最笨專科學校排名 河南有專科的本科大學有哪些專業(yè)學校?

中央美術學院屬于一本，由中華人民共和國教育部直屬，是國家雙一流重點豎碧建設的全國重點大學。中央美術學院各專業(yè)錄取要求：

1、國畫學院：

分國畫和書法、篆刻兩部分?？妓孛璋肷硐?，創(chuàng)作，速寫，篆刻。需要注意的是速寫一般以線描方式畫，速寫考試的題目也會略有改變余漏舉，不是純粹寫生，而是讓一個人出來掃地，搜巧掃一陣子就下去，然后默寫。還要考一門書法。

錄取要求：文化400分，靠專業(yè)排名錄取。

2、造型學院：

考素描半身，色彩水粉或油畫頭像，速寫，創(chuàng)作。一共四門。

錄取要求：文化400分?？繉I(yè)排名錄取。

3、設計學院：

主觀素描兩個小時，主觀色彩，平面，場景速寫默寫。

錄取要求：文化420分?？繉I(yè)排名錄取。

4、建筑學院：

主觀素描，主觀色彩，立體構成。

錄取要求：文化420分。前30名靠專業(yè)排名錄取。后50名靠文化課排名錄取。

5、城市設計學院：

城市設計學院可以直接報考，參加以上四個學院任意一個學院的考試，或者第二志愿或第三志愿兼報。

錄取要求：文化課第一志愿報，可以低10分，就是390或410。第二志愿報低5分。

擴展資料

成績計算方法

1、按文化課成績排名錄取時，相對成績折算辦法：

相對成績=考生文化課成績總分÷考生所在省本科（非藝術類文/理）一批線×100。

2、按專業(yè)課成績排名錄取時，文化課成績折算：

（1）、考生所在省藝術類高考成績總分滿分為750分，語文、英語單科滿分為150分時不需要折算；

（2）、考生所在省藝術類高考成績總分滿分不是750分，語文、英語單科滿分不是150分時，文化課成績需折算后使用。

參考資料： 百度百科-中央美術學院

幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園是對3歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。幼兒園適齡幼兒一般為3歲至6歲。以下是我為大家?guī)淼挠變簣@教育小學化及具體表現(xiàn)，希望能幫助到大家。

幼兒教育小學化是指幼兒教育的管理、教學模式及內(nèi)容偏重于小學階段，注重了知識的傳授而沒有關注幼兒的生理及心理發(fā)展，直接向幼兒傳授小學階段才應該接受的具體教科書知識，它強調(diào)向幼兒“灌輸”知識，忽視幼兒在游戲中的主動的、探索性的學習，忽視了語言能力、數(shù)理邏輯能力、初步的音樂欣賞能力、身體各部分的運動能力、人際交往能力、自我評價能力、空間想象能力、自然觀察能力等多智能的全面開發(fā)。這種教育違背了幼兒身心發(fā)展的特點，帶來了很大的負面影響。

幼兒園教育小學化傾向具體表現(xiàn)

1、教學組織形式小學化

我國的學校教育以班級集體授課制為主，很多幼兒園讓小朋友小手背后，上課不許說話，認真聽講等統(tǒng)一要求多，自由活動少。單調(diào)的集體授課，使幼兒坐聽多，活動少。教學組織形式趨向小學化。

2、教學內(nèi)容小學化

在教育內(nèi)容上重視智力教育，輕視品德、藝術等教育活動。當前的幼兒教育存在明顯的單一化、片面化的傾向，如許多幼兒園無視幼兒的發(fā)展水平，把小學的內(nèi)容提前到幼兒園學習開設寫字、拼音、算術、英語等課程。不注重興趣培養(yǎng)，只要求學習結(jié)果—學會了多少。走進了“幼小銜接”誤區(qū)，提前教給小學知識，提前要求幼兒掌握小學必需的語言、運算知識與技能。

3、教學方法小學化

教學方法小學化。以老師示范、學生學習為主要教學方式，忽視了幼兒自主探索，開發(fā)想象力，偏重知識灌輸，不注意創(chuàng)設數(shù)敬李與教育內(nèi)容相適應的和產(chǎn)生求知欲望的的情境，忽視了幼兒的主體性和“玩中學，學中玩”的天性，忽略游戲在教學中的重要性。

4、評價指標小學化

部分家長的需求，是孩子在幼兒園學會了什么，學會了多少……幼兒園為了迎合家長的教育需求，把幼兒學會多少拼音字母，多少數(shù)學計算，會背多少首兒歌和古詩，作為評價指標，學期末抽查幼兒，推進了學前教育小學化的進程。

幼兒園教育小學化現(xiàn)象

1、如今有些幼兒園，辦的好像小學一樣，有教材有作業(yè)，那么這樣對孩子好嗎?專家認為，家長“不輸在起跑線上”的心理是錯誤的，禁幼兒園小學化是理性回歸。嬰幼兒的教育，首先要和其身體、大腦發(fā)育相匹配。簡單地說，“到一定的年齡做一定的事”。去年10月，教育部印發(fā)的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確提出，5-6歲學齡稿脊前兒童，“能通過實物操作或其他方法進行10以內(nèi)的加減運算”即可。

2、按照這個標準，不少幼薯遲兒顯然超越了這個標準。背唐詩，練算術，寫漢字，不少幼兒，樣樣能來幾下。但這不值得慶幸，反而應該反思。學前教育就是學前教育。學音樂學繪畫做游戲，發(fā)展體能結(jié)識伙伴，學會社會交往，并通過對音樂和繪畫的感知，發(fā)展想像能力，尋找人生的興趣所在。而小學的內(nèi)容，很多是死記硬背的填鴨。幼兒的理解能力有限，發(fā)展程度不一，好孩子提前搶跑，較差的疲于應付，結(jié)果不少小伙伴被別人或自己貼上“笨”的標簽造成心理陰影……其實這根本不怨他，而是大腦發(fā)育沒到那個程度。

3、即使在幼兒園學習了很多小學的內(nèi)容，經(jīng)過死記得來的結(jié)果，根本沒有任何的競爭力，反而禁錮了幼兒的思維發(fā)展，剝奪了他們的快樂時間。為了眼前的幾小步，以后有可能慢人一大拍。揠苗助長，是一種摧殘。

