請教一下下 高職單招有什么特點？

最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問請教一下下 高職單招有什么特點？相關(guān)的問題，今天，大學(xué)路小編整理了以下內(nèi)容，希望可以對大家有所幫助。

本文目錄一覽：

• 1、請教一下下 高職單招有什么特點？
• 2、天津有哪些中專學(xué)校還在招生
• 3、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院還招生嗎

請教一下下 高職單招有什么特點？

高職單招就是單獨招生；是高職高專層次學(xué)校的自主招生。高職單招的優(yōu)勢是畢業(yè)后待遇一樣、比高考簡單、多一次機會、增加錄取幾率。
高職單招是高職高專層次學(xué)校的自主招生。單獨招生是教育部為進一步完善具有中國特色的高等職業(yè)教育體系和高等教育多元化選拔錄取機制，簡稱“單招”。高職單招主要面向中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生和普通高三生。單招是國家授權(quán)高職院校獨立組織考試錄取的一種方式，于高考前完成錄取。高職院校單招面向的對象是普通的高中生和中職畢業(yè)生。
單招的優(yōu)勢：
1、畢業(yè)待遇一樣
對于單招來說，單招的利肯定要大于弊。單招的第一個優(yōu)點就是，單招畢業(yè)后跟統(tǒng)招畢業(yè)后待遇一樣，學(xué)生們在進入校園后和統(tǒng)招入校的同學(xué)除了在入校時間和方式上不同之外，其余沒有任何差別。
2、比高考簡單
并且從難易程度上來說，單招考試也比統(tǒng)考簡單的多。在現(xiàn)如今全社會共同推廣高等職業(yè)教育的大環(huán)境下，中國教育部推行單招也是為了能夠更好地健全具有社會主義*特色的高職單招院校教育體系和高職單招教育多樣化選拔錄取體制，從而使得更多具有出色特長但文化成績不佳的學(xué)生們也有機會能夠進入高校學(xué)習(xí)。
3、多一次機會
但即使有了這些舉措，也并不代表人人都可以進入院校就讀，因為好的院校其在專業(yè)上的競爭還是比較大的。不過這里又要提及單招的一個優(yōu)勢，那就是假如你沒有考過，也可以繼續(xù)報名參加高考，但反之你一旦通過單招被學(xué)校錄取，那么你就失去了再次報名參加高考的機會。
4、增加錄取幾率
6月份的高考面臨背水一戰(zhàn)，壓力大。相比之下，3月份的高職單招考試難度要求相對較低，更傾向于實踐能力和綜合素質(zhì)的考查，而招生數(shù)和錄取數(shù)比例更加合理，即使沒有被理想學(xué)校錄取，還可以繼續(xù)參加6月份的全國高考。
高職單招適合哪些學(xué)生
(1)單招適合文化基礎(chǔ)不好，主要表現(xiàn)在參考的語文、數(shù)學(xué)、英語偏科，文綜或理綜不好，成績總分不高的，且希望讀統(tǒng)招院校的學(xué)生;
(2))單招適合家庭經(jīng)濟狀況不好，希望學(xué)費較低的學(xué)生;
(3))單招適合希望學(xué)一門專業(yè)技能，便于畢業(yè)后好找工作和好創(chuàng)業(yè)的;
(4)在校的“三校生”(職高、中專、技校)希望進一步提升學(xué)歷和技術(shù)的。

天津有哪些中專學(xué)校還在招生

天津市還在招生的中專學(xué)校有天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

1、天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于天津市，是一所以工為主，兼有經(jīng)、管、藝術(shù)等多學(xué)科綜合性的獨立設(shè)置普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。現(xiàn)任黨委書記王志紅、院長戴映湘。校訓(xùn)為能干能吃苦。

2、天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于天津市，是經(jīng)天津市人民*批準(zhǔn)、教育部備案的全日制普通高校，是中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃建設(shè)高校、國家骨干高職院校。

3、天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院

天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于天津市，是經(jīng)天津市人民*批準(zhǔn)成教育部備案的全日制公辦普通高等職業(yè)院校，學(xué)院是鐵路總公司高速鐵路技術(shù)培訓(xùn)基地、鐵路機車司機培訓(xùn)考試基地、鐵路高級技術(shù)人員培訓(xùn)基地、建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。

