初中生五年制?？茖W(xué)校排名 五年制大專學(xué)校排名

初中生五年制大專學(xué)校是三年中專教育和二年高專教育，畢業(yè)生享受和普通高等汪禪?？茖W(xué)校一樣的待遇值得去讀，國內(nèi)特別推薦廣州市藍(lán)天高級技工學(xué)校，這所學(xué)校資金雄厚，引進(jìn)了國內(nèi)實(shí)力最強(qiáng)的一批教師，教學(xué)質(zhì)量可靠。 免費(fèi)領(lǐng)困段塵取2022招生簡章

五年制大專比起三年中專，學(xué)習(xí)到的知識更加扎實(shí)，更加系統(tǒng)，而且實(shí)踐性也比三年中專要強(qiáng)。許多學(xué)生出來以后燃肆，就可以直接去企業(yè)工作，這是中專所沒有的優(yōu)勢。另外，五年制大專還可以讓初中生圓自己大學(xué)的夢想，可以參加專升本的考試，并且比其他的專升本更具有競爭力。目前，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，很多企業(yè)都對員工的要求很高，都需要掌握特殊的技能。五年制大專對于初中生來說意味著可以畢業(yè)就實(shí)現(xiàn)就業(yè)，是對初中生就業(yè)的很好的保障?，F(xiàn)在有許多家長的思想也發(fā)生了改變，他們認(rèn)為只要是有利于自己孩子的教育都是好的教育。


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五年制大專其實(shí)就是我們所說的高職，是初中畢業(yè)生上大學(xué)的最快途徑。五年制大專的前3年是中等職業(yè)教育階段，后2年為高等職業(yè)教育階段，畢業(yè)后，取得中華人民共和國教育部監(jiān)制、國家承認(rèn)的普通高等學(xué)校全日制專科畢業(yè)證書。如此五年之后，孩子就可以拿到國家認(rèn)可的大專學(xué)歷，同時也可以升本、考研、參加公務(wù)員及進(jìn)入事業(yè)單位等。

如果沒有優(yōu)勢，當(dāng)然每年也不會有眾多學(xué)子選擇。對于初中生來說，普高分?jǐn)?shù)線顯著提升，重點(diǎn)高中就更加艱難了，競爭大，壓力也隨之而來。五年制大專，避開艱苦頌碼的高考，直通大專，畢業(yè)拿到全日制大專文憑。

通常來說普通高中三年學(xué)習(xí)素質(zhì)教育，但是并不是所有的學(xué)生都適應(yīng)于應(yīng)試教育。很多學(xué)生對文化課內(nèi)容并不感冒，但是他的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)造思維卻并不亞于其他學(xué)生?？墒?，相信有部分學(xué)生都遇到過這樣的境遇：成績的好壞就形成了班級的鄙視鏈段櫻首，差生很大程度上意味著在底端。而職業(yè)教育學(xué)習(xí)文化課程的同時，同時學(xué)習(xí)專業(yè)課程和實(shí)踐操作，更容易激起學(xué)生的興趣。

五年制大專培養(yǎng)的是高技能人才，它走的是“1+X”模式，也就是“學(xué)歷證書+叵干職業(yè)技能等級證書”。其中，職教20條提出“從2019年開始，在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動‘學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書’制度試點(diǎn)（1+X證書制度試點(diǎn)）工作”。也就是說，未來孩子拿到的不再只是畢業(yè)證，還需要拿到跟專業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能證書。

現(xiàn)在一位高技能人才在市場上至少有兩個崗位在等著他，所以關(guān)于就業(yè)的問題根本不用擔(dān)心，家長所需要擔(dān)心的應(yīng)該是——我的孩子是不是真的能夠?qū)W到東西？他能夠成為經(jīng)得起社會考驗(yàn)的高技能人才嗎？不管是家長，還是孩子自己都需要確認(rèn)一點(diǎn)——五年制大專只是人生中的一塊跳板，而不是終點(diǎn)。

選擇讀五年制大專的初中生擁有各種各樣的原因，不管是什么原因，“沒有考上普高”這一點(diǎn)，應(yīng)該是大部分孩子的原因。但即使是中考失利，暫時沒有考上，也并不意味著這個孩子就沒有一點(diǎn)機(jī)會。大家需要知道的是，專升本需要考的科目跟高考完全不同，全國高考卷我們都知道，考的是語文、數(shù)學(xué)、外語和文綜或者理綜，而專升本考的是文化課和專業(yè)課，其中專業(yè)課成績占了一半以上。

