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《中國義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果報(bào)告》 你還滿意嗎?

更新:2020年07月06日 10:53 大學(xué)路
高考是一個(gè)是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對高考,考生總是有很多困惑,什么時(shí)候開始報(bào)名?高考體檢對報(bào)考專業(yè)有什么影響?什么時(shí)候填報(bào)志愿?怎么填報(bào)志愿?等等,為了幫助考生解惑,大學(xué)路整理了《中國義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果報(bào)告》 你還滿意嗎?相關(guān)信息,供考生參考,一起來看一下吧《中國義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果報(bào)告》 你還滿意嗎?

  《中國義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果報(bào)告》日前由教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心發(fā)布,這是我國首份義務(wù)教育質(zhì)量檢測報(bào)告。在這份報(bào)告里,有當(dāng)下學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長的全貌,也有對于教育教學(xué)質(zhì)量提升過程中尚存短板較為精準(zhǔn)的聚焦。義務(wù)教育的成績與不足,總是最為牽動(dòng)社會(huì)的神經(jīng),因此,在以內(nèi)涵式發(fā)展為主的發(fā)展階段,面對義務(wù)教育質(zhì)量提升的諸多“戰(zhàn)績”,我們也試圖追問:質(zhì)量提升了,教育焦慮可解嗎?
  
  一 學(xué)生成長怎么樣
  
  1.人生價(jià)值取向積極

  
  報(bào)告顯示,學(xué)生國家認(rèn)同感高,九成以上學(xué)生為自己作為一名中國人感到自豪,96.2%的四年級學(xué)生和97.9%的八年級學(xué)生對國家的未來充滿信心。學(xué)生對成功的原因看法積極,在有關(guān)獲得成功最重要因素的調(diào)查中,選擇個(gè)人努力的學(xué)生占比最高,四年級、八年級分別為47.9%和62.7%,而選擇家庭背景、他人幫助、運(yùn)氣或機(jī)遇的學(xué)生占比在0.6%~8.5%之間。
  
  報(bào)告顯示,中國學(xué)生具有良好的行為規(guī)范:在勤勞節(jié)約方面,四年級、八年級學(xué)生日常表現(xiàn)良好的人數(shù)比例分別為87.5%、95%;在誠實(shí)守信方面,四年級、八年級學(xué)生日常表現(xiàn)良好的人數(shù)比例分別為89.2%、95.3%;在團(tuán)結(jié)友善方面,四年級、八年級學(xué)生日常表現(xiàn)良好的人數(shù)比例分別為81%、81.1%;在遵守公德方面,四年級、八年級學(xué)生日常表現(xiàn)良好的人數(shù)比例分別為93.6%、97.3%。
  
  2.學(xué)業(yè)表現(xiàn)良好
  
  監(jiān)測結(jié)果顯示,四年級、八年級學(xué)生語文學(xué)業(yè)達(dá)到中等及以上水平的比例分別為81.8%、79.6%,達(dá)到優(yōu)秀水平的比例分別為21%、22.7%。四年級、八年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)達(dá)到中等及以上水平的比例分別為84.6%、78.9%,達(dá)到優(yōu)秀水平的比例分別為23.8%、26.7%。四年級、八年級學(xué)生科學(xué)學(xué)業(yè)達(dá)到中等及以上水平的比例分別為76.8%、83.6%,達(dá)到優(yōu)秀水平的比例分別為16%、12%。
  
  3.心肺功能、速度素質(zhì)達(dá)標(biāo)率較高
  

  報(bào)告顯示,根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》(2014年修訂),四年級學(xué)生肺活量達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)的比例(達(dá)標(biāo)率,下同)為98.1%,優(yōu)秀率為33.4%;八年級學(xué)生肺活量達(dá)標(biāo)率為95.9%,優(yōu)秀率為31%。四年級學(xué)生50米跑達(dá)標(biāo)率為96.3%,優(yōu)秀率為18.3%;八年級學(xué)生50米跑達(dá)標(biāo)率為94.7%,優(yōu)秀率為21.4%。
  
