青海師范大學(xué)：2022軟科中國大學(xué)排名又晉升6位 北京師范大學(xué)黨委書記程建平談對口支援

4月19日，高等教育評價專業(yè)機構(gòu)軟科正式發(fā)布“2022軟科中國大學(xué)排名”。青海師范大學(xué)較2021年晉升6位，綜合排名居于全國第259位。

“2022軟科中國大學(xué)排名”的對象是中國1000多所本科層次的高校，為恰當反映高校在學(xué)校性質(zhì)和學(xué)校類型上的差異、確保排名的公平性，軟科將高校劃分為綜合性大學(xué)、7類單科性大學(xué)、2類非公辦大學(xué)，采用差異化的指標體系分別排名。

2021年，學(xué)校積極在辦學(xué)資源、人才培養(yǎng)、師資規(guī)模、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、重大項目與成果、服務(wù)社會等方面進行改革創(chuàng)新，通過一系列舉措，各項事業(yè)取得了新的發(fā)展和進步。一是新增1個博士學(xué)位一級學(xué)科授權(quán)點，4個碩士學(xué)位一級學(xué)科授權(quán)點。數(shù)學(xué)學(xué)科獲批一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，哲學(xué)、體育學(xué)、外國語言文學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論獲批一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點。至此，學(xué)校已獲批4個博士學(xué)位授權(quán)點，21個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，10個專業(yè)碩士學(xué)位類別，實現(xiàn)了博碩點和學(xué)科建設(shè)的新突破；二是六個重要論壇會議圓滿成功?！暗谌龑孟募拘W(xué)期”“第五屆魯青論壇”“高原科學(xué)與可持續(xù)發(fā)展研究院第一屆三次理事會暨第三屆高原科學(xué)與可持續(xù)發(fā)展高層論壇”“第四屆對口支援青海師范大學(xué)高校聯(lián)席會議”“第二屆兩彈一星精神高層論壇”“西部師范高校高質(zhì)量發(fā)展高層論壇”等6個重要論壇會議順利召開，顯著提升了學(xué)校的學(xué)術(shù)影響力和社會美譽度；三是課程思政建設(shè)取得新突破。3門課程入選教育部首批“課程思政示范課程、教學(xué)名師和團隊”項目，入選總量在全國普通本科教育類課程思政示范項目中居于第一位；四是科研工作刷新成績單。1項科研成果榮獲“2020年度青海省科技進步一等獎”，18項科研成果和團隊獲得青海省首屆科學(xué)成果獎，各類科研項目總量持續(xù)保持在億元以上。省部共建藏語智能信息處理及應(yīng)用國家重點實驗室掛牌啟動，國家青藏高原數(shù)據(jù)中心青海分中心正式運行，“高原能源產(chǎn)業(yè)與生態(tài)研究中心”順利揭牌。國家通用語言文字推廣基地和青海中小幼學(xué)校國家通用語言文字教育教學(xué)研究中心落戶我校，是我省唯一獲批單位；五是科技支撐和服務(wù)社會能力邁出新步伐。積極參與果洛瑪多M7.4級地震災(zāi)后評估工作，相關(guān)團隊深入災(zāi)區(qū)一線開展實地核查，第一時間向省委省*提交份高質(zhì)量的地震災(zāi)害評估和恢復(fù)重建技術(shù)報告，為應(yīng)急管理部、省委省*正確決策提供了重要依據(jù)和科技支撐。牽頭開展果洛州草原火災(zāi)應(yīng)急評估工作，高質(zhì)量完成《青海省果洛州草原火災(zāi)應(yīng)急評估報告》，受到省*和相關(guān)廳局的充分肯定；六是基本建設(shè)全面提速。新建學(xué)生公寓當年獲批、當年建設(shè)、當年啟用，為實現(xiàn)年度擴招1000人的目標奠定了堅實基礎(chǔ)。3項重要建設(shè)工程順利竣工，2項重點建設(shè)工程獲批新建，學(xué)校辦學(xué)能力不斷增強。

