麗江師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景 麗江師范高等?？茖W(xué)校

我是負(fù)責(zé)食輪此品生物技術(shù)專業(yè)的老師王石華，我校食品生物技術(shù)專業(yè)為新專業(yè)，但學(xué)校和系的投入力度非常大，目前本專業(yè)和省級特色專業(yè)生物教育專業(yè)共享師資、課程、實(shí)驗(yàn)室等軟硬件，教學(xué)效果還是比較理想。本專業(yè)已與喜之郎集團(tuán)簽署協(xié)議，在三年級時(shí)就到喜之郎進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間工資2500至3000，畢業(yè)后可到喜之郎工作，工作一年后月薪可達(dá)3500至4000。此外，本專業(yè)的學(xué)生可選修觀光旅游園藝方面的課程，輔修學(xué)校其他專業(yè)（例如學(xué)前教育、酒店管理等），畢業(yè)時(shí)可獲取一個(gè)畢業(yè)證和一個(gè)輔修專業(yè)的結(jié)業(yè)證；本專業(yè)還開設(shè)了專升本培訓(xùn)課程，如果想繼續(xù)深造的鎮(zhèn)余學(xué)生在畢業(yè)時(shí)可臘旅迅升到本科院校就讀兩年后可獲取本科文憑。

麗江師范高等?？茖W(xué)校是教育部批準(zhǔn)成立的省屬公辦全日制普通高等學(xué)校，是滇西北唯一的公立院校。其前身是麗江教育學(xué)院和麗江民族師范學(xué)校于2001年組建的麗江教育學(xué)院。原麗江教育學(xué)院始絕螞于1978年，原麗江民族師范學(xué)校始于1906年，經(jīng)過不基做同歷史時(shí)期、不同發(fā)展階段的傳承與融合，2006年改制為麗江師范高等?？茖W(xué)校。2010年整體搬遷到麗江市古城區(qū)新團(tuán)片區(qū)辦學(xué)。

在百余年的師范教育歷程中，學(xué)校始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，秉承“德高業(yè)實(shí)、麗澤三江”的校訓(xùn)，堅(jiān)持植根滇西北，以“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，以立德樹人為根本任務(wù)，以人才培養(yǎng)為中心，逐步形成了“服務(wù)地方基礎(chǔ)教育、服務(wù)地方重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)地方民族文化傳承創(chuàng)新”的特色和優(yōu)勢。先并鋒埋后榮獲“云南省文明學(xué)?！?、“云南省平安校園”、“云南省國防教育先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。

自建校以來，累計(jì)培養(yǎng)了4萬多名畢業(yè)生，其中為滇西北各行各業(yè)培養(yǎng)了2.5萬“下得去、留得住、用得上、干得好”的實(shí)用技能型人才，在迪慶藏族自治州設(shè)有辦學(xué)點(diǎn)，培養(yǎng)了近4000名藏區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的人才，為滇西北經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、邊疆和諧穩(wěn)定做出了積極貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“滇西北教師的搖籃”。

2019年代號5354麗江師范高等?？茖W(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線如下：

安徽：文科最低分326；理科最低分364

廣西：文科最低分341；理科最低分192

遼寧：文科最低分220；理科最低分265

貴州：文科最低分440；理科最低分321

四川：文科最低分472；理科最低分424

福建：文科最低分411；理科最低分271

湖北：文科最低分400；理科最低分285

山東：文科最低分376；理科最低分364

河南：文科最低分274；理科最低分244

學(xué)校招收語文教育、文秘、新聞采編與*、慎廳數(shù)學(xué)教育、物理教育、思想政治教育、歷史教育、英語教育、旅游英語、計(jì)算機(jī)信息管理、應(yīng)用英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)猜猛算機(jī)教育。

還有導(dǎo)游、旅游管理、酒店管理、會(huì)計(jì)、市場營銷、文化事業(yè)管理、物流管理、地理教育、音樂教育、美術(shù)教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)、舞蹈表演、寬兆隱體育教育、學(xué)前教育、初等教育(文、理)、食品生物技術(shù)專業(yè)。

學(xué)校的師資力量也是相當(dāng)充沛的，現(xiàn)在在學(xué)校的老師共有四百多名，其中碩士以上學(xué)位的老師就占了一大半，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了非常好的學(xué)習(xí)資源。