請(qǐng)問(wèn)江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握须y嗎？，一般考什么 謝謝

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本文目錄一覽：

• 1、高職院校“生源危機(jī)”原因及應(yīng)對(duì)策略 高職院校生源減少
• 2、江西單招比較好考的學(xué)校
• 3、請(qǐng)問(wèn)江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握须y嗎？，一般考什么 謝謝

高職院校“生源危機(jī)”原因及應(yīng)對(duì)策略 高職院校生源減少

[摘 要] 近幾年，高職院校招生難的問(wèn)題已顯現(xiàn)。由于人口自然下降、高中應(yīng)屆畢業(yè)生減少、往屆生人數(shù)下降、“棄考族”增加、高中與高職搶生源、高職院校部分專業(yè)就業(yè)優(yōu)勢(shì)不足等諸多原因，造成高職院校“生源危機(jī)”。高職院校應(yīng)從穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量、辦出特色，抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，改革高職招生等方面應(yīng)對(duì)“生源危機(jī)”。
[關(guān)鍵詞]高職；招生； 生源危機(jī)
近幾年，高職院校招生難已經(jīng)暴露無(wú)遺，生源不足加劇了高職院校的競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有特色或經(jīng)營(yíng)不善的高職院校會(huì)陷入困境，部分高職院校的生存危機(jī)不可避免。幾年前有人預(yù)言“10年后會(huì)有高校破產(chǎn)”，這并非聳人聽(tīng)聞?！耙恍└呗氃盒Ｋ劳鰧⒉豢杀苊狻保@一觀點(diǎn)在業(yè)內(nèi)普遍被認(rèn)可，并且預(yù)測(cè)在三五年之后就會(huì)出現(xiàn)。
一、生源危機(jī)原因
造成高職院?！吧次C(jī)”的原因有以下幾個(gè)方面。
1.人口自然下降。上世紀(jì)90年代以后，計(jì)劃生育政策收緊，人口自然下降。隨著出生人口的下降，特別是適齡大學(xué)生的減少，某些高職院校生存危機(jī)十分嚴(yán)峻。
2.高中應(yīng)屆畢業(yè)生減少。這個(gè)減少主要是受小學(xué)學(xué)制“五改六”的影響。江西省小學(xué)學(xué)制“五改六”從2002年相繼展開(kāi)，受此因素影響，江西省從2009年開(kāi)始，普通高考報(bào)名人數(shù)中，應(yīng)屆考生的人數(shù)呈下降趨勢(shì)。
3.往屆生人數(shù)下降。往屆生的減少與課改之后的首次高考有一定的關(guān)系，很多考生擔(dān)心跟不上新高考方案，選擇復(fù)讀的人減少了。
4.“棄考族”增加。2009年全國(guó)有84萬(wàn)考生棄考，2010年有34萬(wàn)棄考。部分考生出國(guó)留學(xué)。
5.高中與高職搶生源。高中貶低高職，不少高考落榜生復(fù)讀高三。這些學(xué)生多數(shù)屬于分?jǐn)?shù)偏高、復(fù)讀后有希望沖擊本科院校的學(xué)生。
6.高職院校部分專業(yè)就業(yè)優(yōu)勢(shì)不足。有些高職院校辦學(xué)特色不明顯，就業(yè)優(yōu)勢(shì)不足，高中畢業(yè)生干脆棄考，直接出去打工。
二、應(yīng)對(duì)“生源危機(jī)”的對(duì)策及思考
在高考生越來(lái)越少的同時(shí)，要看到一些高職院校的畢業(yè)生卻越來(lái)越俏。以前，高職院校求用人單位接納畢業(yè)生；現(xiàn)在，用人單位求高職院校輸送畢業(yè)生，甚至通過(guò)訂單等方式搶奪畢業(yè)生，這是很大的變化。
1.穩(wěn)定規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構(gòu)。生源危機(jī)正好給高職院校提供了一個(gè)重新定位與發(fā)展的機(jī)遇，是高職院校調(diào)整規(guī)模、提高教育質(zhì)量的一個(gè)契機(jī)。生源危機(jī)可以倒逼高職院校調(diào)整培養(yǎng)體系，讓高職院校人才培養(yǎng)更加注重特色，打造與市場(chǎng)需求的專業(yè)。高職院校的定位很重要，這是改革與發(fā)展的基本依據(jù)。定位準(zhǔn)確才能構(gòu)建特色，形成優(yōu)勢(shì)，不要盲目追求層次上的“高”，規(guī)模上的“大”。在一定的時(shí)期內(nèi)，高職院校做得最優(yōu)，做得卓越，就可以辦出高質(zhì)量的高職院校。危機(jī)就是生機(jī)，只要高職院校能夠準(zhǔn)確定位，明確目標(biāo)，不斷對(duì)高職院校的辦學(xué)理念、管理模式、人才培養(yǎng)模式等各方面進(jìn)行調(diào)整，不斷提高自身的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力，不斷提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，高職院校培養(yǎng)出來(lái)學(xué)生肯定會(huì)受社會(huì)的歡迎。
