停止高職院校試點招生的原因 單獨招生的國家文件

今天大學(xué)路小編為大家?guī)砹送Ｖ垢呗氃盒Ｔ圏c招生的原因 單獨招生的國家文件，希望能幫助到大家，一起來看看吧！

本文目錄一覽：

• 1、單招考試：高職高專院校的自主招生
• 2、單獨招生的國家文件
• 3、高職院?！吧次C”原因及應(yīng)對策略 高職院校生源減少

單招考試：高職高專院校的自主招生

單招考試，即高職高專院校的自主招生，是國家授權(quán)高職院校獨立組織考試錄取的一種方式。本文將深入探究單招考試的相關(guān)內(nèi)容，幫助讀者更好地了解這一招生方式。
??招生對象
單招考試主要面向中等職業(yè)學(xué)校和普通高中的學(xué)生。生源范圍主要是所在省區(qū)的普通高中畢業(yè)生，也可以試點招收部分中職畢業(yè)生。
??考試方式
單獨招生院校可以單獨或聯(lián)合組織文化考試，也可以結(jié)合高中學(xué)業(yè)水平考試成績，組織以職業(yè)技能測試為主的考核。
??錄取流程
單獨招生是國家高考的組成部分，必須在高考前完成錄取。錄取工作在高考前完成。一旦被錄取，就不需要再參加全國統(tǒng)一高考。單獨招生計劃納入國家核定的招生計劃總數(shù)內(nèi)，未完成的計劃在全國統(tǒng)一高考時執(zhí)行。
??入學(xué)待遇
單招考試的學(xué)生入校后的待遇與統(tǒng)招學(xué)生相同。學(xué)生可以享受與全國統(tǒng)招學(xué)生相同的教育資源和教學(xué)質(zhì)量。

