今天大學路小編為大家?guī)砹?a target="_blank" href="/academy/detail/15277.html" title="閩江師范高等專科學校">閩江師范高等?？茖W校有幾個校區(qū),哪個校區(qū)最好及各校區(qū)介紹，希望能幫助到大家，一起來看看吧！
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閩江師范高等?？茖W校有幾個校區(qū),哪個校區(qū)最好及各校區(qū)介紹
一、閩江師范高等專科學校有幾個校區(qū) 閩江師范高等?？茖W校 有旗山校區(qū)、光祿坊校區(qū)、倉山校區(qū)、甘蔗校區(qū)四個校區(qū)。
二、閩江師范高等專科學校哪個校區(qū)最好及各校區(qū)介紹
閩江師范高等?？茖W校 地址：
旗山校區(qū)：福建閩侯縣上街鎮(zhèn)學園南路1號
倉山校區(qū)：福建福州倉山區(qū)城門鎮(zhèn)城山100號
光祿坊校區(qū)：福建省福州市鼓樓區(qū)光祿坊75號
三、閩江師范高等專科學校簡介
閩江師范高等?？茖W校 是由福州市人民*舉辦的全日制公辦普通高等?？茖W校，是一所具有百十年師范辦學歷史的老校，其前身為創(chuàng)辦于1903年被譽為“閩師之源”的全閩師范學堂。在一個世紀的辦學歷史中，培養(yǎng)了冰心、林默涵、胡也頻、鄧拓、翁良毓等許多享譽海內外的專家學者、仁人志士，以及時代楷模呂榕麟，福建省杰出人民教師蔡雅珠、林琴、林莘、王國光等千名校長、萬名教師，培養(yǎng)了一代代表演藝術家和眾多高素質技術技能人才，為經濟社會發(fā)展作出了積極貢獻。*任福州市委書記期間曾為我校題詞“嚴謹治學，桃李芬芳”。
學校為福建省文明校園、福建省示范性現代職業(yè)院校建設工程培育院校、福建省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育示范院校建設單位。由福建省教育評估研究中心發(fā)布的《福建省普通高校發(fā)展?jié)摿ΡO(jiān)測報告（2019）》顯示，學校發(fā)展?jié)摿ε琶呔尤「呗氃盒Ｇ傲小?
學?，F有旗山校區(qū)、光祿坊校區(qū)、倉山校區(qū)、甘蔗校區(qū)、?？谛^(qū)五個校區(qū)，占地1174.28畝， 建筑面積36.76萬平方米。設有初等教育系、人文社科系、外語系、計算機系、學前教育系、藝術系、機電工程系、化學與生物工程系、醫(yī)護學院、公共基礎部、馬克思主義學院、繼續(xù)教育中心等12個教學單位，
福州市藝術學校、
福清衛(wèi)生學校和附屬實驗小學1所、附屬幼兒園5所等直屬管理單位，并立項建設附屬實驗中學1所。
學?，F有在編教職工655人，高校專任教師298人，附屬小學教師37人，附屬幼兒園26人?，F有享受國務院*特殊津貼2名，省文化名家1名，國家級非物質文化遺產傳承人1名，中國戲劇“梅花獎”2名，省級非物質文化遺產傳承人1名，省級職業(yè)院校教學名師培養(yǎng)對象3名、省級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象5名，省高校杰出青年科研人才培育計劃1名，省宣傳文化系統“四個一批”人才1名，特級教師6名，省中小學教學名師2名、省中小學學科帶頭人16名，市級學科帶頭人17名，市級骨干教師12名，建有省市、校級名師工作室和技能大師工作室11個。
學校是福建省教師教育振興計劃實施校，培養(yǎng)全科型小學教師和幼兒園教師，是福建省唯一承擔小學教育專業(yè)免費師范男生培養(yǎng)計劃的專科院校，是全省唯一承擔閩劇表演藝術人才的高職院校，是國家級非物質文化遺產傳承基地和福建省高校中華優(yōu)秀傳統文化教育示范基地。學校堅持師范類專業(yè)與非師范類專業(yè)并重、學歷教育與非學歷教育并舉、職前培養(yǎng)與職后培訓相結合原則，積極服務區(qū)域基礎教育和經濟社會發(fā)展，開設涵蓋教育與體育、文化藝術、公共管理與服務、醫(yī)藥衛(wèi)生、旅游、電子信息、生物與化工、裝備*、食品藥品與糧食等類型的專業(yè)共30個，全日制在校生近10000人、研訓學員6萬多人。擁有全國職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)1個，國家級骨干專業(yè)2個，教育部“1+x”試點項目5個，省級示范專業(yè)2個，省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)4個，省級產教融合示范專業(yè)2個，省職業(yè)院校服務產業(yè)特色專業(yè)群建設項目2個，省級現代學徒制試點項目6個，省級“二元制”人才培養(yǎng)模式改革試點項目3個；省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精品資源課程6門，省級精品在線開放課程19門,省級專業(yè)教學資源庫1個，省級繼續(xù)教育網絡課程資源1門；省級多元投資主體職教集團培育建設項目1個；省級專業(yè)群實訓基地培育項目1個；省級小學教育公共實訓基地建設項目1個、省級VR/AR職業(yè)教育實訓基地1個；省高校文科應用研究中心2個，省高校應用技術工程中心建設項目1個，省級高職院校產業(yè)學院1個。
學校堅持科學發(fā)展，實現政校企協同，合作育人，牽頭與福建龍旺集團、縣（市）區(qū)*等成立多元投資主體的閩江文旅演藝職教集團、福州幼教集團；與華為信息技術公司等合作成立華為信息技術學院；與柬埔寨福建總商會、柬埔寨太子集團合作成立海外華文師資培訓中心；與