安徽擬立法禁止，不得不說是一個好的開端，不僅可以將幼兒園的精力拉上正軌，另一方面也沒有教小學內(nèi)容的幼兒園供家長挑選。幼兒園的發(fā)展和競爭也才站在了正常的起跑線上。

幼兒園教育小學化的體現(xiàn)

幼兒園教育小學化是指幼兒教育機構將小學課程內(nèi)容、教學觀念、教學方式和方法等滲透于幼兒教育中的一種錯誤教育傾向。其主要體現(xiàn)在以下幾點：

(一) 教育觀念上

教育觀指導著教師的教育方式和教育內(nèi)容。小學化的教育觀認為，學前教育是小學教育的基礎，要想小學成績優(yōu)秀，就不成輸在起跑線上，應將小學的部分知識灌輸給孩子，如算術、拼音、筆畫、認字等。

(二) 課程設置上

學前教育的基本課程是以游戲為主的五大領域教育內(nèi)容，小學化的課程卻嚴重超載。要么是教學計劃中的五大領域形同虛設，要么是將五大領域畸形特色化，如語言重在拼音和寫字、科學重在數(shù)學加減法等。

(三) 教學方法上

3-6 歲幼兒的思維以具體形象思維為主，教學方法應多樣化、游戲化。用符合幼兒年齡發(fā)展特點的方式開展活動，會事半功倍。然而，強調(diào)小學化教育的教師，因課程內(nèi)容幼兒難以接受，便采取灌輸?shù)慕虒W方法，一遍遍的讓幼兒被動的學習知識。

(四) 教育評價上

教育評價重視結(jié)果，忽視過程。大多數(shù)小學化的幼兒園，采取測評的方式評價幼兒的發(fā)展，如加減法的計算、識字的數(shù)量，甚至是每天作業(yè)，每周小試卷和每月的大試卷的得分。

幼兒園教育小學化的危害

( 一) 對幼兒生理的危害

幼兒園小學化教育最基本的特征就是過早的讓幼兒長時間的握筆寫字，并要求其像小學生那樣有正確的坐姿。殊不知，學前期，幼兒腕骨、指骨和掌骨的骨化沒有完成，幼兒腕部的力量不足，手的精細動作比較困難，不宜長時間作業(yè)。而脊柱發(fā)育的時間也很長，一般到青春期開始時才基本定型，在整個發(fā)育時期，容易受外界的影響發(fā)生變形，導致脊柱側(cè)彎、后凸、前凸等脊柱彎曲異常。因幼兒的生理特點，無法在適宜的時間內(nèi)用正確的坐姿及握筆姿勢完成教師布置的作業(yè)，長期如此，會導致幼兒近視、駝背、消瘦等身體上不良癥狀的產(chǎn)生，從而給幼兒的身體健康帶來嚴重危害。

( 二) 對幼兒心理的危害

幼兒園小學化教育，對幼兒的心理危害遠大于生理危害。首先，其超前學習的理念，讓幼兒提前接受了小學低年級的內(nèi)容，使之再學習時，認為內(nèi)容簡單，不用認真聽講也能拿到高分，從而注意力集中度下降，而三年級定律警示我們，良好的學習習慣，才是優(yōu)異成績的最佳保障;其次，其超越幼兒認知能力和理解水平的小學化內(nèi)容，使之學習困難，易失去自信;再次，其灌輸式的教育方式，強制性的學習和管理，使幼兒被迫地接受知識，失去了學習的主動性、積極性和學習本身獨有的樂趣，久之易產(chǎn)生厭學的情感;最后，其重結(jié)果的評價方式，使幼兒長時間作業(yè)，無法得到更多人際交往的機會，使其人格得到健康的全面的發(fā)展。

幼兒園小學化的管理學對策

筆者走訪大量幼兒園發(fā)現(xiàn)，幼兒園教育是否小學化的原因歸根結(jié)底在于其管理。而幼兒園管理體制對幼兒園管理來說，具有決定性意義，是幼兒園管理體制的核心問題。無論是園長負責制、董事會制或是獨立法人制，其領導者的辦學理念、專業(yè)素質(zhì)等對幼兒園的運營方向起著決定性的作用。

( 一) 樹立科學的辦學理念

幼兒園的教育目標和管理目標體現(xiàn)在其辦學理念上，而辦學理念決定了其提供給幼兒的活動內(nèi)容。如在走訪過程中，某私立幼兒園辦學理念為做一個健康、快樂的人，其健康理念定位于每日的體育活動，如以動作發(fā)展為主的晨間活動，早操的研究、特色體育活動的開發(fā)等;快樂理念定位于早期閱讀，如每班開展的圖書漂流，每位幼兒每日可借閱圖書，評比書香家庭，開展*圖書義*和書香文化節(jié)等活動，引導幼兒在閱讀中尋找快樂。而有的幼兒園，辦學理念卻遠教育，近利益。為吸引更多生源、提高在同行中競爭力、獲取更多經(jīng)濟利益，打著一切為了孩子的旗號，忽視幼兒的年齡特點和身心發(fā)展的規(guī)律，開設小學化課程，教授珠心算、拼音、識字等。

(二) 建立科學的課程模式

幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學習經(jīng)驗，促進其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。所以，對幼兒園課程的管理是解決其小學化教育的重要手段。幼兒園課程具體體現(xiàn)在其教育計劃里，在筆者走訪的幼兒園中，相當一部分幼兒園把周計劃粘貼在教室內(nèi)外的墻面上，供教師、家長及參訪者瀏覽。根據(jù)對周計劃的觀察、對比發(fā)現(xiàn):小學化教育傾向的幼兒園，幾乎都是要求幼兒在小班年齡段，認字、詞、成語和10 以內(nèi)的數(shù)字，體現(xiàn)在形，即對漢字和數(shù)字的初步認知;中班年齡段開始掌握正確的握筆姿勢，書寫數(shù)字、筆畫及簡單的字詞，其中數(shù)字書寫是1-30，每周一個數(shù)，書寫篇幅為兩行，筆畫則是橫、豎、點、彎鉤等，字詞即是學習筆畫后相對應的字及其組詞，書寫篇幅為一行;到了大班，除了繼續(xù)認識100 以內(nèi)的數(shù)字，筆畫、字詞外，加上了拼音和20 以內(nèi)的加減運算，及10 以內(nèi)的連加連減運算，篇幅較中班稍微增加。到了周末，教師會額外布置一份試卷，內(nèi)容為數(shù)學和語文，A4 紙各一面篇幅。由此可見，其教學計劃中除了幼兒園提倡的游戲、五大領域外，額外增加了小學的教育內(nèi)容，并大大壓縮了幼兒該有的游戲和領域活動。甚至有的幼兒園，把小學語文內(nèi)容稱為語言領域，把科學領域單純的認為只有數(shù)學，并且只有數(shù)字和加減法的運算。

