河北民族師范學院漢語言文學專業(yè)申請列為學士學位授權(quán)專業(yè)的報告 申請列為學士學位授予單位評估匯報會上的講話

河北民族師范學院漢語言文學專業(yè)申請列為學士學位授權(quán)專業(yè)的報告

一、辦學歷史悠久，底蘊積淀深厚

漢語言文學專業(yè)是我院創(chuàng)辦最早的專業(yè)之一，已有五十多年的辦學歷史，50多年來，培養(yǎng)了4700余名本?？飘厴I(yè)生，在社會上有良好的聲譽和影響。目前漢語言文學專業(yè)在校學生403人，專任教師41人。

二、頂層設(shè)計清晰，培養(yǎng)目標明確

我們的專業(yè)定位是：立足承德，面向基層、輻射周邊，強化師范性，地方性、民族性，應用型。我們的培養(yǎng)目標是：合格的中小學語文教師和高素質(zhì)的應用型中文專業(yè)人才，我們的發(fā)展目標是，成為地方中小學語文教師培養(yǎng)培訓的基地和新課改的研究基地。

三、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提高教研水平

升本以來，已從省外重點大學引進3名博士和7名碩士，改善了師資結(jié)構(gòu)。41位專任教師中，博士3人，碩士23人；教授5人，副教授12人，講師16人，助教8人。已初步形成一支學歷、職稱、年齡、學緣等結(jié)構(gòu)漸趨合理的教學科研團隊。

四、加強學科建設(shè)，打造精品課程

在學科和課程建設(shè)上，將原來的文學、語言、綜合三個教研室進行拆分，重組為六個教研室，使之更切合本科學科和課程建設(shè)的需要，確定了五個重點建設(shè)學科和五門重點建設(shè)課程。目前，二十世紀中國文學為院級重點建設(shè)學科，中國現(xiàn)代文學為院級精品課程。

五、深化教學改革，凸顯專業(yè)內(nèi)涵

本專業(yè)課程體系設(shè)計的總體思路是開設(shè)學科導論課程，深化學科專業(yè)課程，強化專業(yè)技能課程，打造地方特色課程?；緲?gòu)架是1234，即一個專業(yè)，兩個平臺，三個模塊，四個課群。在教學方法和手段的改革上，要求全部課程、全部過程、全體師生，全員參與。

六、規(guī)范制度建設(shè)，嚴格教學管理

在健全、規(guī)范管理機構(gòu)和制度的基礎(chǔ)上，嚴格教學質(zhì)量監(jiān)控。主要分三個層次，對教學全過程和各個環(huán)節(jié)進行檢查，包括全面教學檢查、專項教學檢查和日常教學巡查。初步形成了立體化的教學管理和監(jiān)控體系。

七、強化實踐教學，形成特色培養(yǎng)

（一）聘請教育主管部門的教研專家、中小學一線語文教師，組建校外實踐教學團隊。

（二）改革教法課程，與中小學課堂對接。

（三）狠抓四項技能訓練。主要包括三年六百首（篇）傳統(tǒng)文學經(jīng)典的記誦，四年一本文集的寫作，每日一版粉筆字，一張鋼筆字的書寫。

（四）強力打造教師職業(yè)技能、文學創(chuàng)作、學術(shù)交流、新聞傳媒四個實踐平臺。

八、突出地域色彩，打造專業(yè)特色

（一）地域文化研究。在原有避暑山莊研究室、納蘭性德研究室的基礎(chǔ)上，建立本土作家資料庫，創(chuàng)建本土作家研究中心，成立承德市國學研究會等地域文化研究機構(gòu)，并以此為依托，積極開展相關(guān)研究，并開設(shè)地方特色課程。

（二）圍繞專業(yè)能力的拓展，創(chuàng)建一系列品牌活動。主要包括：中文系詩歌節(jié)系列活動，通過詩歌講座，詩歌創(chuàng)作、詩歌誦讀，弘揚詩歌文化；國學系列活動，通過國學經(jīng)典誦讀，國學講座、舉辦人文知識競賽，培養(yǎng)提升人文素質(zhì)，特別是與熱河文廟聯(lián)合舉辦的“迎端午國學經(jīng)典朗誦會”，將國學傳承從校內(nèi)延伸至校外，培養(yǎng)了青年學子的社會使命感和責任感；莫言研究系列活動，學生研讀莫言作品，撰寫相關(guān)論文，召開莫言作品學生研討會，編輯學生論文集《瞻言集》，培養(yǎng)對學術(shù)的興趣和追求；專業(yè)能力拓展系列活動，多層次、全方面培養(yǎng)強化學生專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

河北民族師范學院英語專業(yè)申請列為學士學位授權(quán)專業(yè)的報告

一、專業(yè)歷史沿革

英語專業(yè)本科2010年開始招生，現(xiàn)有在校生323人。外語系現(xiàn)有2個英語本科專業(yè)、4個英語?？茖I(yè)和2個日語專科專業(yè)。在校生總計1235人，其中本科生520人。

二、專業(yè)定位與培養(yǎng)目標

依據(jù)學院的辦學定位，英語專業(yè)定位確定為兩個服務：服務地方基礎(chǔ)教育，服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展。專業(yè)培養(yǎng)目標：一是培養(yǎng)具有先進的教學理念和熟練的教師職業(yè)技能的中小學英語教師；二是培養(yǎng)具有較強的聽說讀寫譯實踐能力的應用型英語專業(yè)人才。

三、人才培養(yǎng)保障

1、構(gòu)建合理的課程體系    

除了學校開設(shè)的通識課程外，外語系又構(gòu)建了2個平臺、6個模塊和3個方向的課程體系。開設(shè)了英語教學法、英語教師職業(yè)技能訓練、義務教育課程標準，英語教學與IT四門課程，為培養(yǎng)合格的中小學英語教師提供保障。

2.師資隊伍建設(shè)

