雅思閱讀備考：判斷題中的關(guān)系比較（雅思閱讀話題：人文科學）

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本文目錄一覽：

• 1、雅思閱讀備考：判斷題中的關(guān)系比較
• 2、雅思閱讀話題：人文科學
• 3、雅思閱讀單選題選項詳解

雅思閱讀備考：判斷題中的關(guān)系比較

雅思閱讀判斷題是所有雅思閱讀題型中比較常見，也是比較難的一種，大家在備考雅思閱讀考試的時候，適當?shù)臏蕚湟恍╆P(guān)于雅思閱讀判斷題考點和做題技巧的信息是有好處的。下面就為大家搜集整理了關(guān)于雅思閱讀判斷題中的比較關(guān)系，供大家參考。

雅思閱讀判斷題中的比較關(guān)系

“比較關(guān)系”適用于題干中含有比較關(guān)系的判斷題。我們發(fā)現(xiàn)“比較關(guān)系”在雅思閱讀的判斷題中出現(xiàn)的概率是比較高的。雖然這種類型的判斷題所依托的文章背景各不相同，但是出題思路卻是出奇的相似。

這里筆者首先想分析一下“出題機構(gòu)在研究什么”這個話題。也許在雅思考試中，過分揣測出題人的想法有點舍本逐木，但是適當揣摩一下他們的想法能幫助我們更好的理解題目的內(nèi)在含義。試問有多少人能在20分鐘內(nèi)既把文章看得明明白白又把題目解得妥妥帖帖?這還是很有難度的!一般情況下我們都是似懂非懂的把文章瀏覽一下，做對大部分題目而已。這是為什么呢?因為時間有限!這就造成了我們在閱讀過程中所獲取的信息都是片段式的、離散的、不連續(xù)的。當我們帶著這樣的信息片段去解題的時候往往會落入出題人設下的圈套(其實雅思的出題人不設置圈套，這個說法筆者會在后面加以解釋)。舉個簡單的例子：文章中說小 A英俊瀟灑、玉樹臨風，然后給了很多論證;說小B也是風流倜儻、閉月羞花，同樣提到些許證據(jù)加以說明。題目這樣出：很多人認為小A要比小B更加受人歡迎，因為小A更帥。很多學生在解這樣的題目時想也不想就選了TRUE/YES, 因為他/她會認為在文章中小A和小B都提到了，英俊也提到了，那么多關(guān)鍵詞都有了，認為只要多個關(guān)鍵詞對應上了就是TRUE/YES了。這種說法是極其愚昧的!我們要搞清楚這個題考察的不是關(guān)鍵詞對應了幾個，而是其中的比較關(guān)系在文章中是否有敘述。

通過以上的分析我們可以了解到含有“比較關(guān)系”的判斷題主要考察的不是有多少點能對應上，而是考察比較關(guān)系是否正確。所以，遇到這種類型的判斷題我們就以比較的雙方(than前后的內(nèi)容)作為定位詞;以“比較關(guān)系”作為判斷對象。

例1: 劍橋7 Test 1 Passage 2 Q21

此題一看就是比較關(guān)系。所以選取industrialworld和AncientRome來作為定位詞，把higher作為判斷對象進行判斷。這題的定位比較輕松，在A段的最后作者用as…as結(jié)構(gòu)將Rome和industrialworld聯(lián)系起來。這說明兩個定位詞存在，且存在比較關(guān)系，故此題和NOTGIVEN已經(jīng)沒有關(guān)系。又因為as…as和higher不一致，所以只能選擇NO。

例2: 劍橋6 Test 2 Passage 3 Q32

此題的題干中也含有“比較關(guān)系”，所以選擇theconcept of sufficiency和the concept ofquantity作為定位詞;當然，地點名詞tribes也是難以拒絕的定位詞選項。判斷對象自然就是moreimportant。定位到原文第二段的第2行，耐心讀原文之后就能在文章中看到兩個斜體的單詞組合——Is this enough和How many, 馬上能聯(lián)想到和定位詞的對應。顯然，兩個斜體的單詞組合之間也存在比較關(guān)系，且比較結(jié)果和題干一致。此題選TRUE應無疑義。