  4.學(xué)生對課程的喜歡程度高
  
  監(jiān)測結(jié)果顯示,四年級、八年級學(xué)生喜歡語文課的比例分別為93.8%、89.1%,四年級學(xué)生喜歡科學(xué)課的比例為91.5%,八年級學(xué)生喜歡物理、生物和地理課的比例分別為82.4%、86.6%、80.1%;四年級、八年級學(xué)生喜歡音樂課的比例分別為89.6%、87.9%,喜歡美術(shù)課的比例分別為88.6%、81.8%,喜歡體育課的比例分別為92.9%、87.3%,喜歡品德課的比例分別為89.8%、83.5%。
  
  5.教師受學(xué)生喜歡程度高
  
  報(bào)告顯示,四年級、八年級學(xué)生喜歡班主任的比例分別為91.6%、79.6%,喜歡語文教師的比例分別為94.7%、87.4%,喜歡音樂教師的比例分別為90.8%、84.4%,喜歡美術(shù)教師的比例分別為88.6%、81.1%,喜歡體育教師的比例分別為90.5%、84.7%,喜歡品德教師的比例分別為90.8%、82.1%。四年級學(xué)生喜歡科學(xué)教師的比例為91.2%,八年級學(xué)生喜歡物理、生物、地理教師的比例分別為83.4%、84.3%、81.3%。
  
  二 哪些弱項(xiàng)最突出
  
  1.綜合應(yīng)用能力相對薄弱

  
  監(jiān)測結(jié)果顯示,學(xué)生在綜合應(yīng)用能力方面偏弱。如在科學(xué)學(xué)科上,四年級學(xué)生科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力達(dá)到中等及以上水平的比例分別為75.7%、74.9%,低于科學(xué)理解能力約5%;八年級學(xué)生科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力達(dá)到中等及以上水平的比例分別為83%、76.3%,分別低于科學(xué)理解能力4.1%和10.8%。
  
  2.肥胖、近視和睡眠不足問題較突出
  
  報(bào)告顯示,四年級男生肥胖比例為8.5%、女生為5.1%,八年級男生為8.5%、女生為6.2%。同時(shí),四年級、八年級學(xué)生視力不良檢出率分別為36.5%、65.3%,其中四年級女生視力中度不良和重度不良比例分別為18.6%、10.4%,男生分別為16.4%、9%;八年級女生視力中度不良和重度不良比例分別為24.1%、39.5%,男生分別為22.1%、31.7%。另根據(jù)國家規(guī)定,小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)保證10小時(shí),初中生9小時(shí)。但監(jiān)測結(jié)果顯示,四年級學(xué)生睡眠時(shí)間在10小時(shí)及以上的比例為30.7%,八年級學(xué)生睡眠時(shí)間為9小時(shí)及以上的比例為16.6%。
  
  3.音樂聽辨能力與賞析能力等有待提高
  
  報(bào)告顯示,在對音樂的節(jié)奏、節(jié)拍、音色、力度、速度等音樂基礎(chǔ)要素的聽辨上,四年級學(xué)生的題目答對率只有52.9%,八年級只有53.8%;在對音樂作品的風(fēng)格、體裁與形式、情緒與情感以及名家名曲的賞析方面,四年級學(xué)生的題目答對率只有66.1%,八年級只有63.2%。在對色彩、線條、對稱、空間等美術(shù)基礎(chǔ)要素的掌握上,四年級學(xué)生的題目答對率只有63.9%,八年級學(xué)生只有62.1%。在對美術(shù)作品的主題、風(fēng)格、門類以及名家名作的賞析方面,四年級學(xué)生的題目答對率只有67.9%。
  
  4.參加校外學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)班比例較高
  
  監(jiān)測結(jié)果顯示:四年級學(xué)生數(shù)學(xué)、語文單科平均每天作業(yè)時(shí)間在30分鐘以上的比例分別為33.6%、40.4%,在60分鐘以上的比例分別為14.7%、21.5%,在2小時(shí)以上的比例分別為4.4%、8.7%;八年級學(xué)生數(shù)學(xué)、語文單科平均每天作業(yè)時(shí)間在30分鐘以上的比例分別為50.2%、45.5%,在60分鐘以上的比例分別為19.2%、15.1%,在2小時(shí)以上的比例分別為4.6%、3.4%。四年級學(xué)生參加數(shù)學(xué)和語文校外輔導(dǎo)班的比例分別為43.8%、37.4%,八年級學(xué)生參加數(shù)學(xué)和語文校外輔導(dǎo)班的比例分別為23.4%、17.1%。三成以上學(xué)生感到很有學(xué)習(xí)壓力。
  
