高職高專[切換]
2024年05月07日 02:16 | 大學(xué)路
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同一時(shí)間不允許有兩個(gè)全日制的?？茖W(xué)歷?？梢栽谕粚W(xué)校修第二學(xué)位。
全日制?？疲磪⒓悠胀ǜ呖?、春季高考、高職單考單招考試，以統(tǒng)招全日制方式在普通高等學(xué)校里就讀專科專業(yè)，畢業(yè)后獲得普通高等學(xué)校?？茖W(xué)歷證書。
全日制?？粕厴I(yè)時(shí)有《普通高等學(xué)校畢業(yè)證書》、《全國普通高等學(xué)校本?？飘厴I(yè)生就業(yè)報(bào)到證》和《全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》。
雙?？?
一、雙?？仆究埔粯樱瑸樗哪曛平虒W(xué)。雙?？飘厴I(yè)證書，特指是兩個(gè)不同學(xué)科門類?？仆瑫r(shí)兼修合格，經(jīng)教育主管部門認(rèn)定、由開辦院校負(fù)責(zé)頒發(fā)取得的一張畢業(yè)證書。
二、從一九九二年六月起，凡獲得雙專科畢業(yè)證書的高等?？飘厴I(yè)生分配到機(jī)關(guān)、事業(yè)單位工作后，其工資待遇按照本科畢業(yè)生的工資待遇確定。
三、取得雙?？飘厴I(yè)證書、且業(yè)務(wù)水平和工作表現(xiàn)突出者，在評定專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格時(shí)可作為具備破格條件之一對待。
四、取得雙?？飘厴I(yè)證書的人員，其學(xué)歷層次不變，仍為?？?。
以上內(nèi)容參考：
百度百科-雙專科
百度百科-全日制?？?
大專能改專業(yè)。
專業(yè)申請條件：
1、學(xué)生的確在某一學(xué)科上比較擅長，缽人提出申請，經(jīng)轉(zhuǎn)入專業(yè)證實(shí)轉(zhuǎn)入后能更好完成學(xué)業(yè)者。
2、學(xué)生因?yàn)樯眢w健康不能繼續(xù)在原專業(yè)就讀，經(jīng)過學(xué)校制定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)開具證明還可以在其他專業(yè)學(xué)習(xí)者。
3、轉(zhuǎn)專業(yè)后確實(shí)有助于其更好的自主學(xué)習(xí)成才者。
大專申請轉(zhuǎn)專業(yè)的方法：
在我國，絕大數(shù)?？圃盒Ｊ窃试S學(xué)生換專業(yè)的，有意愿的學(xué)生向?qū)W校有關(guān)部門提出申請即可，學(xué)院會根據(jù)學(xué)生在原專業(yè)就讀期間的成績、面試表現(xiàn)綜合考量進(jìn)行選拔。學(xué)校每年集中審批一次學(xué)生的申請，時(shí)間一般是在每學(xué)年第二學(xué)期的最后兩周。
另外，部分院校也會發(fā)布轉(zhuǎn)專業(yè)相關(guān)通知，規(guī)定申請時(shí)間、條件等，學(xué)生注意查看相關(guān)消息。一般各院校轉(zhuǎn)專業(yè)的名額是比較有限的，尤其熱門專業(yè)之間競爭更加激烈，學(xué)生不一定能成功轉(zhuǎn)到其他專業(yè)，對于這些學(xué)生來說，或許可以考慮輔修第二專業(yè)。
大專學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及教育類型：
大專學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：
?？平逃龖?yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、專門知識，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作的基本技術(shù)和初步能力。
?？平逃幕拘迾I(yè)年限為二至三年，非全日制高等學(xué)歷教育的修業(yè)年限應(yīng)當(dāng)適當(dāng)延長。高等學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要，可以對本學(xué)校的修業(yè)年限作出調(diào)整。
