英語教育專業(yè)能考中職教師嗎

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本文目錄一覽：

• 1、中職英語教研組工作計(jì)劃
• 2、英語教育專業(yè)能考中職教師嗎
• 3、中職英語教學(xué)中德育滲透的幾點(diǎn)做法

中職英語教研組工作計(jì)劃

1.中職英語教研組工作計(jì)劃

一、認(rèn)真落實(shí)二期課改，繼續(xù)樹立課改理念。

為了學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展而教學(xué)，全體英語教師要不斷研究教材，把二期課改理念、兩綱精神等落實(shí)到平時(shí)的課堂教學(xué)中，探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化基礎(chǔ)，探索適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，減負(fù)增效，提高教學(xué)質(zhì)量。我們將認(rèn)真積極參加各類培訓(xùn)，還要開展校本研修，理論和實(shí)踐相結(jié)合，多交流教學(xué)體會，加強(qiáng)聯(lián)組教研，形成濃厚的教研氛圍。

二、從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)這五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)著手，扎實(shí)開展英語教學(xué)的常規(guī)工作。

1、加強(qiáng)備課的'規(guī)范性和針對性。

備課組要定時(shí)定點(diǎn)集體備課、資源共享。研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)，研究學(xué)生，研究教學(xué)方法，研究習(xí)題，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問題。教師備課要有規(guī)范的格式，不僅備教材，還要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況和需要，研究確定教學(xué)方式和教學(xué)手段。在每節(jié)課后進(jìn)行教學(xué)反思。還要注重英語拓展課的備課。四個(gè)年級的備課組之間還要經(jīng)常聯(lián)合備課，進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)。

2、努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

我們要因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同情況和層次，選擇靈活多樣的教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想方設(shè)法向四十分鐘要效益。多用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，如多媒體等輔助教學(xué)，以提高課堂的效率。同時(shí)我們將相互推門聽課、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

3、精心設(shè)計(jì)和選擇作業(yè)。

我們要把握好適度的作業(yè)量，精心設(shè)計(jì)校本作業(yè)，自編習(xí)題，自編測驗(yàn)卷來提高教學(xué)的有效性。在基礎(chǔ)性作業(yè)的基礎(chǔ)上，實(shí)行分層選擇性作業(yè)，使每位同學(xué)都能通過作業(yè)有所收獲。這也是我們已經(jīng)在開展的課題“初中英語分層作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐的研究”的繼續(xù)實(shí)踐和推廣。

4、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

我們要認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，從作業(yè)中捕捉到學(xué)生存在的問題，從而可以對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或集體的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，督促訂正。特別是對后進(jìn)生要有耐心，常抓不懈。而對一些學(xué)有余力的學(xué)生，教師可以對他們進(jìn)行提高性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，鼓勵他們參加各類競賽。

5、合理評價(jià)，重視過程。

測驗(yàn)考試要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)把握試題要求，兼顧學(xué)生差異，對學(xué)生進(jìn)行合理評價(jià)。還要深入進(jìn)行考試的質(zhì)量分析，認(rèn)真填寫《學(xué)生成長手冊》相關(guān)內(nèi)容，對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績進(jìn)行多元化的評價(jià)。

三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，每兩周開展一次教研組活動，要有主題和實(shí)效性。

可以進(jìn)行教學(xué)研究；觀摩評議教學(xué)課；交流課題進(jìn)展情況；進(jìn)行說課評課的探討；組織教師學(xué)習(xí)英語，提高專業(yè)水平等等活動，豐富教研組活動的形式。教研組要檢查、督促常規(guī)工作的落實(shí)情況，爭創(chuàng)特色教研組。

四、為了提升教師自身專業(yè)化的發(fā)展，我們將珍惜學(xué)校為我們搭建的平臺，積極開展好教學(xué)展示等活動。

五、繼續(xù)開展“光明鏈”的教研活動，將與光明中學(xué)或光明小學(xué)英語教研組開展教學(xué)交流。

六、我們將開展一些適合學(xué)生的課外活動和小競賽。

2.中職英語教研組工作計(jì)劃

一、基本情況

本組共有教師10人，都是長期從事英語教學(xué)的一線教師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本組教師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，加強(qiáng)理論研討，使教師對新課程、新理念有更加深刻地認(rèn)識，適應(yīng)現(xiàn)代教育日新月異的變化，認(rèn)真搞好教研活動，通過學(xué)習(xí)、討論，取長補(bǔ)短，促進(jìn)教師能力的提高，促進(jìn)英語教學(xué)的發(fā)展，搞好信息技術(shù)教育，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高多媒體技術(shù)的應(yīng)用能力。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期要以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為依據(jù)，繼續(xù)以課程改革為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論,積極參加課改培訓(xùn)，開展課題研究等活動，更新教學(xué)觀念。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，完善和深化英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，為進(jìn)一步提高我校英語教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開展工作。

