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小編今天整理了一些教育改革應(yīng)該關(guān)注“人格塑造”和“人際互動”相關(guān)內(nèi)容,希望能夠幫到大家。
新華網(wǎng)上海9月29日電(記者 李榮)近期,教育改革之議一出,全民關(guān)注。滬浙高考改革方案一出,更是全民“解讀”不斷。“考改”可以倒逼“教改”。但是,教改不該止步于考改,而應(yīng)關(guān)注人格塑造,最終還是要以人為本,教書更要關(guān)心育人?;顫姖姷暮⒆?,永遠(yuǎn)比冷冰冰的分?jǐn)?shù)有意義。
那么,學(xué)校的人格教育,應(yīng)該是怎么樣的呢?不妨選一個(gè)點(diǎn)來議一議。學(xué)生上學(xué),同學(xué)之間相處的時(shí)間長,大家難免會有矛盾,會有不同意見。這個(gè)不同意見和矛盾,如何表達(dá)和解決,也是育人的一個(gè)重要的內(nèi)容。
現(xiàn)在常常聽到有小孩“訴苦”今天在學(xué)校被人罵了、甚至被人打了,有的家長就會迫不及待地“教育”道:你一定要罵還他、打還他,否則以后怎么得了;社會上有形無形之間,也往往傾向于“以怨報(bào)怨”,如果是以德報(bào)怨,可能會被看作無能。
總之,先用一個(gè)響亮、冰冷的“不”字,把自己的“強(qiáng)”給支撐起來,至于其中的是非曲直、來龍去脈、前因后果,反而放在其次,甚至并不關(guān)注了。
人格塑造不但要關(guān)注性格、氣質(zhì)、品德和信仰等,還要關(guān)注人的尊嚴(yán)和魅力等,教育學(xué)生善于傾聽意見,善于化解紛爭,也是一種人格塑造。
人際互動,并非一個(gè)“不”字那樣的生硬。遠(yuǎn)離生硬表達(dá),要憑借好教育來拆解做人的“獨(dú)木橋”。這與考改用“立交橋”來拆解社會選拔的“獨(dú)木橋”,是一個(gè)道理。兩者打通,教改才算成功。
以上就是大學(xué)路小編為大家?guī)淼膬?nèi)容了,想要了解更多相關(guān)信息,請關(guān)注大學(xué)路。
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