單獨招生的國家文件

《教育部辦公廳關(guān)于同意江蘇、浙江、湖南、廣東等四省在部分示范性高等職業(yè)院校中開展單獨　　招生改革試點工作的復(fù)函》
江蘇省、浙江省、湖南省、廣東省教育廳：　　江蘇、浙江、湖南、廣東等四省教育廳報送的關(guān)于開展高等職業(yè)院校單獨招生改革試點(以下簡稱試點)的請示收悉，經(jīng)研究，同意上述四省2007年在部分示范性高等職業(yè)院校中開展單獨招生改革試點工作，具體要求批復(fù)如下：　　一、四試點省教育廳要加強對國家示范性高等職業(yè)院校開展高等職業(yè)教育單獨招生工作的領(lǐng)導(dǎo)，通過試點工作，積極探索引導(dǎo)普通高中畢業(yè)生向優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校合理分流，提高高等職業(yè)教育的生源質(zhì)量和辦學(xué)水平，進一步完善具有中國特色的高等職業(yè)教育體系和高等教育多元化選拔錄取機制，在全社會營造大力發(fā)展職業(yè)教育的氛圍?！　《?、為確保此項工作平穩(wěn)、有序開展，各試點院校在有關(guān)省級招辦指導(dǎo)、監(jiān)督下，可單獨或聯(lián)合組織文化考試及相關(guān)考核，并于高考前完成錄取工作。2007年試點生源范圍為試點院校所在省的普通高中畢業(yè)生；單獨招生計劃納入各試點院校國家核定的招生規(guī)模內(nèi)，招生人數(shù)不超過本校計劃總數(shù)的10%(試點院校單獨招生計劃控制數(shù)見附件)，未完成的計劃轉(zhuǎn)入普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試錄取時執(zhí)行；各試點院校須按有關(guān)省級招辦信息管理要求，于5月20日前向本省省級招辦上報擬錄取考生名單并辦理相關(guān)錄取手續(xù)?！　∪⒃圏c工作遵循公平、公正、公開以及學(xué)校負責、招辦監(jiān)督的原則。各試點院校要認真執(zhí)行高等學(xué)校招生實施陽光工程的各項要求，加大信息公開力度，建立并完善自我約束機制，招生全過程接受有關(guān)教育紀檢監(jiān)察部門的監(jiān)督。各試點院校不得以任何形式舉辦與單獨招生試點掛鉤的輔導(dǎo)班、補習(xí)班。對在試點工作中違反招生政策、規(guī)定或徇私舞弊的院校，一經(jīng)查實，將按照《教育部關(guān)于實行高等學(xué)校，招生工作責任制及責任追究暫行辦法》(教監(jiān)[2005]4號）追究院校領(lǐng)導(dǎo)的責任、并視情節(jié)輕重，給予取消其試點院?；蚴痉缎愿呗氃盒ＹY格的處理；對違規(guī)錄取的考生將取消其錄取資格。　　請四省教育廳按照上述要求精心組織、認真實施，并于5月31日前將試點工作情況分別報送我部高校學(xué)生司和高等教育司。 《教育部關(guān)于2009年河北等省（自治區(qū)）部分高等職業(yè)院校開展單獨招生改革試點工作的通知》
河北、山西、遼寧、江蘇、浙江、安徽、福建、山東、湖南、廣東、廣西、四川、新疆等省（自治區(qū)）教育廳：　　經(jīng)商我部高等教育司，同意你省區(qū)2009年在部分國家示范性高等職業(yè)院校立項建設(shè)單位（以下簡稱示范校）中開展單獨招生改革試點工作?，F(xiàn)就有關(guān)要求通知如下：　　一、各試點省區(qū)教育行政部門要加強對試點工作的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌，以及行政牽頭、學(xué)校負責、自我約束、社會監(jiān)督的原則?！　《?、各試點院?？蓡为毣蚵?lián)合組織文化考試，也可結(jié)合高中學(xué)業(yè)水平考試成績，組織以職業(yè)技能測試為重點的相關(guān)考核，并于高考前完成錄取工作。試點院校要認真制定單獨招生方案并向社會公開，有關(guān)省級招辦要加強對各校單獨招生考試錄取工作的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督。2009年試點院校生源范圍為其所在省區(qū)的普通高中畢業(yè)生，條件成熟的院校也可試點招收有2年以上工作經(jīng)歷的中職畢業(yè)生；單獨招生計劃納入各試點院校國家核定的招生計劃總數(shù)內(nèi)（具體名額見附件所列示范校單獨招生計劃表），未完成的計劃轉(zhuǎn)入普通高校招生全國統(tǒng)一考試錄取時執(zhí)行;已被試點院校錄取的考生不再參加普通高校招生全國統(tǒng)一考試及錄取。各試點院校須按有關(guān)省級招辦管理要求，于5月20日前向有關(guān)省級招辦上報擬錄取考生名單并辦理相關(guān)錄取手續(xù)。　　鑒于長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院的現(xiàn)代殯葬技術(shù)與管理等民政社工類專業(yè)的特殊性，允許其跨省招生，2009年相關(guān)專業(yè)可面向山西、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、湖北、廣東、海南、四川、貴州、陜西、新疆等省區(qū)的普通高中畢業(yè)生單獨招生?！　