2021年全國Ⅰ卷化學試卷(以下簡稱為“試卷”)踐行高考評價體系,實現(xiàn)立德樹人、服務選拔、導向教學的核心功能。處于新課程改革過渡期的試卷,更加注重借助情境素材營造陌生環(huán)境對學生進行必備知識、關鍵能力以及學科素養(yǎng)的考查,體現(xiàn)了高考試題的基礎性、綜合性、應用性和創(chuàng)新性。
一、突出新課標的核心素養(yǎng),聚焦對化學學科素養(yǎng)的考查
新課標指出了化學學科的五大核心素養(yǎng)——宏觀辨識與微觀探析、變化的觀念與平衡的思想、證據(jù)推理與模型認知、科學探究與創(chuàng)新意識、科學態(tài)度與社會責任。
試卷以銠配合物催化甲醇羰基化為情境,突出對化學反應微觀過程的探析。試卷還以接觸法制硫酸為情境,將化學速率與平衡知識作為基礎進行分析,從題目獲取新信息、新模型,推理后才能作答,正是證據(jù)推理與模型認知的體現(xiàn)。這種考查方式讓學生無法照搬已學知識解決問題,必須具備一定的學科能力才能作答。
二、在重基礎的同時注重能力
試卷延續(xù)了往年對化學語言與概念、物質結構與性質、物質轉化與應用、反應變化與規(guī)律、實驗原理與方法進行考查的要求,不論是主觀題還是客觀題均圍繞這五個方面展開設問,考查學生對高中化學必備知識的掌握情況。
而在試題命制和設問上,重點考查理解與辨析能力、分析與推測能力、歸納與論證能力、探究與創(chuàng)新能力。
如要求學生獲取題中信息來理解位置,側重對理解與辨析能力的考查。還要求學生根據(jù)實驗原理來設計檢驗方法,側重對探究與創(chuàng)新能力的考查,突出了應用性與創(chuàng)新性。
三、以真實情境作為試題載體,使學科知識的呈現(xiàn)更加豐富創(chuàng)新
有了真實情境,化學學科知識的呈現(xiàn)方式就變得豐富多彩,而不再是單一的知識點羅列。豐富多彩的情境讓化學學科必備知識的呈現(xiàn)變得豐富、創(chuàng)新,更能夠考查學生對知識的綜合應用。
如借助防控“新冠病毒”情境,來考查化合物的性質和名稱;借助居里夫婦的核反應研究為情境來考查元素推斷,促進物理化學學科的交叉融合,切合新課程改革的方向;借助黏土釩礦制備釩酸銨情境,來考查工業(yè)流程中化學反應,物質分離除雜以及化學原理。這些情境有的源自于教材、有的來自于化學史料、有的來自于前沿科技等,為學生獲取化學知識指明更加豐富的路徑。
四、突出新課標的核心價值,凸顯對考生綜合素質的考查
核心價值是正確的思想觀念和健康的情感態(tài)度,覆蓋德智體美勞五個領域。試卷今年的命題精挑合適的情境素材,如借助新型Zn—CO2水介電池作為解決環(huán)境和能源問題的新途徑為情境;以接觸法制硫酸為試題情境,讓學生感受到化學學科在實際生產生活中的重要價值,樹立正確的學科觀念。同時,試卷整體上突出對理解與辨析能力、探究與創(chuàng)新能力的考查,有助于引領學生能力全面發(fā)展,提高學生綜合素質。
總體來說,2021年全國Ⅰ卷化學試卷充分體現(xiàn)了新課標理念,注重考查學生的基本知識和基本能力,通過對化學必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)的考查,實現(xiàn)立德樹人等核心價值,來選拔五育全面發(fā)展的人才;并且指導我們在教學中加強對情境的體現(xiàn),注重聯(lián)系社會生活實際,增加綜合性、開放性,探究性試題分析,進一步培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。
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