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一、辦學(xué)方式不同:
1、學(xué)歷教育項目,必須通過統(tǒng)招考試,填報志愿,畢業(yè)后分別獲得中外雙方學(xué)校頒發(fā)的文憑(如:清華大學(xué)與澳大利亞國立大學(xué)合作舉辦管理碩士學(xué)位教育項目)。
2、非學(xué)歷教育項目,無須填報志愿,參加學(xué)校自己舉辦的入學(xué)考試即可。中方學(xué)校修得相應(yīng)學(xué)分后,通過語言考試后再被合作學(xué)校錄取,畢業(yè)后獲得外方學(xué)校頒發(fā)的文憑。
3、就讀非學(xué)歷教育項目的,若該項目未能獲得教育部審核認證,即不能承認該項目所獲學(xué)歷。
二、教育層次不同:
1、本科段教育,也分納入國家普通高等學(xué)校招生計劃(統(tǒng)考)和自主招生。
2、碩士段教育,參加高校組織的自主招生考試,學(xué)生修完全部課程符合畢業(yè)條件后,可獲外方高校的碩士學(xué)位證書;教育部中留服對學(xué)位證書可做學(xué)歷學(xué)位認證;中方高校的結(jié)業(yè)證書。如:對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)與美國西雅圖城市大學(xué)合作舉辦的MBA學(xué)位項目。
三、辦學(xué)主體不同:
1、中外合作辦學(xué)機構(gòu)(如:溫州肯恩大學(xué)、寧波諾丁漢大學(xué)等大學(xué));
2、中外合作辦學(xué)項目(如:北京工業(yè)大學(xué)與美國新澤西理工大學(xué)工程管理理學(xué)碩士;北京大學(xué)與香港理工大學(xué)合作舉辦中國社會工作文學(xué)碩士學(xué)位教育項目);
3、中國內(nèi)地與港澳臺地區(qū)合作辦學(xué)機構(gòu)和內(nèi)地與港澳臺地區(qū)合作辦學(xué)項目一般情況下也歸為中外合作辦學(xué)。中外合作辦學(xué)的審批、評估和管理一般由教育部國際交流與合作司進行。
4、中外合作辦學(xué)屬于公益性事業(yè),是中國教育事業(yè)的組成部分。國家對中外合作辦學(xué)實行擴大開放、規(guī)范辦學(xué)、依法管理、促進發(fā)展的方針。國家鼓勵引進外國優(yōu)質(zhì)教育資源的中外合作辦學(xué)。中外合作辦學(xué)者、中外合作辦學(xué)機構(gòu)的合法權(quán)益,受中國法律保護。
擴展資料:
1、許多教育專家都認為中外合作辦學(xué)項目把關(guān)不嚴,教育部雖然有著嚴格的審核制度,但許多國內(nèi)院校和培訓(xùn)公司為了自身的經(jīng)濟利益都和國外一些三流甚至不正規(guī)的大學(xué)開展合作辦學(xué),嚴重影響了合作辦學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量和聲譽。
2、一些國外一流大學(xué),對于合作辦學(xué)異常謹慎,因此哈佛之類名校,很少進入國內(nèi)開展合作辦學(xué),反之一些三流甚至不正規(guī)的國外大學(xué)卻在國內(nèi)遍地開花,設(shè)立了眾多的合作辦學(xué)點。
3、正規(guī)的國外大學(xué)通常都規(guī)定,學(xué)生必須參加90%以上本校教授授課,才能頒發(fā)學(xué)位證書。而國內(nèi)許多合作辦學(xué),用國內(nèi)的教材國內(nèi)的老師,最終還能發(fā)出國外學(xué)位證書。這樣的國外大學(xué)頒發(fā)出的這樣的學(xué)位證書,本身價值就是令人質(zhì)疑的。而國內(nèi)現(xiàn)今98%以上的合作辦學(xué)基本都是這個模式。
4、MBA成為重災(zāi)區(qū),因此課程的質(zhì)量和準時上課都無法得到保障,有一個也是經(jīng)過教育部核準的國內(nèi)某合作辦學(xué)MBA培訓(xùn)班最后索性把參觀工廠作為一堂課來湊數(shù),許多學(xué)生也是苦于投訴無門。
5、截至2002年底,全國共有中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目712個,覆蓋了28個省、自治區(qū)、直轄市。
6、從地域分布看,相對集中在上海、北京、山東、江蘇、廣東等經(jīng)濟、文化較發(fā)達的東部沿海地區(qū)的大城市。
7、從合作對象看,外方合作者主要來自美國、澳大利亞、加拿大、日本、法國、英國等經(jīng)濟發(fā)達、科技及教育先進的國家和地區(qū);中合作者如北大、清華、復(fù)旦、同濟等名牌大學(xué)。
8、從辦學(xué)層次看,跨越從幼兒教育到博士的各個學(xué)歷層次。