∪⒄J真執(zhí)行我部關(guān)于在高等學(xué)校招生中實施“陽光工程”的各項要求，著力規(guī)范辦學(xué)行為，嚴格管理、嚴肅紀律，加強信息公開，完善監(jiān)督措施，試點工作全過程要自覺接受有關(guān)教育紀檢監(jiān)察部門和其他方面的監(jiān)督。各試點高校不得以任何形式舉辦與單獨招生試點掛鉤的輔導(dǎo)班、補習(xí)班。對在試點工作中違反招生政策規(guī)定或有徇私舞弊等行為的院校，一經(jīng)查實，按照《教育部關(guān)于實行高等學(xué)校招生工作責任制及責任追究暫行辦法》（教監(jiān)[2005]4號）的規(guī)定追究院校領(lǐng)導(dǎo)的責任；對違規(guī)錄取的考生將取消其錄取資格；對情節(jié)嚴重并造成惡劣社會影響的院校，將取消其單獨招生試點資格或示范校資格?！　≌埬銖d按照上述要求精心組織、認真實施，并于5月31日前將試點工作情況報我司和高等教育司。 教育部辦公廳關(guān)于2011年部分高等職業(yè)院校開展單獨招生改革試點工作的通知
教學(xué)司[2011]6號
有關(guān)?。ㄗ灾螀^(qū)）教育廳、高校招生辦公室：
為貫徹落實教育規(guī)劃綱要和教育部2011年工作要點，決定進一步擴大國家示范性高職院校高考前在本?。▍^(qū)）單獨招生改革試點?，F(xiàn)就有關(guān)要求通知如下：
一、要繼續(xù)按照《教育部、財政部關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃，加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高[2006]14號）精神，通過擴大試點，積極引導(dǎo)高中畢業(yè)生向優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)教育合理分流，提高高等職業(yè)院校的生源質(zhì)量和辦學(xué)水平，推進普通本科和高等職業(yè)教育分類入學(xué)考試，在全社會營造大力發(fā)展職業(yè)教育的氛圍，更好地為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)。試點工作遵循公平、公正、公開，以及行政牽頭、院校負責、自我約束、社會監(jiān)督的實施原則。
二、試點高校范圍為已列入“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”的示范和骨干高職院校立項建設(shè)單位的高校。2011年首次開展單獨招生試點的高職院校，單獨招生計劃數(shù)原則上控制在該校年度招生規(guī)模的10%以內(nèi)；已經(jīng)開展單獨招生試點的相關(guān)院校，單獨招生計劃數(shù)原則上控制在該校年度招生規(guī)模的20%以內(nèi)。開展單獨招生試點高校名單及建議計劃數(shù)見附件。單獨招生計劃納入各試點高校經(jīng)國家核定的招生計劃總數(shù)內(nèi)，未完成的單獨招生計劃轉(zhuǎn)入普通高校招生全國統(tǒng)一考試錄取時執(zhí)行。
生源范圍主要為試點高校所在?。▍^(qū)）的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，中職畢業(yè)生（含應(yīng)屆）、具有高中學(xué)歷的復(fù)轉(zhuǎn)軍人也可報考。
三、有關(guān)?。▍^(qū)）教育廳要加強對試點工作的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管，確保試點工作規(guī)則明確、秩序良好，確保單獨考試安全和錄取公平公正。各試點高校要在省級招辦指導(dǎo)下， 加強試題保密和考場管理工作，認真執(zhí)行高校招生“陽光工程”的要求，制定單獨招生方案并向社會公開，著力規(guī)范辦學(xué)招生行為，自覺接受紀檢監(jiān)察、考生和社會輿論的監(jiān)督。
四、試點高?？蓡为毣蚵?lián)合組織文化考試，也可結(jié)合高中學(xué)業(yè)水平考試成績，組織以職業(yè)技能測試為重點的相關(guān)考核，完善考試內(nèi)容和考試形式。試點高校須按有關(guān)省級招辦要求，于5月20日前上報擬錄取考生名單并辦理相關(guān)錄取手續(xù)。已被試點高校錄取的考生不再參加普通高校招生全國統(tǒng)一考試及錄取、高職對口招生考試及錄取。
五、各試點高校不得以任何形式舉辦與單獨招生試點掛鉤的輔導(dǎo)班、補習(xí)班。對在試點工作中發(fā)生考場組織混亂、擅自突破規(guī)定招生比例、存在徇私舞弊等行為的院校，一經(jīng)查實，按照《教育部關(guān)于實行高等學(xué)校招生工作責任制及責任追究暫行辦法》（教監(jiān)[2005]4號）追究相應(yīng)責任，對情節(jié)嚴重并造成惡劣影響的院校，將取消其單獨招生試點資格或示范校資格。對在單獨招生中存在違規(guī)行為的考生，按照教育部有關(guān)普通高校招生工作規(guī)定進行處理，取消其當年的考試資格、錄取資格或入學(xué)資格。
六、請有關(guān)?。▍^(qū)）教育廳于6月15日前將試點工作實施情況、各試點高校報考錄取數(shù)據(jù)等報送我部高校學(xué)生司和職業(yè)教育與成人教育司。
附件：2011年開展單獨招生試點的高職院校及建議計劃數(shù)
教育部辦公廳
二○一一年四月十一日

