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關(guān)于德國留學(xué) 題主大一理科生 工業(yè)設(shè)計專業(yè) 想本科就留學(xué)德國 想請問關(guān)于作品集之類的要求有那些呢?

更新:2023年11月20日 10:35 大學(xué)路

今天大學(xué)路小編整理了關(guān)于德國留學(xué) 題主大一理科生 工業(yè)設(shè)計專業(yè) 想本科就留學(xué)德國 想請問關(guān)于作品集之類的要求有那些呢?相關(guān)信息,希望在這方面能夠更好幫助到大家。

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關(guān)于德國留學(xué) 題主大一理科生 工業(yè)設(shè)計專業(yè) 想本科就留學(xué)德國 想請問關(guān)于作品集之類的要求有那些呢?

關(guān)于德國留學(xué) 題主大一理科生 工業(yè)設(shè)計專業(yè) 想本科就留學(xué)德國 想請問關(guān)于作品集之類的要求有那些呢?

同學(xué)是打算本科轉(zhuǎn)學(xué)嗎? 那是打算什么時候轉(zhuǎn)學(xué)到德國呢? 是去德國讀工業(yè)設(shè)計專業(yè)?
作品集的話,最好是根據(jù)學(xué)校的要求來做比較好。

一.作品集準(zhǔn)備:
1.同學(xué)有什么目標(biāo)學(xué)校嗎?如果心目中有非常想去的學(xué)校,在做作品集之前務(wù)必要做足功課,即深入調(diào)研該學(xué)校的學(xué)生風(fēng)格以及喜好,之后再著手*作品集,這樣對自己的申請才會有相當(dāng)大的幫助,

2.多與國外老師溝通,畢竟文化背景不一樣,想法差別也很大。

3.具體的內(nèi)容還需要小伙伴們在實際操作過程中去體悟,最好能有一個指導(dǎo)老師,幫你規(guī)劃一個合理思路,并沿著這條思路去完成作品集的創(chuàng)作,具體可以私信我或關(guān)注學(xué)校官網(wǎng)。

二.作品集的要求:
1.關(guān)于作品集方面,在這里還是要重點強調(diào)一下,歐美學(xué)校非常注重設(shè)計流程的體現(xiàn):想法的提出、篩選、草圖、模型、用戶研究、測試、推敲、渲染、定稿等。一切能充分展現(xiàn)你的想法的東西都是他們所看中的。不要單純放最后的結(jié)果,完整的步驟非常重要,因為誰都可以做出好看的效果圖,而你要做的就是證明這是你獨一無二的設(shè)計。設(shè)計不是技術(shù),要讓別人看出你的與眾不同。

2.總的來說,本科的作品集比較看重你的動手能力,以此來考察你是否具備深入學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計的能力。

3.學(xué)校對作品集的內(nèi)容是沒有特別要求的,但建議基礎(chǔ)素描圖不要大篇幅的放在作品當(dāng)中,這是相當(dāng)不合適的,應(yīng)該保證每頁作品質(zhì)量的平均,保留可以反映你的美學(xué)和設(shè)計功底的平面設(shè)計、UI設(shè)計、攝影作品等等。相對拙劣的設(shè)計可以從作品集中刪除。另外,不要只show渲染圖,必要時要把物體放進(jìn)使用環(huán)境中。注意構(gòu)思的完整性,過程說明與構(gòu)思過程解析也是十分必要的。

4.完成所有之后,就請注意作品集的排版與中間過渡,可具體參考雜志或私信我??偠灾?,小伙伴們要在作品集中充分展現(xiàn)你的創(chuàng)造力、想象力、創(chuàng)新力、對相關(guān)領(lǐng)域?qū)W習(xí)和研究的熱忱,因為這些是學(xué)校明確有說比較看重的點。

5.一定程度的技術(shù)以及面試中口語表達(dá)能力也很重要。建議是設(shè)計背景本科畢業(yè)的學(xué)生申請,如果沒有相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,一定時間的工作經(jīng)驗也是可以彌補的。不一定要有電子或者軟件使用經(jīng)驗(交互設(shè)計可能會大量運用各類軟件),但是需要一定的電腦技能,如果能夠擅長平面設(shè)計、3D模型、動畫、編程、視頻等,會有優(yōu)勢。

希望能幫到你, 望采納, 謝謝!