1、配合學(xué)校及教導(dǎo)處、教研室組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動，組織老師上觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實(shí)踐水平共同提高。

2、本學(xué)期將加大力度落實(shí)備課制度，旨在通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點(diǎn)，了解教學(xué)難點(diǎn)，形成較完整的備課教案。同一個(gè)備課組同一層次的班級要求統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)和單元測試。各年級具體目標(biāo)如下：

七年級：抓好起始年級的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)注重口語的訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服口語困難，在不讓學(xué)生負(fù)擔(dān)太重的前提下讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)有所收獲。

八年級：加強(qiáng)閱讀教學(xué)，適當(dāng)補(bǔ)充閱讀材料，注意讓學(xué)生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，力求進(jìn)一步提升質(zhì)量。

九年級：在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，挖掘潛力，查漏補(bǔ)缺，著力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)20xx年中考的新突破打好基礎(chǔ)。教師在集體備課時(shí)要體現(xiàn)不同層次的不同教案、授課及作業(yè)要求等。

三、目標(biāo)任務(wù)

（一）教師方面：

1、首先，于開學(xué)初的教研組活動和全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本校的教學(xué)管理制度及常規(guī)要求，并做好明確上課、備課、編寫教案、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些具體要求，使教師明確認(rèn)識，從思想上重視起來。并且能有章可循，有規(guī)可依。在教學(xué)過程中，即在備課、上課、作業(yè)的布置和批閱、輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)中，以制度為準(zhǔn)則，對照檢查，嚴(yán)格執(zhí)行。

2、努力促進(jìn)青年教師的成長。青年教師是英語組的一支生力軍，教研組將繼續(xù)通過聽課、上課、說課、抽查等方式促其不斷成長外，還會配合教導(dǎo)處對青年教師的各項(xiàng)考核，加強(qiáng)備課組內(nèi)、間的相互交流，達(dá)到互通有無，群策群力，發(fā)揮整個(gè)教研組的力量，爭取每個(gè)年級都能在原有的水平上有一定的提高。

3、組織本教研組教師撰寫論文。每位英語老師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，創(chuàng)新，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫外語教育教學(xué)論文。

4、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢。通過集體備課、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差等多種形式縮小平行班間的差距，爭取整體取得較好的成績。

5、規(guī)范教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要配合教導(dǎo)處和教研室做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、觀摩課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體英語教師能夠共同提高，人人受益。

（二）學(xué)生方面：

1、開展課外活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。我們準(zhǔn)備根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。如：英語演講比賽、英語能力競賽等，組織評委認(rèn)真評定，評出集體獎和個(gè)人獎，給予物質(zhì)和精神獎勵。給學(xué)生充分展示自我，認(rèn)識自我的機(jī)會。

2、加強(qiáng)初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。擬由初三英語教師牽頭，組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》和《中考說明》，扎扎實(shí)實(shí)，加強(qiáng)對中考動向的信息收集和試題研究，在基礎(chǔ)知識到位的同時(shí)，抓好聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生閱讀能力和寫作能力的訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)有實(shí)際情況，對暫時(shí)落后的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)。

3、提倡教師利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)自修學(xué)習(xí)，完善自我，提高自身素質(zhì)，同時(shí)，積極配合教導(dǎo)處做好英語組其他方面的工作。

四、具體措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)。緊一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會教材的編寫意圖和特點(diǎn)，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，提出具體可行的教學(xué)方法。繼續(xù)開展教科研活動，各位教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，善于總結(jié)。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，常規(guī)常抓，常抓常新。

3.中職英語教研組工作計(jì)劃

在新的一學(xué)期，我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，做一名高素質(zhì)的人民教師。我要從以下幾點(diǎn)做起：

一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)：

熱愛教育事業(yè)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)路線、方針、政策，遵紀(jì)守法。認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；團(tuán)結(jié)同志，遵守紀(jì)律，服從安排。在實(shí)際工作中，注重師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。既教書，又育人，工作不分份內(nèi)份外,不怕苦,不怕累，不計(jì)報(bào)酬,愛校勝家,力爭能出色地完成上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校分配的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、教學(xué)業(yè)務(wù)計(jì)劃：