專升本其實(shí)不難，相較于高考這座獨(dú)木橋，它的學(xué)習(xí)強(qiáng)度真的要輕很多。想一下握數(shù)高考是需要準(zhǔn)備三年，而專升本只需要保持一年的狀態(tài)，是不是覺得容易多了？如果一個讀?？频暮⒆幽軌蚰贸龈呖紛^戰(zhàn)的那股沖勁，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以專升本。

高中考不上，首選舉閉五年制大專
為何要這樣說呢？初三的考生年齡基本上是在15、16歲這個年齡段，三年中專讀下來，也就十八歲。放在我們家長那個年代，中專畢業(yè)出來工作還是不錯的，就業(yè)各方面的都不錯。但現(xiàn)在年代不同了，現(xiàn)在中專出來基本上沒多大用處，再加上孩子年齡還小，相信很多家長也很擔(dān)心孩子在社會上各種不適應(yīng)。那么，選五年制大專是最好的選擇。三年中專讀完，接著讀兩年大專，剛好年齡在20歲左右，出來社會鍛煉最適合，孩子心智各方面都相對比較成熟，家長們也不用怎么擔(dān)心了。
最最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，孩子讀完五年制大專，拿到手的可是全日制的中專文憑和大專文憑！這個全日制的大專文憑對孩子以后的影響可謂深遠(yuǎn)！孩子以后想繼續(xù)讀書，可以專升本，這樣以后拿到的本科畢業(yè)證書也是全日制本科！??！孩子以后若是想考公務(wù)員、想繼續(xù)深造、想考職稱等等，都會大派用場的！
基于以上，家長朋友們，知道為何強(qiáng)調(diào)建議高中考不上，首選五年制大專了吧？
下面就具體介紹一下五年制大專——
什么是五年一貫制？
五年一貫制又稱“初中起點(diǎn)大專教育”，招收參加中考的初中畢業(yè)生，達(dá)到錄取成績后，進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)，前兩年學(xué)習(xí)中專課程，后三年學(xué)習(xí)大專課程，學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)國家教育部統(tǒng)一印制的《普通高等學(xué)校畢業(yè)證書》，此學(xué)歷為國家承認(rèn)的全日制大專學(xué)歷。大專畢業(yè)后還可參加專升本考試，繼續(xù)深造本科學(xué)歷。
2、什么叫“3＋2”分段制？
“3+2”是中專三年和大學(xué)二年連讀，五年時間拿到中專和大專文憑。
今后如何？
五年一貫制大專教育形式始于上世紀(jì)90年代?！?＋2”分段制高職開始于2001年，
五年制大專是新興的教育模式，近兩年國家才大力推廣，已有不少院校已經(jīng)開設(shè)、招生了，
從明年（2013年）開始，許多有實(shí)力的中職學(xué)校和高職院校，都會相繼模仿，采用五年制辦學(xué)形式。
4、實(shí)施五年制大專的意義？
是各省、市為了進(jìn)一步發(fā)展中等職業(yè)教育推出的一項(xiàng)重要舉措。這種辦學(xué)形式不僅拉動了中等職業(yè)教育的發(fā)展，而且為有志于學(xué)習(xí)一技之長的初中畢業(yè)生提供了便捷途徑，同時也為各省、市的高職院校儲備了生源，保證了高級技術(shù)人才的培養(yǎng)規(guī)模和質(zhì)量。
和“3＋2”分段制高職正攔裂的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
相同點(diǎn)：
五年一貫制和“3＋2”分段制高職的招生計劃都由省級教育部門統(tǒng)一安排，只招收當(dāng)年參加全省中招考試而且成績達(dá)到一定錄取控制線的考生。
學(xué)習(xí)期限都是五年，相當(dāng)于高中畢業(yè)后再上兩年大專。
畢業(yè)后也都可以參加全衡棚省統(tǒng)一組織的專升本考試，成績優(yōu)秀者可以升入本科院校繼續(xù)深造。
不同點(diǎn)：
五年一貫制高職由普通高職院校舉辦，實(shí)行五年連貫教學(xué)，學(xué)費(fèi)按高職收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)分年收取。
“3＋2”分段制高職顧名思義就是指5年學(xué)習(xí)時間分為兩段，即前3年在普通中專學(xué)習(xí)，后兩年在相應(yīng)的高職院校學(xué)習(xí)，教學(xué)計劃由普通中專和高職院校共同制定，分段教學(xué)。學(xué)費(fèi)前3年按中專收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)分年收取，后兩年按高職收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)分年收取。
招生對象