9、從專業(yè)分布看,開設(shè)工商管理類專業(yè)的機構(gòu)和項目居多,大約占 36% 左右。
參考資料: 百度百科-中外合作辦學(xué)
中外合作辦學(xué)的專業(yè)畢業(yè)證和本學(xué)校普通專業(yè)一樣。此外還可獲得對應(yīng)外校的畢業(yè)證書。
畢業(yè)證書上邊的學(xué)校名稱可能會不太一樣,有的可能會注明是合作辦學(xué)。跟本部不一定是一個校區(qū)。合作辦學(xué)有時候是獨立的校區(qū)。
中外合作辦學(xué):指外國法人組織、個人以及有關(guān)國際組織同中國具有法人資格的教育機構(gòu)及其他社會組織,在中國境內(nèi)合作舉辦以中國公民為主要對象的教育機構(gòu),實施教育、教學(xué)的活動。1995年1月26日國家教育委員會發(fā)布《中外合作辦學(xué)暫行規(guī)定》,規(guī)定中外雙方可以合作舉辦各級各類教育機構(gòu);中外合作辦學(xué),必須遵守中國的法律、法規(guī),貫徹中國的教育方針,符合中國教育事業(yè)發(fā)展的需要和人才培養(yǎng)的要求,保證教育質(zhì)量,不得以盈利為目的,不得損害國家和社會公共利益;國務(wù)院教育行政部門主管全國中外合作辦學(xué)工作。
中外合作辦學(xué)屬于公益性事業(yè),是中國教育事業(yè)的組成部分。國家對中外合作辦學(xué)實行擴大開放、規(guī)范辦學(xué)、依法管理、促進發(fā)展的方針。國家鼓勵引進外國優(yōu)質(zhì)教育資源的中外合作辦學(xué)。中外合作辦學(xué)者、中外合作辦學(xué)機構(gòu)的合法權(quán)益,受中國法律保護。
中外合作辦學(xué)機構(gòu)依法享受國家規(guī)定的優(yōu)惠政策,依法自主開展教育教學(xué)活動。中外合作辦學(xué)必須遵守中國法律,貫徹中國的教育方針,符合中國的公共道德,不得損害中國的國家*、安全和社會公共利益。
中外合作辦學(xué)與普通大學(xué)的區(qū)別:
第一,開設(shè)的院校數(shù)量不一樣,辦學(xué)性質(zhì)屬于中外合作辦學(xué)的院校數(shù)量只有10所,例如我們所熟知的上海紐約大學(xué)、西交利物浦大
學(xué)、昆山杜克大學(xué)、寧波諾丁漢大學(xué)、廣東以色列理工學(xué)院、深圳北理莫斯科大學(xué)等。
這些學(xué)校就是這個中外合作辦學(xué)的形式,數(shù)量非常少。而普通本科院校的數(shù)量則將近有3000所,是我國高等教育的主要形式。因此從院校數(shù)量上來看,中外合作辦學(xué)的院校數(shù)量要比普通本科院校的
數(shù)量要少很多,這是中外合作辦學(xué)與普通本科之間最大的一個區(qū)別。
第二,辦學(xué)的整體水平不一樣,中外合作辦學(xué)的院校辦學(xué)整體水平比較低,這10個中外合作辦學(xué)的院校當中,有3個是??圃盒?,
而本科院校只有7所,在學(xué)科建設(shè)、師資力量、人才培養(yǎng)等方面,中外合作辦學(xué)院校都是發(fā)展水平比較低的。因為中外合作辦學(xué)院校辦學(xué)歷史比較短,我國中外合作辦學(xué)歷史最長西交利物浦大學(xué)、寧波諾丁漢
大學(xué)等學(xué)校,他們的辦學(xué)時間也不超過20年。
因為辦學(xué)時間比較短,所以說也是制約了中外合作辦學(xué)院校的發(fā)展水平,整體上使得他們的辦學(xué)水平質(zhì)量都不是很高。
但是普通本科院校的辦學(xué)水平卻是整體上是比較高的,雖然在普通本科院校當中也劃分了很多層
次,例如211工程大學(xué)、985工程大學(xué),還有雙一流建設(shè)大學(xué),獨立學(xué)院,民辦本科等一些一些大學(xué)。
但是,無論是對比師資力量還是對比學(xué)科建設(shè),甚至包括人才培養(yǎng)等各個方面,普通本科院校的辦學(xué)實力都是要比中外合作辦學(xué)的院校實力要強很多的。
這一點是無論如何中外合作辦學(xué)院校都不可能趕上來的,畢竟大學(xué)的辦學(xué),他是講究一個歷史的積淀的。
如果沒有歷史的積淀,直接在一個空白的紙上來開展辦學(xué)的話,那可想而知,辦學(xué)實力是很難提升的。
第三,學(xué)費不一樣,中外合作辦學(xué)的學(xué)費要顯著地高于普通本科院校的學(xué)費,因為中外合作辦學(xué)院校在學(xué)制上是與普通本科院校的學(xué)制是一樣的,但是絕大多數(shù)中外合作辦學(xué)的院校,他是前面兩年在國內(nèi)開展學(xué)習(xí),可能在中途或者在最后兩年的時候就到國外的大學(xué)去交流學(xué)習(xí)。