我上高二,學(xué)理,生物化學(xué)一直沒有任何頭緒,一點不會,記不住知識點,怎么辦?急

高二才開始學(xué)生物吧,涉及到的生物化學(xué)內(nèi)容很少啊,你可以先象看小說一樣把教材看個兩遍,然后開始梳理貫穿整個教材的主線,在主線梳理清楚后再去看分支,在此過程中需要對各種知識有一定程度的理解,遇到不懂的,自己先思考,查資料(話說百度文庫,豆丁什么的還是很強大的),如果思考后都還是高步懂,那么,直接去請教老師(不是同學(xué)),不管你認(rèn)為或者是別人認(rèn)為這個問題有多垃圾,然后將你梳理的主線和老師討論,請他幫你修正或者提些建議。剩下的就是你自己的事情了,別人是幫不了你的,首先,參考主線的修訂版本,結(jié)合教材,強化理解各知識點。其次,多做練習(xí)題(如果覺得連練習(xí)題不夠,可找老師要,或者在網(wǎng)上找)。最后,當(dāng)遇到不會做的題,優(yōu)先問老師,如果在家里,那么就問你父母,也許他們不是很明白這些東西,但是只要你把基本的原理給他們解釋清楚,以他們的見識,某些時候可以給你一些不錯的建議(我就是這么把大學(xué)物理搞明白的...)。 對于你說的生物化學(xué),我不知道是生物和化學(xué)還是生物化學(xué),在我的理解中,生物化學(xué)是大學(xué)中與生物學(xué)有關(guān)的專業(yè)才必修的,高中應(yīng)該沒涉及到,但都是些偏文科的東西,都是要背誦記憶的。如果說是生物和化學(xué),那么,也是按照我上面說的整,因為,理科的東西都是前后緊密聯(lián)系的,只要你能將前后知識點串成一條線,再充分重視基礎(chǔ)知識(高難題什么的都是在基礎(chǔ)知識的整合上搞出來的),那么,我想你在生物和化學(xué)上,考個良是不成問題的。如果你想得有,那么就只有多練多想多問,老話說得好,天道酬勤!另外,如果你想考個好大學(xué),那么,從現(xiàn)在開始就和游戲什么的說拜拜吧,現(xiàn)在你還有充分的時間努力學(xué)好知識,這是老天給你的機會,還是有句老話:天與不取,必受其咎!我就是在高中時因為玩WOW而考了個垃圾二本大學(xué),然后畢業(yè)了一直想考研,才醒悟的苦逼。愿你別重蹈我們這些被天懲罰的人的覆轍!

孩子理科比較薄弱,應(yīng)該讓他改學(xué)文科嗎?

高中的時候,因為特別喜歡歷史和語文,所以文理分科的時候選擇了文科。

家里所有的長輩聽說我選擇了文科以后,幾乎都會問我這么一個問題:

“怎么就選了文科呢?以后找工作恐怕不好找哦……”

對文科的偏見,好像不止一點點。

曾經(jīng)文科也獨占鰲頭

萬般皆下品,惟有讀書高。如果從歷史上來看,當(dāng)年做官的都是文科生。粗看我國傳統(tǒng)文化:四書五經(jīng)加二十四史,翻來覆去,都逃不開文科類的范疇。

司馬相如,因為歌功頌德的駢體文寫得好,就能被派去料理西南邊疆;王安石,官至宰相,赫赫百官之首;歐陽修,做過兵部尚書,太子少師;就算是屢屢被貶的蘇軾,好歹也是一縣縣令,有所地位。

時間拉近到20世紀(jì)80年代, 那時候讀大學(xué),幾乎就等于讀中文系, 因為在那個浪漫的年代,無論文理工醫(yī),所有人都在讀詩歌,整個大學(xué)就是一所大中文系。

無論是文學(xué)界、知識界抑或思想界,中文系的學(xué)者和學(xué)子,在八十年代都能得風(fēng)氣之先。

那時人文思想領(lǐng)域的重鎮(zhèn)《上海文學(xué)》,走出了阿城、王安憶、韓少功、王朔、張煒、蘇童等一大批作家,而這本雜志的評論家,如周介人、李劼、吳亮、許子?xùn)|、陳思和、殷國明、南帆等,大半都出自中文系。

一時間,中文系風(fēng)光無兩,成為眾多學(xué)子追捧的熱門專業(yè)。

“你們讀文科的,不就是死記硬背么。”

但是,隨著社會發(fā)展對以理科為基礎(chǔ)的實用學(xué)科需求的增加,現(xiàn)在的文科生卻常常被人看不起。

在不少人帶有偏見的認(rèn)知里,總覺得理科充滿著數(shù)學(xué)思維,極具科技感,是富國強邦的利器; 文科生,就是寫寫東西,死記硬背,做文書工作。學(xué)習(xí)和工作難度不大,專業(yè)門檻也不高。

回望我們高中選擇文理分科的時候,班上的尖子生多數(shù)都選擇了理科,而只有少數(shù)尖子生選擇了文科。很多成績不太好的同學(xué),都退而求穩(wěn),選擇了文科,認(rèn)為文科難度稍低。

大四的小左,告訴小編:

“拿我們學(xué)校為例(省示范重點中學(xué),不說名字),在我經(jīng)歷選科的時候,我們的班主任告訴我們,如果有成績特別好的學(xué)生選文科,學(xué)校會采取強制措施(就是不讓你選)。另外成績還可以的,老師也會不斷找你談話勸你留下。當(dāng)時我選的是文科,還有一個初中同學(xué)也是打算選擇文科。然后我們兩個不斷被家長老師以及各種過來人勸誡,理由五花八門,但總歸一個論調(diào):文科班亂,不好找工作,沒出息?!?

