高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)由誰(shuí)決定怎么算 高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)是怎么算出來(lái)的

高考標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)制度由常模量表分?jǐn)?shù)（包括全國(guó)常模和省常模）、等值量表分?jǐn)?shù)組成。
具體講：常模量表分?jǐn)?shù)反映一次考試考生成績(jī)?cè)诳忌傮w中的位置，分?jǐn)?shù)值與這一位置有關(guān)。由于高考是全國(guó)統(tǒng)一考試，分省進(jìn)行錄取，所以標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換有兩種情況：一種是把全國(guó)考生做為一個(gè)總體進(jìn)行分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換，另一種是把每個(gè)省的考生做為一個(gè)總體進(jìn)行分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換。
這樣建立的常模量表分?jǐn)?shù)能夠準(zhǔn)確地刻畫(huà)考生成績(jī)?cè)诳傮w中的位置，使不同學(xué)科的成績(jī)能夠進(jìn)行比較，但還不能以此進(jìn)行逐年的比較。為了彌補(bǔ)這種不足，就需要等值量表分?jǐn)?shù)（這里不做表述）來(lái)完善。我們知道，不同考試的原始分?jǐn)?shù)不能進(jìn)行比較，這是因?yàn)樗鼈兎植嫉男螒B(tài)不同，譬如一個(gè)是正態(tài)分布，一個(gè)是偏態(tài)分布，那么相同的考試分?jǐn)?shù)的百分等級(jí)就不同。
為了使來(lái)源于不同分布的分?jǐn)?shù)能進(jìn)行比較，可使用非線(xiàn)性變換，將非正態(tài)分布的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為百分等級(jí)，然后從累積正態(tài)曲線(xiàn)面積表找到百分等級(jí)對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)叫正態(tài)化的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，這種轉(zhuǎn)換過(guò)程叫正態(tài)化轉(zhuǎn)換。

由于每年的高考試題難度有差異，高考分?jǐn)?shù)也有差異，你可以將你自己的成績(jī)所在位次與前兩年的分?jǐn)?shù)段位置對(duì)比一下，關(guān)注一下自己的分?jǐn)?shù)在全省分?jǐn)?shù)段的位置。下面是我精心推薦的高考 分?jǐn)?shù)線(xiàn) 是怎么劃定的，僅供參考，歡迎閱讀！

高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)是怎么劃定的

①各省、自治區(qū)、直轄市劃定的最低控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)根據(jù)當(dāng)年招生計(jì)劃和考生成績(jī)，依據(jù)人數(shù)來(lái)劃定。一般按略多于計(jì)劃數(shù)劃定，多數(shù)是計(jì)劃數(shù)的1.1～1.2倍，全省考生按考分的高低排下來(lái)，排到該人數(shù)時(shí)分?jǐn)?shù)多少，就是當(dāng)年該省的最低控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)，只有達(dá)到該分?jǐn)?shù)的考生才有資格參與錄取。

②各批次院校的控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)是由各省(自治區(qū)、直轄市)招生委員會(huì)根據(jù)本省(自治區(qū)、直轄市)考生 文化 考試成績(jī)，按略多于某批院校計(jì)劃錄取總數(shù)劃定的一個(gè)“分?jǐn)?shù)”。

達(dá)到控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)的考生不可能百分之百地錄取，需由省(自治區(qū)、直轄市)招辦根據(jù)錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)，在錄取過(guò)程中將上線(xiàn)人數(shù)再按考生所報(bào)志愿從高分到低分排列，由招生院校進(jìn)行德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。

高考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)如何算

比如說(shuō)清華大學(xué)他的招生批次里面是第1個(gè)，就是全國(guó)所有的高校里面先他挑他們招生的規(guī)模是5000人，那他就在全國(guó)前5000名里面挑5000個(gè)人，當(dāng)然這是一種最簡(jiǎn)化的情況，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中還存在很多寶送的國(guó)外 留學(xué) 的，很多地域性?xún)?yōu)惠的，面對(duì)本區(qū)域招生分?jǐn)?shù)線(xiàn)會(huì)有一定下降的，這些地方性的政策太多了，所以我們就做最簡(jiǎn)單的考慮前5000名，第5000名的那個(gè)人的分?jǐn)?shù)，就是他們學(xué)校的分?jǐn)?shù)線(xiàn)。

影響高考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)的因素有哪些

一、全省高考分?jǐn)?shù)的高低因素。

大家都知道，由于每年的高考試題難度有差異，高考分?jǐn)?shù)也有差異，所以每年的全省高考各批次錄取分線(xiàn)是不一樣的，例如今年一批次錄取線(xiàn)就比去年略低一點(diǎn)，這是宏觀上造成各學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)會(huì)有上下波動(dòng)的因素。但是并不是說(shuō)每個(gè)分?jǐn)?shù)都與前一年的分?jǐn)?shù)相對(duì)應(yīng)，要看你高考的分?jǐn)?shù)在全省分?jǐn)?shù)段的位置。比如，前年理科570分以上的有83995人，去年570分以上的有82640人，今年就有61008人，你可以將你自己的成績(jī)所在位次與前兩年的分?jǐn)?shù)段位置對(duì)比一下，關(guān)注一下自己的分?jǐn)?shù)在全省分?jǐn)?shù)段的位置。

二、各學(xué)校的招生計(jì)劃的增減因素。

招生學(xué)校的招生計(jì)劃與往年相比會(huì)有增減的情況，這也會(huì)造成錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)會(huì)有上下的波動(dòng)。我們日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年都比前一年的招生計(jì)劃有所增加，2006年在山東省增加的普通專(zhuān)科(高職)計(jì)劃是320人，其中文科增加120人，理科增加180人，藝術(shù)增加20人。

新高考錄取規(guī)則

新高考“錄取規(guī)則”有變化，高考分?jǐn)?shù)不是唯一標(biāo)準(zhǔn)

使高考這一單一考試變?yōu)槎嘣荚?

這個(gè)變化已經(jīng)在實(shí)施改革的某些省份有所體現(xiàn)，也就是說(shuō)現(xiàn)在一部分大學(xué)在一部分省份的考生錄取不僅僅是依靠高考這一個(gè)考試單一的成績(jī)，更重要的是還是要結(jié)合他考生平時(shí)參加考試的一些成績(jī)。

比如說(shuō)在高二期間參加的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)就是某些高校錄取考生的一個(gè)重要依據(jù)，另外隨著試點(diǎn)省份的不斷增多可能還會(huì)增加一項(xiàng)或者是兩項(xiàng)的考試，所以以后的“高考”逐漸變得多元化。

推行職業(yè)院校單獨(dú)招考政策

這個(gè)政策其實(shí)都一直存在，只是平時(shí)我們對(duì)這個(gè)考試的重視程度不高，也就是平常我們所說(shuō)的單招考試，就是一些大專(zhuān)院校提前的招生考試，不需要參加高考，只需要通過(guò)各個(gè)學(xué)校舉辦的招生考試，如果順利通過(guò)的話(huà)就能夠進(jìn)入到這些學(xué)校來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

對(duì)于一些升學(xué)希望不太大、并且有意向從事一些實(shí)踐性比較強(qiáng)的工作的同學(xué)來(lái)說(shuō)參加職業(yè)院校單獨(dú)招考也是一個(gè)非常好的選擇，并且隨著單獨(dú)招考政策的不斷改革以及國(guó)家的扶持，這個(gè)考試形式也逐漸會(huì)成為除參加高考之外的一個(gè)主流考試。

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