心理學教授李玫瑾教授育兒筆記，讓父母醍醐灌頂?shù)?0段話（值得收藏）

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心理學教授李玫瑾育兒經驗 　　李玫瑾教授，1977年就讀于人民大學哲學系，82年開始在中國人民公安大學任教，研究犯罪心理學。在研究犯罪心理學的過程中，李教授發(fā)現(xiàn)成年人的很多行為都和早年的成長環(huán)境、家庭教育有很大的關系。下面課外輔導網(wǎng)小編特為大家整理了：心理學教授李玫瑾教授育兒筆記，讓父母醍醐灌頂?shù)?0段段最受益的育兒理念和做法，希望對大家有所收獲。
　　
　　1、孩子的問題往往是成年人造就的，孩子的每種心理或行為問題，一定和父母的行為有關，和父母的教育方式有關。
　　2、心理發(fā)展有關鍵期，孩子也一樣，未成年時期大體可以分為12歲之前的依戀期，12-18歲叫青春期，依戀期是家庭教育孩子的最關鍵期，青春期需要一些社會的參與。
　　3、以性格為核心的人格，是決定人一生，尤其是45歲生活的關鍵，所以人格教育家庭要重視。
　　4、一個人如果小的時候沒有對善待過，你就不要指望他成年之后會善待這個社會。
　　5、孩子一歲以前，甚至三歲之前，最好由母親親自撫養(yǎng)。人在生命的早期是很無助的，他所有需要的滿足和快樂都和撫養(yǎng)人息息相關。認人是最早的情感現(xiàn)象，也叫依戀，由此父母才獲得撫養(yǎng)孩子的心理資本。
　　李教授在論述這個觀點的時候，說到了末代皇帝溥儀的故事，溥儀從小喜歡惡作劇，也不聽老師勸，誰都管不了，唯獨聽他的乳母王焦氏的話。這個故事說明只有心理上依戀的人才對他有控制力。
　　結合現(xiàn)代生活的實際環(huán)境，我認為職場媽媽不要把孩子丟在老人家養(yǎng)育，利用工作后的時間高質量陪伴就是最好的做法了。
　　6、有一種人脾氣暴躁、容易激動的人，還有一種人平和大度，前一種人早年的撫養(yǎng)一定是虧欠的，后一種人早年的撫養(yǎng)一定是非常到位的。
　　7、真正的養(yǎng)育過程，肯定是嘮叨的，是有言語的，這叫做有親情撫養(yǎng)。
　　言語發(fā)育和社會性發(fā)展（愿不愿意和人交流、親近）、認知等能力都會在有親情撫養(yǎng)和無親情撫養(yǎng)的背景下表現(xiàn)不同。
　　8、孩子成長過程的心理陽光比智力更重要，所以我寧可讓孩子上不了名牌大學，我一定讓他活得快快樂樂，但是現(xiàn)在很多家長在逼孩子，這種教育導致我們的孩子到后來會出現(xiàn)很多的問題。
　　9、孩子提的要求不合理，他的東西不能給他，怎么辦？
　　做到四個不要：
　　一不要罵；
　　二不要打；
　　三不要說教，這個時候說什么孩子都聽不進去，在他耳邊的都是噪音；
　　第四，你不要走開，他鬧給家長看 ，所以你一定要看著他鬧，溫柔而堅定的拒絕。
　　比如他要*小汽車，家里已經有無數(shù)了，他還要*，在商店開始鬧起來，說我就要這輛小汽車，我不走。
　　這時候，父母就一定要對他做一個克制任性的訓練，把他抱起來抱回家，不要打不要罵，也不要管他，任他鬧。
　　抱回家把他放進臥室，因為臥室沒什么危險，把門一關，一個人來管。
　　10、未成年人的很多問題是滯后問題，比如當你發(fā)現(xiàn)孩子已經很難教育了，其實問題發(fā)生在很早之前。
　　11、青春期的孩子，教育一定要有方法。
　　我們話有時候只要說到了，孩子知道了，你就不要非得讓他承認錯誤，青春期的孩子讓他承認錯誤是很難得。
　　不要和孩子爭執(zhí)到底，那吵到最后反而會讓孩子對你不恭敬。
　　12、我的孩子高考前，她當時很痛苦，怕考不上對不起我，我說沒問題孩子，就這些錢，你考不上你想開店，我把這錢給你做啟動資本，你想做什么我都支持你。人一定能找到自己的一個位置。
　　13、人在早年，吃的苦越多，他到后來承受力就越好。除了他可能暴力一點，有些事情容易暴力，但他絕對不會有天有地，遇到挫折就去跳樓自殺。尤其家里有兒子的，一定要苦著養(yǎng)，千萬不要照顧太周到。逆子很多時候是百依百順造成的。
　　14、孩子6歲之前管什么呢？
　　很重要一點，就是幾個問題：
　　克制任性，防止壓抑，學會控制，學會忍耐，防止自私，經歷挫折。
　　6歲時候說不行，他大不了在地上打滾，可是你等他12歲再說不行，他可以拔腿離家出走，他可以說你不答應我，我就跳樓。
　　15、挫折忍耐力和意志力相關，而意志力的培養(yǎng)，不是靠智力培養(yǎng)出來的，而是靠體力培養(yǎng)出來的，所以孩子小的時候，要讓他吃一點體力之苦。
　　16、二胎家庭兩個孩子發(fā)生爭執(zhí)怎么辦？
　　把教育的重點放在大的身上，不要放在護小的上面。
　　只要發(fā)生爭執(zhí)，比如吃的，你可以對老大說這個吃的是你們倆的，你來決定怎么分。
　　如果他都吃掉了，沒關系，你就看著他。下次你還交給他，在這個過程中他就知道了爸爸媽媽挺在乎我的感受的，既然我決定，我也不能虧著弟弟妹妹，這樣老大就在這個過程中成長了。
　　17、天生我才必有用，人的成功在于他的自信，孩子學習很重要，但是不是唯一。
　　老師有一個分數(shù)線有一個任務，作為家長，我們要顧及孩子的全面發(fā)展。
　　分數(shù)是老師管的，父母要管的是孩子你上學快樂不快樂，有沒有人欺負你，有沒有遇到什么困難，我可以幫助你什么。
　　18、要讓孩子“參與”到家中的大事，不管他什么樣的學習狀態(tài)，家中的大事都要告訴他，聽他的意見，讓他做一點沒有壞處。
　　19、關注孩子最好的朋友和家庭背景，孩子最好的朋友往往是孩子最大傾訴者，也是對孩子影響最大的人。
　　觀察孩子最好的朋友的行為，是了解孩子的最好方式。
　　如果交的朋友不太好，你也可以問問孩子認為朋友的優(yōu)缺點，表達你的意見就好。
　　20、善于從孩子的態(tài)度發(fā)現(xiàn)自己教育背景中的問題，有的時候你用什么方式教育，他就用什么方式對你。你尊重他，他就尊重你；你不尊重他，他就不尊重你。
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