蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校和寧夏水利電力工程學(xué)校哪個(gè)好

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一、蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校和寧夏水利電力工程學(xué)?；拘畔Ρ?/h2>

學(xué)校	創(chuàng)建時(shí)間	隸屬于
蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校	1964	蘭州市教育局
寧夏水利電力工程學(xué)校	1976	自治區(qū)水利廳

二、蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校和寧夏水利電力工程學(xué)校開設(shè)專業(yè)對比

蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校

寧夏水利電力工程學(xué)校

三、蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校和寧夏水利電力工程學(xué)校招生人數(shù)對比

蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校

寧夏水利電力工程學(xué)校

四、蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校和寧夏水利電力工程學(xué)校學(xué)校簡介

蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校

蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校系國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，是隸屬于蘭州市教育局的公辦綜合性中等專業(yè)學(xué)校。以城市職業(yè)教育為主的主校區(qū)坐落于小西湖立交橋西北角;以“兩后生"培訓(xùn)和職教并舉的二校區(qū)坐落于黃河之濱的金港城;擬建理工實(shí)訓(xùn)基地的三校區(qū)坐落于寧靜的華林路，總占地面積106.8畝，已形成“一校三區(qū)"的辦學(xué)格局。學(xué)校前身是創(chuàng)建于1964年的蘭州市職業(yè)中學(xué)。1994年成立“甘肅省蘭州文科職業(yè)中專";2000年被省教育廳確定為“省級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校”。2001年被教育部確定為“國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校”。2008年改制為蘭州文科中等專業(yè)學(xué)校;2009年更名為蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校，成立了蘭州理工職教集團(tuán)。學(xué)校確立了“抓管理、練內(nèi)功、上質(zhì)量、創(chuàng)特色、樹精品"的辦學(xué)目標(biāo)。近年來，通過合并、新建形成了一校三區(qū)的辦學(xué)格局;完成了改制中專、更名蘭州理工中專等外延發(fā)展和體制改制;形成了學(xué)校管理、教育、教學(xué)、科研、辦學(xué)模式等內(nèi)涵軟實(shí)力整體提升的特色。