  5.部分課程的課時(shí)設(shè)置和內(nèi)容安排欠合理
  

  監(jiān)測發(fā)現(xiàn),語文、數(shù)學(xué)周課時(shí)數(shù)偏多,體育、藝術(shù)周課時(shí)數(shù)偏少,如四年級語文周課時(shí)數(shù)多于6節(jié)的學(xué)校占比為72%,數(shù)學(xué)周課時(shí)數(shù)多于5節(jié)的學(xué)校占比為67.2%,體育周課時(shí)數(shù)少于3節(jié)的學(xué)校占比為44.3%,藝術(shù)周課時(shí)數(shù)少于3節(jié)的學(xué)校占比為12.9%。此外,科學(xué)課中,學(xué)生參與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐調(diào)查的機(jī)會(huì)較少,如八年級學(xué)生在本學(xué)期物理課上做過3次及以上動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的比例為38.7%,從未做過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的比例為23.8%。
  
  6.部分教師探究教學(xué)能力有待提升
  
  監(jiān)測發(fā)現(xiàn),科學(xué)教師開展探究教學(xué)的能力有待提升,63%的四年級科學(xué)教師、61.2%的八年級物理教師、75.5%的八年級生物教師和80.7%的八年級地理教師的探究教學(xué)處于低或較低的水平。另外,79%的四年級品德教師和71.3%的八年級品德教師認(rèn)為其專業(yè)知識不能滿足教學(xué)需求,尤其是在法律知識、地理知識、心理健康知識等方面。
  
  7.教學(xué)資源使用率有待提高
  
  報(bào)告顯示,在擁有圖書館的學(xué)校中,37.2%的四年級學(xué)生和50.5%的八年級學(xué)生在本次監(jiān)測的學(xué)期中還沒去過圖書館;在配備了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)校中,39.1%的四年級科學(xué)教師、39.7%的八年級物理教師、59.4%的八年級生物教師表示從不或很少使用;在配備了藝術(shù)專用教室的學(xué)校中,39%的四年級和31.9%的八年級音樂教師從不或很少使用音樂專用教室,55.3%的四年級和51.5%的八年級美術(shù)教師從不或很少使用美術(shù)專用教室。
  
  三 補(bǔ)齊短板靠幾招
  
  1.補(bǔ)齊體育和美育短板

  
  解決義務(wù)教育階段學(xué)生體育和美育相對薄弱這一問題,報(bào)告建議*、學(xué)校、社會(huì)和家庭等多個(gè)層面的協(xié)同努力。音體美教師短缺現(xiàn)象突出地區(qū),須加強(qiáng)師資配備和區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌,為提升體育、美育質(zhì)量提供師資保障。此外,學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的身心健康和藝術(shù)素養(yǎng)培育,嚴(yán)格落實(shí)體育、美育工作基本標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)政策規(guī)定,開足開齊體育、音樂、美術(shù)課程。
  
  2.以探究學(xué)習(xí)、討論式教學(xué)為導(dǎo)向
  
  報(bào)告強(qiáng)調(diào),解決當(dāng)前我國義務(wù)教育階段學(xué)生的創(chuàng)新和綜合實(shí)踐能力相對不足的問題,需要將學(xué)生的創(chuàng)新與綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)納入學(xué)校評估和教師考核,激勵(lì)和引導(dǎo)教師更加重視學(xué)生創(chuàng)新與綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)校要開足開好綜合實(shí)踐課程,增加自然體驗(yàn)、*與生產(chǎn)等實(shí)踐活動(dòng)。并倡導(dǎo)以探究學(xué)習(xí)、討論式教學(xué)為導(dǎo)向的課程組織方式和跨學(xué)科學(xué)習(xí)方式,將數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科有機(jī)融合,拓展學(xué)生多角度思考問題和解決問題的能力。
  
