新都區(qū)特殊教育學(xué)校學(xué)校有哪些專業(yè) 學(xué)費(fèi)怎么收

新都區(qū)特殊教育學(xué)校學(xué)校有哪些專業(yè) 學(xué)費(fèi)怎么收

新都區(qū)特殊教育學(xué)校學(xué)校有兒童康復(fù)指導(dǎo)與評估、學(xué)前教育、特殊兒童教育、特殊兒童教育管理與應(yīng)用、聾啞人特殊教育、盲童教育、職業(yè)技術(shù)教育、英語、音樂、舞蹈、美術(shù)、手工*等。

新都區(qū)特殊教育學(xué)校具體專業(yè)

特殊教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)特殊兒童的社會適應(yīng)能力和素質(zhì),受到特殊兒童教育的基本理論、基本知識和基本技能的訓(xùn)練,具有對特殊兒童實(shí)施教育、管理及研究的基本能力。

主要課程:學(xué)前教育、特殊兒童教育、聾啞人教育、盲童教育、特殊兒童教育、體育、康復(fù)訓(xùn)練、職業(yè)技術(shù)教育、教育學(xué)、心理學(xué)、特殊教育研究方法、家園教養(yǎng)、教學(xué)法。

溫馨提示:下載志愿查看更多大學(xué)投檔線、專業(yè)分?jǐn)?shù)線及位次、大學(xué)排名等數(shù)據(jù)。同時《志愿》還可以通過大數(shù)據(jù)分析及云計(jì)算處理,科學(xué)評估所有能上的大學(xué)以及被錄取的概率,方便我們后續(xù)志愿填報(bào)選擇學(xué)校參考。

新都區(qū)特殊教育學(xué)校簡介

新都區(qū)特殊教育學(xué)校前身為成立于1988年的新都縣特殊教育學(xué)校,2005年,新都區(qū)、六枝特區(qū)、馬邊縣三個區(qū)縣合并后,新都特殊教育學(xué)校成為獨(dú)立的公辦學(xué)校。

新都區(qū)特殊教育學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、教藝精湛、勇于奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍,現(xiàn)有教職工40多人,其中高級教師15人,中級教師46人,市級骨干教師1人,省級骨干教師2人,各級教壇新秀、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手和特殊教育優(yōu)秀教師共計(jì)18人。

新都區(qū)特殊教育學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想:以人為本,為殘疾人服務(wù),為發(fā)展殘疾人事業(yè)服務(wù),為社會進(jìn)步和時代文明服務(wù)。

主要任務(wù):適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展,培養(yǎng)合格的特殊教育人才,為促進(jìn)殘疾人康復(fù)、教育和就業(yè)服務(wù)。

新都區(qū)特殊教育學(xué)校

新都區(qū)特殊教育學(xué)校有一支德才兼?zhèn)洹⒕哂休^強(qiáng)教育教學(xué)能力、勤奮工作、無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。新都特殊教育學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)合理,學(xué)歷、職稱、學(xué)緣結(jié)構(gòu)也較為合理。學(xué)校具有開展特殊教育研究的實(shí)驗(yàn)室和特殊教育教師隊(duì)伍,能承擔(dān)教育部有關(guān)特殊教育的指導(dǎo)、培訓(xùn)、研討、檢查和評估等任務(wù)。近幾年,在國家、省、市、區(qū)、校各級的組織及共青團(tuán)組織的關(guān)心支持下,先后在全國、省、市、區(qū)、校承擔(dān)了多項(xiàng)重大課題,取得了多項(xiàng)重要成果。在不同層面、不同領(lǐng)域、不同形式的學(xué)術(shù)交流中,積極開展教育教學(xué)改革。近年來學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全,為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

新都區(qū)特殊教育學(xué)校主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:

1、常規(guī)教學(xué)。主要以基礎(chǔ)知識教育為主,內(nèi)容以中華民族傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ),學(xué)習(xí)音樂、舞蹈、美術(shù)、手工*、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、社會調(diào)查、心理咨詢等實(shí)用技術(shù)。

2、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。在進(jìn)校后各專業(yè)的師范類學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn),理論與實(shí)踐相結(jié)合,幫助學(xué)生盡快適應(yīng)在校學(xué)習(xí)。

3、學(xué)籍管理。堅(jiān)持按國家規(guī)定的學(xué)制實(shí)行學(xué)分制管理,實(shí)行彈性學(xué)制,校內(nèi)實(shí)行封閉式管理,宿舍為封閉式。學(xué)生必須住校,實(shí)行軍事化管理,根據(jù)本校自身?xiàng)l件和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)立相應(yīng)的專業(yè)。

4、實(shí)習(xí)和畢業(yè)頒證。學(xué)校在2007年開始以六盤水特殊教育學(xué)校、市特殊教育學(xué)校和市聾啞學(xué)校為試點(diǎn)招收聾啞學(xué)生,初中畢業(yè)學(xué)生按照其在校成績與補(bǔ)考成績折算為文化成績。學(xué)生在校期間自愿參加國家統(tǒng)一考試并獲得相應(yīng)的合格證,實(shí)習(xí)期滿時經(jīng)考核合格頒發(fā)相應(yīng)的證書。