高職院?！吧次C”原因及應(yīng)對策略 高職院校生源減少

[摘 要] 近幾年，高職院校招生難的問題已顯現(xiàn)。由于人口自然下降、高中應(yīng)屆畢業(yè)生減少、往屆生人數(shù)下降、“棄考族”增加、高中與高職搶生源、高職院校部分專業(yè)就業(yè)優(yōu)勢不足等諸多原因，造成高職院?！吧次C”。高職院校應(yīng)從穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量、辦出特色，抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，改革高職招生等方面應(yīng)對“生源危機”。
[關(guān)鍵詞]高職；招生； 生源危機
近幾年，高職院校招生難已經(jīng)暴露無遺，生源不足加劇了高職院校的競爭，沒有特色或經(jīng)營不善的高職院校會陷入困境，部分高職院校的生存危機不可避免。幾年前有人預(yù)言“10年后會有高校破產(chǎn)”，這并非聳人聽聞?！耙恍└呗氃盒Ｋ劳鰧⒉豢杀苊狻保@一觀點在業(yè)內(nèi)普遍被認可，并且預(yù)測在三五年之后就會出現(xiàn)。
一、生源危機原因
造成高職院?！吧次C”的原因有以下幾個方面。
1.人口自然下降。上世紀90年代以后，計劃生育政策收緊，人口自然下降。隨著出生人口的下降，特別是適齡大學(xué)生的減少，某些高職院校生存危機十分嚴峻。
2.高中應(yīng)屆畢業(yè)生減少。這個減少主要是受小學(xué)學(xué)制“五改六”的影響。江西省小學(xué)學(xué)制“五改六”從2002年相繼展開，受此因素影響，江西省從2009年開始，普通高考報名人數(shù)中，應(yīng)屆考生的人數(shù)呈下降趨勢。
3.往屆生人數(shù)下降。往屆生的減少與課改之后的首次高考有一定的關(guān)系，很多考生擔心跟不上新高考方案，選擇復(fù)讀的人減少了。
4.“棄考族”增加。2009年全國有84萬考生棄考，2010年有34萬棄考。部分考生出國留學(xué)。
5.高中與高職搶生源。高中貶低高職，不少高考落榜生復(fù)讀高三。這些學(xué)生多數(shù)屬于分數(shù)偏高、復(fù)讀后有希望沖擊本科院校的學(xué)生。
6.高職院校部分專業(yè)就業(yè)優(yōu)勢不足。有些高職院校辦學(xué)特色不明顯，就業(yè)優(yōu)勢不足，高中畢業(yè)生干脆棄考，直接出去打工。
二、應(yīng)對“生源危機”的對策及思考
在高考生越來越少的同時，要看到一些高職院校的畢業(yè)生卻越來越俏。以前，高職院校求用人單位接納畢業(yè)生；現(xiàn)在，用人單位求高職院校輸送畢業(yè)生，甚至通過訂單等方式搶奪畢業(yè)生，這是很大的變化。
1.穩(wěn)定規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構(gòu)。生源危機正好給高職院校提供了一個重新定位與發(fā)展的機遇，是高職院校調(diào)整規(guī)模、提高教育質(zhì)量的一個契機。生源危機可以倒逼高職院校調(diào)整培養(yǎng)體系，讓高職院校人才培養(yǎng)更加注重特色，打造與市場需求的專業(yè)。高職院校的定位很重要，這是改革與發(fā)展的基本依據(jù)。定位準確才能構(gòu)建特色，形成優(yōu)勢，不要盲目追求層次上的“高”，規(guī)模上的“大”。在一定的時期內(nèi)，高職院校做得最優(yōu)，做得卓越，就可以辦出高質(zhì)量的高職院校。危機就是生機，只要高職院校能夠準確定位，明確目標，不斷對高職院校的辦學(xué)理念、管理模式、人才培養(yǎng)模式等各方面進行調(diào)整，不斷提高自身的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力，不斷提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，高職院校培養(yǎng)出來學(xué)生肯定會受社會的歡迎。