這些不科學的課程模式，根本不符合幼兒的身心發(fā)展特點，對他們來說，就是摧殘身心的利器。訪問中，有數(shù)名小學老師說到，喜歡教授零起點的孩子，在他們的眼中可以讀到求知的欲望，而那些入學則成績優(yōu)異的孩子，往往到了小學二年級，成績就開始下滑，甚至從學霸變成學渣，其原因就是在養(yǎng)成良好傾聽習慣的一年級，由于對課堂上的知識已經(jīng)掌握，注意力不集中，不用認真，也能得到高分，長此以往，遇到?jīng)]有學過的高年級知識，仍然不傾聽，不主動學習，成績便一落千丈。所以，建立科學的課程模式，養(yǎng)成良好的學習興趣和習慣，對幼兒的長遠發(fā)展具有重要意義。

( 三) 設立科學的評價方式對幼兒的評價

是對其分析、判斷的結(jié)論，為引導幼兒健康的發(fā)展和建立完善的人格具有重要作用。多元化的評價方式有利于幼兒建立自信、為他人著想等人格，而小學化傾向的幼兒園的評價方式單一，即分數(shù)，以分數(shù)的高低來評價一個幼兒聰明與否。殊不知，這樣的評價方式，對幼兒會產(chǎn)生不良的影響。如在訪問中，有個小女孩說到，今天又有作業(yè)，我不想做作業(yè)，我不想去幼兒園，有個家長則說太多作業(yè)了，我有的時候?qū)嵲诳床幌氯?，幫她做，但是被老師發(fā)現(xiàn)了，扣了她的小紅花，她回來后跟我們發(fā)脾氣，說討厭我們。甚至在觀察中發(fā)現(xiàn)，有個令人痛心的場景:

某幼兒園大班，孩子們早上來園，把前一天的作業(yè)交給老師檢查其完成的程度，做完的可以玩玩具，參加晨間活動，沒做完的，便集中在一張桌子，統(tǒng)一做作業(yè)。這時，筆者發(fā)現(xiàn)一個小女孩兒東看看西看看，就是不下筆，如果眼光遇上老師，便低頭，沒遇上，又是東張西望。過了一會兒，老師注意力轉(zhuǎn)移了，在忙其它班務，這個小女孩兒飛快地去數(shù)學區(qū)拿了一份別人做好的作業(yè)，開始淡定自若的抄作業(yè)!敢問，才6 歲的女孩兒就學會了抄作業(yè)，以后她的學習熱情在哪兒?

( 四) 確立家長科學的'教育觀念

筆者在調(diào)查訪問中發(fā)現(xiàn)，幼兒園小學化教育傾向多數(shù)為迎合家長的需求而產(chǎn)生。如: 有的家長說到，我的孩子很調(diào)皮，沒有辦法管住他，希望教師多布置點作業(yè)，讓他安靜一些，小孩兒不認字怎么行，我親戚家的孩子6 歲就開始看《紅樓夢》了，她才認識幾個字，我家的才小班，就認識展翅高飛這幾個字，好厲害呀，我家的我隨便報加減法他都會，我家的不認識的字都會用拼音來拼了因此，糾正家長錯誤的教育觀念，幫助其確立正確的教育觀念，是克服幼兒園小學化傾向，創(chuàng)設科學幼兒教育良好環(huán)境的重要條件。

筆者認為可以通過以下方式來引導和改變家長的教育觀念：

1、創(chuàng)辦家長學校，引導家長了解幼兒教育，樹立正確的兒童觀、教育觀?？啥ㄆ谡垐@長、有經(jīng)驗的幼兒教師，或當?shù)氐拇髮W學前教育專業(yè)的教師、專家等，來開展專題講座，或者開展參與式和體驗式的專題教育活動，讓家長科學地理解真正的幼兒教育。

2、加強家園聯(lián)系，通過家訪、家長會、班級家園天地、微信、QQ、*等方式，多對家長進行科學教育觀念的宣傳，讓家長知道超前教育、天才教育的危害。

綜上所述，幼兒園可通過科學的管理模式去小學化，幫助幼兒獲得科學的學前教育。

幼兒園教育“小學化”的原因

“應試教育”背景下，高考成為了教育的指揮棒，幼兒園教育“小學化”正是應試教育前移的表現(xiàn)。學生上學的目的是考大學，上好大學就需要上重點高中、初中、小學。一些小學為了招收優(yōu)質(zhì)生源，規(guī)定學生在入小學前要參加入學考試和面試，考生的成績作為能否入學和分班的依據(jù)。如此形勢，那些本來明智的家長們出于無奈也會犧牲孩子童年的快樂，讓孩子學習更多的書本知識。

教育資源短缺

許多幼兒園不僅在人力資源上先天不足，在硬件配套設施上也后天失調(diào)。幼兒園空間小，活動室面積狹窄，玩教具配備不齊全，戶外場地有限，種種條件的限制使得幼兒園無法實施科學的教育。為了保證幼兒的安全，為了孩子在幼兒園有事可做，教師只好采用安靜的教育活動，讓孩子以學習文化知識為主。

影響幼兒認知發(fā)展和未來的學習。

不利于幼兒個性和社會性的發(fā)展。

防止幼兒園教育“小學化”的措施

幼兒的學習活動主要是為入小學后的學習做準備，這種準備包括知識，更重要的是學習習慣、學習態(tài)度和學習品質(zhì)。幼兒園階段是習慣養(yǎng)成的重要時期。幼兒教師首先要了解學前兒童心理發(fā)展的相關知識，應該根據(jù)幼兒認識的特點和興趣需要，為幼兒創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，通過游戲的方式組織好每天的教育活動。同時，幼兒園可以通過定期講座和發(fā)放宣傳材料的形式向家長介紹幼兒成長相關知識和教育方法。通過幼兒園開放活動，讓家長了解幼兒的學習和生活情況。幼兒園和小學都要研究幼小銜接規(guī)律，為幼兒順利進入小學做好相關知識、心理方面的準備。