目前，英語專業(yè)有專任教師20人，其中副高級以上職稱教師9人。2010年以來，本專業(yè)教師發(fā)表學術(shù)論文80篇，其中核心期刊20篇；科研立項30項，獲省級翻譯成果獎2項；出版參編教材3部。2013年，專業(yè)方向特色課程“承德景點現(xiàn)場口譯”獲河北省優(yōu)秀教學成果三等獎。

3、教學質(zhì)量監(jiān)控

構(gòu)建了“兩級三段兩評”的質(zhì)量監(jiān)控體系，對教學的過程進行全面質(zhì)量監(jiān)控，保障教學質(zhì)量。

4.教學硬件保障

2010年以來，投入170萬購置語言實驗室設(shè)備，現(xiàn)有14個語言實驗室、實訓室。投入3萬購*圖書資料，現(xiàn)有學術(shù)期刊72種，圖書14000多冊。目前與秦皇島和承德八縣三區(qū)的中小學建立了30個實習實訓基地。

四、人才培養(yǎng)措施

1、課程設(shè)置改革；2、教師技能實訓模式改革；3、考核評價內(nèi)容、方式的改革；4、社會翻譯實踐；5、教材建設(shè)

五、實踐能力培養(yǎng)

根據(jù)人才培養(yǎng)方案對學生的能力要求，開展豐富多彩的第二課堂活動。組織學生到實習基地見習實習，為學生配備校內(nèi)校外雙導師對進行全方面指導。制定了論文設(shè)計各個環(huán)節(jié)質(zhì)量要求和監(jiān)控管理制度。

六、人才培養(yǎng)成果

2013年在學院教務處組織的大學生創(chuàng)新項目活動中，外語系大學生創(chuàng)新項目16項獲得立項。2010年至2013年,專接本考取研究生總計37名。2014年外語系考研復試一次上線28人。英語專業(yè)2010級，在全國英語專業(yè)四級考試中過級率達58%，高于全國平均過級率9個百分點。2011級學生過級率達69%，高于全國平均過級率17個百分點。10級李媛媛同學獲得“全國大學生英語競賽”省級特等獎。10級金姝同學獲得“河北省世紀之星英語演講大賽”省級二等獎。10級宋彥慧同學榮獲河北省英語寫作大賽二等獎。

河北民族師范學院美術(shù)學專業(yè)申請列為學士學位授權(quán)專業(yè)的報告

一 .美術(shù)系現(xiàn)狀

美術(shù)系1986年建系，2010年設(shè)立美術(shù)學本科專業(yè)，2013年被批準為校級重點建設(shè)專業(yè)。美術(shù)系現(xiàn)有4個本科專業(yè)，1個專接本科、3個?？茖I(yè)?，F(xiàn)有教職工39人，專任教師38人。其中教授5人，副教授10人，碩士研究生14人，在讀研究生12人。

二.人才培養(yǎng)目標

為培養(yǎng)既能夠從事中、小學美術(shù)教育教學和管理，同時為地方經(jīng)濟、文化建設(shè)及社會發(fā)展服務的應用型復合人才。

三.加強學科建設(shè)，提升專業(yè)辦學質(zhì)量

2010年設(shè)置美術(shù)學本科專業(yè)之后，2012年設(shè)置藝術(shù)設(shè)計本科專業(yè)，2013年增設(shè)視覺傳達、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計本科專業(yè)。后續(xù)專業(yè)的建設(shè)，為美術(shù)學本科專業(yè)的發(fā)展增強了后勁。同時，美術(shù)學本科專業(yè)的發(fā)展也帶動了其他專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，更凸顯了其核心地位和作用。

四、加大專業(yè)建設(shè)和教學改革力度，培養(yǎng)專業(yè)人才

利用已有課程資源，建立3個課程模塊，并圍繞3個模塊開設(shè)39門專業(yè)課程以滿足學生專業(yè)學習和能力提高的需求。

美術(shù)學專業(yè)利用實訓室、多媒體教室等教學設(shè)施開展的必修課程及實訓課程共計16門之多，占美術(shù)學全部專業(yè)課程的30%以上。實施了“實踐先于理論”的教學模式，就是先實踐后理論再實踐的流程，加快了學生的學習速度。

2010年以來實施課改項目共11項。美術(shù)學專業(yè)建立了寫生基地和實習基地共計45處。借助比賽來提高學生的繪畫水平和實踐能力，經(jīng)過三年多的教學實踐。學生中21人獲國家級獎勵，26人獲省級獎勵，12人獲校級獎勵。

五、打造優(yōu)秀教師團隊，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量

教師中現(xiàn)有中國美協(xié)會員4人，中國書協(xié)會員1人，中國工筆畫學會理事1人，、省美協(xié)會常務理事1人、理事1人、會員10人，市管專業(yè)技術(shù)拔尖人才2人，新世紀學術(shù)帶頭人1人。其中馬唯馳、馬虹、李一維、王海軍在同行業(yè)中有很高的知名度和影響力。

引入人才水平的高低直接關(guān)系到美術(shù)系的未來，2010年至2013年引進碩士研究生12名。實行青年教師導師制，為每位青年教師選擇一位有經(jīng)驗的老教師指導幫助，提高青年教師的教學科研水平。采取走出去引進來的交流方式：鼓勵教師參加校外專業(yè)學術(shù)機構(gòu)的學術(shù)活動。先后邀請校內(nèi)外專家來系講學10余次。2010年以來美術(shù)系先后舉辦了20余項展覽，美術(shù)系現(xiàn)已成為承德市美術(shù)創(chuàng)作與學術(shù)交流的中心。幾年來教師參加專業(yè)學術(shù)展示活動46項。公開發(fā)表學術(shù)論文46篇,出版專著6部,參編2部,承擔校級科研課題5項。

六、加強制度建設(shè)，嚴格教學管理

建立了院系兩級教學督導體系，一是學院教務處及教學督導組按計劃有重點的到各系聽課、評課。二是美術(shù)系制定了有關(guān)的聽課制度并注重聽取學生對課堂教學的意見和建議，建立了學生信息員制度，及時反饋教學情況。系內(nèi)每學期進行一次教學質(zhì)量評估。

