化學(xué)化工生物技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向 生物化學(xué)專業(yè)就業(yè)方向有哪些?

生物技術(shù)主要在實(shí)驗(yàn)室搞化驗(yàn)、檢驗(yàn)、研發(fā)。這個(gè)專業(yè)畢業(yè)了以后主要從事的是藥廠或食品深加工、化學(xué)工業(yè)、科研等方面的的工作?？蒲袡C(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、企事業(yè)單位及行政管理部門從事生態(tài)環(huán)境保護(hù)與管理等就業(yè)方向具體分析如下：1、生物技術(shù)是個(gè)有前途的專業(yè)，我想大家首先要有這個(gè)共識(shí)和信心，這也是公眾對(duì)這個(gè)專業(yè)的評(píng)價(jià)。21世紀(jì)是生物世紀(jì)，也許大家會(huì)說(shuō)這個(gè)時(shí)間還得等待20年，是的，但我想說(shuō)有希望才有出路啊，機(jī)會(huì)面前人人平等，就看你能不能自己創(chuàng)造和抓住機(jī)會(huì)了，他只屬于那些勤奮的人。2、對(duì)專業(yè)確立了信心，那么我們就要付諸行動(dòng)了，我們不僅要對(duì)專業(yè)了解，要把專業(yè)基礎(chǔ)打扎實(shí)，而且要了解專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，這就需要你通過(guò)各種渠道掌握有用的信息，并且要從一進(jìn)校就樹(shù)立就業(yè)意識(shí)，許多學(xué)校都有就業(yè)指導(dǎo)課，但可能并不是在大一新生中開(kāi)設(shè)，所以大家要先覺(jué)先知，我們大家都清楚：十年寒窗目的就是為了能找一份好工作才能更好更有資本為社會(huì)多作貢獻(xiàn)，所以簡(jiǎn)單的說(shuō)：學(xué)習(xí)最終是以就業(yè)為中心的！3、以就業(yè)為中心，那么這里要探討的就是先讀研還是先就業(yè)了！大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)新東方的徐小平老師吧，他是搞出國(guó)咨詢的，我們把他叫做職業(yè)指導(dǎo)師或咨詢師，在國(guó)外很流行，而在中國(guó)大眾心中還缺乏這個(gè)意識(shí)！我提到他想說(shuō)的是：徐老師并不是對(duì)到他那去咨詢的人都建議他們出國(guó)，他要問(wèn)清楚WHY?有的人就不適合出國(guó)，同樣，氏纖對(duì)于考研也是如此，當(dāng)你有一份好的工作或者有一個(gè)你夢(mèng)想你喜愛(ài)的崗位擺在你面前時(shí)，你應(yīng)該義無(wú)返顧的選擇先就業(yè)，我們不是說(shuō)了嗎：以就業(yè)為中心，讀研也是為了工作啊?；畹嚼蠈W(xué)到老，你工作的時(shí)候你也是在學(xué)習(xí)，當(dāng)你工作需要，需要深造的時(shí)候，同樣在職和脫產(chǎn)研究生的大門為你打開(kāi)著，只要你有恒心。4、我上面說(shuō)的是當(dāng)你有一份好工作或是你夢(mèng)想你喜愛(ài)的崗位時(shí)你應(yīng)義無(wú)返顧的選擇先就業(yè)，當(dāng)沒(méi)有這個(gè)前提時(shí)，你為了能找到一份滿意的工作而繼續(xù)深造，但你要明確自己的目的，了解專業(yè)領(lǐng)域最新動(dòng)態(tài)發(fā)展，選擇一個(gè)好的專業(yè)和研究方向，才能把握將來(lái)的就業(yè)機(jī)遇，因?yàn)楫吘寡芯可?年畢業(yè)后的形勢(shì)有時(shí)是無(wú)法預(yù)見(jiàn)的，它不以你的意志的為轉(zhuǎn)移，你首先要有心理準(zhǔn)備和承受能力！