寧夏水利電力工程學(xué)校

寧夏水利電力工程學(xué)校坐落于寧夏*自治區(qū)銀川市濱河新區(qū)鳴翠湖畔。學(xué)校成立于1976年，2005年組建寧夏水電職業(yè)教育集團(tuán)，2006年自治區(qū)人民*在原寧夏水利技工學(xué)?；A(chǔ)上批準(zhǔn)設(shè)立寧夏水電技師學(xué)院，2009年成為國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，2015年成為國家級高技能人才培訓(xùn)基地,2016年成為現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目試點(diǎn)單位，2018年成為國家中職教育改革發(fā)展示范學(xué)校。在45年的發(fā)展歷程中，學(xué)校已發(fā)展成一所集普通中專、技工、成人專本科函授教育及各類職工培訓(xùn)和技能鑒定為一體的綜合性職業(yè)學(xué)校，也是一所服務(wù)行業(yè)、面向社會(huì)、培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的培訓(xùn)基地，先后為寧夏水電行業(yè)培養(yǎng)了近3萬名一線技術(shù)骨干，為寧夏水電事業(yè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。 學(xué)校新校區(qū)占地面積440畝，校舍建筑面積6萬余平方米，建有辦公樓一棟、教學(xué)樓兩棟、實(shí)訓(xùn)樓一棟、學(xué)生公寓樓三棟、立體化節(jié)水灌溉技術(shù)教學(xué)示范中心等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心36個(gè)，建成心理健康教育中心、青少年拓展訓(xùn)練中心兩個(gè)特色項(xiàng)目，擁有觸摸一體機(jī)多媒體教室50個(gè)、容納200人階梯教室1個(gè)、容納100人階梯教室２個(gè)、容納170人多功能教室1個(gè)、容納100人的電子閱覽室1個(gè)、計(jì)算機(jī)房7個(gè)，擁有圖書5.69萬冊、計(jì)算機(jī)880臺。目前學(xué)校共有在籍學(xué)生2000余人、教職工近150人。 學(xué)校秉承“修德強(qiáng)技、進(jìn)取自立”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“育人為本、技能至上、質(zhì)量立校、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，實(shí)施“校企合作，產(chǎn)教結(jié)合，工學(xué)交替，做學(xué)合一”辦學(xué)模式，形成了“學(xué)歷+技能、成才+就業(yè)”的辦學(xué)特色，落實(shí)“實(shí)用為先，技能為主，就業(yè)為準(zhǔn)，成才為要”的教學(xué)原則，倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)文明，求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)、“寓教于樂，理實(shí)結(jié)合”的教風(fēng)、“手腦并用，人人成才”的學(xué)風(fēng)，形成了“合格+特長”的人才培養(yǎng)特色。學(xué)校以土木水利類、機(jī)電類、信息類三大專業(yè)群為主，開設(shè)水利水電工程施工、建筑工程施工、工程測量、工程造價(jià)、建筑裝飾、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、電氣運(yùn)行與控制、機(jī)電設(shè)備安裝與維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、樓宇智能化設(shè)備安裝與運(yùn)行等常招專業(yè)16個(gè)。其中水利水電工程施工、機(jī)電設(shè)備安裝與維修是寧夏區(qū)級骨干專業(yè)，建筑裝飾設(shè)計(jì)、工程測量技術(shù)是校級骨干建設(shè)專業(yè)。 【創(chuàng)新機(jī)制體制，增強(qiáng)辦學(xué)活力】學(xué)校堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持“創(chuàng)建特色鮮明的一流職校，培養(yǎng)合格+特長的高素質(zhì)技能人才”的辦學(xué)目標(biāo)，遵循職業(yè)教育規(guī)律，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力為重點(diǎn)，鞏固已有發(fā)展成果，保持適度教育規(guī)模，著力抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全面提高教育質(zhì)量，推動(dòng)辦學(xué)體制、管理體制的改革創(chuàng)新，走質(zhì)量高、效益好、品牌響、特色鮮明的內(nèi)涵發(fā)展之路。 【完善學(xué)科體系，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)】學(xué)校構(gòu)建以土木水利類、機(jī)電類、信息類三大專業(yè)群為重點(diǎn)，以水利水電工程施工等區(qū)級3骨干專業(yè)為龍頭，設(shè)置常招專業(yè)16個(gè)。學(xué)校從行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)調(diào)查入手，確定“學(xué)生職業(yè)素質(zhì)模塊、專業(yè)職業(yè)基礎(chǔ)模塊、職業(yè)技能模塊”三位一體教學(xué)體系，構(gòu)建“基礎(chǔ)課程、能力與素質(zhì)活動(dòng)課程、專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、專業(yè)技能及考證訓(xùn)練、工廠頂崗實(shí)習(xí)”六位一體課程體系。 【堅(jiān)持質(zhì)量為本，培養(yǎng)高素質(zhì)人才】根據(jù)現(xiàn)代水利發(fā)展需求，學(xué)校深入市場調(diào)研，創(chuàng)新辦學(xué)新思想、新模式。在做強(qiáng)中職教育的同時(shí)，在高級技工、預(yù)備技師培養(yǎng)和“3+2”五年制培養(yǎng)模式上有新突破，構(gòu)建了縱向?qū)哟毋暯印M向類型溝通、學(xué)歷和資格互認(rèn)、職前和職后相聯(lián)的職業(yè)教育“立交橋”。擴(kuò)大成人繼續(xù)教育和技能培訓(xùn)鑒定規(guī)模，年均開展職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定3000人次，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。 【緊跟時(shí)代建設(shè)，完善信息化建設(shè)】學(xué)校充分應(yīng)用已經(jīng)建成的校園數(shù)字化信息平臺、教室數(shù)字化演示平臺和教學(xué)資源庫，推進(jìn)課堂教學(xué)使用多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力。將信息化融入到日常教學(xué)中，在全校師生中推行使用“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，利用人人通上傳文本材料、視頻、作業(yè)布置等學(xué)習(xí)資料，匯聚基礎(chǔ)教育名校精品課程資源。推行無紙化辦公，發(fā)揮校園網(wǎng)數(shù)字化辦公平臺的作用，提高工作效能，加強(qiáng)學(xué)籍學(xué)業(yè)信息化管理。 【創(chuàng)造辦學(xué)條件，提升院校能力】學(xué)校實(shí)施項(xiàng)目帶動(dòng)戰(zhàn)略，職教基礎(chǔ)能力建設(shè)得到極大提升。先后建成水利綜合實(shí)訓(xùn)中心、4建筑材料檢測試驗(yàn)中心、工程造價(jià)理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室、電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、土木工程綜合實(shí)訓(xùn)場、工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室36個(gè)，創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件。建成了智能化師資培訓(xùn)中心、心理健康教育中心、青少年素質(zhì)拓展訓(xùn)練中心、校園廣播系統(tǒng)、校園安防系統(tǒng)、學(xué)生活動(dòng)禮堂等，改善師生學(xué)習(xí)生活和活動(dòng)環(huán)境。 【推進(jìn)產(chǎn)教融合，強(qiáng)化校企合作】學(xué)校建立高技能人才校企合作培養(yǎng)制度，構(gòu)建校企合作新機(jī)制，推動(dòng)教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級銜接配套，加強(qiáng)行業(yè)指導(dǎo)、評價(jià)和服務(wù)，發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，推進(jìn)行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人。按照企業(yè)需求設(shè)立“冠名班”和“訂單班”，對學(xué)生進(jìn)行定制式培養(yǎng)。設(shè)立校內(nèi)職業(yè)介紹所，為畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)崗位。目前穩(wěn)定的區(qū)內(nèi)校企合作企業(yè)60余家，畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率達(dá)98.6%以上。 【激發(fā)辦學(xué)活力，豐富校園文化】學(xué)校連續(xù)多年開展校園之星卡拉ok大賽、團(tuán)務(wù)知識競賽、主題征文比賽、中華經(jīng)典詩文朗誦比賽、學(xué)生大合唱比賽、“慶元旦”師生文藝匯演、“學(xué)雷鋒”志愿活動(dòng)、水法宣傳活動(dòng)、“清涼寧夏”專場文藝節(jié)目。建立藝術(shù)團(tuán)工作陣地，組織社團(tuán)積極開展第二課堂活動(dòng)，并進(jìn)行成果展示。師生多次參加水利廳、教育廳等舉辦的大型活動(dòng)并取得了優(yōu)異成績。近年來，學(xué)校先后榮獲“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“中國5教育創(chuàng)新示范單位”、“全國心理健康教育工作先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄皩幭穆殬I(yè)教育先進(jìn)單位”、“寧夏教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“寧夏職業(yè)培訓(xùn)工作先進(jìn)單位”、“全區(qū)普通大中專院校招生工作先進(jìn)集體”、“全區(qū)普通大中專院校就業(yè)工作先進(jìn)集體”、“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)先進(jìn)單位”、“農(nóng)村成人教育先進(jìn)單位”。學(xué)校連續(xù)多年在全區(qū)職業(yè)技能大賽中獲得“技能人才培養(yǎng)獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”等，參賽學(xué)生在建筑技術(shù)等項(xiàng)目中連續(xù)榮獲團(tuán)體及個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)。

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