河北民族師范學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)申請列為學士學位授權(quán)專業(yè)的報告

一 . 數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的歷史沿革和現(xiàn)狀

數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)是由1958年開設(shè)的數(shù)學教育?？茖I(yè)升格而來，現(xiàn)有學生352人，2013年被批準為校級重點建設(shè)專業(yè)。本專業(yè)現(xiàn)有專任教師29人。其中教授7人，副教授13人，具有碩士學位的教師24人。

二.人才培養(yǎng)目標

我們的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)具有扎實的數(shù)學專業(yè)知識和數(shù)學思維能力的合格畢業(yè)生。培養(yǎng)具備一定的教師素養(yǎng)，勝任地方中小學教育教學工作的本科畢業(yè)生 。培養(yǎng)具有數(shù)學的應用能力，較熟練使用計算機處理問題，服務于地方經(jīng)濟的實用型人才 。

三、強化專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才

結(jié)合人才培養(yǎng)方案的實施，我們進行了課程群的建設(shè)。2010級開設(shè)的48門課程中，專業(yè)課24門，分為專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課、學科教育類課程和專業(yè)能力課程。利用省級精品課《數(shù)學分析》、校級精品課《概論統(tǒng)計》和《C語言程序設(shè)計》以及《數(shù)學建?！穲F隊的示范作用，提高教師教學科研水平。

四、深化教學改革，加強實踐教學

我們鼓勵教師開展教學改革和學生綜合能力培養(yǎng)。2010年以來實施了12項教改項目。隨著教學改革的深入，適合學生學習和能力拓展的教學模式逐步形成。以數(shù)學分析為例：通過教改形成了兩個較成熟的教學模式：即自主學習模式、研討式教學模式。數(shù)分課教學模式的改革達到了使學生養(yǎng)成自主學習，培養(yǎng)學生探究問題的綜合能力的目的。再以數(shù)學建模為例：數(shù)學建模與數(shù)學實驗課的理念是：“以實驗室為基礎(chǔ)，以學生為中心，以社團為依托，以問題為主線，最終達到培養(yǎng)學生綜合能力的目標?！彼齻冃纬闪俗约旱膶嵺`教學模式和評價體系。在整個教學過程中，即培養(yǎng)了學生實踐能力，又養(yǎng)成了團隊合作意識。2010年以來，我系累計36個隊、108人次參加全國數(shù)學建模大賽，其中有數(shù)本學生35人次，共獲得1個國家二等獎，4個省一等獎，9個省二等獎。特別是2013年有所突破，有一組學生榮獲國家二等獎，兩組獲省一等獎，五組學生獲省二等獎，獲獎比例達到54%。

加強實習基地建設(shè)，建立了市內(nèi)及所屬郊縣實習基地共計44個。

落實師范生的見習和實習環(huán)節(jié)：校內(nèi)開設(shè)模擬課堂，進行導師指導下的試講；與中小學對接，帶領(lǐng)學生教育見習和崗前培訓；在實習基地的頂崗實習，使學生真正實現(xiàn)了從學生到教師的能力提升。

規(guī)范畢業(yè)論文從選題、開題，到撰寫論文和答辯的流程，嚴格質(zhì)量監(jiān)控。

五、加強師資隊伍建設(shè)，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量

選派教師進修訪學，提高教學科研水平。實行青年教師導師制，以老帶新。鼓勵教師自主進修，我系中青年教師自我進修意識強，向高水平教師學習，自主聽課蔚然成風。聘請專家講座、參加短期培訓，開展學術(shù)交流。吸收新的理念，提升整體素質(zhì)。鼓勵教師積極參與科研立項，創(chuàng)造科研氛圍。2010年以來專任教師發(fā)表科研論文36篇，其中核心期刊11篇，SCI、EI檢索4 篇；承擔教研、科研項目22項。主編教學參考書3部。

六、加強制度建設(shè)，嚴格教學管理

結(jié)合本系教學工作實際，制定各項規(guī)章制度。嚴格教學過程管理，對學期初的教學準備、學期中的教學檢查、和學期末的教學評價實時跟進。建立了院系兩級教學督導體系，結(jié)合學生網(wǎng)上評教反饋信息，及時改進教學，提高教學質(zhì)量。

 

河北民族師范學院音樂學專業(yè)申請列為學士學位授權(quán)專業(yè)的報告

一、辦學歷程

音樂系1997年建系，2010年隨學校升本，開始招收本科起點音樂學本科學生，升本四年來共招收全日制本科生258人。

二、人才培養(yǎng)目標

音樂學專業(yè)定位是：立足承德、輻射周邊、服務基層。培養(yǎng)能適應基礎(chǔ)音樂教育教學要求的能組織策劃、能教學、能表演、能創(chuàng)編、能研究的應用型的專門人才。

三、教學設(shè)施

現(xiàn)代化的專業(yè)教室有數(shù)碼鋼琴教室、MIDI音樂*教、電子琴實訓室、錄音棚。專業(yè)排練室有多功能廳、舞蹈排練室、管樂排練室、民樂排練室。80人配置管樂器一套、50人配置民樂器一套、教師琴房15間、學生琴房120間；鋼琴130臺，民族服裝300余套。

四、師資隊伍建設(shè)

專職教師32人，其中教授5人，副教授10人。專職教師中河北省教學名師1人，市管拔尖人才及學科帶頭人4人。

2010年以來專職教師團隊在省級以上刊物共發(fā)表論文70余篇，有13項科研立項。

具體實施“四個一”工程，即每學期青年教師要面向全系師生做公開課一次；每學年舉行專業(yè)匯報一次；三年內(nèi)要舉辦個人音樂會一次；三年內(nèi)參加市級以上專業(yè)比賽一次。