第四,專業(yè)的數(shù)量不一樣
中外合作辦學(xué)的專業(yè)數(shù)量比較少,而普通本科的專業(yè)比較多。中外合作辦學(xué)的專業(yè)大概只占我國
700多個專業(yè)當中的1/3左右,而普通本科專業(yè)的話是囊括了所有高校所開設(shè)的全部專業(yè)。
因為中外合作專業(yè)想要進行中外合作辦學(xué)的話,他必須是要具備與國際接軌的相關(guān)專業(yè)才可以開設(shè),而且這個專業(yè)是要以英語或者是以合作國的這個語言教學(xué)為主的專業(yè)。
因此從專業(yè)數(shù)量上來看的話,中外合作辦學(xué)的專業(yè)數(shù)量要顯著少于普通本科專業(yè)的數(shù)量,這也是中外合作辦學(xué)與普通本科之間的一個比較大的一個差別所在。
第五,招生分數(shù)不同,考生的錄取分數(shù)會相對于普通大學(xué)的錄取分數(shù)稍微低一些。但是也是需要滿足填報某批次志愿的資格線之后才可以填報志愿的。
第六,學(xué)歷不同,中外合作大學(xué)的學(xué)生畢業(yè)之后獲得的是國外高校的文憑,只是就讀的地理位置是在中國。中外合作的大學(xué)給學(xué)員頒發(fā)的碩士學(xué)位證書,是需要去進行認證的。而普通大學(xué)給學(xué)員頒發(fā)的碩士學(xué)位證書或者是畢業(yè)證書是不需要認證的。
廣東中外合作辦學(xué)的大學(xué)有廣東以色列理工學(xué)院、深圳北理莫斯科大學(xué)、中山大學(xué)中法核工程與技術(shù)學(xué)院、中山大學(xué)-卡內(nèi)基梅隆大學(xué)聯(lián)合工程學(xué)院、暨南大學(xué)伯明翰大學(xué)聯(lián)合學(xué)院。
1、廣東以色列理工學(xué)院
廣東以色列理工學(xué)院是中國與以色列的國際辦學(xué)項目,坐落于廣東省汕頭市,對于兩國的教育學(xué)術(shù)交流,發(fā)揮著重要的作用,特別是對于有志于到中東等地區(qū)工作的同學(xué),未來希望從事與以色列等中東地區(qū)國家開展國際貿(mào)易的考生。
2、深圳北理莫斯科大學(xué)
深圳北理莫斯科大學(xué)是中國與俄羅斯的國際辦學(xué)項目,由深圳市人民*、北京理工大學(xué)和莫斯科國立羅蒙諾索夫大學(xué)合作設(shè)立的具有獨立法人資格的中外合作大學(xué),對于中俄兩國全面戰(zhàn)略合作以及教育文化交流發(fā)揮著重要作用。
3、中法核工程與技術(shù)學(xué)院
中法核工程與技術(shù)學(xué)院是在中法雙方*的直接推動下,由中山大學(xué)與法國以格勒諾布爾國立綜合理工學(xué)院為首的五所法國工程師學(xué)校合作組建。學(xué)院引入法國工程師培養(yǎng)的精英教育模式,結(jié)合法國在核能工程師培養(yǎng)上的先進經(jīng)驗、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢以及國內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
4、中山大學(xué)-卡內(nèi)基梅隆大學(xué)聯(lián)合工程學(xué)院
中山大學(xué)-卡內(nèi)基梅隆大學(xué)聯(lián)合工程學(xué)院以這次合作辦學(xué)為契機,中山大學(xué)與卡內(nèi)基梅隆大學(xué)在科學(xué)研究、工程教育、技術(shù)開發(fā)和師資培訓(xùn)等方面進行深度合作,并與*、產(chǎn)業(yè)聯(lián)合形成研發(fā)載體,促進中山大學(xué)科學(xué)研究機制的改革。
5、暨南大學(xué)與英國伯明翰大學(xué)共同成立聯(lián)合學(xué)院
暨南大學(xué)與英國伯明翰大學(xué)共同成立聯(lián)合學(xué)院將全力保障首屆學(xué)生順利入學(xué)與就讀,以高起點、高標準、高質(zhì)量為要求,培養(yǎng)具有扎實專業(yè)知識基礎(chǔ)、出色創(chuàng)新能力與合作精神、多語言優(yōu)勢及國際視野的高級復(fù)合型人才。
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2023年02月21日 11:21教育部:推動有條件的地方優(yōu)化學(xué)前教育班額和生師比
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時間:2024年11月12日上海海洋大學(xué)排名全國第幾名(2021-2022最新排名表)
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