  3.實(shí)施校內(nèi)外綜合治理
  
  報(bào)告指出,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),需要規(guī)范課程開設(shè)。學(xué)校要嚴(yán)格按照有關(guān)課程設(shè)置要求,減少語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科課時(shí)超標(biāo)現(xiàn)象,加強(qiáng)對區(qū)域?qū)W生課業(yè)負(fù)擔(dān)來源的持續(xù)調(diào)查與監(jiān)控,明確區(qū)分學(xué)生的校內(nèi)負(fù)擔(dān)和校外負(fù)擔(dān),并根據(jù)不同課業(yè)負(fù)擔(dān)來源及學(xué)生實(shí)際負(fù)擔(dān)情況制訂相應(yīng)的政策措施。同時(shí),鼓勵(lì)和指導(dǎo)教師因材施教,根據(jù)學(xué)生能力水平和課業(yè)負(fù)擔(dān)的可承受情況,布置適合不同學(xué)生的個(gè)性化作業(yè),有效解決負(fù)擔(dān)過重和“吃不飽”同時(shí)并存的問題。此外,開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范治理,整頓“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”等培訓(xùn)行為,嚴(yán)格查處違規(guī)違法的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
  
  4.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
  
  針對監(jiān)測發(fā)現(xiàn)的教師隊(duì)伍教育教學(xué)理念陳舊、專業(yè)知識和專業(yè)能力欠缺等問題,報(bào)告建議推進(jìn)教師培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。在提升生源質(zhì)量、改革招生制度、提高教師培養(yǎng)質(zhì)量等方面著力,吸引和選拔樂教適教的優(yōu)秀青年進(jìn)入師范院校和師范專業(yè),為義務(wù)教育培養(yǎng)素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)精湛的教師。根據(jù)教師隊(duì)伍存在的真實(shí)問題和廣大教師的實(shí)際需要,抓好分級培訓(xùn),優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,切實(shí)提升培訓(xùn)質(zhì)量。繼續(xù)重視教師師德、教師教育教學(xué)水平的同時(shí),加大教師在班主任、體育、美育、德育等方面工作的績效權(quán)重,制定科學(xué)合理的考評方案。合理界定教師工作邊界,避免教師無限責(zé)任,減輕教師工作壓力,及時(shí)關(guān)心解決教師生活、工作中的問題。
  
  5.提高教學(xué)資源使用率
  
  報(bào)告指出,解決教學(xué)儀器設(shè)備使用率低的問題,首先要科學(xué)配置裝備,既要滿足教育教學(xué)需要,也要避免盲目追求高標(biāo)準(zhǔn)。其次,通過加大培訓(xùn),增強(qiáng)教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、電子化課程資源等現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的意識和能力。同時(shí),按要求配備必要的教輔人員和實(shí)驗(yàn)員,加強(qiáng)日常運(yùn)行維護(hù)。最后,還要將學(xué)校教學(xué)資源使用情況納入辦學(xué)水平督導(dǎo)評估,將教師教學(xué)資源使用能力納入教師考核,在考試評價(jià)中增加對學(xué)生動(dòng)手操作環(huán)節(jié)的考查。(記者 晉浩天)
  
  樣本介紹
  
  2015年—2020年,教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心組織實(shí)施了第一周期國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測,監(jiān)測以四年級、八年級學(xué)生為對象,分年度開展德育、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育與健康、藝術(shù)六個(gè)學(xué)科監(jiān)測工作,并對各學(xué)科的課程開設(shè)、條件保障、教師配備、學(xué)科教學(xué)以及學(xué)校管理等相關(guān)因素進(jìn)行測查。2015年—2020年期間,抽取了全國31個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的973個(gè)縣(市、區(qū))的572314名學(xué)生參加監(jiān)測。同時(shí),監(jiān)測還對19346名中小學(xué)校長、147610名學(xué)科教師及班主任教師進(jìn)行了問卷調(diào)查。

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