例3: 劍橋6 Test 2 Passage 3 Q40

此題是本文中另外一道含有“比較關(guān)系”的判斷題。比較雙方分別是usingfingers和pebbles(此為定位詞);比較結(jié)果是 easier(這是判斷點)。這是全文的最后一題，出題的文字比較靠近結(jié)尾。在最后一段的第3行我們能看到“agroup of pebbles, grains of corn, or the counter’s fingers”。以上內(nèi)容顯然只是簡單的并列，并不存在相互之間的比較。雖然定位詞都出現(xiàn)了，但是判斷點(即“比較關(guān)系”)在原文中沒有出現(xiàn)。因此，這題要選NOTGIVEN。

例4: 劍橋5 Test 4 Passage 1 Q9

此題題干中的比較關(guān)系是很明顯的，我們由此選擇Governmenthandouts和touri*來作為定位詞，將domore damage作為判斷對象。在文章第一頁最后兩行中能看到Government handouts和touri*, 但是兩者之間的比較關(guān)系并不存在，所以這次應該選擇NOTGIVEN作為答案。

綜合以上的分析和之前的兩篇論文，筆者在此對判斷題的解題流程作一下簡單的說明，并對三種選項(TRUE/FALSE/NOTGIVEN)做出明確定義。首先來看下面的圖示：



根據(jù)上面流程圖的演示，當我們拿到一個判斷題首先要選擇定位詞(一般是主語)，然后選擇考點(出題點或是判斷點，也稱之為判斷對象)。有了這兩樣東西我們就可以進行判斷了。① 如果我們所找的定位詞在原文中不出現(xiàn)就說明原文中沒有相關(guān)內(nèi)容的描述，此題應是NG;

② 如果定位詞存在，那么我們就看一下原文中有沒有出現(xiàn)我們所找到的考點，如果考點在原文中不存在，那么也是NG;

③ 如果考點在原文中存在，此時我們只要做最后一步判斷，看原文是否轉(zhuǎn)述了考點的內(nèi)容。

要使用這個流程圖來解決判斷題關(guān)鍵在于定位詞和考點的選取，相關(guān)內(nèi)容已經(jīng)在之前的兩篇論文中詳細說明了，此處不再贅述。但是筆者想在此對兩種選“NOTGIVEN”的情況再做一下說明。

第一種情況為“定位詞不出現(xiàn)”，這很好理解——原文中連我們要找的描述對象都沒有，當然是NOTGIVEN了。

例5: 劍橋4 Test 4 Passage 1 Q2

此題我們會選擇before twentiethcentury作為定位詞，但是原文中根本沒有此時間概念，所以此題選擇NOTGIVEN。

第二種情況稍微復雜一點。此時定位已經(jīng)有了，但是考點不出現(xiàn)。其實這種情況就稱之為“信息沒有給全”。此文中的例3和例4就是這種情況，信息給出一部分，但是沒有給全。

例6: 劍橋7 Test 1 Passage 2 Q23

此題的定位很容易，大寫字母到處都是。我們把謂語動詞imitate作為考點進行判斷，看原文中有沒有提到相關(guān)概念。定位原文在C段前三行，定位詞出現(xiàn)了，但是沒有imitate的相關(guān)同義轉(zhuǎn)述，所以此題應該選NOTGIVEN。

例7: 劍橋8 Test 1 Passage 2 Q22

此題我們選擇主語作為定位詞，將be動詞之后的stillused作為考點。定位到原文B段第3、4行，定位詞出現(xiàn)，但是考點找不到。故此題選擇NOTGIVEN。

例8: 劍橋7 Test 3 Passage 1 Q6

這題有部分同學犯迷糊，說原文看不明白?？床幻靼拙桶凑战忸}步驟做題。定位詞選主語或是引號里面的內(nèi)容，考點為exploresant communication。在最后一段中，我們看到有定位存在，但是考點找不到，因此是NOTGIVEN。

雖然說語言類考試很難找到一個可以適用全局的概念或是做題方法，筆者講的判斷題解題方法也自然不例外，但是我們可以利用這樣的流程盡量多做對一些題目。

以上就是關(guān)于雅思閱讀判斷題中比較關(guān)系的全部信息以及實例講解，非常豐富，有條理，而且對重點的把握也很準確。大家在自己的雅思閱讀考試備考中可以根據(jù)實際情況進行技巧的練習，這樣就會在碰到雅思閱讀判斷題的時候，有所準備。