（一）本學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；

5、注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系?？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

（二）所教班級學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期，將繼續(xù)擔(dān)任20xx級汽修專業(yè)的英語教學(xué)工作。上學(xué)期，在班主任的大力配合和本人的不懈努力下，本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也

有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至在學(xué)習(xí)中缺少目標(biāo)性。

（三）教學(xué)工作計(jì)劃：

1、樹立“校榮我榮，校恥我恥”的榮辱觀，安心一線，苦干巧干，授好每堂課，學(xué)以致用，教以致用，錘煉真功，培育真才。

2、精心備課，細(xì)心批改每一本作業(yè)，并做到教案精，教課好，不遲到早退，不挖苦諷刺學(xué)生，多關(guān)心后進(jìn)生，以多種形式培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、探索各種教學(xué)的方法，積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加學(xué)校組織的教研活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸、做中快樂地學(xué)習(xí)和生活。

4、要做到勤于反思、完善自我。

5、教育科研方面的目標(biāo)：由技能型教師向科研型轉(zhuǎn)變,面向市場,培養(yǎng)實(shí)用人才。

三、自我素質(zhì)提升：

1、自主學(xué)習(xí)，開闊視野。

積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。課余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對自身工作、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落，積極參加學(xué)校組織的教育教研活動。平時(shí)多讀書，多看報(bào)，不斷充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專著等，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)掌握所教學(xué)科教

學(xué)發(fā)展的動態(tài)和趨勢。

2、專業(yè)發(fā)展，提高自我

練習(xí)“三筆一話”基本功，學(xué)習(xí)駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，進(jìn)一步提高掌握、運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的能力。堅(jiān)持每天寫教師工作日記，及時(shí)的記錄自己在教育教學(xué)方面的點(diǎn)滴收獲與想法，借以促進(jìn)提高。

四、工作紀(jì)律：

在本學(xué)期，努力做到按時(shí)上下班，不遲到，不早退。盡量少請假。爭取把更多的時(shí)間利用到工作中。

新學(xué)期，我會在各項(xiàng)工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進(jìn)步，使自己走得更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)。

英語教育專業(yè)能考中職教師嗎

英語教育專業(yè)可以考教師資格證，從2015年開始，不分在大中專院校所學(xué)專業(yè)，不分師范生還是非師范生，只要達(dá)到了教師資格證的報(bào)考條件，都可以考教師資格證。各種教師資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷要求如下：
1、取得幼兒園教師資格，必須具備幼兒師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷，其他中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷應(yīng)當(dāng)視為不合格學(xué)歷。
2、取得小學(xué)教師資格必須具備中等專業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷，其他中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷應(yīng)當(dāng)視為不合格學(xué)歷。
3、取得初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格應(yīng)當(dāng)具備高等師范專科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。
4、取得高級中學(xué)教師資格和中等職、出學(xué)校教師資格應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
5、取得中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)當(dāng)具備各類中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。由于中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師教育教學(xué)的特殊性，對于一些具有特殊技藝的人員，學(xué)歷要求還可以適當(dāng)放寬，具體放寬到什么程度，要根據(jù)個(gè)人所具有的特殊技藝而論，而且要經(jīng)過省級教育行政部門批準(zhǔn)才能放寬。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格除了有學(xué)歷要求外，還應(yīng)當(dāng)同時(shí)具備相當(dāng)助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上工人技術(shù)等級。這是和其他6種教師資格的顯著區(qū)別。
6、取得高等學(xué)校教師資格應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷。