五、教學改革

1、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu) 打造精品課程

加強精品課程與特色課程建設(shè)，以此推動教師整體教學水平。2012年《基礎(chǔ)樂理》被評為院級精品課，2013年《承德滿族舞蹈》被評為院級特色課。

重點加強管樂合奏、民樂合奏、合唱排練、舞蹈排練四門課程建設(shè)，成立管樂團、民樂團、合唱團、舞蹈團，聘請國內(nèi)高水平教學團隊來校指導。

2011年管樂團參加河北省第二屆管樂團展演獲得高校組銀獎；2011年舞蹈團參加河北省第六屆少數(shù)民族文藝調(diào)演，由我系蔣曉娟老師原創(chuàng)的滿族舞蹈《鼓舞熱河》《盂蘭荷燈》分獲金、銀獎。2013年8月民樂團三名學生參加河北省第二屆民族器樂大賽，1名同學獲得銀獎、3名同學獲得銅獎。

2、改革傳統(tǒng)技能課授課模式，因材施教，分層教學

根據(jù)學生入學專業(yè)水平差異及學期專業(yè)考核成績，聲樂、器樂、舞蹈技能課教學采取分層教學。對專業(yè)素質(zhì)好、技能較強，學期成績優(yōu)秀學生采用個別授課模式進行重點培養(yǎng)，教學過程中在注意培養(yǎng)學生綜合能力同時，側(cè)重專業(yè)技巧訓練，培養(yǎng)學生駕馭舞臺、登臺表演能力；大部分學生根據(jù)不同階段的目標，實施小組課、集體課相結(jié)合授課模式，加強基礎(chǔ)知識、基本技能的學習和培養(yǎng)，提高學生的專業(yè)綜合能力。2010級3名特殊培養(yǎng)學生現(xiàn)已被省內(nèi)外三所院校正式錄取為研究生。

六、教學管理

堅持系領(lǐng)導班子周一例會制度，制定完善了各種教學管理制度，建立由系教學督導小組、教學辦公室、教研室、學生信息員組成教學質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡，對教師各教學環(huán)節(jié)進行監(jiān)控，保證各項教學活動有序開展。

七、實踐教學

1、見習基地落實，建設(shè)規(guī)范。我系對見習基地建設(shè)做了細致長遠的規(guī)劃，建立了承德市第四幼兒園、平泉郭杖子小學、承德市水泉溝中心小學等7個較為穩(wěn)定的見習基地。

2、實習基地建設(shè)。已經(jīng)建立的實習基地，遍布整個承德縣區(qū)，40多個教學單位與我系有深度合作。實習工作注意加強各環(huán)節(jié)管理，選派有從事一線中小學教學經(jīng)歷的教師對見習、實習學生跟蹤指導。

加強畢業(yè)論文指導工作，提升學生初步科研能力。成立畢業(yè)論文工作領(lǐng)導小組，制定詳細指導計劃，舉辦論文寫作指導講座，對選題、開題、撰寫、答辯等環(huán)節(jié)提出明確要求，對所完成的論文進行嚴格質(zhì)量分析，確保通過論文的撰寫達到提高學生初步科研能力的目標。

八、專業(yè)特色

利用專業(yè)優(yōu)勢，以滿族音樂研究室為依托，對承德各縣區(qū)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目進行研究，加強與我校宮廷樂隊合作，特別是注意對宮廷樂隊所演奏的“清音十番樂”的采集、整理；對各縣區(qū)滿族非遺音樂舞蹈素材進行再搜集、細化整理，深入到最基層了解體驗滿族和相關(guān)民族的民俗、民風、民情。邀請民間老藝人走進課堂，與民間藝人建立長期傳承交流機制；發(fā)揮滿族音樂舞蹈研究室科研優(yōu)勢，對 “引進來”的原生態(tài)元素進行再創(chuàng)新。突出地方特色，傳承民族文化，形成高校與地方非遺文化傳承發(fā)展的新體系。搭建高校與地方文化產(chǎn)業(yè)長期合作平臺。

物理學專業(yè)申請列為學士學位授權(quán)專業(yè)情況匯報

1. 專業(yè)歷史沿革

物理系前身是1958年通州師專建立的理化科。2001年與唐山師范學院聯(lián)合辦學，開始招收物理學四年制學生。2005年首屆畢業(yè)生37人，考取碩士研究生9人，考研率為24%。2006屆畢業(yè)生23人，考取11人，考研率47%。2010年3月物理學專業(yè)作為我校首批升本專業(yè)，招收第一屆本科生。

二、專業(yè)定位與培養(yǎng)目標

依據(jù)學校的辦學定位：地方性、師范性、應用型。確定了物理學專業(yè)的辦學定位：為地方基礎(chǔ)教育服務；為地方社會經(jīng)濟服務。

該專業(yè)培養(yǎng)目標：一是具備物理學基本理論和教學技能的中小學教師；二是具備相關(guān)領(lǐng)域知識和職業(yè)技能的應用技術(shù)人才。 

三、專業(yè)人才培養(yǎng)基礎(chǔ)

1.課程體系

除了通識課和特色課外，物理學專業(yè)構(gòu)建了兩個平臺、6個模塊和4個方向的課程體系。專業(yè)方向課程開設(shè)了課程教學論、凝聚態(tài)物理、理論物理和電工電子學4類課程。教師教育課程，除學校開設(shè)的教育學、心理學等課程外，開設(shè)物理教學論、中學物理教師技能2門課程。

2.師資隊伍

目前物理學專業(yè)專任教師22人，其中教授4人，副教授10人，講師8人；博士2人，碩士6人，碩士以上學歷教師達37%。

3.專業(yè)實驗室

專業(yè)實驗室開設(shè)物理學專業(yè)培養(yǎng)方案中全部實驗課程，實驗開出率100%。專職實驗教師4人，滿足實驗教學要求。

目前開設(shè)三個層次實驗：基礎(chǔ)性實驗、驗證及綜合性實驗和設(shè)計性實驗，并已在《熱學實驗》、《電磁學實驗》、《中學物理教學法實驗》中逐步實施。同時編寫了校本教材《普通物理實驗》。

