2017年生命科學(xué)等級考試卷緊扣教材,體現(xiàn)生命科學(xué)理科思維特點(diǎn),注重學(xué)生獲取信息能力、邏輯思維能力以及用文字表達(dá)思維過程的能力,突出考查了學(xué)生用生命科學(xué)知識解決真實(shí)問題的能力。
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試題著眼學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能的考核,既突出重點(diǎn)又覆蓋全面,貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。
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今天小編就詳細(xì)給大家分析一下2017年生物等級考的試卷。(PS:17年的生物等級考試卷屏幕右上角注冊,下載資料頁面下載獲?。。。。?/span>
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?試卷結(jié)構(gòu)合理,注重知識覆蓋面?
整卷共設(shè)43題,題量適中。試題設(shè)計(jì)由易到難,符合考生考試心理。
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比如,第 1、2、3、4、5 題,內(nèi)容和圖形都是考生熟悉的;第 14、18、19 題以及綜合分析題,問題的設(shè)計(jì)從基礎(chǔ)開始,一步步引導(dǎo),難度逐步加深,體現(xiàn)由易到難的特點(diǎn)。
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從考試內(nèi)容來看,試卷涉及“生命的基礎(chǔ)”、“生命的過程”和“生命科學(xué)的應(yīng)用”3 大模塊11個主題,實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容全覆蓋,其中“生命的基礎(chǔ)”部分約占36%,“生命的過程”約占50%,“生命科學(xué)的應(yīng)用”部分約占14%。
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從能力目標(biāo)看,“生命科學(xué)知識”部分約占28%,“生命科學(xué)思維”部分約占 60%,“生命科學(xué)知識的應(yīng)用”部分約占12%,占比合理。
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?突出主干知識,注重聯(lián)系生活實(shí)際?
試卷用來源可靠的真實(shí)科研、生產(chǎn)生活案例考查學(xué)生分析問題,運(yùn)用知識解決問題能力,并注重控制難度梯度;貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,對生命科學(xué)的學(xué)科教學(xué)起到積極的引導(dǎo)作用。
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比如,綜合題(三)人類遺傳疾病,所選主題很好,涉及生活中可能會碰到的疾病,通過題目構(gòu)建,讓考生了解到遺傳病發(fā)病的原因及其預(yù)防辦法,有一定的科普意義,體現(xiàn)生命科學(xué)學(xué)科和生活結(jié)合的特點(diǎn)。
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試題旨在引導(dǎo)教師在教學(xué)時,要從教材出發(fā),注重基礎(chǔ)主干知識,培養(yǎng)學(xué)生自主分析并解決問題的能力,同時注重基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。同時,突出生命活動調(diào)節(jié)(人體生理),讓學(xué)生了解自 身,培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式。
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?注重考查科學(xué)素養(yǎng),凸現(xiàn)科學(xué)思維方法?
試卷在注重學(xué)科基礎(chǔ)的同時,也凸現(xiàn)了科學(xué)思維方法,注重考查考生的科學(xué)素養(yǎng)。
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比如,綜合題(五)光合作用相關(guān)題目,考生能夠通過題干或?qū)嶒?yàn)結(jié)果圖形的閱讀,思考判斷得出相關(guān)結(jié)論;綜合題(三)人類遺傳病相關(guān)題目,知識落腳點(diǎn)在教材上,引導(dǎo)考生先判斷顯隱性,為后面判斷染色*置做好思維鋪墊,這種通過邏輯分析得出 結(jié)論的過程,也體現(xiàn)了理科的思維特點(diǎn)。
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整卷試題閱讀量不是很大,但對考生的讀圖能力有一定要求,考查學(xué)生獲取信 息、分析推斷、用文字表達(dá)思維過程的能力。
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比如,第25、36題,僅靠背書、刷題 是難以解答出來的。尤其是第25題相對開放,要求學(xué)生用自己的語言進(jìn)行表達(dá),并有邏輯要求。此外,試卷適當(dāng)降低了基因工程、生物技術(shù)等學(xué)科前沿知識的考查難度,既讓學(xué)生了解學(xué)科發(fā)展前景,同時又減輕學(xué)生過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
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