學(xué)校重治理、抓改革，惠民生、強特色、促發(fā)展，核心競爭力與綜合實力顯著增強。學(xué)校將再接再厲，努力拼搏，為我省實施“一優(yōu)兩高”發(fā)展戰(zhàn)略，加快“五個示范省”建設(shè)，打造“八個新高地”，建設(shè)“四地”做出新的更大的貢獻！

3月8日，全國政協(xié)委員、北京師范大學(xué)黨委書記程建平參加了中國教育報刊社“兩會E政錄”欄目的訪談，介紹了北師大對口支援工作的開展情況。

他在訪談中提到，按照教育部的部署，北師大承接了對口支援青海師大的光榮任務(wù)。在總結(jié)對口支援西北師大工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校進行了新的探索，取得了很好的成效。第一，聯(lián)合多所大學(xué)來支援一所大學(xué)。由北師大牽頭，與蘭州大學(xué)、山東大學(xué)和陜西師范大學(xué)共同支援青海師大，開創(chuàng)了匯聚各校優(yōu)勢學(xué)科、共同服務(wù)一所西部高校的新模式。第二，選派北師大常務(wù)副校長史培軍同志到青海師大擔(dān)任全職校長，提升對青海師大辦學(xué)治校的支持力度。第三，與青海師大共同成立了高原科學(xué)和可持續(xù)發(fā)展研究院，打造了一個雙方乃至多方合作開展科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的公共平臺。第四，選派一批骨干專家去青海師大任職，實現(xiàn)北師大的優(yōu)勢學(xué)科和青海師大幫扶學(xué)科有機對接。將來，北師大還會考慮通過游學(xué)的方式，接受青海師大的學(xué)生到北師大的北京校區(qū)或珠海校區(qū)學(xué)習(xí)一年或更長時間，直接體驗高水平大學(xué)人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)。

對下一步如何完善對口支援西部高校工作，程建平也談了一些思考和建議。他表示，對口支援這項工作，充分體現(xiàn)了我們國家特有的政治優(yōu)勢和社會主義制度優(yōu)勢，對于我國高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要意義。下一步，要在全面系統(tǒng)總結(jié)的基礎(chǔ)上，進一步提升對口支援的高度、廣度和深度。要站在教育是“國之大計、黨之大計”、教育是區(qū)域發(fā)展的一個最大動力源的高度來看待對口支援工作，幫助西部高校更好的發(fā)揮區(qū)域發(fā)展主力軍的作用；要堅持問題導(dǎo)向和需求導(dǎo)向，做到精準對接、標本兼治、共同發(fā)展。

他建議在三個方面繼續(xù)“加力”。一是國家層面，有關(guān)部門要制定一些向西部傾斜的政策。比如，針對西部高校人才流失的“孔雀東南飛”現(xiàn)象，國家有關(guān)方面要結(jié)合西部的特色和優(yōu)勢，考慮設(shè)置一些西部工作崗位，通過增加導(dǎo)師研究生招生名額、成果統(tǒng)計兩?；フJ共有等政策保障，來引導(dǎo)東部高校的專家學(xué)者赴西部安心工作。另外，在高校學(xué)科評估、“雙一流”建設(shè)評估等過程中，要考慮把對口支援也作為一個評價指標。二是一些地方*要提升對教育重要性的認識。受援高校所在地的*部門要進一步更新觀念、調(diào)整政策，讓西部高校有一個非常好的發(fā)展環(huán)境。三是支援高校也要提高對這項工作的認識。不能僅僅停留在“支援”本身，要站在服務(wù)國家戰(zhàn)略的高度來定位與受援高校之間的合作，通過構(gòu)建命運共同體來共同解決受援高校所在地區(qū)的關(guān)鍵問題，實現(xiàn)發(fā)展共贏，從而構(gòu)建新時代高校對口支援的新模式。比如，北師大對青海師大的援助，就是要通過密切合作，在當?shù)嘏囵B(yǎng)一批又一批的“四有”好老師，共同服務(wù)青海省的基礎(chǔ)教育，共同為我國基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展做貢獻。