雅思閱讀話題：人文科學

很多烤鴨們備考雅思閱讀的時候發(fā)現(xiàn)即使自己背了很多詞匯，閱讀方法也掌握了不少，但正確率仍舊不是很高，而且速度不夠快。通過實際教學經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，這其中的一個主要原因在于烤鴨們對于雅思閱讀考察的話題不熟悉。為了解決烤鴨們的這個難題，專家對雅思閱讀的話題進行了歸類總結(jié)，讓烤鴨們在考場上找到一種“他鄉(xiāng)遇故人”的感覺，同時也給出了烤鴨們做閱讀的一些方法建議，讓烤鴨們在考場上不只是“他鄉(xiāng)遇故人”更要“知故人”。

經(jīng)過對歷年的雅思閱讀考試的分析，閱讀話題主要有兩大類，分別是自然科學類和人文社科類。上文中我們已經(jīng)探討過自然科學類的話題，本文將重點對人文科學類話題的文章進行分析。雅思閱讀人文科學類的話題主要分為三大塊：教育類，語言學類，發(fā)展史。同時還會涉及到企業(yè)管理和心理類。

1. 教育類

首先，教育類的話題一直是雅思考試閱讀部分的熱門話題。在2011年的考試中，主要涉及到了兒童的性格，歐洲女子教育，兒童心理教育，兒童情感發(fā)展，教育方法的研究，噪音對兒童的影響，兒童文學，家長參與教育，天才教育，學習歷史的意義。在2012年上半年的考試來看，教育類涉及到了學術(shù)道德，閱讀方法的探討，年輕人當父母，澳大利亞文盲。從去年及今年上半年的教育類話題分析，兒童教育及家庭教育是教育類話題的中心。在劍橋雅思真題集中這類型話題的分布也很廣泛，比如劍橋5 Test3 passage1 “Early Childhood Education”, 這篇文章主要是關(guān)于兒童教育的，講解了兩個項目'Headstart' programme和'Missouri' programme; 劍橋6 Test4 passage2 “Do Literate Women Make Better Mothers?”, 這篇文章討論了高學歷女性是否可以是更好的媽媽，有關(guān)兒童的家長問題。劍橋8 Test4 Passage1 'Land of the Rising Sum' 探討了日本的數(shù)學教育。

因此，各位烤鴨應多關(guān)注一下這類型的文章，如果沒有時間進行課外泛讀，也可以對劍橋雅思真題集4-8的教育類文章先進行限時訓練，做完對了答案將錯誤修改之后，建議烤鴨們在這時千萬別以為這篇文章就已經(jīng)做完了，一定要再對整篇文章進行泛讀，每段的大意應該知道，并最好用中文標在每段后面，然后把每段主題句中的關(guān)鍵詞標出來，如果有不認識的最好摘下來。這樣到了考場上才能真正體會到“他鄉(xiāng)知故人”，否則，只是遇到了但不夠熟悉，做題時仍然會比較困難。

2. 語言類

雅思閱讀人文科學類的第二大話題就是語言類。從2011年全年來看，主要涉及到語言的傳播，筆譯，國際公司的外語策略培訓，語言對商業(yè)的作用，語言的起源，語言的消失，對語言發(fā)展的態(tài)度。在 2012年上半年來看，語言類話題主要有交流與文化，語義的理解，雙語學習的利弊。從去年到今年上半年，語言類話題主要涉及到了語言對商業(yè)，文化等的影響，語言的保護以及語言與教育的結(jié)合。這類型話題在劍橋雅思真題集中也有廣泛分布，比如：劍橋4 Test2 Passage1 Lost for Words, 這篇文章主要講解了少數(shù)語言的消亡，探討了語言消亡的原因以及相應的解決辦法。除此之外，劍橋4 Test3 Passage3 Obtaining Linguistic Data也是關(guān)于語言的，這篇文章相對比較專業(yè)化，講述了獲取語料的方法并討論了這些方法的利弊，但即使這樣做這篇文章時也不需要理解那些專業(yè)化的詞匯。劍橋5 Test2 Passage3 The Birth of Scientific English, 這篇文章結(jié)合了語言與發(fā)展史，講述了科學英語的誕生及發(fā)展?？绝唫冊谟龅竭@類型的話題時，很多都會覺得相當困難，除非有些烤鴨們的專業(yè)就是語言學專業(yè)。因為語言學本身就包括了很多分支比如語音學，詞匯學，句法學等等。每一個分支都會有很多相關(guān)的專業(yè)術(shù)語，烤鴨們尤其是還在讀高中的小烤鴨們會覺得異常難懂，但是要記住一點：雅思考試的一大特色就是“非專業(yè)性”。也就是說，雖然考試中會考到很多有關(guān)語言學的內(nèi)容，但是大多是關(guān)于語言傳播方式，如何保護語言等等比較簡單易懂的方面，并不會出現(xiàn)太專業(yè)性的內(nèi)容。即使有專業(yè)詞匯出現(xiàn)，也應該感到高興，因為它們不會涉及同意轉(zhuǎn)換。