《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》中指出“大力發(fā)展公辦幼兒園，鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園。積極扶持民辦幼兒園特別是面向大眾、收費較低的普惠性民辦幼兒園發(fā)展。努力擴大農(nóng)村學前教育資源”。擴大幼兒園數(shù)量和規(guī)模并不是對辦園條件沒有任何要求。*和教育職能部門還要完善相關法律法規(guī)，規(guī)范學前教育管理，嚴格執(zhí)行幼兒園準入制度。各地方教育部門要根據(jù)當?shù)貙嶋H對幼兒園教育內(nèi)容、形式、方法等提出具體要求。對不具備辦園資格，未取得辦園許可而私自招生營利的個人和單位應給予嚴厲的處罰。幼兒園也要對招聘的幼兒教師進行入職資格審查。

《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》中指出“嚴格執(zhí)行幼兒園教師資格準入制度。完善學前教育師資培養(yǎng)培訓體系。辦好中等幼兒師范學校。辦好高等師范院校學前教育專業(yè)。建設一批幼兒師范?？茖W校。積極探索初中畢業(yè)起點五年制學前教育專科學歷教師培養(yǎng)模式。加大面向農(nóng)村的幼兒教師培養(yǎng)力度，擴大免費師范生學前教育專業(yè)招生規(guī)模。重視對幼兒特教師資的培養(yǎng)?！痹黾釉诼氂變航處熯M修和培訓學習的機會，多種途徑培養(yǎng)基層幼兒教師，提高幼兒教師綜合素質(zhì)。當下教育部對幼兒園骨干教師、農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”進行的國培就很見成效，深受廣大幼兒園教師歡迎。充分發(fā)揮示范幼兒園的示范帶頭作用，多給下級兄弟園幼兒教師去示范園參觀學習的機會，示范園的骨干教師也可以時常去下屬園支教，這樣有利于教育資源的共享。逐步改善幼兒教師的工資待遇，提高邊遠地區(qū)幼兒教師待遇，避免優(yōu)質(zhì)教育資源的流失。

農(nóng)村民辦幼兒園教育小學化傾向的表現(xiàn)

( 一) 教學形式和內(nèi)容上，以課堂教學取代游戲作為主要手段農(nóng)村民辦幼兒園把幼兒當作小學生來對待，保教活動被以智育為主的教學活動所取代，用小學教育教學觀念來教育幼兒，嚴重違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和幼兒教育的指導思想。有的幼兒園還安排了滿滿的分科模式的課程表，采取小學分科教學模式，幼兒回到家后還要完成書寫作業(yè)，失去了游戲、自由活動、體育鍛煉乃至休息時間，快樂的童年生活被大量的學業(yè)負擔填滿。

在課程資源的利用方面，也多是小學的教學內(nèi)容，片面追求知識的數(shù)量和難度。如開設各種興趣班、技能特色班，開設算術、拼音及英語課程，占用大量的時間教授這些小學化的知識，教授孩子加減法、拼音書寫、英語記誦等，輕視了作為幼兒園基本活動和幼兒必需的游戲活動。另外，教學方法也有小學化傾向，有的教師教幼兒認識生字，要求必須達到一定數(shù)量; 有的教師要求每一個幼兒背誦加法口訣達到倒背如流的程度等等。長此以往，幼兒探索的興趣、學習的熱情和創(chuàng)造的能力也會被擠壓地蕩然無存，也違背了幼兒園教育活動內(nèi)容是啟蒙性的要求，忽視了對兒童基本的生活常識、行為習慣、情感與社會性的教育。

( 二) 在每日生活上，幼兒行為用小學制度來管理

有的幼兒園借用小學的紀律管理規(guī)范，要求幼兒的一言一行都必須在教師的允許下進行，過分強調(diào)紀律與常規(guī)。另外，對幼兒的評價也是簡單機械，有的幼兒園和教師對幼兒的作業(yè)打分并評定等級，有的還進行期末考試，將成績排名并通知家長。這種借用小學統(tǒng)一評價標準的做法嚴重忽視了幼兒的個性差異。幼兒的每日活動基本上是以集體班級教學為中心安排和組織的，教學活動和特長活動時間占了一半，幼兒生活、游戲活動時間少得可憐，幼兒的生活被嚴重的異化。

( 三) 幼兒園課程大拼盤，過度開發(fā)早期專業(yè)特長

一些辦園條件較好、規(guī)模較大的民辦幼兒園開辦了各類特色特長班，幼兒除了每天上、下午的教育活動外，還要進行英語、鋼琴、繪畫、舞蹈等多種興趣班活動，一天的生活十分忙碌和疲憊。然而有的興趣特長班“拔苗助長”，不符合幼兒的發(fā)展需要和年齡階段，幼兒進行的專門訓練雖然花費大量精力和時間，卻沒有取得良好的效果，結(jié)果往往事倍功半。

農(nóng)村民辦幼兒園小學化現(xiàn)象原因探析

為什么農(nóng)村民辦幼兒園小學化現(xiàn)象如此普遍并屢禁不止? 原因有理論、觀念方面也有實踐、操作方面。觀念層面主要是傳統(tǒng)的人才觀、兒童觀、教育觀依然殘留在現(xiàn)代人的思想里，沒有尊重兒童自身的身心特點，對幼兒教育規(guī)律及幼小銜接缺乏正確的認識。另外，我國的應試教育仍然是以“高考”為指揮棒，在這種模式下，我們的考試制度和升學制度仍然是知識至上，也導致了家長觀念中“望子成龍”的功利傾向，在這種觀念和應試的“指揮棒”下，小學教育逐步向幼兒階段延伸，幼兒園成了小學的預備班，這種低齡化的趨向?qū)е掠變簣@“小學化”現(xiàn)象越來越嚴重。

在實際操作層面，幼兒教育仍未收到教育行政部門足夠的重視。幼兒教育未真正納入教育主管部門的工作計劃。加上近年來，我國幼兒園的辦園主體呈現(xiàn)出多元化的趨勢，在市場競爭激烈的背景下，為了提高收益和招生吸引力，迎合家長的功利心態(tài)，各種小學化課程和特色班便應運而生，全然不顧幼兒的身心特點和需要，再加上監(jiān)管不力，導致了小學化現(xiàn)象在農(nóng)村民辦園肆虐盛行。

