焦作職專高考分數(shù)線 焦作師范高等?？茖W校錄取分數(shù)線

焦作師范高等?？茖W校往年錄取分數(shù)線如下：

1、2022年焦作師范高等?？茖W校在云南文科的最低錄取分數(shù)線為451分，對應的錄取位次為77025。

2、2022年焦作師范高等專科學校在安徽理科的最低錄取分數(shù)線為425分，對應的錄取位次為175188。

3、2022年焦作師范高等?？茖W校在貴州理科的最低錄取分數(shù)線為351分，對應的錄取位次為140075。

4、2022年焦作師范高等?？茖W校在青海文科的最低錄取分數(shù)線為296分，對應的錄取位次為13184。

5、2022年焦作師范高等?？茖W校在天津綜合的最低錄取分數(shù)線為259分，對應的錄取位次為3424。

6、2021年焦作師范高等?？茖W校在云南文科的最低錄取分數(shù)線為478分。

7、2021年焦作師范高等?？茖W校在河北歷史的最低錄取分數(shù)線為460分。

8、2021年焦作師范高等?？茖W校在廣東歷史的最低錄取分數(shù)線為432分。

9、2021年焦作師范高等?？茖W校在寧夏文科的最低錄取分數(shù)線為369分。

10、2021年焦作師范高等?？茖W校在天津綜合的最低錄取分數(shù)線為270分。

焦作師范高等?？茖W校招生專業(yè)及重點專業(yè)：

1、招生專業(yè)

學前教育、歷史教育、數(shù)字媒體藝術設計、藝術設計、物聯(lián)網應用技術、計算機應用技術、音樂表演、音樂教育、社會體育、文秘、語文教育、教育類（綜合理科教育）、影視多媒體技術、電子信息工程、應用電子技術、數(shù)學與應用數(shù)學、數(shù)學教育、金融管理、跨境電子商務、電子商務等。

2、重點專業(yè)

教育部、財政部支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務能力重點建設專業(yè)：學前教育、太極拳。

省級教改試點專業(yè)：語文教育、應用電子技術。

省級特色專業(yè)：應用電子、生物教育、音樂教育、初等教育、應用電子技術、學前教育。

省級專業(yè)綜合改革試點項目專業(yè)：商務英語、旅游管理、物業(yè)管理、計算機網絡技術。

2020年焦作工貿職業(yè)學院在河南文科的最低 錄取分數(shù)線 為216分；2020年焦作工貿職業(yè)學院在山東綜合的最低錄取分數(shù)線為213分。
焦作工貿職業(yè)學院由廣州市莫蒂斯信息技術開發(fā)有限公司創(chuàng)辦，隸屬廣東博雅教育集團，是2010年經 河南省人民* 批準、教育部備案的綜合性普通高等職業(yè)院校 , 是“河南省職業(yè)教育特色院?！薄ⅰ敖棺魇屑壩拿鲉挝弧?、“焦作市園 林式單位”、“全民技能振興工程城鄉(xiāng)勞動者技能培訓” 品牌基地、“高職院校師資培訓”示范基地、 沁陽市 科技 創(chuàng)新研發(fā)人才培訓基地。具備“國家職業(yè)技能鑒定”資格和“河南省高職院校單獨招生”資格。

理科400分，文科380分。根據(jù)查詢焦作師范高等專科學校官網得知，2022年焦作師范高等專科學校中職生單招錄取分數(shù)線是理科400分，文科380分，2021年焦作師范高等?？茖W校中職生單招錄取分數(shù)線理科407分，文科376分。焦作師范高等專科學校是經國家教育部批準的一所以教師教育為主的全日制普通高等?？茖W校。

焦作師專2023年單招分數(shù)線是491分。

焦作師專簡介：

1、焦作師范高等?？茖W校（Jiaozuo Normal College，簡稱焦作師專）是一所位于河南省焦作市的高等職業(yè)學校，是省“三全育人”綜合改革試點高校?，F(xiàn)任校長田道敏、黨委書記張現(xiàn)儉。校訓是“厚德、進學、明辨、篤行”。

2、截至2022年1月，學校有新校區(qū)、南校區(qū)、北校區(qū)三個校區(qū)，建筑面積30余萬平方米，有教職工678人，下設12個學院、45個專業(yè)，有教育部、財政部“支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務能力”重點建設專業(yè)2個，教育部“高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃”骨干專業(yè)1個，省級教改試點專業(yè)2個、特色專業(yè)建設點5個。

焦作師專校徽文化：

1、標志形狀包含“焦作師專”四個字的首字母“JZSZ”，主體形象上、下方分別“S”和“J”，整體連為“Z”。標志主體圖形既類似一只展翅飛翔的鳥，翱翔在藍天上；又仿佛一艘揚帆起航的小舟，破浪于大海中。蘊藏著“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的含義，具有積極、向上、探求、充滿活力等意義，象征師專的傳統(tǒng)、精神和理念。

2、標志外形為去端的橫向橢圓形，與內部主體形象結合，寓意著學校以育人為本、教學至上的理念，以及學生受到良好的教育后，破殼而出，迎接嶄新的未來與美好的前景。上下的弧形如同一只張開的眼睛，表明學生對知識的渴求，包含求索、求真、求實、求新的學風。