3. 發(fā)展史

第三類的話題就是有關(guān)各種事物的發(fā)展史。2011年的雅思閱讀考試中主要涉及到了歐洲印刷術(shù)，古人記事，茶的歷史與發(fā)展，加拿大移民史，英國戰(zhàn)后農(nóng)業(yè)政策，澳大利亞羊毛產(chǎn)業(yè)，非洲部落發(fā)展等。2012年上半年的雅思閱讀考試中主要有管理學之父彼得德魯克，遠古電腦，奧運火炬演變發(fā)展，劇院，超市模式的誕生，地圖的發(fā)展狀況，英國人的農(nóng)業(yè)發(fā)明-犁地機，小提琴*，庫克發(fā)現(xiàn)新大陸。這類型話題在劍橋雅思真題集中也有體現(xiàn)，比如：劍橋5 Test1 Passage1 'Johnson's Dictionary', 這篇文章講述了約翰字典的發(fā)展歷史，相對來說比較容易理解，而且題目也比較容易做。Test2 Passage1 The Birth of Modern Plastics, 這篇文章論述了現(xiàn)代塑料的發(fā)展歷程，并講解了*過程。專業(yè)術(shù)語較多，但沒有同意轉(zhuǎn)換，因此這些專業(yè)術(shù)語不會影響做題。劍橋7 Test1 Passage2 'Making Every Drop Count', 這篇文章涉及到了人類用水的情況。劍橋8 Test1 Passage1 A Chronicle of Time Keeping, 這篇文章是很典型的發(fā)展史類的閱讀文章，講述了計時器的發(fā)展歷史，講述的是有史以來不同國家發(fā)明的鐘表和計時器，也可當作鐘表或計時器的發(fā)展史來準備這個話題。這類話題是各位烤鴨們必需關(guān)注的話題，原因很簡單，所有的東西都有歷史、有來由，而且這也是近期考試的一個主要話題?？忌豢赡軠蕚渌械陌l(fā)展史，但是備考過程中完全放棄又很可惜，所以在所有的發(fā)展史中，那些曾經(jīng)考過的發(fā)展史考生一定要列為重點準備的內(nèi)容。比如說“Co*etic Painting”講述了化妝品發(fā)展的歷史，從野人時代到現(xiàn)代，但是講述現(xiàn)代化妝的比較少，主要是對比古代。“人類貨幣的進化史”，提到了巴比倫貨幣，中國貨幣，日本貨幣，非洲貨幣等等，以及劍橋雅思真題集上給出的文章一定要做到。

雅思閱讀單選題選項詳解

選擇題(Multiple Choice)是雅思閱讀中最為常見的題型之一，可能也是伴隨眾多小烤鴨們時間最久的考試題型，沒有之一。從幼稚園到博士生甚至職業(yè)資格考試，更無須說諸多英語考試之中，選擇題都是最常使用的考查方式。在雅思閱讀中，選擇題主要分為單項選擇題和多項選擇題兩種形式，前者通常為四選一，后者為多選多，常表現(xiàn)為五選二、八選三甚至十一選五等形式。

在長期的雅思閱讀教學中，筆者發(fā)現(xiàn)很多烤鴨對選擇題，尤其是單項選擇題表現(xiàn)的信心十足：相對于判斷、配對、小標題等雅思獨門題型，單選題顯得親切而熟悉。然而，仔細研究就會發(fā)現(xiàn)，大量考生在單選題上并沒有占到便宜，這通常表現(xiàn)為兩種情況：一是花費太多時間逐一比對選項，導致選擇題正確率高但是整體做題時間不夠;二是匆忙定位或者不能定位，從而只看選項中與原文相似的部分進行選擇，導致掉進命題者設置的陷阱。因此，筆者提醒考生，要做好單選題必須注意最好選項的分析。

單選題的選項在命題中通常呈現(xiàn)以下特點：

1、每道題的選項都圍繞原文某一到兩句話展開;

