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2024年03月25日 17:18 | 大學(xué)路
大學(xué)路小編給大家?guī)砹藢？菩W(xué)語文教育專業(yè)學(xué)什么相關(guān)文章，一起來看一下吧。
專科小學(xué)語文教育專業(yè)主要學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)、教育學(xué)基礎(chǔ)、班級管理、教師職業(yè)道德、小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展、數(shù)字化教育技術(shù)應(yīng)用、教師口語、?書 寫技能、漢語基礎(chǔ)、寫作基礎(chǔ)等課程。
?？菩W(xué)語文教育專業(yè)比較難就業(yè)，如果專升本還好一點。
小學(xué)教育專業(yè)用人數(shù)量呈下降趨勢，其原因是多方面的。隨著小學(xué)生的減少、拆校并校的進(jìn)行，小學(xué)教師已經(jīng)飽和，新教師進(jìn)入已經(jīng)很難了。雖然教育主管部門通過老教師提前退休讓出崗位、競爭上崗淘汰不合格教師來緩解小學(xué)教師的就業(yè)難問題，取得了一定的效果，但只能是權(quán)宜之計，畢竟老教師有限，競爭上崗也是有一定的限度的。
從幾年前開始，教師的準(zhǔn)入已經(jīng)向社會放開，只要具有教師資格證的社會人員，通過考核，就可以進(jìn)入教育系統(tǒng)，競爭教師崗位。尤其是隨著社會就業(yè)難度的加大，很多中文系、數(shù)學(xué)系、英語系等系科的學(xué)生甚至研究生加入到小學(xué)教師的競爭行列，這無疑又增加了本科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)難度。
主干課程
在校內(nèi)進(jìn)行教師口語、漢字書法、課件設(shè)計與*、小學(xué)語文課程與教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論、小學(xué)英語課程與教學(xué)論、小學(xué)德育論、科學(xué)教育概論、微格教學(xué)等實訓(xùn)。在各類小學(xué)及小學(xué)生課外輔導(dǎo)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行實習(xí)。
就業(yè)面向
主要面向各類小學(xué)、小學(xué)生課外輔導(dǎo)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在教師和管理崗位群，從事小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)，以及基礎(chǔ)教育管理、基礎(chǔ)教育研究、基礎(chǔ)教育培訓(xùn)等工作。
小學(xué)教材的編寫原則分別是教育原則，科學(xué)原則，實用原則，生活化原則，綜合原則以及發(fā)展原則。
1、教育原則
教材應(yīng)該與教育目標(biāo)和教學(xué)大綱相一致，符合教育政策和教學(xué)要求。它應(yīng)該能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的知識、技能和態(tài)度。
2、科學(xué)原則
教材編寫應(yīng)基于科學(xué)的教育理論和教育心理學(xué)原理。它應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，有助于學(xué)生的理解、記憶和應(yīng)用知識。
3、實用原則
教材應(yīng)具有實用性，能夠幫助教師有效地進(jìn)行教學(xué)工作。它應(yīng)該提供清晰明確的教學(xué)指導(dǎo)和豐富多樣的教學(xué)資源，方便教師根據(jù)需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和組織。
系統(tǒng)編排教學(xué)內(nèi)容，由淺入深、由近及遠(yuǎn)、由易到難、由已知到未知、循序漸進(jìn)、點面結(jié)合、逐步擴(kuò)展、循環(huán)往復(fù)，不斷復(fù)現(xiàn)，以利于加深印象。
4、生活化原則
教材應(yīng)與學(xué)生的日常生活和實際經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)。它應(yīng)該包含與學(xué)生經(jīng)驗和興趣相關(guān)的內(nèi)容，能夠引起學(xué)生的興趣和好奇心，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教科書的內(nèi)容應(yīng)盡量做到淺顯易懂、易于入門、分量適中、生動有趣、易學(xué)易記，不額外加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
5、綜合原則
教材應(yīng)該綜合多種教學(xué)資源和教學(xué)手段，包括文字、圖表、圖片、實驗、案例等。它應(yīng)該能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗。設(shè)計多種交際性的活動及唱歌、游戲活動，以利于進(jìn)行聽、說、讀、寫四項技能的訓(xùn)練，并應(yīng)兼顧語法結(jié)構(gòu)的教學(xué)。
6、發(fā)展原則
教材應(yīng)具有發(fā)展性，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握和拓展知識。它應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和能力水平，逐步深化和擴(kuò)展內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的知識升華和能力提高。
小學(xué)考兩門就是《綜合素質(zhì)》和《教育教學(xué)知識與能力》這兩本書。
《教育教學(xué)知識與能力》光出版社為明日報出版社；《綜合素質(zhì)》出版社為上海科學(xué)技術(shù)出版社。
統(tǒng)考省份必考科目是:《綜合素質(zhì)》和《教育知識與能力》;初中和高中還要加考科目三:《學(xué)科知識與教學(xué)能力》。非統(tǒng)考省份一般都是考《教育學(xué)》和《心理學(xué)》。
目前我國的小學(xué)教師資格考試大部分地區(qū)是實行全國統(tǒng)考，還有新疆、西藏、內(nèi)蒙古是實行省考，兩者考試科目不一樣，所用的參考書也不同。
擴(kuò)展資料：
我們國家規(guī)定：
1、取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；
2、取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；
3、取得初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；
4、取得高級中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
取得中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)生實習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷，由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定；
5、取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷；
6、取得成人教育教師資格，應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
參考資料來源： 百度百科-教師資格證考試
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