全國各?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）參加中考的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，外籍學(xué)生要求將戶口遷入就讀所在地。
資助政策
1、前兩年可以享受國家助學(xué)金，生活費(fèi)補(bǔ)貼1500∕年。同時享受當(dāng)?shù)刂新毥逃摺?
2、后兩年可享受生源地信用助學(xué)貸款、國家助學(xué)金、國家獎學(xué)金。
生源地信用助學(xué)貸款最高可貸6000元∕年，一次性申請，分年發(fā)放；
國家助學(xué)金一、二、三等分別為4000∕年、3000∕年、2000∕年；
國家勵志獎學(xué)金為5000∕年；國家獎學(xué)金為8000∕年。
五年制大專的優(yōu)勢
1.中職、高職銜接優(yōu)勢
（1）統(tǒng)籌安排和整體設(shè)計培養(yǎng)目標(biāo)所要求的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)及教學(xué)各環(huán)節(jié)；
（2）避免了中、高職銜接過程中因培養(yǎng)方向的偏移而導(dǎo)致的教學(xué)內(nèi)容和課時安排的重復(fù)
（3）解決了中職與高職對接容易錯位的現(xiàn)象;
（4）彌補(bǔ)了普通高中學(xué)生缺乏技能訓(xùn)練的不足;
（5）教學(xué)過程更具系統(tǒng)性、完整性和連續(xù)性；
（6）縮短了學(xué)習(xí)時間，減輕學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)；
（7）五年一貫制高職辦學(xué)模式有利于改善中職“招生環(huán)境”，是高職院校生源的一個重要補(bǔ)充手段。
2.年齡優(yōu)勢
（1）五年一貫制高職學(xué)生初中畢業(yè)入學(xué)，十五六歲，是人生價值觀形成、學(xué)習(xí)語言、掌握技能的最佳年齡段；
（2）有利于職業(yè)意識、職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成
（3）有利于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)工作崗位的實(shí)踐能力；
（4）有利于學(xué)生熟練掌握比較復(fù)雜的高技術(shù)和高技能；
（5）有利于增強(qiáng)專業(yè)的穩(wěn)定性和職業(yè)的歸屬感。
3.時間優(yōu)勢
連續(xù)學(xué)習(xí)5年，有近2/3的時間用于專業(yè)技術(shù)教育，可以具備：更寬廣的相關(guān)專業(yè)知識及經(jīng)濟(jì)、管理等方面的知識；更強(qiáng)的綜合應(yīng)用各種知識解決實(shí)際問題的能力；解決現(xiàn)場技術(shù)問題的應(yīng)變能力；有利于對復(fù)合型人才的培養(yǎng)。
4.學(xué)制優(yōu)勢
五年期間，不淘汰，無應(yīng)試，減輕了學(xué)習(xí)、心理和精神壓力，有利于學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)新知識新技術(shù)、提高綜合素質(zhì)和能力，也為學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好、發(fā)展個性特長提供了空間。
5.效益優(yōu)勢。
5=3+3效應(yīng)。
6.專業(yè)優(yōu)勢
五年一貫制高職，在人才培養(yǎng)上要從一個低級到高級的知識技能的訓(xùn)練過程，所以五年制有這個時間、空間。而且對于藝術(shù)類、語言類、工業(yè)*類和加工工藝類等專業(yè)類群，以及部分服務(wù)類、護(hù)理類，五年制更有優(yōu)勢。
哪些學(xué)生適合報考五年制大專？
1、動手能力較強(qiáng)，善于理論聯(lián)系實(shí)際。但上完高中考取大學(xué)?？?、本科較困難的同學(xué)；
2、學(xué)習(xí)成績一般，考不上重點(diǎn)高中或普通高中，而又想在正規(guī)高等院校就讀的同學(xué)；
3、家庭困難或因其他原因想提前就業(yè)的同學(xué)。
文憑與普通高職的文憑是一樣的嗎？
1、五年制大專是教育部人才培養(yǎng)模式改革重點(diǎn)項(xiàng)目；
2、初中起點(diǎn)大專教育，中等教育與高等教育貫通，學(xué)制五年；屬國家大專統(tǒng)招計劃，畢業(yè)頒發(fā)教育部印制、網(wǎng)上電子注冊的全日制普通高校畢業(yè)證書；
3、享受普通專科一樣的待遇，畢業(yè)后由國家人事部門制發(fā)派遣證。（可參加公務(wù)員考試、參加普通高?！皩Ｉ尽笨荚?、求職、加薪、晉級、職稱評定、資格報考、學(xué)歷認(rèn)證、出國、留學(xué)、移民等都具有效力）