但是,卻很少人問,你到底為什么讀書?

偏見從何而來

關(guān)于文科生的偏見得先從什么時候文理分科開始說起。

現(xiàn)在,教育部并沒有要求中學(xué)必須分文理,但在“新高考”開始實施之前,卻是有文理之分,因此一升入高中,學(xué)校就開始為分文理作準(zhǔn)備,高二就完全分為文理科,涇渭分明。

在人們普遍的觀念里,有這樣一種認(rèn)知:文科容易理科難,原因是理科生想彌補文哲史知識比較容易,但文科生想彌補理化生等知識就比較困難。

其次,人們?nèi)菀子镁蜆I(yè)和收入來評價學(xué)科的價值。

2017年互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)報告顯示,大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算和物聯(lián)網(wǎng)占據(jù)了高薪行業(yè)的鰲頭,而這些就業(yè)崗位大多分布于頭部互聯(lián)網(wǎng)公司,并且在招聘時明確要求有相關(guān)專業(yè)背景。

以就業(yè)為例,麥可思《2018年大學(xué)生就業(yè)報告》中,2017屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率排前50位的主要專業(yè)大部分都是理工科專業(yè),就業(yè)率排前三位的專業(yè)是軟件工程(96.7%)、能源與動力工程(95.8%)、電氣工程及其自動化(95.6%)。

但回顧這么多年來的高失業(yè)風(fēng)險專業(yè)排行榜,文科始終是“一哥”。

最后人們對文理科區(qū)別對待就像看待男女性別差異一樣。

對文科的偏見中往往還隱含某種性別歧視。一般來說,文科女生多,理科男生多,那么大眾就形成一種印象——文科女性化,理科男性化。

自然而然,女生選擇文科就無傷大雅,大眾對女性的社會期望值相對較低,認(rèn)為她們將來從事賺錢少相對輕松的工作可以更顧家;而男生選擇文科則多半會被家長或老師阻撓,一來認(rèn)為男孩更有優(yōu)勢學(xué)習(xí)這樣一種腦力活動比較多的學(xué)科,二來認(rèn)為學(xué)習(xí)理科將來步入社會就業(yè)選擇會更廣并且取得相對理想的薪酬待遇。

文科生來就低人一等?

“我不后悔讀文科”

知乎上有一個這樣的問題:

“文科生還是理科生改變了世界?”

最高贊的回答是:

“世界被改變的時候哪來的什么文科生和理科生的區(qū)別,一個小孩子,一天沒拋棄掉這種‘文科生’‘理科生’‘學(xué)霸’‘學(xué)渣’的框框,他就是一個孱弱愚蠢的小孩子?!?

文科,理科,只是每個人根據(jù)個人長處而選擇的不同方向,本無高低之分。

大學(xué)里的文科專業(yè)和理科專業(yè),都各有社會價值,在社會中各司其職。

雖然我們都處在實用主義和功利主義至上的時代,人文教育是最不被看重的。就業(yè)壓力讓每個人都不得不面對現(xiàn)實,什么專業(yè)最好找工作、最能賺錢,可能已經(jīng)變成我們最關(guān)心的問題。

有些理工特色的院校,文科專業(yè)是處于被冷落的狀態(tài)的,得不到太多資源支持。

工作上,文科生做不了太有技術(shù)壁壘的崗位,而理科生則可以輕易踏入一些文科門檻不高的崗位。

這很現(xiàn)實,也讓不少真正具備文科天賦的人,選擇了一條自己并不喜歡的路。

但我相信,在飛速發(fā)展的當(dāng)下,人類發(fā)展離不開科技創(chuàng)新,社會發(fā)展也離不開人文社科,這終將是走向文理兼修的大時代。

那些曾經(jīng)擔(dān)心出路的文科生,也會在社會中找到了自己合適的位置,生根發(fā)芽,成為棟梁之才。

與其折服在偏見和所謂的現(xiàn)實中,不如安于本心,堅持做自己喜歡的事情。能否長成大樹,并不完全看在哪里栽種哪里萌芽,種子本身也很重要。

以上,就是大學(xué)路小編給大家?guī)淼年P(guān)于德國留學(xué) 題主大一理科生 工業(yè)設(shè)計專業(yè) 想本科就留學(xué)德國 想請問關(guān)于作品集之類的要求有那些呢?全部內(nèi)容,希望對大家有所幫助!

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