今天,大學路小編為大家?guī)砹?a target="_blank" href="/academy/detail/1015.html" title="南昌大學">南昌大學德語專業(yè)就業(yè)前景好 誰能介紹一下漢語言文學專業(yè)的考研的各研究方向和就...,希望能幫助到廣大考生和家長,一起來看看吧!
博士生畢業(yè)后進高校知則當老師,直接是副教授嗎?根據(jù)目前國內(nèi)職稱評定的相關(guān)規(guī)定,博士生畢業(yè)進高校當老師不能直接認定為副教授,可以直接認定為助教。
根據(jù)國家職稱評定條件規(guī)定,獲得博士學位工作滿兩年,可以申請評審副教授職稱。評審副教授職稱還要受其他條件限制,比如工作業(yè)績,發(fā)表論文等。具備評審副教授條件,還要經(jīng)過職稱評委會審查評審,通過職稱評委會評審才具備副教授 任職資格 。
有的高校只要本人申請參加 職稱評審 通過就獲得副教授任職,還有些高校實行的是職稱評聘分開。由于副教授職位有限,獲得副教授資格但沒被聘任副教授的也有之。不同的高校職稱政策也不完全一樣。
由于這幾年國家培養(yǎng)的博士多了,高校對進大學當教師的門檻也高了,很多高校規(guī)定必須是博士才能進大學當老師。因此進校后評副教授也競爭激烈。
博士畢業(yè)后進高校當老師,直接是副教授嗎? ,這種政策已是咋日黃花 ,一去不復返了。人才, 逐漸占空 再到 快速下移 ,就是目前高校招聘教師的宏觀態(tài)勢。
回顧博士進高校的 歷史 ,大家就會看到中國自1978年改革開放開始,1983年第一批自主培養(yǎng)的18名博士畢業(yè),經(jīng)過近40年的高等教育發(fā)展,首先高校數(shù)量從改革開放之初的500多所,發(fā)展到今天各類高校(包括高職高專校近1800所)共3005所,而博士從首批18人直到今天我國自主培養(yǎng)的博士近90萬人。
起初,博士這種稀缺人才,各大學(本科),進入排名靠前的中央直屬和 部屬院校 ,這些大學也求賢若渴,也竭力用各種政策吸引那時的高學歷、高素質(zhì)人才一一博士,也各顯身手制定了很多優(yōu)厚的吸引博士甚至碩士的政策。包括住房、 安家費 和科研啟動經(jīng)費,甚至還包括安排解決夫妻搭族棚另一方的工穗歲作問題。而當時的各校政策就是,只要是博士來校,一年實習期(適應(yīng)期)過后,就可直升副教授。
如果說,1977年底恢復高考是 中國高等教育 恢復和發(fā)展的 第一個重大 歷史 節(jié)點 ,高等教育就是精英教育培養(yǎng),那么1999年高考擴招,高等教育已轉(zhuǎn)為通識教育培養(yǎng),這是 第二個節(jié)點。 在這個時期,1998年出現(xiàn)了39所 985高校 第一陣列的劃分,而下一年又出現(xiàn)了137所211高校(985自然是211)的一、二陣列的劃分,然后是一、二、三本的開列。2020年400多所三本(民辦和合作辦學為主),在教育部的嚴令下已全部轉(zhuǎn)制二本或消失。985、211當然是一本校,而開列中不到350所院校主要有兩個標志成為事實(約定俗成,教育部并無官文)上的一本。其一,本科一批招生(先上車選學生),其二,有 博士點 (學校、學科實力的體現(xiàn))。而隨著大學生、碩士、博士數(shù)量的不斷增加,到了2020年,全國具有??埔陨辖逃潭鹊娜耍堰_1.732億,其中本科是8500萬左右,而碩研是900萬,博研是90萬。
而2020年12月14日,教育部開會下文,開始較大規(guī)模擴大碩博招生規(guī)模, 這是第三個高等教育改革的節(jié)點。 2020年全國550所左右有碩士招生權(quán)的高校招碩已達111.4萬,而19年、18年分別是84萬和79萬。博士從6萬人增加到近10萬人。而隨著具有高學歷(博碩)人數(shù)的不斷增加,從2013年左右(各校不同,我校是這樣)開始,原來的博士招聘優(yōu)惠政策基本消失。博士畢業(yè)后,根據(jù)各高校的規(guī)定,不但不再一~二年后直升副教授,而且越強的高校,對博士的要求越來越嚴苛。除了看你博士的牌子、層次、學科,更要看科研項目和經(jīng)歷。下面有朋友寫了,更可怕的是,6~8年內(nèi),如果達不到科研、教學的考核要求,不要說升聘副教授了,可能連飯碗都沒了,只能卷鋪蓋走人了。
看到這兒,有朋友不理解了,那不能給他一個副高(教學、實驗、工程甚至政工、圖書館系列職稱都不同,跟崗位和工作性質(zhì)有關(guān))不行嗎?[可愛][可愛][可愛]那還真不行!因為教育部和各省教育廳均規(guī)定, 一所高校的副高和 正高職稱 ,不得超過學校教師人數(shù)的30%和15%。 而如果你懂行的話,那是真殘酷啊,一些名校為了再吸引高素質(zhì)人才,甚至出臺政策自掏腰包,招入人才的職稱不是教授,而是青年研究員,卻享受的是正教授的職稱、地位和待遇。但你反過來想,博士不是沒那么好了嗎,怎么還會有這種變通?那就是你作為博士夠不夠牛的問題了!