2.提高質(zhì)量，辦出特色。生源危機(jī)實(shí)質(zhì)上是質(zhì)量危機(jī)，高職院校在招生中出現(xiàn)了冰火兩重天的現(xiàn)象，有些高職院校招生很旺，也有很多高職院校招生出現(xiàn)“吃不飽”的現(xiàn)象。為了維持自身的發(fā)展，保證招生數(shù)量，高職院校的生源質(zhì)量必然下滑，這就進(jìn)一步加大了高職辦學(xué)的難度。生源危機(jī)可以倒逼高職院校調(diào)整培養(yǎng)體系，讓高職院校人才培養(yǎng)更加注重特色，打造與市場(chǎng)需求的專業(yè)。特色就是一所高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要表征。高職院校應(yīng)從自身的條件出發(fā)，根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)整合資源，集中力量建設(shè)優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)學(xué)科，形成學(xué)科特色。辦高職院校就是辦專業(yè)，因?yàn)閷I(yè)既能體現(xiàn)高職院校特色，又能體現(xiàn)市場(chǎng)需求。緊密圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能提出的新要求，構(gòu)建體現(xiàn)市場(chǎng)需求的專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程體系。堅(jiān)持“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”，用專業(yè)品牌贏得市場(chǎng)，吸引學(xué)生。通過(guò)辦出專業(yè)特色，破解“學(xué)非所用、用非所學(xué)”的難題，打造人才培養(yǎng)特色品牌。
3.抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。危機(jī)即生機(jī)，當(dāng)生源減少的危機(jī)出現(xiàn)，也就意味高職院校新一輪發(fā)展機(jī)遇很快到來(lái)。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要大量高素質(zhì)技能型專門(mén)人才的客觀現(xiàn)實(shí)，決定了高職院校必然的生存空間。重視并化解高職院校辦學(xué)危機(jī)的過(guò)程，就是*革除高職院校發(fā)展制約因素、優(yōu)化高職院校生存環(huán)境的過(guò)程。在這場(chǎng)危機(jī)中，高職院校將面臨優(yōu)勝劣汰的挑戰(zhàn)，圍繞高職教育規(guī)律實(shí)施辦學(xué)改革，將使得大多數(shù)高職院校趨向真正符合市場(chǎng)需求，從而更好地生存和發(fā)展。
把挑戰(zhàn)跟機(jī)遇結(jié)合起來(lái)，高職院校辦學(xué)觀念要變。要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，實(shí)行開(kāi)門(mén)辦學(xué)，社會(huì)上需要什么專業(yè)就培育什么專業(yè)。要為社會(huì)提供多層次、多類型、多形式的教育，滿足人們多樣化的教育而設(shè)立的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
4.改革高職招生。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，國(guó)家在政策方面也越來(lái)越重視高等職業(yè)教育，在經(jīng)費(fèi)支持和招生政策方面，有了很多可喜的變化。針對(duì)生源減少的現(xiàn)實(shí)情況，高職招生要前瞻性地進(jìn)行改革，實(shí)行按辦學(xué)條件核定招生計(jì)劃下的注冊(cè)制，并進(jìn)一步出臺(tái)培植特色高職、品牌高職的招生、教改政策，提升高職院校面向全國(guó)甚至海外的競(jìng)爭(zhēng)力。
責(zé)任編輯 一覺(jué)

