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背課文總是背不會怎么辦？
背課文要提高效率，可試用以下方法：
1、注意力高度集中；
2、預定目標，設定一個比較合適的時間限定，適當留有余地，逐步提高要求；
3、首先要把課文內(nèi)容理解；
4、分段背誦；
一，串背法。即在草紙上寫下每一句的第一個字或者第一個詞，
二、做動作。把內(nèi)容變成你喜愛的動作，一邊背一邊做。
三、繪畫法，把內(nèi)容繪成一幅圖畫。然后看著圖畫背課文。
四、讀文章，想畫面。
如何快速有效的背課文
對于學生來說，背課文絕對是每個學生不可或缺的一環(huán)，也是每個學生應該必備的技能，那么，該如何將課文背得又快又牢固呢？下面列舉5種好用的方法，學生可以根據(jù)自身特點學習使用：
第一：重復耳聽法
這個方法就是要多聽，選擇要背誦的課文，先通讀幾遍，然后開始試著背幾遍，如果是簡單的，孩子很輕易就背誦了，如果比較難的話，可以把自己朗誦的語音錄制下來，臨睡前聽上幾遍，早晨起床后再聽幾遍，多聽幾遍自然就會背誦了，孩子也不會覺得累贅。
這種方法運用在英語上也很有效。
第二：畫圖法
我在和孩子一起背誦詩詞時，很喜歡用畫圖法，畫功不一定需要怎么好，只要能畫出來就好。
我們一起背誦詩詞時，通常會拿兩個畫本，我畫我的，孩子畫孩子的，孩子通常畫得會比我好，經(jīng)常會嘲笑我的畫，不過沒關系，越是畫的好笑反而記憶更深刻。
一般畫詩詞我會畫4幅，每一句是一幅畫，一邊畫一邊念詩詞，畫著畫著這首詩就可以背出來了。
課文也是，如果畫面感比較強的課文，可以多畫幾張圖，幾張圖串起來就是整篇課文了。
第三：思維導圖法
小學高年級的學生，可以教他們用思維導圖法。
思維導圖背誦課文需要3步：
①梳理：課文整體梳理一下，按照意思分為幾個大段落，把每個段落都用一句精準的話描述出來，要記得這句話要精短一些，然后再進行細分，把每一段里面找出關鍵詞。
②畫圖：一張紙中間畫出中心人物，圍繞這個中心人物，先畫出一些大的粗干，寫上剛才總結出來的段落中心句，然后再畫一些細的分支，在這些細的分支寫上之前總結出來的關鍵詞。
③背誦：經(jīng)過這樣的梳理和寫畫，很多學生其實已經(jīng)背誦大半部分。這時候?qū)W生就可以全身心的來背誦，一段一段背誦，哪里有不會的可以看一下圖，看圖背誦，看圖背誦，幾遍之后圖畫很清晰地印在腦海里，課文也背下來了。
畫思維導圖時有2點需要注意：
①顏色：可以使用不同的顏色幫助記憶。比如這一行用紅色下一行可以用藍色，再下一行可以用粉色。來進行記憶的突出。幫助記憶。
②圖案：給關鍵詞畫形象的小圖案來幫助記憶，很多學生小漫畫畫得很好，可以運用起來，即便畫得不夠好，也可以鼓勵孩子來畫。
第四：大綱法
如果孩子不愿意畫思維導圖，也可以用大綱法。
先讓孩子梳理好整篇課文的中心意思，再把課文分出幾個層次來，把每個層次都分別寫出來，列出1.2.3等，在每一點里找出一些關鍵詞，可以是首字，首詞以及不認識的詞，難懂的詞，重點寫出來。通讀幾遍后，開始看著大綱一段一段地背，背好一段再背誦下一段，循序漸進，最后總體背誦。
第五：小紙條法
有時候真的遇到很難背誦的文章，如一些比較枯燥難懂型的學術文或者文言文，學生本身也不喜歡背誦的，不妨化整為零，把小段落寫在一張張小紙條上，每天坐車時，玩累了時，或者早晨起來時，都可以拿出來看幾眼，看多了也就背誦下來了。
也可以把小紙條貼在鏡子上或者床頭，起床就讀幾句，臨睡前也讀幾句，就可以比較輕松地背誦了。
結語：
這些方法都是實踐中經(jīng)常用到的背誦方法，每個學生或者家長可以結合自身情況加以結合和取舍，最后再提醒大家背誦時注意一個關鍵點，就是首字或者首詞或者首句很關鍵，一定要重視起來，首句能記住，后邊就可以像一條線一樣全部串起來，首句忘了，可能整個段落都想不起來了。
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如何提高中職醫(yī)藥衛(wèi)生類對口升學考試高三復習課效率
語文：打牢基礎,注重平時積累
要打牢基礎,包括：注音、解釋、錯別字、選詞填空、文學常識、修辭手法、復句類型等.