2.提高質(zhì)量，辦出特色。生源危機實質(zhì)上是質(zhì)量危機，高職院校在招生中出現(xiàn)了冰火兩重天的現(xiàn)象，有些高職院校招生很旺，也有很多高職院校招生出現(xiàn)“吃不飽”的現(xiàn)象。為了維持自身的發(fā)展，保證招生數(shù)量，高職院校的生源質(zhì)量必然下滑，這就進一步加大了高職辦學(xué)的難度。生源危機可以倒逼高職院校調(diào)整培養(yǎng)體系，讓高職院校人才培養(yǎng)更加注重特色，打造與市場需求的專業(yè)。特色就是一所高職院校核心競爭力的重要表征。高職院校應(yīng)從自身的條件出發(fā)，根據(jù)自己的優(yōu)勢整合資源，集中力量建設(shè)優(yōu)勢重點學(xué)科，形成學(xué)科特色。辦高職院校就是辦專業(yè)，因為專業(yè)既能體現(xiàn)高職院校特色，又能體現(xiàn)市場需求。緊密圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級對學(xué)生的知識、技能提出的新要求，構(gòu)建體現(xiàn)市場需求的專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程體系。堅持“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”，用專業(yè)品牌贏得市場，吸引學(xué)生。通過辦出專業(yè)特色，破解“學(xué)非所用、用非所學(xué)”的難題，打造人才培養(yǎng)特色品牌。
3.抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。危機即生機，當生源減少的危機出現(xiàn)，也就意味高職院校新一輪發(fā)展機遇很快到來。因為經(jīng)濟社會發(fā)展需要大量高素質(zhì)技能型專門人才的客觀現(xiàn)實，決定了高職院校必然的生存空間。重視并化解高職院校辦學(xué)危機的過程，就是*革除高職院校發(fā)展制約因素、優(yōu)化高職院校生存環(huán)境的過程。在這場危機中，高職院校將面臨優(yōu)勝劣汰的挑戰(zhàn)，圍繞高職教育規(guī)律實施辦學(xué)改革，將使得大多數(shù)高職院校趨向真正符合市場需求，從而更好地生存和發(fā)展。
把挑戰(zhàn)跟機遇結(jié)合起來，高職院校辦學(xué)觀念要變。要主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，實行開門辦學(xué)，社會上需要什么專業(yè)就培育什么專業(yè)。要為社會提供多層次、多類型、多形式的教育，滿足人們多樣化的教育而設(shè)立的質(zhì)量標準。
4.改革高職招生。從現(xiàn)實來看，國家在政策方面也越來越重視高等職業(yè)教育，在經(jīng)費支持和招生政策方面，有了很多可喜的變化。針對生源減少的現(xiàn)實情況，高職招生要前瞻性地進行改革，實行按辦學(xué)條件核定招生計劃下的注冊制，并進一步出臺培植特色高職、品牌高職的招生、教改政策，提升高職院校面向全國甚至海外的競爭力。
責任編輯 一覺

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