5、在這里我要提醒一下那些夢(mèng)想搞科研的同行們：你一定要義無(wú)返顧的繼續(xù)深造，讀研考博，既然搞研究那么當(dāng)然知識(shí)越深越好，但是你的研究領(lǐng)域要選好，要有潛力可挖掘，比如說(shuō)現(xiàn)在研究“分子遺傳學(xué)”的出國(guó)似乎很容易，但是你一定要記得回國(guó)效力，我想我們這點(diǎn)愛(ài)國(guó)心還是有的，山宴我相信大家！6、主要針對(duì)本科生就業(yè)給點(diǎn)建議供大家探討，因?yàn)榇蠹抑牢覀冞@個(gè)專業(yè)雖然考研考博是個(gè)趨勢(shì)，但是這個(gè)比例超過(guò)50%嗎？畢竟大多數(shù)還是本科畢業(yè)就面臨就業(yè)：⑴、大家可以向一些地方的初中和高中看齊，因?yàn)槎奸_(kāi)設(shè)生物課，尤其是高中，隨著殲唯仿3+X的發(fā)展，生物也作為一門主課了，需求量還是比較大的，而且目前本科生也能滿足其要求了，當(dāng)然研究生更好些；或者申請(qǐng)留在學(xué)院里，選擇方向也多，一般學(xué)院每年都會(huì)留一個(gè)，雖然名額有限，但還是可以嘗試一下的。⑵、對(duì)于學(xué)微生物方向的，你可以瞄準(zhǔn)一些生物制藥廠和做疫苗的公司，現(xiàn)在社會(huì)上外資和醫(yī)院附屬的制藥廠比較多，做疫苗的公司也不少，不防一試，雖說(shuō)不是專門學(xué)生物制藥的，但是基礎(chǔ)知識(shí)你都有，不足的可以在崗位上學(xué)，要注意的是你面試時(shí)對(duì)這個(gè)公司的背景、產(chǎn)品和專業(yè)知識(shí)等要有充足的準(zhǔn)備，還要有個(gè)思想準(zhǔn)備：你會(huì)受到生物制藥專業(yè)畢業(yè)生的挑戰(zhàn)。⑶、對(duì)于學(xué)動(dòng)物方向的，你可以瞄準(zhǔn)一些畜牧獸醫(yī)站、養(yǎng)殖場(chǎng)和相關(guān)單位等等，當(dāng)然同樣要受到畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生的挑戰(zhàn)。⑷、對(duì)于學(xué)植物方向的，你可以瞄準(zhǔn)一些植物所、公園、苗木園、園藝場(chǎng)、種苗公司等，當(dāng)然也會(huì)受到園藝園林、植保等專業(yè)的沖擊。⑸、自主創(chuàng)業(yè)：有毅力的和實(shí)力的可以自主創(chuàng)業(yè)，比如做疫苗，搞經(jīng)濟(jì)動(dòng)物養(yǎng)殖，搞苗木等。可在生物醫(yī)藥、生物化工、輕工、食品、能源、環(huán)保等行業(yè)的高新技術(shù)企業(yè)從事相關(guān)產(chǎn)品、工藝及裝備的研究、開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、管理及市場(chǎng)營(yíng)銷等工作，也可在環(huán)保、商檢、藥檢、海關(guān)、工商、稅務(wù)和*管理部門從事相關(guān)的監(jiān)督管理工作，或在高等院校、科研院所從事教學(xué)和科研工作?，F(xiàn)在也可以去高科技生物醫(yī)藥類的公司,如果你自己創(chuàng)業(yè),國(guó)家還有優(yōu)惠政策和創(chuàng)業(yè)資金.可以在食品生產(chǎn)與加工領(lǐng)域及中等職業(yè)學(xué)校從事食品生產(chǎn)技術(shù)管理、品質(zhì)控制、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工程設(shè)計(jì)、教學(xué)與科研等方面工作?？稍谏锘?、微生物工程、食品生物技術(shù)、釀造、環(huán)境保護(hù)、資源能源、生物化工材料等企、事業(yè)單位、科研機(jī)構(gòu)從事產(chǎn)品的生產(chǎn)、開(kāi)發(fā)、研究、設(shè)計(jì)、檢驗(yàn)、管理、教學(xué)、營(yíng)銷等方面的工作。本文是針對(duì)堅(jiān)持生物技術(shù)專業(yè)的同行們，對(duì)于改行的同志就沒(méi)多少幫助，雖然改行也是一條出路，但是我們畢竟為之付出了4年，多少有些可惜，在這里我們不作探討！

