高職高專[切換]
2024年05月19日 15:37 | 大學(xué)路
今天大學(xué)路小編整理了教師的專業(yè)能力包括哪些內(nèi)容相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好的大家。
教師的專業(yè)能力是指教師所具備的與教學(xué)工作相關(guān)的知識、技能、態(tài)度和素質(zhì)等方面的綜合能力，主要包括以下內(nèi)容：
學(xué)科知識能力：教師應(yīng)該具備扎實的學(xué)科知識，包括理論知識和實踐知識，能夠深入理解學(xué)科的內(nèi)涵和發(fā)展趨勢，掌握學(xué)科教學(xué)的基本規(guī)律和方法。
教學(xué)設(shè)計與組織能力：教師應(yīng)該具備科學(xué)的教學(xué)設(shè)計和組織能力，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)科特點，制定合理的教學(xué)計劃和教學(xué)方案，安排有效的教學(xué)活動和任務(wù)。
教學(xué)實施與控制能力：教師應(yīng)該具備高超的教學(xué)實施和控制能力，能夠有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，掌握教學(xué)質(zhì)量和效果的評估方法，對教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)整。
課堂管理與教育能力：教師應(yīng)該具備良好的課堂管理和教育能力，能夠營造積極向上的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，關(guān)注學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。
信息技術(shù)應(yīng)用能力：教師應(yīng)該具備一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源和方式，提升教學(xué)效果和質(zhì)量。
總之，教師的專業(yè)能力是多方面的、綜合性的，需要教師在日常教學(xué)實踐中不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，不斷提升專業(yè)能力水平。
談?wù)劯呗氃盒Ｇ嗄杲處熃虒W(xué)能力提升對策
通過對高職院校青年教師教學(xué)能力提升方案研究，提升青年教師的綜合教學(xué)能力和專業(yè)實踐能力，進(jìn)而提高高職院校教學(xué)整體水平，促進(jìn)高職院校的持續(xù)健康發(fā)展。
摘要： 高職院校青年教師從教時間不長，普遍缺乏教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)技巧。但是青年教師是提高高職院校教學(xué)質(zhì)量的重要資源，是實現(xiàn)高職院校教學(xué)與培養(yǎng)目標(biāo)的主干力量，其教學(xué)能力的提升，對促進(jìn)高職院校教育持續(xù)發(fā)展有著非常重要的現(xiàn)實意義。
關(guān)鍵詞：高職院校;教學(xué)能力提升;青年教師
青年教師是普通高職院校教師隊伍的重要組成部分，青年教師的快速成長和進(jìn)步對促進(jìn)學(xué)校教育提高和發(fā)展有著重要作用。青年教師專業(yè)技能和知識水平的提升，是培養(yǎng)出高素質(zhì)、高能力的學(xué)生的重要前提，也是促進(jìn)高職院校持續(xù)健康發(fā)展的保障。因此，針對高職院校設(shè)計青年教師教學(xué)能力提升方案是十分必要的。
一、青年教師教學(xué)能力提升方案制定的依據(jù)
1、指導(dǎo)思想結(jié)合高職院校特色，堅持理論知識與實踐技能相結(jié)合及教師自主發(fā)展的原則，開展高職院校青年教師的培養(yǎng)工作，促進(jìn)青年教師教學(xué)能力的提升。
2、制定目標(biāo)1)規(guī)范青年教師的教學(xué)行為，提升青年教師教學(xué)水平。
2)完善青年教師的教學(xué)手段，能夠熟練使用現(xiàn)代化教學(xué)工具，完成信息化技術(shù)與專業(yè)課程的有機(jī)整合。
3)加強(qiáng)青年教師的專業(yè)知識素養(yǎng)，能夠掌握專業(yè)相關(guān)技能，并具備一定得教科研能力。
3、領(lǐng)導(dǎo)小組為了保證高職院校青年教師教學(xué)能力提升工作的順利開展，青年教師教學(xué)能力提升方案需要成立專門的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。首先，學(xué)校成立專門的“教師教學(xué)能力提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長擔(dān)任組長，校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校相關(guān)職能部門和各教學(xué)單位的主要負(fù)責(zé)人為主要成員，負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)青年教師教學(xué)能力提升工作;其次，各教學(xué)單位成立“教師教學(xué)能力提升工作組”，工作組由教學(xué)單位負(fù)責(zé)人和教研室主任等構(gòu)成，負(fù)責(zé)本單位的教師教學(xué)能力提升具體工作。
4、面向?qū)ο笾饕獜慕虒W(xué)時間比較短，教學(xué)方法、技巧及職業(yè)技能還有待提高的青年教師中進(jìn)行選擇，因此，可以選擇從教五年以內(nèi)，年齡為35周歲以下的青年教師作為主要的培養(yǎng)對象。