2、正確答案的選項通常是原文的同義改寫;

3、經(jīng)常設置與原文用語極為相似的選項作為干擾項;

4、常見成對且意思相近或相反的選項。

基于以上命題分析，筆者建議考生在做題前，應該在結(jié)合段落大意和定位題干的基礎上，通過對選項的分析，幫助找到以下幾方面的信息。

首先，利用分析選項進行定位。以劍6TEST3 PASSAGE 1第12題為例：

12 When cinema first began, peoplethought that

A it could always tell stories

B it should be used in fairgrounds

C its audiences were unappreciative

D its future was uncertain

這道題目本身從命題來講為考生設置了很大難度，一方面其在原文中對應的段落(H段)距離上一道題的位置(D段)橫跨了大半篇文章，另一方面其題干中并沒有合適的定位詞。因此本題最好的定位方式是求助于選項。仔細分析不難發(fā)現(xiàn)，B選項中fairground(游樂場)一詞，屬于特定的意義的名詞，可以用來定位，并可以很快就此找到原文對應句Indeed, some said that, once this novelty had worn off, cinema would…a fairground attraction.

其次，分析選項可以快速幫助考生確定各個選項之間的關(guān)系，特別是成對選項之間的相似相反關(guān)系，從而更快地判斷命題者實際考察的考點，以便回到原文中直接查找判斷。即使對于基礎較薄弱，很難理解原文的'考生，分析選項找到成對選項也有助于提高做題的正確率，因為正確答案通常就在相似相反選項之中。

分析成對選項，主要找相似的結(jié)構(gòu)和相似的詞組兩方面。有時會出現(xiàn)四個選項兩兩相配的情況，則先分析兩組間的區(qū)別，再分析具體兩個選項即可。

舉兩個例子，首先是劍6 TEST 4PASSAGE 3第33題

33 The writer thinks that thedeclaration “There is no bullying at this school”

A is no longer true in many schools

B was not in face made by many schools

C reflected the school’s lack of concern

D reflected a lack of knowledge and resources

顯然，C項和D項具有共同的結(jié)構(gòu) reflect和alack of，因此可以預測答案就在兩項之中，具體分析可知兩項的區(qū)別在缺乏的究竟是concern 還是knowledge，通過題干的引語定位可知原文為Until recently, notmuch was known about the topic, and little help was available to teachers todeal with bullying. known一詞即提示正確答案為D項。

再看劍4 TEST2 PASSAGE2 第15題：

15 In 1990, Americans

A were prescribed more herbal medicines than in previous years

B consulted alternative therapists more often than doctors

C spent more on natural therapies than orthodox medicines

D made more complaints about doctors than in previous years

本題的定位詞十分明確，且題目順序與原文順序高度統(tǒng)一，但是難點在于選項很長且多用復雜的同義替換詞，例如orthodox等，一開始就嚇住了很多基礎平凡的烤鴨。事實上，只要仔細分析就可以發(fā)現(xiàn)，正確高效地解題并不需要全部掌握選項中的詞匯。

很明顯，本題AD兩項和BC兩項分別形成了成對的相似相反選項，前者都有than in previousyears 這個結(jié)構(gòu)，后者都通過more than 結(jié)構(gòu)對替代治療和傳統(tǒng)醫(yī)學進行了對比。因此，首先我們應該回到原文判斷，原文中的對比是時間上的對比(1990年與其他年份)還是該年度中兩項事物的對比。通過定位可以找到American*ade more visits to alternative therapist than to orthodox doctors in 1990, andeach year they spend about $US 12 billion on therapies than have not beenscientifically tested一句。顯然，并沒有提到其他年份，因此可以確定答案在BC之中。再分析B、C兩項可知，其區(qū)別點在于B強調(diào)more often，C強調(diào)spentmore，則確定考點在于原位對比的是次數(shù)還是花費，顯然，made more visits一詞說明答案是B。

可見，分析選項是提高單選題做題效率的一把利器，但是烤鴨在復習和考試中也應當注意，不要過度依賴做題技巧，首先要提高的一定是自己的英語語言基礎，這樣才能更好的利用方法，策略解題。

以上就是雅思閱讀備考：判斷題中的關(guān)系比較（雅思閱讀話題：人文科學）全部內(nèi)容了，了解更多相關(guān)信息，關(guān)注大學路。