4.凝聚態(tài)物理省級重點發(fā)展學科

根據(jù)教師的專業(yè)特點，2011年9月成立了凝聚態(tài)物理研究室，并于2013年3月被河北省教育廳批準為省級重點發(fā)展學科。經(jīng)過幾年努力，凝聚態(tài)物理現(xiàn)在有兩個明確研究方向，學術(shù)帶頭人分別是顧建軍博士和杜堅教授。

近三年發(fā)表有關(guān)論文40余篇，其中SCI收錄14篇，EI收錄12篇。部分發(fā)表在Jounal applied physics 和Applied physics Letter以及物理學報、半導體學報等重要物理類核心期刊。

5.圖書資料、實習基地

目前物理類圖書資料11690冊；教學實習基地21個。

6．教學質(zhì)量監(jiān)督

在教學質(zhì)量監(jiān)控方面，構(gòu)建“兩級三段兩評”的質(zhì)量監(jiān)控體系，對教學的過程實施全面質(zhì)量監(jiān)控，保證教學質(zhì)量。

四、專業(yè)人才培養(yǎng)舉措

1、加強教學改革

目前教學改革研究項目7項，專業(yè)綜合能力培養(yǎng)實踐項目1項，有校級精品課2門，項目的實施有力地促進了教學改革。

2、強化學生教師技能訓練

采取了四項措施。通過訓練，提高了學生的實踐能力（教學技能、實驗能力），能承擔起頂崗實習工作，為將來成為一名合格的教師打下堅實的基礎(chǔ)。

3、參與教師科研項目

讓學生參與一些教師的科研項目，做到學中做，做中學。一方面體會專業(yè)基礎(chǔ)課程的重要性，提高了學生的實踐、實驗、創(chuàng)新能力；另一方面也培養(yǎng)他們嚴謹、求實、團結(jié)協(xié)作的精神。

4、規(guī)范畢業(yè)論文

物理系非常重視學生的畢業(yè)論文工作，制訂了論文各環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求，保證了選題、開題、寫作、答辯、評價的質(zhì)量。

五、人才培養(yǎng)成果

大學英語四級成績突出，通過率100%。現(xiàn)在有兩名同學分別與涿州市教育局、河北安平中學正式簽約。2014年物理學專業(yè)51名同學中有12名同學達到國家初試分數(shù)線。

在河北民族師范學院申請列為學士學位授予單位評估匯報會上的講話

承德市*黨組副書記  張建國

（2014年4月21日）

各位領(lǐng)導、各位專家：

上午好！今天，我們十分榮幸地迎來了省*學位委員會專家組一行到承德，就河北民族師范學院申請列為學士學位授予單位和授權(quán)專業(yè)工作進行實地考察評審。這是學院發(fā)展歷程中的大事，也是承德教育的大事，對于推動承德高等教育事業(yè)發(fā)展具有非常重要的意義。在此，我謹代表承德

市*對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

承德市委、市*高度重視教育事業(yè)。長期以來，特別是“十一五”以來，市委、市*緊緊抓住國家深化教育改革、加快發(fā)展的機遇，在全面建設(shè)小康社會、建設(shè)國際旅游城市的進程中，始終堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力實施“科教興市”戰(zhàn)略，大幅度增加教育投入，加大“兩基”攻堅力度，義務教育均衡發(fā)展取得優(yōu)異成績，積極發(fā)展高中階段教育，加快職業(yè)教育發(fā)展步伐，“舉全市之力、傾全民之情”創(chuàng)辦本科教育，強力推進教育實現(xiàn)跨越發(fā)展，于2010年3月成功創(chuàng)辦了承德第一所本科院校——河北民族師范學院，這是承德教育發(fā)展史上的一個重要里程碑，從此，承德的高等教育步入了新的發(fā)展征程。

作為一所民族地方高校，河北民族師范學院堅持正確的辦學方向，認真貫徹黨的教育方針，立足承德，艱苦創(chuàng)業(yè)，奮發(fā)進取，不斷發(fā)展壯大，培養(yǎng)了大量的本土人才，有力地推動了承德經(jīng)濟社會發(fā)展，特別是為承德“兩基”工作的順利實施作出了積極貢獻。升本后，市*按照“目標不變、力度不減、標準不變”的要求，持續(xù)加大對學校政策、資金等各方面的支持，全力做好學校發(fā)展建設(shè)保障。學校對照本科辦學要求，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，改善辦學條件，深化教學改革，加強師資隊伍建設(shè)，努力提升科研水平和服務能力，教育教學水平有了較大提高，較好地實現(xiàn)了由?？平逃虮究平逃霓D(zhuǎn)變。

這次評估是對學校本科辦學水平的全面檢閱。各位是我省高等教育的專家學者，對本科教育有著很深造詣和豐富經(jīng)驗，希望對學校工作提出寶貴意見和建議，給予承德教育事業(yè)關(guān)心、指導和幫助。希望學院以此次評估為契機，積極配合專家工作，認真聽取專家的意見和建議，加強整改，不斷提高教育教學質(zhì)量和水平，為建成高水平、有特色的地方應用型本科院校奠定更加堅實的基礎(chǔ)。

最后，再次懇請各位專家、各位領(lǐng)導一如既往地支持承德教育事業(yè)。祝大家在承德期間工作順利，身心愉快！

河北民族師范學院申請學士學位授予權(quán)工作匯報

河北民族師范學院院長  王建

（2014年4月21日）

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導：

大家好！下面，我代表學院就申請學士學位授予權(quán)工作進行匯報，請各位專家和領(lǐng)導批評指正。

一、學?；厩闆r

河北民族師范學院前身是1907年經(jīng)清光緒皇帝御批設(shè)立的熱河速成法政學堂。2010年3月經(jīng)國家教育部批準，升格更名為本科層次的河北民族師范學院。