福州大學 共建食品與藥品檢測技術聯合實驗室；與化學工業(yè)職業(yè)技能鑒定指導中心合作設立化工行業(yè)職業(yè)技能鑒定站。學校共建有校內實訓室158間，其中與華為公司共建“華為ICT學院大數據技術實訓中心”；與新大陸公司建成物聯網智慧生活體驗與研究中心、物聯網生產性實訓基地；與福建奔馳公司共建汽車實訓基地；與網龍普天共建福建省VR/AR職業(yè)教育實訓基地。與福建省福州實驗小學、新大陸科技集團、網龍網絡公司、福建奔馳汽車公司、福建石油化工集團等147家行業(yè)、企業(yè)緊密合作，建立了高規(guī)格的校外教育教學實訓基地，為學生實踐能力提升提供了發(fā)展空間。成立以福州市人民*市長為董事長以及相關部門領導、企業(yè)代表組成的學校董事會，建立了人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔、互利共贏的緊密型、可持續(xù)發(fā)展的合作辦學機制。 ;
寧德職業(yè)技術學院專業(yè)代碼">寧德職業(yè)技術學院專業(yè)代碼
寧德職業(yè)技術學院專業(yè)代碼如下：
13977。
學院的前身是創(chuàng)辦于1934年的省立福安農業(yè)職業(yè)學校和創(chuàng)辦于1939年的福安師范學校，2005年經福建省人民*批準成立、教育部備案，由寧德市人民*主辦的一所高職院校。
寧德職業(yè)技術學院辦學條件：
學?？傉嫉孛娣e658畝，設有新能源與智能*學院、信息技術與工程學院、茶學院、經濟管理學院、文化與旅游學院、教育學院、繼續(xù)教育學院、思政部等8個二級學院（部）。
開設了涵蓋裝備*、信息技術、現代農業(yè)、經濟管理、文化教育等領域及新興經濟社會亟需的34個全日制專業(yè)、其中面向全日制招生的專業(yè)27個，23個成人教育專業(yè)，其中在招生的專業(yè)11個，截至2023年3月，在校生6501人（含二元制444，退役軍人43）；截至2023年3月，在編教職工392人。
截至2022年2月，學校在編教職工313人，其中專任教師206人，正高職稱7人，副高職稱62人，擁有中國女科技工作者社會服務個人獎1人，全國農業(yè)職業(yè)教育教學名師2人，福建省高等學校教學名師1人。
福建省高等職業(yè)院校百名專業(yè)帶頭人2人，福建省高等學校優(yōu)秀專業(yè)帶頭人赴海外訪學研修3人，福建省高校杰出青年科研人才培育計劃2人，福建省職業(yè)院校專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃1人，省級優(yōu)秀教師5人等。
什么是專業(yè)帶頭人
是指在某一學術門類上具有極高的學術水平，能夠帶領、指導和組織有關人員開展這一學術門類的學術研究，并取得研究成果的專家。
學科帶頭人是一種尊稱，并不是一種職稱或職位，沒有統一的標準。例如：
醫(yī)院所屬的學科帶頭人，首先要有具有較高的綜合素質，有較強的醫(yī)、教、研能力。根據醫(yī)院的等級和規(guī)模不同，對學科帶頭人的要求也不一樣，醫(yī)科大學附屬醫(yī)院的學科帶頭人要求就較高，其中，最起碼學歷、外語及職稱要高，要有較強的溝通能力。
而一般地市級醫(yī)院則要求相對較低。簡言之，好的學科帶頭人就是有能力帶領本科同事共同搞好醫(yī)療工作，同時具有較高凝聚力，能把握本學科的最新發(fā)展前沿，具有較高的學術水平和學術交流能力。
另一種學科帶頭人則是指在教育上有相當經驗，有突出教學成果，領導能力強，領導全部或部分所在教育領域的人士。
專業(yè)帶頭人的崗位職責
1、落實專業(yè)設置前期準備工作，包括本專業(yè)社會需求調研、社會同類專業(yè)的建設和發(fā)展情況調研、學院設置本專業(yè)的可行性分析，負責編寫專業(yè)設置的可行性報告，提供相關佐證材料。
2、負責組織制定本專業(yè)人才培養(yǎng)方案。包括制定專業(yè)人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、畢業(yè)生的知識、能力和素質結構、人才培養(yǎng)模式、教學計劃和專業(yè)建設規(guī)劃等。組織校內外專家參與確定專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證。
3、負責協助系主任籌建校外專家組成的專業(yè)建設咨詢機構，并負責開展與本專業(yè)建設相關的咨詢活動。要求每學年開展活動的次數不少于兩次，并提出對本專業(yè)建設的實質性意見，每次活動要保存資料和總結性材料。
4、依據本專業(yè)人才培養(yǎng)方案和學院有關教學大綱的編寫原則，提出本專業(yè)教學大綱（質量標準）編寫的原則意見，組織本專業(yè)教學大綱（質量標準）的編寫和初審工作。并負責組織專家對教學大綱（質量標準）的審定工作。要求有會議記錄和修改意見。
5、負責對本專業(yè)學生進行專業(yè)教育，加強與本專業(yè)學生和任課教師的溝通，了解和跟蹤本專業(yè)教學實施過程，發(fā)現問題會同相關部門及時解決。每學期要組織召開本專業(yè)學生座談會，并寫出總結分析報告。
6、積極探索專業(yè)課程改革，對本專業(yè)任課教師教學改革給予指導。
7、負責本專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的指導工作，提出本專業(yè)對實踐教學的要求，參與聯系本專業(yè)校內外實習的有關事宜，對實習業(yè)務內容提出具體意見。
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