中職英語教學(xué)中德育滲透的幾點(diǎn)做法

中職英語教學(xué)中德育滲透的幾點(diǎn)做法 摘　要：在中職英語教學(xué)中，如何既要注重提高學(xué)生英語的運(yùn)用能力，又要滲透德育教育，滿足社會和學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需求。作為中職英語教師，對學(xué)生的德育教育只有空洞的說教是行不通的，教師應(yīng)成為學(xué)生獲取德育素養(yǎng)的途徑，把握課程的價(jià)值取向，理解知識內(nèi)容與德育的關(guān)系，吃透課本的人文內(nèi)容，關(guān)注教學(xué)過程與方法，學(xué)生的情感、人生態(tài)度與價(jià)值觀的養(yǎng)成就在其中了。
關(guān)鍵詞：中職英語　教學(xué)　德育滲透　價(jià)值觀
德主要是指人的思想道德，它體現(xiàn)在價(jià)值觀念以及行為方式等方面。自從教育產(chǎn)生以來，人類就高度重視對人的德性培養(yǎng)教育。史料表明，這種培養(yǎng)貫穿整個(gè)教育過程，體現(xiàn)在各門學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中。隨著社會的進(jìn)步和教育的發(fā)展，德育不再是簡單的讓人修身養(yǎng)性，還具有引導(dǎo)人們的價(jià)值觀和行為方式的功能。集中體現(xiàn)在正確認(rèn)識并處理好三個(gè)關(guān)系：一是人與自然的關(guān)系，即善待大自然；二是人與社會的關(guān)系，即和諧的人際關(guān)系；三是人與文明的關(guān)系，即是豐富的精神世界。在中職英語教學(xué)中，如何既要注重提高學(xué)生英語的運(yùn)用能力，又要滲透德育教育，滿足社會和學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需求。作為一名中職英語教師，對學(xué)生的德育教育只有空洞的說教是行不通的，教師應(yīng)成為學(xué)生獲取德育素養(yǎng)的途徑，把握課程的價(jià)值取向，理解知識內(nèi)容與德育的關(guān)系，吃透課本的人文內(nèi)容，關(guān)注教學(xué)過程與方法，學(xué)生的情感、人生態(tài)度與價(jià)值觀的養(yǎng)成就在其中了。讓德育融入英語學(xué)科教學(xué)中，擺脫傳統(tǒng)德育教育的說教方法，必須明白，學(xué)科德育不是外在的附加任務(wù)，而是要認(rèn)清情感、人生態(tài)度與價(jià)值觀究竟在哪里。筆者認(rèn)為可行的有以下幾點(diǎn)做法。
一、教師應(yīng)成為學(xué)生獲得素養(yǎng)的途徑
作為人類靈魂的工程師——教師，其天職就是教書育人，為人師表。他們的情感、意志、人生觀與價(jià)值觀完全內(nèi)化在人格結(jié)構(gòu)中，這應(yīng)該成為學(xué)生獲得素養(yǎng)的一條途徑。教育的本質(zhì)上就具有這樣的要求。教育家第斯多惠說：“誰要是還沒有發(fā)展培養(yǎng)自己的情感，他就不能發(fā)展和培養(yǎng)好別人的情感?！北R梭也說過：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，自己就必須造就成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范?！苯處煶蔀閷W(xué)生獲得素養(yǎng)的途徑，是通過具體的一節(jié)節(jié)課堂教學(xué)體現(xiàn)出現(xiàn)來的。中職學(xué)校生源素質(zhì)普遍不高，普通高中的擴(kuò)招以及因社會變革帶來的一些消極因素，使得職業(yè)學(xué)校生源素質(zhì)大大滑坡。進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，一部分是帶著因中考失利而懷著一種無奈失落的心情來到學(xué)校的；還有一部分是被老師和家長看作是“另類”的“頑固分子”；大多數(shù)家長為了管教“留守孩子”，為了讓其子女能長點(diǎn)身體，而送進(jìn)學(xué)校的。面對這些中職學(xué)生，在英語課堂教學(xué)中，筆者認(rèn)為中職學(xué)生獲得素養(yǎng)的途徑應(yīng)主要體現(xiàn)在以下三方面：一是對學(xué)生的愛。愛是教育的靈魂，真正的愛就如泰戈?duì)査枥L的：“讓我的愛，像陽光一樣包圍你，而又給你，光輝燦爛的自由?！倍墙處熢诮虒W(xué)中表現(xiàn)出來的樂觀向上的生活態(tài)度。別林斯基曾說，普希金的政治抒情詩充滿詩意的全部奧秘，在于他的詩里洋溢著對生活的微笑，而他又找到了一種最好的表現(xiàn)形式。于是前蘇聯(lián)的青年從他的抒情詩里看到了未來的希望，受到了鼓舞。筆者認(rèn)為，理想的教育就是教育者在教學(xué)過程中洋溢出自己對“生活的微笑”，這種樂觀、向上、豁達(dá)、明朗的性格元素，對引導(dǎo)學(xué)生的精神發(fā)育、健康成長是非常重要的。三是教師的專業(yè)倫理。所謂的專業(yè)倫理是某個(gè)專業(yè)的行為準(zhǔn)則,它規(guī)定我們要這樣做而不是那樣做，長期遵守，規(guī)定成為一種習(xí)慣，習(xí)慣成自然，這樣就成為一種內(nèi)在的品質(zhì)。在教師的專業(yè)倫理中，還應(yīng)該包括：尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重在各種情境里的學(xué)生，這是最為重要的。公正公平對待身邊每一個(gè)學(xué)生，杜絕任何理由的歧視行為；自律，能在道德素養(yǎng)上沒有“硬傷”，經(jīng)得起“檢驗(yàn)”。這樣的教師才會讓學(xué)生產(chǎn)生信任感，教師的形象才會對學(xué)生的教育產(chǎn)生積極的影響。
