孩子12年學(xué)習(xí)生涯中的3個成績轉(zhuǎn)折點，你知道嗎？

　　我有個學(xué)生，初中分到普通實驗班，而普通實驗班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在小升初考試中遠遠低于火箭班。但經(jīng)過3年的初中學(xué)習(xí)，火箭班就有相當(dāng)一部分同學(xué)掉隊了，中考后，普通實驗班上重點高中的學(xué)生比火箭班還要多，這也是很多開始成績差的孩子后來居上的原因。

　　通過這個現(xiàn)象可以看出小學(xué)時期學(xué)習(xí)不好也沒關(guān)系，有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式最重要。

　　初一的知識與小學(xué)跨越不太明顯，學(xué)生學(xué)起來都比較輕松，所以還是以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，家長在家里多關(guān)注自己的孩子作業(yè)完成情況、有無預(yù)習(xí)、做課堂筆記、做學(xué)習(xí)計劃等習(xí)慣。

　　這一年，一般看不出誰更優(yōu)秀，所以才有了初一不分上下高低的說法，但也有部分同學(xué)在這一年中就學(xué)習(xí)吃力，這種情況就是自己的習(xí)慣造成的。　

　　初二的知識就開始有較大的跨越，不良學(xué)習(xí)習(xí)慣引發(fā)的嚴(yán)重后果就開始集中體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上，所以成績好壞的分水嶺就出現(xiàn)在這一年。此時家長要十分注意孩子的學(xué)習(xí)成績，因為這個時期比較關(guān)鍵，同時也是改正并提高的最佳時機。

　　建議成績下滑的學(xué)生家長根據(jù)孩子暴露出的各種弊病，幫助孩子更正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：上面說到的作業(yè)是否按時完成、筆記記的如何、對不會的知識是否主動地去問老師、注意力是否集中、是否主動思考、自主學(xué)習(xí)等等。

　　初中最關(guān)鍵的就是初三，這是對初中學(xué)習(xí)程度的一次綜合評判，學(xué)生成績的差異此時最為明顯，一般有個好習(xí)慣的學(xué)生，在這一年里就脫穎而出。

　　對于學(xué)過的知識自己要學(xué)會要總結(jié)歸類、査漏補缺，不扎實的知識點要勤加練習(xí)。自己也要有主動性，不懂的要敢于問老師，別讓老師牽著你的鼻子走。

　　中考后的暑假：切勿太放松，須提前適應(yīng)高中

　　中考后的暑假最關(guān)鍵了，由于高中知識跟初中知識跨度太大，好多學(xué)生就不太適應(yīng)，而在高一跟不上被落下，并且落下來就不容易趕上。

　　上高一后，知識突變異常明顯，80%學(xué)生都會感到學(xué)習(xí)吃力，很多性格靦腆，不好意思問老師問題的學(xué)生，在第一學(xué)期后，成統(tǒng)就會普遍大幅度下滑。這就是初中成績不錯，一上高中就"拋錨"的原因。

　　所以在暑假里，不能太放松，應(yīng)該利用暑假把高一上學(xué)期的知識學(xué)一遍，再利用寒假把高一下學(xué)期的知識先學(xué)一學(xué)，讓孩子提前適應(yīng)高中生活，并且起到一個預(yù)習(xí)的作用，開學(xué)后，學(xué)習(xí)起來就比較輕松。

　　高中：高一基礎(chǔ)要重視，高二謹記“今日事，今日畢”，高三查漏補缺，建立知識體系?！　?/p>

　　高一是最最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，不僅知識多，而且還是高考的重點，雖然高一的知識點知識僅占高考的40% ,高二占60% ,但由于高二知識好多都是高一的延伸，所以說高一知識占高考的60%一點也不為過?！?/p>

　　人常說把高二當(dāng)高三，把高三當(dāng)高二是有一定道理的。

　　這一年，學(xué)習(xí)上的問題萬萬不要拖延，謹記“今日事，今日畢”。有什么問題應(yīng)當(dāng)向老師和同學(xué)請教，力求及時解決，自己要主動和老師搞好關(guān)系，讓老師多關(guān)注你，因為老師最能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題，課外還要用功地學(xué)習(xí)，對典型及往年高考頻繁出現(xiàn)的類型題多加練習(xí)，但不要盲目題海戰(zhàn)術(shù)，復(fù)習(xí)自己的薄弱點和高考重難點即可?！　?/p>

　　高三這一年和初三一樣，學(xué)生要對自己所學(xué)的知識總結(jié)、歸納、査找自 習(xí)上的問題。

　　這一年，學(xué)生學(xué)習(xí)的時間很緊，自己很少有時間對自己的學(xué)習(xí)進行總結(jié)和歸納，所以不要盲目請家教占用孩子自己的時間。

　　如果說高三之前是孩子到書本里學(xué)知識，那么高三這一年就是孩子跳出書本，讓知識跟著自己走。比如說，你可以補習(xí)或者讓孩子紿你講課，通過孩子紿你講課來發(fā)現(xiàn)孩子對知識的掌握情況，孩子只要明白了就一定能講清楚。還有讓孩子來編排一下髙中的學(xué)習(xí)大綱，通過大綱就能抓住一點延伸到一個面，所謂的書越讀越薄就是這層意思。同時注意做題的嚴(yán)謹性。