細讀圖畫,首先要仔細讀出圖的表面內(nèi)容,用文字描述出來.其次寫出自己從圖中得到的感悟,受到的啟發(fā),得到的教育,要有自己的觀點,要有正確的情感態(tài)度價值觀和聯(lián)想的能力.能透過圖的表象讀出圖所反映的深層內(nèi)涵.
閱讀分析,在平時應注重閱讀,把握各種文體的特征,并且做到善讀善思.寫作方面,擬題要有創(chuàng)意、開頭亮眼、選材經(jīng)典、銜接刻意、結尾要升華.寫考試作文還要學會適當?shù)囊妹曰蛟娋?起到畫龍點睛的作用.
數(shù)學：以專題形式復習
一方面要把課本中涉及的概念、公式、公理、定理、法則等重要知識點進行必要的梳理和歸納,另一方面要認真鉆研課本中典型的例題和習題.可選擇以專題為單位進行復習,如可分為“探究性問題、應用性問題、開放性問題”等,開放題、探究題仍將是中考數(shù)學命題的熱點,而這一類試題有不少是由課本中的題目加工改編而成,所以要注意培養(yǎng)應用所學知識,探求、解決新問題的能力.
英語：立足課本,注重基礎
學生可抓住課本中每個單元的重點單詞、詞組、重點對話、重點句、目標語法等基礎知識進行第一遍復習,第二遍復習可將分散在課本中的各知識點進行分版塊集中鞏固.作文方面,要像對待語文作文一樣去重視英語作文.認真審題,不要出現(xiàn)遺漏要點的情況.同時要使文章流暢,平時多閱讀,掌握英語的寫作習慣及遣詞造句的風格,將遇到的好句子收集下來,用在作文當中,復習時加強對記敘文、說明文、議論文的寫作訓練.
物理：獨立思考尤為重要
復習要注重基礎,要養(yǎng)成獨立思考的習慣,遇到不會做的題,先要獨立思考,如果還是做不出來,可請教同學和老師,不能直接就去找答案.還要注意審題,挖掘隱含條件,排除干擾因素,能畫圖的,盡量借助物理示意圖,找出已知條件與未知條件,然后根據(jù)學過的知識設計解題方案,求出結果.最后,題不在多,而在精.要注重復習的效率,做題的多少不是目的,會做才是目的.
化學：將知識系統(tǒng)分類
將知識進行系統(tǒng)分類整理、總結、歸納.這樣可以將多且分散的知識系統(tǒng)化,形成緊密的知識網(wǎng)絡,便于復習.例如；通過對典型的酸、堿的學習.對它們的化學性質(zhì)進行分類整理總結,歸納出酸堿的通性.特別是將酸堿的通性與物質(zhì)的特性有機地結合起來進行全面分析,以達到靈活運用,分析解決問題的目的.不必死記硬背,要正確理解概念的涵義應該通過對概念的分析,找出反映概念的關鍵詞語,抓住關鍵詞語就抓住了概念的實質(zhì).例如：在化學變化的概念中“生成其他物質(zhì)”就是關鍵詞語,抓住了概念的實質(zhì),不僅加深了對概念的理解,還提高了靈活運用概念的能力.
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