農(nóng)村民辦幼兒園教育小學化傾向?qū)Σ邷\析

關于幼兒教育小學化的危害，已有學者做過很多研究，如危害幼兒的生長發(fā)育，使幼兒喪失學習的興趣和動力，制約智力的發(fā)展及束縛兒童個性、社會性的形成和發(fā)展等，在此不再贅述。本文將提出相關對策針克服小學化現(xiàn)象愈演愈烈。它需要幼兒園、家庭和社會通力合作。

( 一) 幼兒園要提高教師業(yè)務素質(zhì)與教育水平，樹立科學的兒童觀和教育觀

兒童觀是教育觀的基礎，只有樹立了科學的兒童觀，才能搞好幼兒教育?，F(xiàn)代的兒童觀是以尊重兒童身心發(fā)展為前提的，真正把兒童當成一個主體性的人來對待，而不是我們成人傳授知識的工具和容器。幼兒園教育要對幼兒實施全面發(fā)展的教育，就要適應幼兒的年齡特點和身心發(fā)展需要。幼兒教師要真正了解和尊重兒童，轉(zhuǎn)變忽視兒童自身需求的傳統(tǒng)教育觀念，擺脫急于求成、急功近利的錯誤思想，真正摸透幼兒教育的規(guī)律，理解幼兒園與小學的差異。幼兒園還要做好幼小銜接工作，在各年齡班都要貫徹銜接的思想，注重培養(yǎng)幼兒的社會適應能力、良好學習品質(zhì)和學習能力。對大班幼兒更要做好專門的教育工作，進行有意識的入學教育。有條件的民辦幼兒園還要努力改善辦園條件和環(huán)境，積累和創(chuàng)造豐富的教育資源。另外，要解決幼教理論與實踐相分離的問題，就需要加強對幼兒教師隊伍的管理和培訓。幼兒教師的兒童觀和教育觀直接影響幼兒教育的質(zhì)量，其教育行為也與幼兒教育小學化傾向密不可分。因此，幼兒保教隊伍的優(yōu)良素質(zhì)對糾正幼兒教育小學化傾向顯得尤為重要。同時在幼教師資培養(yǎng)方面，要不斷提高幼兒教師教育技能，深入研究幼兒園課程與幼兒園各領域教學規(guī)律，使幼兒園教師在幼教實踐中，能把握好幼兒教育的規(guī)律及幼兒心理特點，根據(jù)幼兒園教育目標，開展適合幼兒身心特點的教育，避免小學化現(xiàn)象蔓延。

( 二) 做好家長工作，提高家長對幼兒教育的認識水平

家長的教育觀念和功利需求在很大程度上導致了幼兒教育的“小學化”傾向。要使目前的小學化傾向得以改觀，需要引導家長淡化甚至改變教育的功利心態(tài)，這不是一朝一夕的事情，需要全社會的努力。要使家長、社會和幼兒園達成對幼兒教育的共識，就要利用大眾傳播媒體、幼教專家講座等形式向家長廣泛宣傳幼兒教育規(guī)律，讓家長樹立長遠眼光和科學的教育觀念，同時各級部門要充分組織各種形式的家長教育活動，普及科學的教育態(tài)度和方法，使廣大幼兒家長了解學前教育的基本要求和特征，尊重幼兒生理、心理發(fā)展特點，切忌“拔苗助長”。

( 三) 要加大各級教育部門對幼兒教育的指導、監(jiān)督和管理力度

*職能部門要切實發(fā)揮作用，深化對幼兒教育的認識，引導社會觀念轉(zhuǎn)變。應加大對幼兒教育宗旨的宣傳，通過協(xié)調(diào)作用充分發(fā)揮社會媒介在宣傳幼兒教育意義和目的方面的作用，提高全社會尤其是家長對幼兒教育的認識和理解水平，改變對幼兒園和兒童單一的評價標準，樹立科學的兒童觀和教育觀，使每一個孩子都能健康成長成才。應該加強幼教督導機構的作用，加大對幼兒園的檢查力度，健全幼教監(jiān)督機制。要督促幼兒園按照《綱要》所規(guī)定的五個領域來進行教育活動，一旦發(fā)現(xiàn)存在“小學化”傾向的幼兒園要加大懲罰力度，要求幼兒園切實按照幼兒教育的規(guī)律安排教學內(nèi)容和教學形式，確保孩子的游戲活動和各種自由活動，端正辦園理念和宗旨。在對幼兒園的教育教學工作予以指導時應加強對幼兒園領導及教師的考核，提高教師的教育水平和素質(zhì)，加強幼兒教師培養(yǎng)工作，確保幼兒健康成長。

1. 河南省有有?？频谋究圃盒６加心男?

5995 鄭州大學（對來外合作辦自學）（和鄭州大學三本類的西亞斯學院在一起學習，其實就相當于西亞斯的專科）

6001 鄭州大學(軟件技術學院）

6005 河南大學 這是一個附屬于河大本院的?？?..

6008 河南大學（軟件學院鄭州校區(qū)） 不建議

6012 河南農(nóng)大（對外合作辦學）

6035 洛陽師范學院

6037 洛陽師院（對外合作）

6055 商丘師院

6060 周口師院

6075 南洋理工

6082 河南財經(jīng)（對外合作）

6090 華北水利（對外合作）

6105 河南工大

6110 鄭州輕工

6113 鄭州輕數(shù)汪型工（對外合作）

6120 安陽工學院

6150 黃淮學院

6155 河南工程學院

6160 洛陽理工

6165 新鄉(xiāng)學院

......................

基本就這些了，主要是到時候需要專升本的名額....

另外，06年專升本名額 百分之二十五 到08年，名額只占當年應屆?？飘厴I(yè)生的百分之十

2. 在河南的本科大學中有專科的大學都有哪些

首先，給你介紹一些本科院校下屬的專科院校（你應該說的是比第一批?？聘?1分吧，所以只給你介紹第一批?？频膶W校）
5995鄭州大學（對外合作辦學）（和鄭州大學三本類的西亞斯學院在一起學習，其實就相當于西亞斯的?？疲?
6001鄭州大學(軟件技術學院）（這個應該適合你，因為你說想學電腦嘛）
6005河南大學這是一個附屬于河大本院的?？?..
6008河南大學（軟件學院鄭州校區(qū)）不建議
6012河南農(nóng)大（對外合作辦學）
6035洛陽師范學院
6037洛陽師院（對外合作）
6055商丘師院
6060周口師院
6075南洋理工
6082河南財經(jīng)（對外合作）
6090華北水利（對外合作）
6105河南工大
6110鄭州輕工
6113鄭州輕工（對外合作）
6120安陽工學院
6150黃淮學院
6155河南工程學院
6160洛陽理工
6165新鄉(xiāng)學院
......................
基本就這些了，主要是到時候需要專升本的名額....
另外，06年專升本名額百分之二十五到08年，名額只占當年應屆?？飘厴I(yè)生的百分之十
SO，復讀吧..........................
我今年431，和你差不多的，只要你不是笨，復讀一年，提升空間很大，建議復讀....
另外，我想你喜歡電腦類的專業(yè)是因為喜歡玩電腦游戲吧...
建議真的走?？频脑挘瑒e走電腦類的，因為首先，專升本，電腦類專業(yè)極少，另外，這些年，電腦類?？频漠厴I(yè)生沒人要.........而且考試極為嚴格....