該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域包括：

1、畢業(yè)生能勝任理、工、農(nóng)、醫(yī)、環(huán)境等領(lǐng)域的研究、開(kāi)發(fā)、管理以及教學(xué)研究工作。

2、學(xué)生畢業(yè)后適宜到化學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)療、生化制藥、生物工程、無(wú)機(jī)新材料、化工、輕工、能源等行業(yè)，以及廠礦企業(yè)兄山則羨棚、事業(yè)、技術(shù)和行政部門從唯帆事應(yīng)用研究、科技開(kāi)發(fā)和管理工作。

在高考志愿填報(bào)時(shí)，很多考生對(duì)化學(xué)生物學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向和前景問(wèn)題很關(guān)心。下面是由我為大家整理的“化學(xué)生物學(xué)專業(yè)好就業(yè)嗎 就業(yè)方向有哪些”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。

化學(xué)生物學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

1、具備在化學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域取得職業(yè)成功的科學(xué)和技術(shù)素養(yǎng)，有志趣和能力成功地進(jìn)行研究生學(xué)習(xí);

2、具有批判性思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，可成長(zhǎng)為行業(yè)和社會(huì)中的骨干人才;

3、具有社會(huì)責(zé)任感、家國(guó)情懷和國(guó)際視野，具備健全搏首前的人基清格和良好的職業(yè)道德。

化學(xué)生物學(xué)專業(yè)就業(yè)前景

總體來(lái)說(shuō),生物化學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景不錯(cuò),專業(yè)適用面比較廣泛,比如制藥、醫(yī)學(xué)、科研、以及一些化學(xué)相關(guān)行業(yè)。不過(guò)與專業(yè)完全對(duì)口的工作不多。分子生物學(xué)已成為當(dāng)代生命科學(xué)發(fā)展的主流，在今后相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)，它將是生命科學(xué)乃至自然科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的核心科學(xué)之一。

特別是基因組的研究取得重大突破后，正深入到后基因組學(xué)時(shí)代，通過(guò)功能基因組學(xué)和比較基因組學(xué)的研究，對(duì)基因、細(xì)胞、遺傳、發(fā)育、進(jìn)化和腦功能的探索正在形成一條主線，隨之而來(lái)的轉(zhuǎn)錄組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)、代謝組學(xué)、結(jié)構(gòu)生物學(xué)、計(jì)算生物學(xué)、生物信息學(xué)、系統(tǒng)生物學(xué)等方面的研究也將在生命科學(xué)中成為重要角色，而實(shí)現(xiàn)這一系列研究需要大量的專業(yè)知識(shí)人才，因此為此專業(yè)的畢業(yè)生提供了較多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

化學(xué)生物學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在化學(xué)生物學(xué)、化學(xué)、生命、醫(yī)藥、材料、化工、環(huán)保等相關(guān)領(lǐng)域從事教學(xué)、科研、技術(shù)開(kāi)發(fā)及管理工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在制藥、新能源、醫(yī)療設(shè)備等行業(yè)工作，大致如下：

1 制藥/生物工程;

2 新能源;

3 醫(yī)療設(shè)備/器械;

4 教芹御育/培訓(xùn)/院校;

5 快速消費(fèi)品(食品、飲料、化妝品);

6 醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生;

7 檢測(cè)，認(rèn)證;

8 儀器儀表/工業(yè)自動(dòng)化。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事*工程師、化驗(yàn)員、*代表等工作，大致如下：

1 *工程師;

2 化驗(yàn)員;

3 *代表;

4 研發(fā)工程師;

5 *經(jīng)理;

6 質(zhì)檢員;

7 實(shí)驗(yàn)員;

8 *助理。

高考 填報(bào)志愿 時(shí)，化工生物技術(shù) 專業(yè)怎么樣 、 就業(yè)方向 有哪些、主要學(xué)什么是叢升羨廣大考生和家長(zhǎng)朋友們十分關(guān)心的問(wèn)題，以下是相關(guān)介紹，希望對(duì)大家有所幫助。