學院占地976.5畝，建筑面積23萬平方米，教學儀器設(shè)備總值6319.14萬元，紙質(zhì)圖書91.28萬冊，數(shù)字圖書29萬冊?，F(xiàn)有教職工798人，其中專任教師573人，教授64人、副高級職稱198人，副高級以上職稱的教師占專任教師總數(shù)的45.7%。具有博士、碩士學位的教師313人，占專任教師的54.6%。教師隊伍中有河北省教學名師1人、河北省優(yōu)秀教師9人、河北省“三三三人才工程”二層次人才1人、河北省高校百名優(yōu)秀創(chuàng)新人才1人、河北省高等學校學科教學指導委員會委員11人、承德市優(yōu)秀教師12人、承德市新世紀學術(shù)帶頭人20人、承德市管專業(yè)技術(shù)拔尖人才8人?，F(xiàn)有11個系，3個教學部（中心），全日制在校生10764人，其中本科生4140人?，F(xiàn)有本科專業(yè)28個，其中非師范專業(yè)8個。有省級重點發(fā)展學科2個，省級示范專業(yè)1個，省級綜合改革試點專業(yè)1個，省級精品課程5門。

升本以來學院先后榮獲了“全國群眾體育先進單位”、“河北省文明單位”、“河北省黨建工作先進學?！?、“河北省民族團結(jié)進步模范單位”等20余項榮譽稱號。

二、辦學定位及發(fā)展思路

（一）辦學定位

牢固樹立“教學中心、學術(shù)至上”的辦學理念，堅持“穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提升內(nèi)涵、錯位發(fā)展、培育特色、實現(xiàn)轉(zhuǎn)型”的工作方針，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)適應區(qū)域經(jīng)濟社會和民族事業(yè)發(fā)展需要的，具有較好的“專業(yè)知識、實踐能力、創(chuàng)新思維、人文素養(yǎng)”的應用型專門人才，把學校建設(shè)成為人民群眾滿意的、在同類院校中特色優(yōu)勢明顯、高水平的教學型、地方性、民族性、應用型本科院校。

（二）發(fā)展思路

學院的發(fā)展總體思路概括為“兩步走、兩階段”，即經(jīng)過5-8年的建設(shè)與發(fā)展，全面加強內(nèi)涵建設(shè)，建設(shè)合格本科院校，初步具備應用型本科特質(zhì)；再經(jīng)過5-10年的建設(shè)與發(fā)展，全面提升辦學水平和辦學質(zhì)量，力爭獲得碩士學位授予權(quán)，建成一所特色鮮明、質(zhì)量著稱的地方品牌應用型大學。

圍繞學院發(fā)展思路，確立了“一二三四五”工作目標。即一個合格：建設(shè)合格本科學院。兩個通過：2014年通過學士學位授予權(quán)評估，2016年通過新建本科院校合格評估。三個完善：完善學科專業(yè)體系、完善教學基本條件、完善現(xiàn)代大學制度。四個轉(zhuǎn)變：辦學觀念轉(zhuǎn)變；辦學層次轉(zhuǎn)變；發(fā)展方式轉(zhuǎn)變；辦學水平轉(zhuǎn)變。五項工程：質(zhì)量立校工程、人才強校工程、科研興校工程、特色亮校工程、開放活校工程。

三、本科教學工作

（一）堅持教學的中心地位

學院始終堅持教學在各項工作中的中心地位。將教學工作列入黨委和行政的重要議事日程，定期召開黨委常委會和院長辦公會專門研究教學問題；認真落實學院領(lǐng)導聯(lián)系系部制度、院領(lǐng)導聽課制度、院長接待日制度；黨政主要負責人經(jīng)常深入基層調(diào)查研究，聽取意見建議，及時解決教學工作中出現(xiàn)的問題，形成了全院各項工作服務、服從于教育教學的工作氛圍。

（二）努力強化本科意識

升本以來，我們通過召開本科教學科研工作會議、舉辦中層干部培訓班、組織解放思想大討論、聘請省廳領(lǐng)導及省內(nèi)外有關(guān)專家來校作報告等形式，使全院教職工深刻認識本、?？平逃谌瞬排囵B(yǎng)目標、辦學模式、學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、師資隊伍結(jié)構(gòu)等方面的區(qū)別，進一步強化了本科意識，為搞好本科教學工作奠定了思想基礎(chǔ)。

（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極推進教學改革

1.科學定位人才培養(yǎng)目標及規(guī)格

根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會和基礎(chǔ)教育發(fā)展對人才的需求，結(jié)合學院辦學定位，明確了面向教育、生產(chǎn)、服務和管理一線， “專業(yè)知識、實踐能力、創(chuàng)新思維、人文素養(yǎng)”并重的應用型人才的培養(yǎng)目標及規(guī)格。

2.圍繞定位制定人才培養(yǎng)方案

制定了“4221”（教師教育專業(yè)）和“3221” （應用技術(shù)專業(yè)）“平臺+模塊”的人才培養(yǎng)方案?！?221”（4指四個平臺：即公共課程、教育課程、學科專業(yè)課程、特色課程四個平臺；2指兩個模塊及兩大體系：即每個平臺包括必修及選修兩個模塊及課堂教學、實踐教學兩大體系；1指一條主線：即實踐教學貫穿全學程這一主線）。通過教育類課程體現(xiàn)師范性，通過專業(yè)課程體現(xiàn)學術(shù)性，通過全學程的實踐教學體現(xiàn)應用性，通過特色課程體現(xiàn)民族性。（應用技術(shù)專業(yè)三個平臺，即公共課程、學科專業(yè)課程、特色課程三個平臺；兩個模塊及兩大體系；一條主線。）

3.項目驅(qū)動，全面落實人才培養(yǎng)方案

（1）創(chuàng)新課堂教學模式。圍繞應用型人才培養(yǎng)目標，對課堂教學從教學內(nèi)容、教學方法到組織形式進行全面改革，出臺《教學研究改革項目管理辦法》，構(gòu)建教學教研一體機制。培育了一批推動學院發(fā)展的教學改革項目，現(xiàn)有省級教改項目5項，院級教改項目127項、獲省級教學成果獎3項。