3. 2017河南有哪些本科院校有?？茖I(yè)

現(xiàn)在很多大學為了增強本校的綜合實力都有分部或者開設有?？茖I(yè),
像211工程院校里版的鄭州大學權,上海大學,中山大學網(wǎng)絡教育?？?重慶大學都有?？?還有很多很好的學校都有?？?比如說,天津大學,哈爾濱醫(yī)科大學,河南大學等等.希望你能上一個喜歡的專業(yè)

4. 河南有哪些大專院校

河南省是中原第一大省，高職高專院校共計79所（59所公辦+20所民辦，其中周口科技職業(yè)陵拍學院，2018年6月國家擬批準升格為本科），擁有四所國家?guī)煼缎愿呗毟邔Ｔ盒＃?a target="_blank" href="/academy/detail/15789.html" title="平頂山職業(yè)技術學院">平頂山職業(yè)技術學院薯猜、黃河水利職業(yè)技術學院、河南職業(yè)技術學院、商丘職業(yè)技術學院），三所國家骨干高職高專院校（鄭州鐵路職業(yè)技術學院、河南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院、河南工業(yè)職業(yè)技術學院），都是不錯的院校。

以下是一些大專院校：

1南陽醫(yī)學高等?？茖W校

三門峽職業(yè)技術學院，是1999年經(jīng)教育部批準成立的一所公辦全日制高等?？圃盒?，河南省同類院校中辦學歷史最長、獲得高職教育資格最早的院校之一。學院坐落在被譽為“黃河明珠”、“天鵝之城”的三門峽市。校園東臨市區(qū)、南連天鵝湖、西接陜州古城、北承黃河故道，九曲黃河順勢環(huán)繞，千畝硯池碧波蕩漾，園林綠化四季如春，層臺累榭新穎別致，是莘莘學子讀書求學的理想場所。學院占地1400畝(另有2000畝新校區(qū)正在規(guī)劃建設中)，校舍建筑38萬㎡，各項教學生活設施齊全，布局合理、功能完善。

5. 在河南的本科大學中有專科的大學都有哪些

首先，給你介紹一些本科院校下屬的專科院校（你應該說的是比第一批?？聘?1分吧，所以只給你介紹第一批?？频膶W校）

5995 鄭州大學（對外合作辦學）（和鄭州大學三本類的西亞斯學院在一起學習，其實就相當于西亞斯的?？疲?

6001 鄭州大學(軟件技術學院）（這個應該適合你，因為你說想學電腦嘛）

6005 河南大學 這是一個附屬于河大本院的?？?..

6008 河南大學（軟件學院鄭州校區(qū)） 不建議

6012 河南農(nóng)大（對外合作辦學）

6035 洛陽師范學院

6037 洛陽師院（對外合作）

6055 商丘師院

6060 周口師院

6075 南洋理工

6082 河南財經(jīng)（對外合作）

6090 華北水利（對外合作）

6105 河南工大

6110 鄭州輕工

6113 鄭州輕工（對外合作）

6120 安陽工學院

6150 黃淮學院

6155 河南工程學院

6160 洛陽理工

6165 新鄉(xiāng)學院

......................

基本就這些了，主要是到時候需要專升本的名額....

另外，06年專升本名額 百分之二十五 到08年，名額只占當年應屆專科畢業(yè)生的百分之十

SO，復讀吧..........................

我今年431，和你差不多的，只要你不是笨，復讀一年，提升空間很大，建議復讀....

另外，我想你喜歡電腦類的專業(yè)是因為喜歡玩電腦游戲吧...

建議真的走?？频脑?，別走電腦類的，因為首先，專升本，電腦類專業(yè)極少，另外，這些年，電腦類?？频漠厴I(yè)生沒人要.........而且考試極為嚴格....

6. 河南省哪些本科院校有?？疲ㄒ粚＃┒冶容^好??！

【2015年高招】后付費實力項目：統(tǒng)招本科今年確定的是7個，四個一本是：長江大學、華內(nèi)中師容范大學、武漢工程大學（要求過本省專科提檔線）、湖南湘潭大學（分數(shù)不限或不參加高考）；三個二本是：武漢紡織大學、武漢漢口學院、湖北經(jīng)濟學院，這些學校不過專科線也都可以操作只是不能報志愿走大網(wǎng)正規(guī)錄取?？?，入學家長和校方簽保升本協(xié)議，2、高考分數(shù)過省軍檢線（二本提檔線也有希望但不保證）可以操作軍校軍籍生，四川武警指揮學院。重點推薦高端好項目：過省一本線可以點錄中國刑警學院（沈陽），大網(wǎng)錄取【另】緊急通知：2015年高考落榜生注意！湖南湘潭大學最近報名人數(shù)急增，名額僅剩不到7個，預計下周截止收單

7. 河南本科院校有大專專業(yè)的有哪些

1、安陽工學院：理工類本科大學

安陽工學院是一所公辦全日制普通本科院校，位于歷史文化名城、中國八大古都之一的河南省安陽市。安陽西依巍巍太行，壁立千仞，東臨茫茫平原，沃野千里，地理位置優(yōu)越；京港澳高速、京廣鐵路、107、106國道貫穿全境，交通便利；是岳飛故里、周易發(fā)祥地、甲骨文的故鄉(xiāng)和人工天河紅旗渠的所在地，可謂物華天寶，人杰地靈。