二、教師應(yīng)理解吃透教科書里的人文內(nèi)容
對于直接的德育課程來說，英語學(xué)科的德育教育主要是隱性的，課程知識的效用在于揚(yáng)善，即用學(xué)到的知識改造社會、改造人生，最終實(shí)現(xiàn)自然宇宙與生命個(gè)體，人倫社會與天地精神之和諧?，F(xiàn)行的職業(yè)英語教材課文選材內(nèi)容貼近現(xiàn)代生活，富有較強(qiáng)的時(shí)代氣息，旨在提高中職學(xué)生的人文素養(yǎng)、陶冶情操。英語教師應(yīng)把握學(xué)科特點(diǎn)，通過語言教育作為載體，選準(zhǔn)切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，靈活巧妙地把德育教育如春風(fēng)化雨般融入英語教學(xué)中，但切忌把英語課堂變成政治課堂，這樣容易引起學(xué)生的對立情緒，效果會適得其反。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容，潛移默化地滲透當(dāng)代社會的道德規(guī)范，如做人的基本道理、法律法規(guī)意識、社會競爭意識、時(shí)間紀(jì)律觀念及環(huán)境保護(hù)意識等。比如在中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《英語》(基本版)中第一單元關(guān)于同學(xué)初次見面的場景，以此來培養(yǎng)學(xué)生講文明懂禮貌。當(dāng)講到“邀請”方面的'內(nèi)容時(shí)，課文中提到了“禮貌”一詞，老師這時(shí)應(yīng)該在課堂教學(xué)上重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的文明行為；一個(gè)具有良好素養(yǎng)的人他知道什么該做，什么不該做。如：當(dāng)一個(gè)人身處困境時(shí)，有禮貌的人從不嘲笑別人，相反他會伸出援助之手去幫助他人。而當(dāng)人們在排隊(duì)等車、取錢、就餐時(shí)，有禮貌的人絕不會插隊(duì)，他會按秩序等候。于學(xué)校而言，學(xué)生應(yīng)有禮貌地排隊(duì)用餐，有序地進(jìn)出教室、上下樓梯；當(dāng)他需要別人幫助時(shí)，要有禮貌的說“Please”，當(dāng)接受別人幫助時(shí)會說“Thank you”，當(dāng)打擾別人時(shí)會說“Sorry”。一個(gè)有禮貌的人絕不會在公共場合大聲喧嘩，在課堂上會認(rèn)真聽講、主動配合，遲到時(shí)會說“Sorry I’m late”等。盡管這些禮貌都是平時(shí)的行為小節(jié)，如果我們不重視，必定會給自己帶來麻煩，別人會認(rèn)為我們沒有修養(yǎng)、不懂禮貌。作為教師在教學(xué)過程中應(yīng)適時(shí)地進(jìn)行德育滲透，這樣既達(dá)到教書又育人的目的。同時(shí)，品德的引申教育對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)范、專業(yè)技能的生成顯得更具有時(shí)代的意義。在第一冊學(xué)習(xí)課文“The Future of The City”時(shí)，課文中有這樣的句子：People enjoy living in large cities , But cities have mamy problems. Such as: Woter Pollution, Air Pollution and Anviroment pollution ect.針對課文提到的內(nèi)容，在課堂上就跟同學(xué)們說，現(xiàn)在城市里的環(huán)境污染非常嚴(yán)重, 因此希望同學(xué)們在平時(shí)生活中要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣, 不要隨地亂丟垃圾、吐痰，不使用一次性筷子、塑料制品，形成電池回收等習(xí)慣，要做一個(gè)有素養(yǎng)的公民。如果我們?nèi)巳硕寄軓奈易銎?，從現(xiàn)在做起，做到愛清潔、講衛(wèi)生, 那么城市里的環(huán)境也會大大得到改善。這些會讓學(xué)生懂得愛護(hù)地球、愛護(hù)環(huán)境的重要性。

以上就是大學(xué)路小編給大家?guī)淼挠⒄Z教育專業(yè)能考中職教師嗎全部內(nèi)容，希望對大家有所幫助！