5、方案要求
1)屬于提升對象的青年教師必須參與，其他教師可以自愿參加。
2)方案執(zhí)行期間，青年教師必須自覺遵守各項培養(yǎng)制度與紀(jì)律，嚴(yán)格按照提升方案要求完成各項提升工作。
3)及時上交學(xué)習(xí)心得及相關(guān)材料，按時書寫培養(yǎng)總結(jié)，保存各項學(xué)術(shù)成果和技能證書。
二、青年教師教學(xué)能力提升方案具體實施內(nèi)容
1、制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃每位青年教師要制訂一份具體的“自我教學(xué)能力提升規(guī)劃書”，規(guī)劃書內(nèi)容要明確：自身情況、規(guī)劃目標(biāo)、個人發(fā)展規(guī)劃及主要措施，一般時間設(shè)定為三年。
2、加強(qiáng)青年教學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)
1)每學(xué)期研讀2-3本與教學(xué)專業(yè)相關(guān)的前沿性書籍，并撰寫讀書報告。
2)學(xué)校每月組織召開一次青年教師教學(xué)研討會，青年教師相互交流學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
3)各二級學(xué)院每月召開一次青年教師教學(xué)專題演講會，由學(xué)院青年教師輪流分享教學(xué)心得。
4)經(jīng)常組織青年教師去兄弟學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)、交流，并不定期地請專家來校作報告，與青年教師座談交流。通過采用“走出去，請進(jìn)來”的方式，拓寬青年教師視野，提高其教學(xué)能力和知識水平。
3、強(qiáng)化匯報課制度以教研室為單位，落實到每個青年教師，每學(xué)期組織一次邀請課和公開課，邀請學(xué)院所有教師去聽課，匯總意見，做好教后總結(jié)與反思。
4、強(qiáng)化教師技能提升
1)職業(yè)技能。①外出學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)思路、教學(xué)模式、教學(xué)方法，結(jié)合高職院校的具體情況，提出切實可行的實施方案。②向企業(yè)講師靠近。凸顯職業(yè)教育的特點，積極向企業(yè)講師、企業(yè)教官學(xué)習(xí)，完善教學(xué)課堂知識體系。另外，充分發(fā)揮高職院校校企合作的優(yōu)勢，為教師提供入企掛職鍛煉等機(jī)會。
2)專業(yè)技能。①教師講課比賽。每學(xué)期學(xué)校舉行一次青年教師教學(xué)評比，對于教學(xué)水平優(yōu)秀的'教師給予獎勵，并鼓勵青年教師參加區(qū)級以上的教學(xué)評比活動。②在學(xué)校允許的情況下，錘煉教師的創(chuàng)新意識，帶領(lǐng)學(xué)生參加技能大賽，參加高級別的行業(yè)技能大賽。
3)積極參加學(xué)科教科研工作，提高青年教師的專業(yè)知識水平。每學(xué)期青年教師需根據(jù)教學(xué)課程、科研內(nèi)容或教學(xué)體會，撰寫一篇教學(xué)論文或?qū)I(yè)論文，并鼓勵青年教師積極申報校級以上課題。對有突出教學(xué)成果的教師給予科研獎勵。
5、建立考核檔案。將青年教師的教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本功、學(xué)科基本功等量化計分，計入到青年教師的考核檔案，以此對青年教師教學(xué)能力進(jìn)行考核評價。
6、大力選拔和培養(yǎng)學(xué)校專業(yè)(學(xué)科)帶頭人。精心選拔具有發(fā)展前途的青年教師進(jìn)行重點培養(yǎng)，形成專業(yè)(學(xué)科)帶頭人。
三、青年教師教學(xué)能力提升方案實施方式
1)教師讀書會。教師每學(xué)期讀3-5本與自己專業(yè)相關(guān)的最新書籍，不斷更新充實自己的知識庫，保證自己的課堂教學(xué)鮮活。
2)教學(xué)匯報課。每學(xué)期青年教師都要上匯報課，一般在每學(xué)期開學(xué)的一個月份進(jìn)行，學(xué)校組織評委打分，并將分值計入到青年教師考核檔案。
3)舉辦各類講座。利用校內(nèi)外優(yōu)秀教師資源開展各類教學(xué)講座，完善青年教師教學(xué)方法與手段，提升青年教師的教學(xué)能力。
4)座談交流。各單位要經(jīng)常組織青年教師開展座談會，單位領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真傾聽他們的要求，指導(dǎo)青年教師成長。青年教師之間相互交流心得、交流課堂教學(xué)的方法，做到互幫互助共同提高。
5)形成科研成果。青年教師要認(rèn)真搜集和整理專業(yè)前言知識和相關(guān)資料，每學(xué)期撰寫兩篇具有代表性的學(xué)科論文，每學(xué)年申報一項科研課題。
四、總結(jié)
本文對青年教師教學(xué)能力提升方案的依據(jù)、內(nèi)容及方式進(jìn)行了具體研究分析。通過對高職院校青年教師教學(xué)能力提升方案研究，提升青年教師的綜合教學(xué)能力和專業(yè)實踐能力，進(jìn)而提高高職院校教學(xué)整體水平，促進(jìn)高職院校的持續(xù)健康發(fā)展。
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