江西單招比較好考的學(xué)校

根據(jù)《江西省2023年高等職業(yè)教育單獨(dú)招生實(shí)施辦法》，江西省高職單招是由省教育廳有關(guān)部門(mén)統(tǒng)籌規(guī)劃，單招高校組織實(shí)施，省教育考試院進(jìn)行考試錄取監(jiān)督的高等職業(yè)教育單獨(dú)招生考試。

一、江西單招高校

經(jīng)江西省教育廳批準(zhǔn)，江西省2023年開(kāi)展高職單獨(dú)招生的高校有66所：

江西科技學(xué)院

南昌理工學(xué)院

南昌工學(xué)院

江西應(yīng)用科技學(xué)院

江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)

南昌交通學(xué)院

景德鎮(zhèn)藝術(shù)職業(yè)大學(xué)

南昌大學(xué)共青學(xué)院

江西醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

宜春幼兒師范高等專科學(xué)校

上饒幼兒師范高等?？茖W(xué)校

撫州幼兒師范高等?？茖W(xué)校

九江職業(yè)大學(xué)

九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院

江西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院

江西信息應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西工業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院

江西司法警官職業(yè)學(xué)院

江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院

鷹潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院

江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西應(yīng)用工程職業(yè)學(xué)院

江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院

撫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西生物科技職業(yè)學(xué)院

江西青年職業(yè)學(xué)院

上饒職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院

江西科技職業(yè)學(xué)院

江西航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院

贛西科技職業(yè)學(xué)院

江西*職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西工程職業(yè)學(xué)院

江西泰豪動(dòng)漫職業(yè)學(xué)院

江西楓林涉外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院

江西傳媒職業(yè)學(xué)院

江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西新能源科技職業(yè)學(xué)院

江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院

景德鎮(zhèn)陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院

共青科技職業(yè)學(xué)院

江西水利職業(yè)學(xué)院

吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西洪州職業(yè)學(xué)院

南昌影視傳播職業(yè)學(xué)院

贛南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院

萍鄉(xiāng)衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院

江西婺源茶業(yè)職業(yè)學(xué)院

贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

南昌健康職業(yè)技術(shù)學(xué)院

九江理工職業(yè)學(xué)院

和君職業(yè)學(xué)院

江西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院

北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院

鐵門(mén)關(guān)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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二、考試對(duì)象

已完成江西省2023年普通高考報(bào)名的考生均可報(bào)考。尚未完成高考報(bào)名的，可于3月1-3日到戶籍或畢業(yè)學(xué)校所在縣（市、區(qū)）教育考試中心辦理補(bǔ)報(bào)名手續(xù)。

三、考試工作

1.考試要求：?jiǎn)握懈咝?yīng)組建命題專家組，科學(xué)、合理設(shè)計(jì)考試內(nèi)容和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試評(píng)價(jià)方式，總分滿分為450分（文化素質(zhì)部分占比不超過(guò)50%）。其中，文化素質(zhì)考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。職業(yè)技能或職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試可以根據(jù)招生專業(yè)的培養(yǎng)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2.考試時(shí)間：在3月底前，由各單招高校根據(jù)實(shí)際情況自行安排考試時(shí)間并通知考生。

3.考試成績(jī)：?jiǎn)握懈咝Ｒ獓?yán)格按照教育部和省教育廳有關(guān)評(píng)卷工作管理要求，切實(shí)做好評(píng)卷組織、管理、質(zhì)量監(jiān)控和安全保密工作。評(píng)卷、統(tǒng)分結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)在本校網(wǎng)站上提供考生成績(jī)查詢，并制訂考生成績(jī)復(fù)核辦法及程序，為考生提供成績(jī)復(fù)核服務(wù)。

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倘若招生計(jì)劃多便不難。題目基本上是基礎(chǔ)題。

單獨(dú)招生是教育部為進(jìn)一步完善具有中國(guó)特色的高等職業(yè)教育體系和高等教育多元化選拔錄取機(jī)制。

為了貫徹落實(shí)《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》（教高[2006]14號(hào)）文件精神，積極探索引導(dǎo)高中畢業(yè)生和中職畢業(yè)生向優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校合理分流，提升高等職業(yè)教育的生源質(zhì)量。

決定由高等職業(yè)院校在高考前組織命題、考試、評(píng)卷、劃定錄取最低控制分?jǐn)?shù)線，確定錄取名單，直接報(bào)省教育考試院核準(zhǔn)備案錄取。這種招生形式就叫做高職院?！皢为?dú)招生”，參加單獨(dú)招生考試錄取的考生與參加高考錄取的考生享受同等待遇。

我國(guó)高等職業(yè)院校實(shí)行單獨(dú)招生最早開(kāi)始于2007年，命題主體單位由國(guó)家示范性高職院校逐步擴(kuò)權(quán)到國(guó)家骨干高職院校、各省級(jí)示范性高職院校、國(guó)家高等職業(yè)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)內(nèi)高職院校。

特點(diǎn)

為探索高考招生制度改革，突出高職教育特色，完善高等教育多元化選拔機(jī)制。單獨(dú)招生院?？蓡为?dú)或聯(lián)合組織文化考試。單獨(dú)招生院校生源范圍主要應(yīng)為其所在省區(qū)的普通高中畢業(yè)生，也可試點(diǎn)招收部分中職畢業(yè)生。

單獨(dú)招生計(jì)劃納入各校國(guó)家核定的招生計(jì)劃總數(shù)內(nèi)，未完成的計(jì)劃轉(zhuǎn)入普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試錄取時(shí)執(zhí)行。

以上內(nèi)容參考： 百度百科-單獨(dú)招生

以上，就是大學(xué)路小編給大家?guī)?lái)的請(qǐng)問(wèn)江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握须y嗎？，一般考什么 謝謝全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！