兩個問題,一說大家就明白了。其一,高校老師崗位已非常有限,甚至稀少。985 211 普一 普二 高職高專的教師崗位數(shù)量,是遞增的,但也將越來越少,而學歷層次和要求卻是遞減,但也越來越小的。其二,為什么會這樣?很簡單,高校數(shù)量< 教師數(shù)量< 學生數(shù)量,這三個變量是緊密關(guān)聯(lián)的。教育部已在12月14日明確,要求各可碩博招生的大學,必須盡力增加資源,擴大研究生招生和在學人數(shù)!
任何資源,通過不管什么政策、形式和體制,歸根結(jié)底,其實都是配置和分配。中考、高考、研考,乃至所有的考試,無非就是通過考試這種相對公平的方式,去對應(yīng)選拔和分配人才。而所有的考試選拔,就是憑考分高低,先后*票上學校 工作 發(fā)展的一列列、一趟趟列車,高分可選先上,低分只能看著人家坐滿了先行的列車,等著你能坐上的那班車。
優(yōu)質(zhì)資源,直至任何資源,在任何 社會 ,從來都是你行就多拿,先到就先得,除非你超強過人。而這是永遠無法改變的規(guī)則!再舉兩個我自己身邊的實例吧。一我的堂侄4年前,博士(本碩博)畢業(yè)于山東大學 通信工程專業(yè) 。畢業(yè)后在 山東師范大學 任教,由于他承擔項目和科研及教學都非常出色,去年被破格提升為副教授。二我所在的 安徽工業(yè)大學 ,雖然每年不一定會有這種破格提升,但這種情況也并不鮮見。關(guān)鍵就是,你是否足夠出色,能否滿足破格條件。 重點:一般, 每個學校都有機動副教授名額,專給牛博士。為什么副教授競爭慘烈?因為它是瓶頸,而且中級升高級的人數(shù)眾多,科研、教學都不錯,那就只好真刀真槍血拼到底了!
我說的已經(jīng)很直白,也很現(xiàn)實,都不知道這篇文章被不被bi?現(xiàn)實,殘不殘酷,你卻可以自己去悟、去想![作揖]如果還有問題問我,我一定竭盡全力解答、回復,與您交流!