中專和大專的主要區(qū)別在于教育目標(biāo)不同、教育內(nèi)容不同、學(xué)習(xí)時間不同

1、教育目標(biāo)不同：中專主要培養(yǎng)具有一定專業(yè)技能的技術(shù)勞動者，而大專則是主要培養(yǎng)具有一定專業(yè)理論知識和實踐能力的高級技術(shù)人才。

2、教育內(nèi)容不同：中專的教育內(nèi)容主要是包括基礎(chǔ)文化課和專業(yè)課程，而大專的教育內(nèi)容則包括基礎(chǔ)文化課、專業(yè)課程和實踐教學(xué)。

3、學(xué)習(xí)時間不同：中專的學(xué)習(xí)時間基本為3年，而大專的學(xué)習(xí)時間為2-3年。

總的來說，中專和大專都是我國高等教育的重要組成部分，它們各自承擔(dān)著不同的教育任務(wù)，為我國的經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院還招生嗎">深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院還招生嗎

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院2024年還招專科生。

一、深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)簡介

深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)（Shenzhen Polytechnic University），是廣東省人民*主管、深圳市人民*舉辦的全日制普通高等學(xué)校，是國家示范性高等職業(yè)院校、教育部中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃（A檔）、國家優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校。

全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、聯(lián)合國教科文組織國際職教全球聯(lián)系中心、全國一流高職院校建設(shè)單位，首批獲得招收海外留學(xué)生資質(zhì)的高職院校和首個獲批面向港澳臺自主招生的高職院校。

深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)于1993年創(chuàng)建，前身為深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是中國國內(nèi)最早獨立舉辦高等職業(yè)技術(shù)教育的院校之一。2000年、2004年原深圳市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、深圳市衛(wèi)生學(xué)校分別并入深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

2006年深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院被確定為“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”首批立項建設(shè)院校，2009年學(xué)校順利通過驗收成為首批國家示范性高等職業(yè)院校。

2023年6月，教育部發(fā)文同意以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)整合資源設(shè)立深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)，同時撤銷深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建制。

二、院系專業(yè)

截至2022年12月，學(xué)校有17個二級學(xué)院，開辦88個專科專業(yè)，覆蓋17個專業(yè)大類。2023年增設(shè)6個職業(yè)本科專業(yè)。

師資力量與教學(xué)建設(shè)

一、師資力量

截至2023年1月，學(xué)校共有教職員工2643人。截至2022年12月，學(xué)校有專任教師1579人，教授179人，副教授559人。碩士以上學(xué)位專任教師占比91.70%，博士學(xué)位專業(yè)教師占比39.58%，副高以上專任教師占比46.74%，其中正高級教師179人。

*教師占比29.35%，“雙師型”教師占比90.26%。近5年在職在崗教師（教師團隊）獲得國家級獎勵或榮譽30項。國家級教學(xué)名師2名、享受國務(wù)院特殊津貼專家1名、國家級教學(xué)團隊4個、全國技術(shù)能手6名。

學(xué)校有教育部首批黃大年式教師團隊1個，柔性引進以諾貝爾獎獲得者、院士、領(lǐng)銜的應(yīng)用研發(fā)團隊6個。

二、教學(xué)建設(shè)

截至2022年12月，學(xué)校有國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫5項，國家高水平專業(yè)群2個，國家級重點建設(shè)示范專業(yè)14個，國家級骨干專業(yè)13個，國家級教學(xué)改革試點專業(yè)4個，國家級精品專業(yè)1個，全國職業(yè)院校旅游類示范點專業(yè)1個，中央財政支持實訓(xùn)基地9個。

國家級生產(chǎn)性實訓(xùn)基地2個，國家級“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地1個，省級高水平專業(yè)群9個，廣東省品牌專業(yè)（一類專業(yè)）4個，廣東省品牌專業(yè)（二類專業(yè)）17個。

廣東省一流院校高水平建設(shè)專業(yè)12個，廣東省級重點建設(shè)專業(yè)8個，廣東省協(xié)同育人平臺2個；有國家精品課程53門，國家級精品資源共享課43門。

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