（2）創(chuàng)新實踐教學體系。實現(xiàn)實踐教學全程化、階段化、模塊化、多元化、學分化。

（3）創(chuàng)新綜合能力培養(yǎng)。為提高對學生專業(yè)綜合能力的培養(yǎng)水平，學院出臺《專業(yè)綜合能力培養(yǎng)實踐項目管理辦法》。教師以校內(nèi)外實驗室、實習實訓基地為平臺，實施培養(yǎng)計劃。2012年立項27項，2013年立項38項。

（4）創(chuàng)新自主學習平臺。一是成立專業(yè)學社。二是開放實驗室。鼓勵學生參與大學生科研立項、參加學科競賽和“挑戰(zhàn)”系列競賽。自主學習平臺，成為培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力有力陣地。2010年以來，大學生科技創(chuàng)新項目立項178項，結(jié)項97項。

（四）切實加強學科專業(yè)和課程建設(shè)

1.調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)

一是做精做強教師教育專業(yè)，成立“教師專業(yè)能力發(fā)展中心”。二是積極穩(wěn)妥的發(fā)展符合地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的應用型專業(yè)。目前，學院共有本科專業(yè)28個，涵蓋8個學科門類。

2.加強重點學科建設(shè)

升本以后，為了提高教學科研水平，提升服務地方能力，大力加強學科建設(shè)，以發(fā)展地方經(jīng)濟文化建設(shè)急需的應用型學科為重點，在管理體制、經(jīng)費投入、師資配備等方面予以傾斜。2012年，“植物學”和“凝聚態(tài)物理”入選省重點發(fā)展學科，還確定了7個院級重點建設(shè)學科。

3.加大精品課和特色課的建設(shè)力度

在課程建設(shè)方面，通過三級課程評估制度，大力推進精品課程的分層次遞進式課程建設(shè)體系，現(xiàn)已建成省級精品課5門，院級精品課18門，推動了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，帶動了整個教學領(lǐng)域的各項工作。在特色課程建設(shè)方面，突出課程內(nèi)容的地方性和民族性，開設(shè)了旅游英語、承德景點現(xiàn)場口譯、避暑山莊與外八廟碑刻詩文研究、滿語、滿族文學等課程，通過特色課程建設(shè)對彰顯學院辦學特色，打造特色品牌專業(yè)提供了有力的支撐。

（五）不斷提高師資隊伍整體素質(zhì)

升本以來，學院大力實施“人才強校工程”。一是高層次人才引進工程；二是青年教師學歷提升工程，鼓勵青年教師攻讀博士、碩士學位；三是教師能力素質(zhì)提升工程；四是教師視野開闊和素質(zhì)拓展工程。四年來，共引進博士、碩士研究生102人，其中博士15人，聘用美、日、新西蘭等國外籍教師15人；10人考取定向碩士研究生，6人考取定向博士研究生,52人通過在職學習取得碩士學位，130人到國內(nèi)外知名大學進修訪學。

（六）大力提升科研水平

一是加強制度建設(shè)與激勵機制；二是加大科研投入力度；三是加強研究機構(gòu)建設(shè)；四是高層次研究課題增多。四年來，學院獲批科研課題341項，其中省部級以上課題35項，其中教育部人文社科項目3項、國家民委課題1項、全國教育科學規(guī)劃項目1項、河北省科技廳課題10項、河北省自然科學基金項目2項、河北省社科基金18項，市廳級課題159項，出版專著及教材17部，作品集6部，參展發(fā)表藝術(shù)作品50余件，發(fā)表論文800余篇，其中核心期刊論文284篇，被三大檢索收錄論文52篇，獲國家專利8項，軟件著作權(quán)2項、市級以上獎勵32項?！逗颖泵褡鍘煼秾W院學報》已成為納蘭性德研究和避暑山莊研究權(quán)威期刊， 2012年當選為全國高等學校文科學報研究會第七屆理事會理事單位。

（七）嚴格規(guī)范教學管理

1.制定完善相關(guān)制度

升本以來，學院先后制定了40余項教學管理制度，并輯印成《河北民族師范學院學院教學規(guī)章制度匯編》，從課堂教學、實踐教學、考試考查、檔案管理等環(huán)節(jié)入手，進一步規(guī)范日常教學管理，使教學工作有章可循。

2.加強教學管理隊伍建設(shè)

我院十分重視教學管理隊伍建設(shè)，注意選拔德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人員進入教學管理崗位，建立起了一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、精干高效、相對穩(wěn)定的教學管理隊伍；采取外出培訓和校內(nèi)在職學習相結(jié)合的方式，重點學習高教管理理論、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容，不斷提高教學管理人員的整體素質(zhì)；加強教學管理理論研究，將研究成果應用于教學管理實踐。目前，學院有省級教改項目5項，院級教改項目127項、專業(yè)綜合能力培養(yǎng)項目74項，有3項教學成果獲省級教學成果獎。

3.健全教學質(zhì)量保障體系

一是堅持院領(lǐng)導聽課制度；二是完善院、系兩級教風、學風督導制度，充分發(fā)揮督導組在教學管理、教學檢查與質(zhì)量監(jiān)控中的重要作用；三是發(fā)揮教師之間互聽、互評的作用，不斷提高自身的業(yè)務水平；四是繼續(xù)完善學生評教體系，建立學生信息員隊伍，溝通教與學之間的聯(lián)系；五是開展教學評優(yōu)評獎活動，充分發(fā)揮各種教學競賽在提高教學質(zhì)量方面的激勵、引導作用；六是抓好考風考紀建設(shè)，從命題、監(jiān)考、閱卷、登統(tǒng)等環(huán)節(jié)加強管理和監(jiān)督，部分科目實行了題庫制；七是不斷開發(fā)、完善教務管理信息系統(tǒng)，提高教學管理的現(xiàn)代化水平。

