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2024年03月02日 20:33 | 大學路

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高職院校學生發(fā)展指數(shù)排名 專科排名全國

深圳職業(yè)技術(shù)學院

深圳職業(yè)技術(shù)學院1993年創(chuàng)建,是國內(nèi)最早獨立舉辦高等職業(yè)技術(shù)教育的院校之一。學校已累計培養(yǎng)10萬余名全日制??飘厴I(yè)生,畢業(yè)生初次就業(yè)率始終保持在96%以上,多項人才培養(yǎng)質(zhì)量指標位居全國高職院校前列,深受用人單位歡迎。

2、金華職業(yè)技術(shù)學院

金華職業(yè)技術(shù)學院在創(chuàng)辦于1994年的民辦金華理工學院基礎(chǔ)上籌建,1998年經(jīng)國家教育部批準成立,2003年轉(zhuǎn)為公辦。學校曾入選全國高校畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗年度50強院校。

3、淄博職業(yè)學院

淄博職業(yè)學院組建于2002年7月,是經(jīng)教育部批準成立的具有高等學歷教育招生資格的公辦全日制普通高校,是百所國家示范性高職院校之一。畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在98%以上,用人單位滿意度達95%,很多學生未等畢業(yè)就被用人單位提前“預訂”。

4、無錫職業(yè)技術(shù)學院

無錫職業(yè)技術(shù)學院是一所國有公辦的省屬全日制普通高等職業(yè)院校,是國家首批“國家示范性高等職業(yè)院?!敝?。畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在98%以上,連續(xù)多年榮膺“江蘇省畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”。

5、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院

廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)建于1933年,是省屬唯一國家示范性高等職業(yè)院校,全國“雙高”高職院校建設單位,至今已有86年職業(yè)教育歷史。畢業(yè)生深受用人單位歡迎,母校的滿意度和薪資水平高于全國示范校平均水平,初次就業(yè)率高于98%,用人單位滿意度99%以上。

6、北京電子科技職業(yè)學院

北京電子科技職業(yè)學院建校于1958年,是國家首批獨立設置的高職學院,是全國百所高職示范校之一。躋身全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校50強。企業(yè)和社會認可度顯著提高,畢業(yè)生就業(yè)率98%以上,企業(yè)滿意度95%以上。

7、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院

山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院是1999年經(jīng)教育部批準設立的省屬高職院校,辦學歷史可追溯到1936年的濟南惠魯商業(yè)學校。畢業(yè)生就業(yè)率達99%以上,畢業(yè)生質(zhì)量得到社會高度認可。

8、順德職業(yè)技術(shù)學院

順德職業(yè)技術(shù)學院成立于1999年3月,經(jīng)過多年的建設發(fā)展,學校已成為國家示范(骨干)高等職業(yè)院校、廣東省示范性高等職業(yè)院校。學校每年畢業(yè)生供不應求,初次就業(yè)率連續(xù)多年高于98%。2014年,獲評全國職業(yè)院校就業(yè)競爭力示范校。

9、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院

10、南京信息職業(yè)技術(shù)學院

南京城市職業(yè)學院排名">南京城市職業(yè)學院排名

根據(jù)國內(nèi)各大權(quán)威榜單的數(shù)據(jù)可知,南京城市職業(yè)學院排名全國第263~749名。在各榜單的具體排名如下。

1、GDI綜合指數(shù)排名(2022):南京城市職業(yè)學院排名全國第553名。

2、金平果高職高專競爭力排名(2022):南京城市職業(yè)學院排名全國第749名。

3、校友會中國高職院校排名(Ⅱ類)(2022):南京城市職業(yè)學院排名全國第263名。

綜上可知,南京城市職業(yè)學院排在全國第263~749名,排名居中、在江蘇省的認可度還不錯。

根據(jù)金平果2022-2023年江蘇高職院校排名可知,南京城市職業(yè)學院在江蘇排第58名。

南京城市職業(yè)學院坐落在鐘靈毓秀、人文薈萃的古都南京,是經(jīng)江蘇省人民*批準,國家教育部備案,獨立建制的公辦普通高等職業(yè)院校。

學院始終堅持以立足地方,面向全省,以現(xiàn)代服務業(yè)為主,培養(yǎng)應用型技術(shù)技能型人才為主要任務,堅持“立足地方、服務社會、育人為本、彰顯特色”的辦學理念,認真踐行“修德礪能”的校訓精神,大力倡導“進取創(chuàng)新”的校風。

“敬業(yè)厚生”的教風和“勤學敏行”的學風,積極探索高等職業(yè)教育的辦學模式和人才培養(yǎng)模式,不斷深化教育教學改革,全面推進綜合素質(zhì)教育,以教學質(zhì)量求生存,以專業(yè)特色求發(fā)展,加速爭創(chuàng)一流高等職業(yè)院校。

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