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2024年02月14日 05:55 | 大學(xué)路
今天大學(xué)路小編整理了畢業(yè)答辯一般會(huì)問(wèn)哪些問(wèn)題？相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到大家，一起來(lái)看下吧。
論文答辯一般會(huì)問(wèn)的問(wèn)題如下：
1、你為什么選擇這個(gè)題目？
A：選題問(wèn)題可能涉及到你的研究興趣以及以后的研究方向，如果你已經(jīng)有了明確的研究方向，之前已經(jīng)認(rèn)真瞭解過(guò)，可以大膽的告訴導(dǎo)師，如果還沒(méi)有確定研究方向，可以和老師說(shuō)說(shuō)你的選題來(lái)源以及之前搜集過(guò)的資料。
2、你的論文價(jià)值是什么?
A：論文價(jià)值問(wèn)題一般考察你對(duì)于現(xiàn)實(shí)的關(guān)注以及思考問(wèn)題的能力，這一部分可以回答一些論文的現(xiàn)實(shí)意義，包括對(duì)目前研究的領(lǐng)域有什么幫助、提出了什么問(wèn)題、有什么解決方法等等。
3、你的論文理論基礎(chǔ)是什么?
A：理論基礎(chǔ)考查的是專(zhuān)業(yè)能力以及基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，回答時(shí)要邏輯清晰，突出知識(shí)性和專(zhuān)業(yè)性，用專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)來(lái)闡述你的論文框架和論文內(nèi)容，切不可用口語(yǔ)化語(yǔ)言。
4、你的文獻(xiàn)綜述是如何形成的？
A：文獻(xiàn)綜述可以看出你的研究能力以及搜集資料的能力，這個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)是最簡(jiǎn)單的，闡明獲取資料的管道，如知網(wǎng)、學(xué)術(shù)網(wǎng)站、圖書(shū)館等。
5、你的畢業(yè)論文進(jìn)行的研究方法是什么？
A：一些專(zhuān)業(yè)在初試中可能不會(huì)重點(diǎn)考察研究方法問(wèn)題，但是在研究實(shí)踐中研究方法卻是基礎(chǔ)，所以基礎(chǔ)研究方法還沒(méi)掌握的同學(xué)可要好好補(bǔ)補(bǔ)課了，不然沒(méi)有研究方法怎么做畢業(yè)論文的研究啊。
1.在論文答辯會(huì)之前，我們需要將經(jīng)過(guò)了老師審定并簽署過(guò)意見(jiàn)的畢業(yè)論文，包括所有的提綱以及任務(wù)書(shū)還有初稿都提交上去。
2.在答辯會(huì)上進(jìn)行論文闡述時(shí)需要先用一個(gè)短時(shí)間概述自己畢業(yè)論文的大概是什么內(nèi)容以及為什么會(huì)選擇這個(gè)論題，詳細(xì)的介紹畢業(yè)論文的主要論點(diǎn)論據(jù)還有自己在寫(xiě)作時(shí)候的體會(huì)，字句清晰意思明確的讓老師和其他在場(chǎng)人員明白自己所講述的內(nèi)容，這部分會(huì)考察到你的分析能力還有一些綜合歸總能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.答辯進(jìn)行時(shí)會(huì)有老師對(duì)你所講述的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，一般在3個(gè)左右，在老師提問(wèn)完后根據(jù)學(xué)校的規(guī)定可以準(zhǔn)備一段時(shí)間或者立即給與老師答復(fù)。
4.答辯完成之后學(xué)員退場(chǎng)，導(dǎo)師以及其他委員會(huì)成員根據(jù)你的論文質(zhì)量和答辯的情況商討是否通過(guò)并擬定大概成績(jī)。
5.在擬定完成績(jī)之后主答辯導(dǎo)師可能會(huì)找回學(xué)員，對(duì)學(xué)員答辯情況給與小結(jié)，會(huì)肯定部分內(nèi)容，然后對(duì)其他內(nèi)容提出修改意見(jiàn)加以補(bǔ)充和指點(diǎn)。
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鏈接：
1.自己為什么選擇這個(gè)課題?
2.研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?
3.全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?
4.全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?
5.在研究本課題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見(jiàn)解?對(duì)這些不同的意見(jiàn)，自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的?又是如何處理的?
6.論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?
7.還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?
8.寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么?
對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，寫(xiě)成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無(wú)患，臨陣不慌。
學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報(bào)告”，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報(bào)告變成了“讀書(shū)”?！罢毡拘x”是第一大忌。
這一部分的內(nèi)容可包括寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅。不能占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限。
所謂“削繁去冗留清被，畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”，就是說(shuō)，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。這里要注意一忌主題不明;二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯;三忌平平淡淡，沒(méi)有重點(diǎn)。
在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)，以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。
有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)，認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂——但過(guò)分則為傲慢自負(fù);肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿(mǎn)自信。
但過(guò)于如此，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心，舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。
聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧
1.沉著冷靜，邊聽(tīng)邊記
2.精神集中，認(rèn)真思考
3.既要自信，又要虛心
4.實(shí)事求是，絕不勉強(qiáng)
5.聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清，聽(tīng)懂聽(tīng)明
回答問(wèn)題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”，所要掌握的技巧是，構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里，從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好，應(yīng)舉什么例子來(lái)證明。
回答問(wèn)題注意事項(xiàng)
1.文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)
2.有開(kāi)頭主體與結(jié)尾
3.有條理、有層次
4.應(yīng)用詞確當(dāng)，語(yǔ)言流暢
5.應(yīng)口齒清楚、語(yǔ)速適度
開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比?，是最好的開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表述觀點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì)流于表面，而能深入本質(zhì)。
條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說(shuō)出。滿(mǎn)碗的飯必須一口一口吃，滿(mǎn)肚子的道理也必須一條一條講出來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽(tīng)完后有清楚的印象。
假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱，那么沿著回答問(wèn)題的主線(xiàn)，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
進(jìn)行畢業(yè)論文答辯注意以下幾個(gè)問(wèn)題，對(duì)提高成績(jī)是有益的。
1.熟悉內(nèi)容
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面，對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握，而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。
2.圖表穿插
任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科，都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段，特別是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來(lái)講，長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類(lèi)似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī)。
3.語(yǔ)流適中
進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話(huà)速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jī)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。
4.目光移動(dòng)
畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流，使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟著你的思路走。
5.體態(tài)語(yǔ)輔助
雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。
6.時(shí)間控制
一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上，都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)，應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車(chē)熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。
7.緊扣主題
在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對(duì)于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō)，他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如界能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗，對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定。
8.人稱(chēng)使用
在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及到人稱(chēng)使用問(wèn)題，我建議盡量多地使用第一人稱(chēng)，如“我”“我們”。即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱(chēng)自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱(chēng)“我”和“我們”。如果是這樣，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!
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