（八）持續(xù)增加教學投入

升本以來，學院總計投入2000多萬元用于購置教學儀器設(shè)備，投入600萬元用于圖書購置，投入800萬元用于引進人才，加強教師隊伍建設(shè)，投入2000多萬元建設(shè)面積1.3萬平方米的實習實訓樓，現(xiàn)已完工，即將投入使用。

四、取得的成效

（一）育人質(zhì)量不斷提高

經(jīng)過幾年的不懈努力，學院的教學水平和育人質(zhì)量不斷提高。2011級本科英語專業(yè)學生專業(yè)四級考試合格率達67.79%，良好率達18.46%，高出全國平均合格率16個百分點。

（二）社會影響力明顯提升

我院連續(xù)20多年承擔了承德市高考英語口試，連續(xù)10年承擔了承德市、秦皇島市海港區(qū)中考物理、化學和體育測試，還多次承擔了包括國家司法考試、市公務員、大學生村官、選調(diào)生選拔考試在內(nèi)的20余種國家或省市級考試。先后承辦河北省八屆民運會、河北省新建本科院校校長聯(lián)席會、河北省專接本考試考務工作研討會、河北省人文知識競賽等大型活動，2012年圓滿完成國家援疆崗前培訓工作，受到上級主管部門和社會各界的一致好評。

（三）辦學特色培育方向基本明確

1.做精做強師范教育，培育教師教育特色。不斷強化教師教育優(yōu)勢，著力培養(yǎng)培訓高素質(zhì)基礎(chǔ)教育和學前教育師資，努力提高畢業(yè)生從教能力，成立了“教師專業(yè)能力發(fā)展中心”，通過狠抓三筆字、說課比賽、口語表達、課件*等從教技能訓練，強化教師職業(yè)能力培養(yǎng)，加強實踐教學，逐步完善了“學校＋地方教育局＋實習學?！睂W生頂崗實習管理機制。圍繞基礎(chǔ)教育改革需要，不斷深化教育教學改革，先后探索實施了“多元分流教學模式”、“師范院校+實習學校”、“畢業(yè)證+職業(yè)資格證書”等多元化人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了一個涵蓋職前培養(yǎng)和職后培訓，結(jié)構(gòu)較為合理的教師教育體系。我院被確定為河北省中小學骨干教師培訓基地、承德市小學教育干部培訓基地和承德市中小學骨干教師培訓中心。

2.積極服務地方經(jīng)濟發(fā)展，培育學科專業(yè)特色。圍繞河北省構(gòu)建“環(huán)首都綠色經(jīng)濟圈”發(fā)展計劃及承德推進國際旅游城市建設(shè)和“5+2”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，不斷優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，按照學科專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)鏈的建設(shè)思路，重點建設(shè)了承德社會經(jīng)濟文化發(fā)展急需人才的旅游管理、生物技術(shù)、應用化工、計算機技術(shù)、語言類、藝術(shù)類等專業(yè)，增設(shè)了旅游管理、物流管理、生物技術(shù)及應用、食品分析與檢測、應用英語等非師范專業(yè)，著力打造自身的特色品牌。

3.開展應用性研究，培育服務地方特色。成立了旅游研究中心、承德地方資源研究中心，在旅游資源、釩鈦資源、生物資源的保護、開發(fā)、利用等方面取得了初步成果，由我院蘇國安教授主持的研究項目“承德旅游云服務平臺研究”，對避暑山莊和周圍寺廟進行數(shù)字化、信息化管理，建立了避暑山莊和周圍寺廟文化遺產(chǎn)區(qū)域地理信息系統(tǒng)，并在承德智慧旅游網(wǎng)上運行，對建設(shè)承德“數(shù)字化旅游”、宣傳和推動承德旅游業(yè)的發(fā)展提供了有力支撐。李潔教授主持的“山杏葉綠色無公害飼料添加劑的研究應用”，研制無公害的飼料添加劑，在家禽養(yǎng)殖上應用，提高了家禽的生產(chǎn)性能和抗病能力，為養(yǎng)殖戶的帶來良好的經(jīng)濟收益，該項目成果已達到國內(nèi)領(lǐng)先水平，并于2012年獲得國家發(fā)明專利。

4.依托厚重地域文化，培育文化引領(lǐng)特色。以避暑山莊研究、納蘭性德研究為重點，成為全國“納蘭性德研究”和“避暑山莊研究”的中心，我院學報從1984年開始設(shè)置納蘭性德研究專欄，累計發(fā)表論文140余篇，110萬余字，“納蘭性德研究”專欄被評為“河北省高校學報特色欄目”。出版了《欽定熱河志（校點本）》、《承德府志（校點本）》、《承德地方歷史與旅游研究》、《清代承德經(jīng)濟社會變遷》等專著，。2013年學院被確定為“河北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地”。

5.發(fā)揮民族高校優(yōu)勢，培育民族特色。開設(shè)了滿語、清史、滿族體育、滿族舞蹈、滿族剪紙、民族繪畫及工藝*等突顯民族性與地方性的課程，編寫出版《民族概論》、《北方民族傳統(tǒng)體育集錦》、《簡明滿語教程》、《滿族文學讀本》等8部民族方面教材共300多萬字。加強了民族文化研究，成立北方民族文化研究中心，挖掘、整理、保護滿族文化遺產(chǎn)，著手編寫《承德滿族文化研究》叢書，開設(shè)了珍珠球、蹴球、陀螺、押夾、射弩等民族體育項目，參加全國、河北省民族體育比賽成績優(yōu)異。民族舞蹈和民族美術(shù)作品豐碩，音樂系多次參與策劃、編創(chuàng)《紫塞和風》等大型民族原創(chuàng)歌舞，參加全國校園春晚、文藝匯演等大賽多次獲得一等獎，美術(shù)系馬虹教授、馬唯馳教授、王海軍教授創(chuàng)作的反映滿族、蒙古族等風情的美術(shù)作品多次獲得國家和省級榮譽。