4.有國家級重點專業(yè)（僅包括國家示范、骨干高職學校支持的重點專業(yè)）；
5.近五年學校就業(yè)工作被評為全國就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型（僅包括全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校）；
6.近五年學生在國家級及以上競賽中獲得過獎勵（僅包括世界技能大賽、全國職業(yè)院校技能大賽、中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽和中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽）；
7.教師獲得過國家級獎勵（僅包括“*”教學名師、全國高校黃大年式團隊、全國職業(yè)院校教學能力比賽獲獎）；
8.建立校級競賽制度，近五年承辦過全國職業(yè)院校技能大賽；
9.建立校級質(zhì)量年報制度，近五年連續(xù)發(fā)布《高等職業(yè)院校質(zhì)量年度報告》且未有負面行為被通報。
在滿足以上條件的基礎(chǔ)上，學校近五年在招生、財務、實習、學生管理等方面未出現(xiàn)過重大違紀違規(guī)行為。學校未列入本省升本規(guī)劃。
第十二條 專業(yè)群須具備以下基本條件：
（一）專業(yè)群定位準確，對接國家和區(qū)域主導產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)重點領(lǐng)域。專業(yè)群組建邏輯清晰，群內(nèi)專業(yè)教學資源共享度、就業(yè)相關(guān)度較高，形成優(yōu)勢互補、協(xié)同發(fā)展的建設(shè)機制。專業(yè)特色鮮明，行業(yè)優(yōu)勢明顯，有較強社會影響力。
（二）專業(yè)群有高水平專業(yè)帶頭人和教學創(chuàng)新團隊，校外*教師素質(zhì)優(yōu)良。實踐教學基地設(shè)施先進、管理規(guī)范，基地建設(shè)與實踐教學項目設(shè)計相適應、相配套。校企共同設(shè)計科學規(guī)范的專業(yè)群課程體系，反映行業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，信息技術(shù)深度融入教育教學，線上線下課程資源豐富。
（三）專業(yè)群生源質(zhì)量好，保持一定辦學規(guī)模。建立畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查機制，學生就業(yè)對口率、用人單位滿意度、學生就業(yè)滿意度高。與行業(yè)企業(yè)深入合作開展科技研發(fā)應用，科研項目、專利數(shù)量多。
第十三條 項目遴選包括學校申報、省級推薦、遴選確定等3個環(huán)節(jié)。
（一）學校申報。滿足第十條、十一條、十二條的學校自愿申報，按要求向省級教育部門提交申報材料（包括申報書、學?？傮w建設(shè)方案、不超過2個專業(yè)群的建設(shè)方案、真實性聲明、承諾書等）。
（二）省級推薦。省級教育部門會同財政部門依據(jù)基本條件擇優(yōu)遴選，學校申報材料及遴選結(jié)果公示無異議后，出具推薦函（包括推薦院校順序名單、真實性聲明等），與推薦學校申報材料一并報兩部。
（三）遴選確定。兩部委托專委會依次開展高水平學校、高水平專業(yè)群項目遴選。專委會根據(jù)高水平學校和專業(yè)群遴選標準，分別對學校和專業(yè)群評價賦分。依據(jù)學校和2個專業(yè)群賦分綜合排序，確定高水平學校推薦單位，推薦結(jié)果分為三檔，A檔10所、B檔20所、C檔20所左右；依據(jù)學校和1個專業(yè)群賦分綜合排序，考慮產(chǎn)業(yè)布局和專業(yè)群布點，確定高水平專業(yè)群推薦單位，推薦結(jié)果分為三檔，A檔30所、B檔60所、C檔60所左右。兩部對推薦結(jié)果進行審核、公示并公布結(jié)果。根據(jù)年度資金安排，中央財政通過相關(guān)轉(zhuǎn)移支付引導支持建設(shè)一批，地方和學校自籌資金建設(shè)一批。
第四章 項目實施
第十四條 項目學校根據(jù)建設(shè)任務和預算安排，確定績效目標，編制項目任務書。省級教育、財政部門核準后報兩部審定。
第十五條 項目學校根據(jù)審定意見修訂完善建設(shè)方案和任務書，報兩部備案并啟動建設(shè)。
第十六條 項目學校按照備案的建設(shè)方案和任務書實施建設(shè)，原則上不作調(diào)整。建設(shè)過程中確需調(diào)整，須經(jīng)省級教育、財政部門核準并報兩部備案。
第十七條 每個支持周期結(jié)束，項目學校按要求提交驗收報告，經(jīng)省級驗收后報兩部復核。復核結(jié)果予以公布，并作為下一周期遴選的重要依據(jù)。
第五章 項目管理
第十八條 制定績效評價辦法，全面實施預算績效管理、落實管理責任、改進管理方式，提高經(jīng)費使用績效。
第十九條 績效評價結(jié)果作為調(diào)整項目資金支持額度的重要依據(jù)。對資金籌措有力、建設(shè)成效顯著的項目，加大支持力度；對資金籌措不力、實施進展緩慢、建設(shè)實效有限的項目，提出警告并酌減資金支持額度。出現(xiàn)重大問題，經(jīng)整改仍無改善的項目，中止項目建設(shè)。中止建設(shè)的項目學校不得再次申請“雙高計劃”項目。
第二十條 有下列行為視其情節(jié)輕重給予警告、限期整改、中止項目等處理：
（一）編報虛假預算，套取國家財政資金；
（二）項目執(zhí)行不力，未開展實質(zhì)性建設(shè)；
（三）擅自調(diào)整批復的建設(shè)方案和任務書內(nèi)容；
（四）項目經(jīng)費使用不符合國家財務制度規(guī)定；
（五）其他違反國家法律法規(guī)和本辦法規(guī)定的行為。
第六章 附 則
第二十一條 本辦法自發(fā)布之日起施行。各地應根據(jù)本辦法制訂實施細則。
第二十二條 本辦法由兩部負責解釋和修訂。
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