1、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和微生物工藝、生化分離、生化制品檢測(cè)及相關(guān)法律法規(guī)等知識(shí)，具備菌種室菌種培養(yǎng)、笑源生產(chǎn)車間菌種擴(kuò)大培養(yǎng)、工業(yè)培養(yǎng)基配制與滅菌等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事微生物培養(yǎng)、生化制品發(fā)酵與提取生產(chǎn)、生化制品檢驗(yàn)等 工作 的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

2、 就業(yè) 方向

面向食品添加劑*人員、農(nóng)副產(chǎn)品加工人員、生物質(zhì)化工產(chǎn)品生產(chǎn)工等職業(yè)，微生物培養(yǎng)、生化制品發(fā)酵、生化制品提取與精制等崗位（群）。

3、主要專業(yè)能力要求

具有微生物培養(yǎng)、工業(yè)培養(yǎng)基制備及滅菌、發(fā)酵生產(chǎn)設(shè)備滅菌、發(fā)酵過(guò)程控制、生化產(chǎn)物分離等單元操作及設(shè)備維護(hù)的能力；

具有正確選擇方法和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)生化制品進(jìn)行成分分析、理化指標(biāo)檢驗(yàn)和微生物指標(biāo)檢驗(yàn)，并撰寫檢測(cè)報(bào)告的能力；

具有執(zhí)行酶制劑、食品添加劑等生產(chǎn)工藝，正確控制發(fā)酵、提取、純化等過(guò)程工藝參數(shù)，分析與處理常見(jiàn)生產(chǎn)故障的能力；

具有執(zhí)行農(nóng)副產(chǎn)物綜合利用工藝，運(yùn)用各種生化技術(shù)對(duì)農(nóng)副產(chǎn)物進(jìn)行高附加值綜合加工，分析與處理常見(jiàn)生產(chǎn)故障的能力；

具有執(zhí)行酶制劑、食品添加劑等應(yīng)用工藝方案，正確控制應(yīng)用工藝參數(shù)，開(kāi)展生化制品應(yīng)用技術(shù)服務(wù)的能力；

具有結(jié)合微生物培養(yǎng)、生化制品發(fā)酵、生化制品提取生產(chǎn)、生化制品檢驗(yàn)等工作，應(yīng)用數(shù)字技術(shù)提高工作質(zhì)量和效率的能力；

具有探究 學(xué)習(xí) 、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。

4、主要專業(yè)課程與 實(shí)習(xí) 實(shí)訓(xùn)

專業(yè)基礎(chǔ)課程：基礎(chǔ)化學(xué)、分析化學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、酶學(xué)基礎(chǔ)、化工單元操作、儀器分析、生物能源概論。

專業(yè)核心課程：微生物工藝技術(shù)、生化分離技術(shù)、生化工程設(shè)備、生化制品檢測(cè)技術(shù)、酶制劑生產(chǎn)與應(yīng)用、食品添加劑發(fā)酵技術(shù)、農(nóng)副產(chǎn)物綜合利用。

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)：對(duì)接真實(shí)職業(yè)場(chǎng)景或工作情境，在校內(nèi)外進(jìn)行菌種培養(yǎng)及菌種擴(kuò)大培養(yǎng)、工業(yè)培養(yǎng)基配制與滅菌、發(fā)酵工藝控制滲拍、產(chǎn)品精制、樣品檢測(cè)等實(shí)訓(xùn)。在發(fā)酵制品*企業(yè)、生化產(chǎn)業(yè)研究所、其他農(nóng)副食品加工企業(yè)、生物質(zhì)燃料加工企業(yè)等單位進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)。

5、接續(xù)專業(yè)舉例

接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：合成生物技術(shù)、生物檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)

接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：生物工程

該專雹此嘩業(yè)的就業(yè)前景相當(dāng)廣泛，學(xué)生畢業(yè)后適宜到扒櫻科研部門、高等學(xué)校從事研究工作源行和教學(xué)工作；適宜到化學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)療、生化制藥、生物工程、無(wú)機(jī)新材料、化工、輕工、能源等行業(yè)，以及廠礦企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政部門從事應(yīng)用研究、科技開(kāi)發(fā)和管理工作。