3、黃河水利職業(yè)技術學院

黃河水利職業(yè)技術學院位于開封市，學校始建于1929年，曾隸屬于水利部，現(xiàn)劃歸河南實行省部共建。

學校以工科為主，以水利為特色，歷經(jīng)90余年的辦學發(fā)展，被譽為黃河流域的“黃埔軍?！保脖缓芏嗳朔Q之為?？浦械摹?11”，作為河南省最好的?？茖哟卧盒?，往年熱門專業(yè)的錄取分數(shù)線多次超過本科院校分數(shù)線。

推薦專業(yè): 水利水電建筑工程、工程測量技術、道路橋梁工程技術、電氣自動化技術、環(huán)境監(jiān)測與治理

4、河南工業(yè)職業(yè)技術學院

河南工業(yè)職業(yè)技術學院位于南陽市，學校成立于1973年，曾先后隸屬于第五機械工業(yè)部、機械電子工業(yè)部等，后劃轉(zhuǎn)河南教育廳直屬。

作為河南省唯一一所軍工院校，工科專業(yè)實力在省內(nèi)也是遙遙領先，學校綜合實力在省內(nèi)高職類院校排名位于前三以內(nèi)，如果報考工科專業(yè)選河工準沒錯。

推薦專業(yè)：電氣自動化技術、建筑裝飾工程技術、數(shù)控技術、電子信息工程技術、物流管理、模具設計與*

5、鄭州鐵路職業(yè)技術學院

鄭州鐵路職業(yè)技術學院創(chuàng)辦于1951年，是河南省唯一公辦軌道交通類高職院校，也是國內(nèi)鐵路系統(tǒng)第一所獨立設置的高等職業(yè)技術學院。

學校專業(yè)設置極具軌道交通特色，近些年鐵路類專業(yè)也都是熱門專業(yè)，鐵道機車更是學校的王牌專業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量在省內(nèi)也是遙遙領先，很多學生都簽約鐵路局。

推薦專業(yè)：高速鐵道技術、鐵道機車車輛、電氣化鐵道技術、城市軌道交通控制、城市軌道交通運營管理、鐵道工程技術

8. 河南有大專專業(yè)的本科院校

河南本科copy院校中，招收?？粕暮芏啵?a target="_blank" href="/academy/detail/14919.html" title="華北水利水電大學">華北水利水電大學、河南財經(jīng)政法大學、河南財政金融學院、河南師范大學、河南工業(yè)大學、鄭州航空工業(yè)管理學院、河南工程學院、河南科技學院、信陽農(nóng)林學院、信陽師范學院、南陽理工學院、南陽師范學院、平頂山學院、河南城建學院等。

9. 河南省有哪些本科院校設有專科

5995
鄭州大學（對外抄合作辦學）（和鄭州大學三本類的西亞斯學院在一起學習，其實就相當于西亞斯的?？疲?
6001
鄭州大學(軟件技術學院）
6005
河南大學
這是一個附屬于河大本院的?？?..
6008
河南大學（軟件學院鄭州校區(qū)）
不建議
6012
河南農(nóng)大（對外合作辦學）
6035
洛陽師范學院
6037
洛陽師院（對外合作）
6055
商丘師院
6060
周口師院
6075
南洋理工
6082
河南財經(jīng)（對外合作）
6090
華北水利（對外合作）
6105
河南工大
6110
鄭州輕工
6113
鄭州輕工（對外合作）
6120
安陽工學院
6150
黃淮學院
6155
河南工程學院
6160
洛陽理工
6165
新鄉(xiāng)學院

10. 河南省所有的?？拼髮W都有哪些

?？埔卜秩?，。河南的第一批?？茖W校有：
1、河南理工大學（焦作）
2、中原回工學院（鄭州)
3、中州大答學（鄭州）
4、開封大學（開封）
5、洛陽理工學院（洛陽）
6、鄭州商業(yè)高等?？茖W校（鄭州）
7、鄭州電力高等?？茖W校（鄭州）
8、平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院（平頂山）
就這么多，文史類重點推薦6、鄭州商業(yè)高等?？茖W校（鄭州）
理工類重點推薦5、洛陽理工學院（洛陽）
PS：河南理工大學雖然排名第一，但文史類主要是英語，理工類主要是煤礦開采，選擇時需慎重。

很多人對?？粕加谢蚨嗷蛏俚钠?，覺得?？粕粔蚵斆?，或者?？粕澩娌粣蹖W習…說實話，我當時也總覺得自己低別人一等，不敢跟讀本科的同學聯(lián)系，也不敢去同學聚會。

但是我在大學期間的表現(xiàn)并不差，算得上是系里的佼佼者。每年都拿獎學金，成績都是第一，四六級什么證書的都是一次通過，每天都堅持早起練口語，可以說，我的大學三年在學習上很充實，唯一的遺憾是沒有廣交朋友，更談不上交男朋友了，哈哈。就在我要畢業(yè)的時候，網(wǎng)聊了一個男生，越聊越相投，就這樣，差不多兩個多月，我們在沒見面的情況下確定了情侶關系，unbelievable!但就是他改變了我的未來。

我畢業(yè)時他還在讀大二，他畢業(yè)后為了能離我更近，考研回到我們的家鄉(xiāng)，按理說，這是一件非常值得高興的事，可是不知不覺間我們的差距越來越大，觀點越來越不同。他周圍有同學甚至覺得他是研究生，而我只是一個?？粕?，而且工作在鄉(xiāng)下，差距太大，不現(xiàn)實，覺得他應該跟我分手另找。中間我們也經(jīng)歷了很多事情，但正是這個差距，他鼓勵我考研，如此一來，我們差距不會那么大橡雀，二來我們以后的工作都能在城里。

所以，我決定考研。第一年考研，由于種種原因，我差幾分過A區(qū)線，只能調(diào)劑到B類地區(qū)，當時有學校愿意接收我的調(diào)劑申請，但由于自己覺得讀研的學校不夠好，最后找的工作還不如現(xiàn)在的工作，所以最后選擇不去，而且也不想再考研了，太煎熬了！

第二年九月份，我男朋友又鼓勵我考，說今年有經(jīng)驗了肯定能考上，并且從始至終都是這樣鼓勵我，所以，在國慶節(jié)之后，我又開始準備。準備期間很順利，沒有任何煩心事打擾我，專心啃書。終于熬到了初試，在考完第一場的政治后，我覺得自己考的不好，有點心慌，下午考英語，中午由于焦慮沒睡著，男朋友給我*了樂虎提神，我從來不喝功能型飲料，但他說有用，我就喝了。