不是,許多高校制定的晉升制度,是要根據(jù)科研教學業(yè)績,在八年內(nèi)評上副教授。否則非升即走,或轉(zhuǎn)崗,競爭非常殘酷。
取決于所進學校的需求。從市場角度說,是店客關(guān)系狀態(tài)。店大則入店規(guī)矩多,吃菜還莫挑,少提服務(wù)要求就好。客大則直接上位,給好酒好菜,招待巴適。有的博士入校就給兩年期副教授待遇,兩年內(nèi)可申報副高,評上再聘。有的是短聘期中非升即走。
你好,很高興回答這個問題,胡老師在高校工作已經(jīng)十多年了,希望我的回答對你有幫助。
這個問題不能直接給肯定或者否定的答案,因為每個學校引進博士的待遇和政策都不相同。
一般來說,有下面幾種情況:
1. 直接認定副教授 ,這種情況一般來說是比較少見的,要求也比較高,一般要雙一流、985、211知名高校的博士,而且讀博期間有突出的科研成果和業(yè)績,甚至有的高校還要求有海外背景。
2. 享受副教授待遇 ,這類情況要常見一些。部分高校為了吸引人才,會給新引進的博士最低一檔的副教授待遇(一般高校副教授崗級分為5、6、7三擋,7級最低)。但不是無條件的一直享受,會給3-5年的緩沖期,希望新進博士在這幾年能潛心教學科研,多出成果,評上副教授。
3. 直接認定為講師 ,這也是很多高校的做法,博士畢業(yè)進??梢灾苯由暾堈J定為講師,如果在這一期間,有突出業(yè)績,也可以去申請評聘副教授。下面是某高校招聘博士青年教師的條件和待遇,可以參考一下。
雖然目前博士畢業(yè)進高校還是相對容易, 但要注意的是接下來門檻會越來越高 ,而且現(xiàn)在職稱的評聘權(quán)都下放到高校,對于正高、副高以及中級、初級的比例都有限制,就是說如果一個高校的副高比例已經(jīng)超標了,但就只能等前面的人退休了才有名額,或者有些院校在崗位聘任的時候進行競聘上崗。 所以,如果想進高校還是要早做打算。
現(xiàn)如今,博士已不那么值錢了![捂臉]
在江蘇省,即便是 高職高專院校 ,博士也 是緊缺專業(yè),且本、碩、博方向一致(或相近)才能入編。
入編后,試用期 轉(zhuǎn)正,定講師。
許多本科院校已開始非升即走了!
博士生畢業(yè)進高校,一般直接認定講師,兩年后可以參評副教授。
但多數(shù)高校對博士是先內(nèi)聘副教授,就是享受副教授待遇,但還不是副教授。
副教授是需要評的,并且非常不好評,因為參評人員多,指標少。往往準備的材料評教授也夠了,但就是過不了副教授。
不是,博士進高校,除了極個別成果異常突出可以走綠色通道的之外,職稱都是講師。講師二年之后,才有資格評副教授。個別成果特別突出的可以破格。
博士生進入高校以后能夠達到什么樣的一個職稱水平,這是根據(jù)專業(yè)和個人的學習素養(yǎng),研究履歷息息相關(guān)的。
大學老師要求有博士學歷,這個是硬性的規(guī)定要求,但是,有的時候某些專業(yè)想招聘到博士要費九牛二虎之力。
在這種情況下,學??梢院瓦@些優(yōu)秀的人才進行協(xié)商,比如說給一定的條件,再滿足條件的情況下,許諾這個人才多少年之內(nèi)可以成為副教授。
但是,有一些專業(yè)就業(yè)率比較差,博士畢業(yè)進入學校以后,還會被學校挑三揀四,這種專業(yè)的博士畢業(yè)生能夠進入高校就不錯了。他們不一定能夠從講師做起,進入學校以后有可能是以助教的身份在學校工作。
還有一種情況,這個專業(yè)由于就業(yè)率比較好, 社會 上的收入非常的高,在這種情況下招老師特別困難,這時學校是有可能給本科畢業(yè)生或者是研究生學歷的人才提供崗位,并且許諾在滿足條件之后給予講師地位的。
以我大學讀的專業(yè)為例,我是讀德語專業(yè)的。這個專業(yè)畢業(yè)以后進入 社會 的收入期望值很高,工作幾年以后,年入三五十萬是很常見的現(xiàn)象。比如我目前畢業(yè)第五年,收入稅后70W+。
我的兩個朋友在某省一號的211大學,一個是本科畢業(yè),北外德語系,現(xiàn)在是講師身份。還有一個是南昌大學本科畢業(yè),廣外的研究生學歷,已經(jīng)快要升副教授了。由于德語專業(yè)太好就業(yè)了,大學不好招人,也很難按照國家的標準要求每個老師都達到博士學歷。甚至每年考研和讀博的人數(shù)的比例都很低,所以,一部分大學老師是入職大學以后,通過讀在職研究生和博士的方式獲得相關(guān)學歷的。
在我上面提到兩個朋友中那位女老師,她的老公是本科畢業(yè),當時學校為了能夠留住她,許諾給她老公講師地位,并且安排她的老公在本校讀在職研究生和博士研究生。現(xiàn)在她的老公已經(jīng)博士學歷到手成功成為副教授,憑借他的一己之力,她把老公扶上位。這在普通的專業(yè)里面是不可想象的。
所以,聰明的讀者有沒有發(fā)現(xiàn)一個判斷一個專業(yè)將來有沒有“錢途”的方法?你就去看211大學里面這個專業(yè)的青年老師,有沒有出現(xiàn)博士以下學歷的,如果有那么這個專業(yè)就業(yè)前景肯定還不錯。如果某個專業(yè),教師清一色的是博士學歷,甚至是博士后,那么這樣子的專業(yè),就業(yè)和收入期望會相當慘淡,而且行業(yè)里面可能會有嚴重的學歷歧視,本科畢業(yè)沒有什么好果子吃。(你是不是突然發(fā)現(xiàn)很多重點大學的計算機專業(yè)的老師是研究生學歷的?)
