高考分最低分?jǐn)?shù)線 高考錄取分?jǐn)?shù)線一覽表2021全國

省級高考政策不同，錄取批次不同，分?jǐn)?shù)線差別很大。大部分文科一分后行在530分，理科一分后行在510分；本科招生批次與個(gè)別發(fā)展地區(qū)相結(jié)合，一分線文科在480分左右，理科在450分左右。

全國高考采用卷號(hào)的省份較多，各省份的分?jǐn)?shù)線達(dá)到不同。影響分?jǐn)?shù)線的因素有很多，除了試卷的難度，還包括考生人數(shù)、招生計(jì)劃等。

擴(kuò)展資料：

我國的高考是分省錄取政策，不同省份的，2分?jǐn)?shù)線是不相同的。一般情況下，一條分?jǐn)?shù)線在490－530分左右，兩條分?jǐn)?shù)線在420－450分左右。

不同省份的分?jǐn)?shù)線差異較大。全國高考采用卷號(hào)的省份較多，各省份的分?jǐn)?shù)線達(dá)到不同。影響分?jǐn)?shù)線的因素有很多，除了試卷的難度，還包括考生人數(shù)、招生計(jì)劃等。

參考資料： 人民網(wǎng)-各地高考分?jǐn)?shù)線相繼出爐 北京一本理科532分

參考資料： 百度百科-高考錄取分?jǐn)?shù)線 （全國高考省控線、批次線）

普通大學(xué)一般需要450-500分左右。

依據(jù)2020年各省市高考分?jǐn)?shù)線，上大學(xué)最低的分?jǐn)?shù)為北京市436分；天津市476分；河北省文科465分，理科415分；山西省文科469分，理科449分；內(nèi)蒙古文科437分，理科333分；遼寧文科472分，理科359分；吉林文科371，理科336；黑龍江文科356分，理科301分等。

錄取最低控制分?jǐn)?shù)線

通常分為文科線和理科線，也叫最低控制分?jǐn)?shù)線。由各省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)當(dāng)年的招生計(jì)劃和考生成績來劃定。如某省理科計(jì)劃招生4萬人，根據(jù)全省理科考生高考成績，如按1∶1.1的比例劃定，則應(yīng)該從高到低排分至44 000名。

假設(shè)第44 000名理科考生考分為340分，那么340分就是該省、市、區(qū)的理科最低控制分?jǐn)?shù)線。文科線確定方法同理科。

以上內(nèi)容參考： 百度百科-錄取線

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緊張的高考結(jié)束之后，各個(gè)省份也在陸續(xù)的公布分?jǐn)?shù)線，而且由于每個(gè)省份的試卷并不相同，所以錄取分?jǐn)?shù)線也是不一樣的，那么高考分?jǐn)?shù)線哪個(gè)省最低？接下來掌門學(xué)堂小編就和大家分享一些管理者方面的內(nèi)容，一起來看看吧。

高考分?jǐn)?shù)線哪個(gè)省最低

從省控線來看，也就是各省自主劃線，江蘇無疑是最低的，因?yàn)榻K高考滿分480分，一本線大概在330左右，二本二百七八就可以。而本科合并錄取的省份，一本線多在480左右。大部分省市一本文科線在530左右，理科線在500左右，但是不同省份分?jǐn)?shù)線差別還是很大的。

對于一些高考改革地區(qū)以及特殊省份，高考分?jǐn)?shù)線有很多差別，比如上海本科線波動(dòng)較大，但基本在400分左右，海南高考分?jǐn)?shù)線特別高，而且每年波動(dòng)也很大，理科在580左右、文科在540左右。也有一些不發(fā)達(dá)地區(qū)二本線很低，甚至不到400分，所以同學(xué)們考二本還是很有希望的，因?yàn)椴糠值貐^(qū)高考試題很難，所以預(yù)計(jì)高考分?jǐn)?shù)線也不會(huì)太高。

高考分?jǐn)?shù)線最高的省是哪個(gè)

在中國的所有省份當(dāng)中，每年除了山東的分?jǐn)?shù)線比較高，還有廣東、河南、等一些省份，高考分?jǐn)?shù)線都不低，也算是高考的時(shí)候，最不容易的省份。

但是每年都會(huì)有很多的同學(xué)打的分?jǐn)?shù)都比較高，這些省份的學(xué)生都是很努力的，他們的整體高考實(shí)力也是很強(qiáng)，很多的人都是非常佩服這些考生的。這些考生都是付出了很大的努力。就像今年江蘇高考的試卷非常難，可能是所有省份當(dāng)中最難之一了，江蘇的考生在高考考完，都會(huì)吐槽一下，試卷的難度。

浙江高考難度也不低，也很難，都可以和江蘇進(jìn)行比較，這些省份的考生子在考試的時(shí)候，分?jǐn)?shù)也會(huì)第一點(diǎn)，但也是同一個(gè)省份相比。

高考成績高低的關(guān)鍵因素

思維能力

人有九種能力：言語能力、空間能力、數(shù)理邏輯能力、音樂能力、運(yùn)動(dòng)能力、人際能力、自知能力、自然感知能力、對精神和存在的思索能力。

每一種能力都是獨(dú)立存在的，并與相應(yīng)的腦區(qū)域聯(lián)系。每個(gè)人都有不同的智力特點(diǎn)、不同的優(yōu)勢領(lǐng)域。呈現(xiàn)著明顯的個(gè)性化特征。按照“多元智力理論”的描述，對于世界上的每一個(gè)人來說，不存在誰更聰明的問題，只存在不同的個(gè)體各自在哪些方面聰明以及把他的聰明是否實(shí)現(xiàn)的問題。

目前的學(xué)校教育主要突出、強(qiáng)調(diào)、培養(yǎng)了語言能力和數(shù)理邏輯能力，高考（主要是文化課考試）也基本局限于這兩種能力的考察。

記憶能力

記憶能力極強(qiáng)的同學(xué)一般來說成績不會(huì)很差，成績很差的同學(xué)記憶能力不會(huì)很強(qiáng)，記憶

河南文科：一本分?jǐn)?shù)線為558分，二本分?jǐn)?shù)線為466分；理科：一本分?jǐn)?shù)線為518分，二本分?jǐn)?shù)線為400分；高職高專批文理科：錄取分?jǐn)?shù)線均為200分。

陜西文科：一本499分，二本406分；理科：一本443分，文科理科341分；高職(?？?：文科 150 分，理科 150 分。

高考的歷史

中國有1300多年科舉考試的歷史，這一制度曾顯示出選拔人才的優(yōu)越性，深深地影響了東亞各國。1905年，清廷出于發(fā)展新教育、培養(yǎng)實(shí)用人才的需要，廢除了科舉制度，轉(zhuǎn)而引進(jìn)西方的學(xué)?？荚囍贫?。

中國現(xiàn)代高考制度的建立，就有這樣兩個(gè)重要來源：一是科舉考試制度所形成的傳統(tǒng)考試思維和價(jià)值，二是西方現(xiàn)代考試制度的模式和手段。