教育類型：
從教育類型上分，?？平逃蟹譃閷W(xué)科教育與職業(yè)教育，1999年以前實(shí)行的?？平逃ㄖ械葘？坪透叩葘？疲┦菍W(xué)科教育（專業(yè)教育），畢業(yè)生包分配，大專中專和本科教育都是精英教育。
1999年以后除了師范、醫(yī)學(xué)、公安類的專科教育外，都是高等職業(yè)教育。高職作為一種新的教育模式，更注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)，是教育主動適應(yīng)市場的合理調(diào)整，它比傳統(tǒng)的大專教育更貼近人才市場，畢業(yè)生不包分配。
可以的,在學(xué)校就能換。
轉(zhuǎn)專業(yè):
轉(zhuǎn)專業(yè)是學(xué)生由原專業(yè)轉(zhuǎn)入另一專業(yè)學(xué)習(xí)的簡稱。
中國高等學(xué)校一般規(guī)定，有下列情況之一者，允許轉(zhuǎn)專業(yè)：
（1）學(xué)生確有專長，本人申請，由所在專業(yè)推薦，經(jīng)轉(zhuǎn)入專業(yè)考核證實(shí)，轉(zhuǎn)入該專業(yè)更能發(fā)揮其專長者；
（2）學(xué)生有某種疾病或生理缺陷，經(jīng)學(xué)校指定的醫(yī)療單位檢查證明，不能在原專業(yè)學(xué)習(xí)， 但尚能在其他專業(yè)學(xué)習(xí)者；
（3）學(xué)校認(rèn)為有某種特殊困難，不轉(zhuǎn)專業(yè)則無法繼續(xù)學(xué)習(xí)者。
但新生入學(xué)未滿一學(xué)期者，本科三年級及其以上或?qū)？贫昙壖捌湟陨险?，自費(fèi)轉(zhuǎn)入公費(fèi)者，無正當(dāng)理由者，均不得轉(zhuǎn)專業(yè)。
一般須報(bào)學(xué)校教務(wù)部門審批或備案。
當(dāng)前大學(xué)生在轉(zhuǎn)專業(yè)過程中存在的問題:
1、入學(xué)時(shí)在初選專業(yè)的盲目性。
部分同學(xué)在選擇專業(yè)時(shí)并非出于“己愿”，而是迫于高考的成績或各種就業(yè)壓力，沒有更多的思考自己喜歡什么專業(yè)，適合什么專業(yè)。
對于專業(yè)的特點(diǎn)和前景缺少了解，更沒有思考過如何去規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，在選擇專業(yè)時(shí)大都聽從老師或父母家長的安排，很少有自己的主見。
2、專業(yè)意識淡薄使轉(zhuǎn)專業(yè)不盡合理。
轉(zhuǎn)專業(yè)大多發(fā)生在大一下學(xué)期，此時(shí)大學(xué)生們還停留在公共基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)上，很少能夠接觸到本專業(yè)的相關(guān)課程，專業(yè)意識尚未形成。
在這種識下，學(xué)生們很容易產(chǎn)生一種認(rèn)為本專業(yè)“無用”的情緒。
在這種情緒的影響下，進(jìn)而形成專業(yè)厭倦情緒并最終產(chǎn)生轉(zhuǎn)專業(yè)傾向。
3、另一方面學(xué)校在大學(xué)生的專業(yè)意識的培養(yǎng)做的不夠，使得學(xué)生盡管意識到要將專業(yè)知識同興趣、社會發(fā)展相結(jié)合，但由于缺少必要的平臺而沒有實(shí)踐的機(jī)會。
4、各學(xué)院之間科研和教學(xué)水平差異的負(fù)面影響。
由于大學(xué)各學(xué)院所處的科研環(huán)境與教學(xué)水平的差異，學(xué)生往往會忽視自己的學(xué)習(xí)興趣與動力，片面的追求重點(diǎn)學(xué)科。
從而在轉(zhuǎn)專業(yè)時(shí)偏好學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)，而在轉(zhuǎn)專業(yè)后，又發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡該專業(yè)或并不是自己的興趣所在。
以上就是大學(xué)路小編給大家?guī)淼娜罩拼髮？梢孕薜诙W(xué)位嗎。？，希望能對大家有所幫助。