因此,“選擇大于努力”,這句話在大學專業(yè)的選擇上是100%有效的。
從一定程度上講,各階層的高學歷人才就是大學所生產(chǎn)出來的產(chǎn)品。既然是產(chǎn)品,就會遵循著物以稀為貴的原則。
馬哲學的好的同學應(yīng)該都會知道,但 社會 上的某一個產(chǎn)品供不應(yīng)求的時候,那么這個產(chǎn)品它的價格,就會偏離出它本身的價值不斷的上漲。
如果,你讀的專業(yè)是這個 社會 上稀缺的行業(yè),那么你就是屬于稀缺人才。有可能你在大學學習的過程并不努力,學歷也不高,但是由于你的稀缺性,決定了企業(yè)要付出更大的資金成本來獲得你,你就以更輕松的方式獲得了更高的收益。
讀書奮斗,除了為 社會 做貢獻這個目的以外,也要為自己的人生幸??紤],用更加輕松 健康 的方式獲得高收益,避免壓力和競爭,擁有財富的同時又擁有 健康 和時間,讓自己的起點高于別人奮斗的終點,達到這樣的一個水平,取決于你的選擇分析能力。
這個不能一概而論,看高校的政策,如果說你即將進入的高校缺乏博士,或者你這個專業(yè)的博士,那么學校在引進人才的時侯,可能會有優(yōu)惠,直接給副教授的待遇,但是也是有要求的,如果說進入的是985211高校,可能政策上就沒有這么多優(yōu)惠,當然因人而異,因?qū)嶋H情況而已!主要還是咨詢招聘高校的人力資源部們相關(guān)的政策。
答主機械專業(yè),對機械專業(yè)比較有發(fā)言權(quán),機械專業(yè)全稱是機械設(shè)旅豎頃計*及其自動化,屬于機電工程學院下面,機械專業(yè)實力強勁,劃重點了, 南昌大學的第一任校長潘際鑾院士就是機械出身,帶領(lǐng)南昌大學拿下了機械工程博士點,也是江西省目前唯一的一個機械工程博士點 。
南昌大學機器人隊在2005年成立,隊伍由機電學院、信工學院和其他學院共同組成,指導老師是南昌大學著名教授劉國平老師,也是南昌大學機器人隊創(chuàng)辦人,有關(guān)機器人隊的詳細信息我就不一一介紹了,具體看下圖
學院特別注重本科生的科研創(chuàng)新能力培養(yǎng),對科研感興趣的同學可以和老師溝通好,進入實驗室和研究生一起做項目,如果是以后考研的話,這會為以后考研復試面試加分不少哦;如果對機器人有興趣的話可以報名加入南昌大學機器人隊,哈哈,不過不是每個人都能進的,是要通過選拔的呢, 機器人隊的管理比較嚴格 ,在機器人隊,個人的動手實踐能力能都得到鍛煉,也能結(jié)交到各種技術(shù)牛人哦,下圖是我所在的南昌大學機器人隊自主研發(fā)的智能車,看上去是不是很流弊呢。
機器人隊的學生個個實力都很強,曾拆陸經(jīng)在第十五屆全國大纖團學生機器人大賽中獲得第二名,告訴大家一個秘密, 要是拿了一個全國類的獎項,這為保研增加了一個很有分量的籌碼 ,你就離保研更近一步了。
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