這下好了，下午考英語全程打瞌睡，提前四十分鐘就做完了所有題，但我壓根不知道怎么做好的，完全是暈暈的。晚上我心情糟糕透了，一直哭，覺得自己的努力又白費了，肯定連國家線都上不了，已經(jīng)沒希望了，明天不考了。他不斷地安慰我鼓勵我，讓我好好準備明天的考試，好好睡一覺，明天發(fā)揮好，肯定能考上，我不聽，心里已經(jīng)放棄了，所以一個字都沒看，第二天直接去考場。

然而，專業(yè)考完之后，我又后悔昨晚沒看書，因為好多題背住就能得分，而我記不住，就這樣丟了好多分！初試結(jié)束后，我終于可以放松了，心里認定肯定考不上的，過去了就過去吧！

本來已經(jīng)放棄所有希望了，我連初試成績都不愿意查，男朋友比我在乎很多倍，最后在出成績那天，他一直等到凌晨，一到時間就幫我查了。結(jié)果很明顯，我超過國家線二十一分！后來報考學校的自主劃線出來了，我超過近三十分。欣喜若狂，我第一次體會到高興得睡不著覺！

好吧，初試成績已經(jīng)很高了，但還是要好好準備復試?？上У氖牵覀儾恢缽驮嚨降卓际裁赐粜?，只能瞎看，又把初試的專業(yè)書拿來看，而復試除了考專業(yè)，還有英語口語、聽力，還有面試。一切都得準備。男朋友這時候研究生快畢業(yè)了，他把他所有的經(jīng)驗都傳授給我，我們做足了準備！

但最后還是被我搞砸了。由于我是?？粕?，工作后也一直在鄉(xiāng)下，沒有接受新的知識，大學的老本根本不夠吃（我已經(jīng)工作了五年），加上自己膽子小，面試的時候被老師問倒了，沒答上來，紅著臉出了面試室。男朋友知道后，安慰我說，我的初試成績比其他人高很多，不會很差的，應該沒問題，讓我安心等成績出來。

回到工作的學校后，一起復試的同學看了復試排名后跟我說我排第九，而招生簡章寫著招六個，我完了。那段時間是最難熬的，已經(jīng)經(jīng)歷過初試的失落，現(xiàn)在眼看要成功了，現(xiàn)實卻成了這樣。我恨我自己，恨自己沒有能力，恨自己笨，恨自己不會說話，恨自己的一切。當時我還在上班，每天下班回來就睡著哭，上課都帶著腫腫的眼睛。

但是我的初試成績不差，還可以調(diào)劑啊，可我不管了，破罐子破摔，不調(diào)劑！男朋友不干，所以他忙前忙后幫我填調(diào)劑，最后有兩所學校接收了，讓我去復試，困如稿而復試只是走走過場，只要去了就錄取我。雖然學校不是985、211，但也算不錯，就打算去。

就在準備*機票去復試時，當初報考的學校打*來了，讓我報寄調(diào)檔函的地址！這不是夢，親愛的，是真的，報考學校擴招了！那時的心情無法用語言來形容，真的。從那一刻起，我一直沉浸在喜悅中，瞬間覺得世界是多么地美好，就算看到鄉(xiāng)下臟兮兮的農(nóng)村客運，灰塵漫天的道路，都覺得是開心的。

我辭掉了之前有編制的工作，毅然求學，重新開始！我周圍的人都不能理解我，替我覺得不值，人人都想擠進編制，而我卻要放棄。我不后悔！我堅信研究生生涯會塑造一個全新的我，我做到了，我現(xiàn)在已經(jīng)不是那個整天看電視劇的我，不是那個不善社交的我，不是那個安于現(xiàn)狀的我…最后我想說，我的改變要感謝我的男朋友，現(xiàn)在的老公，謝謝你！也想對還在迷茫的人說，越努力越幸運！去做自己想做的事吧，夢想一定會實現(xiàn)！

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?？粕梢钥佳芯可?，但是需要專升本后考研或者專科畢業(yè)工作兩年后考研。

專科生報考研究生的條件：

一、畢業(yè)工作2年同等學力。?？粕〉脟页姓J學歷(包括：電大，夜大，函大、職大，自學考試)，需要畢業(yè)2年或者2年以上，并達到與大學本科畢業(yè)生同等學力。

二、專升本后再考。也就是通過正規(guī)方法取得本科學歷后可報考碩士生考試?，F(xiàn)在比較好的報考方法就是取得本科學歷后再報考。取得本科學歷可以通過成人高考或者自考等其他形式繼續(xù)攻讀本科段課程。在拿到本科學歷之后在報考研究生，就會省卻這作為同等學力資格報考的煩惱了。

三、要報考的院校要有招收?？粕佳?。不是所有院校都有招專科生考研。并且各院校對招收專科生考研的要求是不同的。這里建議?？粕佳星跋纫x院校，再從院校的招生簡章里看?？粕佳械囊笫欠穹?，或者直接與招生單位聯(lián)系咨詢。

擴展資料：

報考條件

（一）報名參加碩士研究生全國統(tǒng)一入學考試的人員，須符合下列條件：

（一）中華人民共和國公民。

（二）擁護中國*的領導，品德良好，遵紀守法。

（三）身體健康狀況符合國家和招生單位規(guī)定的體檢要求。

（四）考生學業(yè)水平必須符合下列條件之一：

1.國家承認學歷的應屆本科畢業(yè)生（含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學歷教育應屆本科畢業(yè)生）及自學考試和網(wǎng)絡教育屆時可畢業(yè)本科生，錄取當年9月1日前須取得賀敏國家承認的本科畢業(yè)證書）。

2.具有國家承認的大學本科畢業(yè)學歷的鏈姿人員，要求報名時通過學信網(wǎng)學歷檢驗，沒通過的可向有關教育部門申請學歷認證。

3.獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷后滿2年（從畢業(yè)后到錄取當年9月1日，下同）或2年以上，達到與大學本科畢業(yè)生同禪喚枝等學歷，且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標對考生提出的具體業(yè)務要求的人員。

4.國家承認學歷的本科結(jié)業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學歷身份報考。

5.已獲碩士、博士學位的人員。

在校研究生報考須在報名前征得所在培養(yǎng)單位同意。

參考資料： 百度百科-全國碩士研究生統(tǒng)一招生考試