最新教育強國指數(shù)：中國上升2位，排全球21位

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　　日前，中國教育科學研究院完成了2023年度教育強國指數(shù)測算。結(jié)果表明，與2022年相比，中國在全球的位次上升2位，排第21位，是10年來進步最快的國家。

　　教育強國指數(shù)釋放了怎樣的信號？如何從指數(shù)中讀懂我國教育發(fā)展？

　　“一年來，教育強國指數(shù)的上升主要表現(xiàn)為：優(yōu)勢指標不掉隊，短板指標有提升，創(chuàng)新指標有突破?！敝袊逃茖W研究院教育統(tǒng)計分析研究所所長馬曉強說。

　　建設(shè)教育強國，基點在基礎(chǔ)教育。馬曉強告訴記者，我國基礎(chǔ)教育質(zhì)量贏得越來越多的國際認可，多次在國際學生評估項目(PISA)中表現(xiàn)搶眼，國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測反映出的學生閱讀、數(shù)學等學科的合格率與PISA測驗反映出的經(jīng)合組織(OECD)國家平均達標率基本相當，整體達到排名前15位國家水平。同時，一年來高中階段毛入學率穩(wěn)中有升，2023年達到91.8%。

　　高等教育是建設(shè)教育強國的龍頭。高教方面，我國進步最明顯的是高等教育普及與辦學水平指標。2023年我國高等教育毛入學率達到60.2%，與排名前15位國家的平均水平(86.9%以上)差距進一步縮小;在世界上具有影響力的高校排名中，我國入選Top200的高校數(shù)逐年增加。

　　馬曉強還表示，從教育強國指數(shù)看，一年來教育在服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展方面有兩個主要成就：一是我國科學家占全球高被引科學家比例逐年提高，位居世界第2位，僅次于美國。二是我國高等教育畢業(yè)生中STEM(科學、技術(shù)、工程、數(shù)學)學科占比位于各國前列，持續(xù)保持在40%以上?！拔覈鴶?shù)字化人力資本得分不斷提高。根據(jù)歐盟數(shù)字經(jīng)濟與社會指數(shù)(DESI)的擴展版本(I-DESI)中對全球約50個國家數(shù)字化人力資本的分析，我國近年排名提升，最新排名為第15位?！?/p>

　　從指數(shù)看，未來的教育會如何發(fā)展？

　　馬曉強說，今后排名每提升一位，都需要付出更多的艱辛和努力。補齊短板，找準發(fā)力點，才能推動教育強國建設(shè)行穩(wěn)致遠。

　　他建議，高度重視生成式人工智能的影響?！皯?yīng)提升學生和教師對生成式人工智能的認知水平。通過編寫生成式人工智能應(yīng)用指南、開展體驗式培訓和交流等活動，幫助他們了解生成式人工智能的應(yīng)用場景、強大能力以及潛在風險，體驗獲得感、消除陌生感，鼓勵和支持師生成為人工智能教育應(yīng)用的實踐探索者?！?/p>

　　繼續(xù)鞏固我國的STEM教育優(yōu)勢，也是馬曉強關(guān)注的發(fā)展方向之一。他說，面對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命，我國與發(fā)達國家之間對STEM人才的爭奪將更加激烈，應(yīng)進一步夯實我國STEM教育地位?？沙浞掷梦覈砉た茖I(yè)學生生源好、規(guī)模大等優(yōu)勢，進一步加強科學教育、工程教育，加快推進新工科教育和卓越工程師教育培養(yǎng)計劃，形成中國特色的STEM教育模式。重視理工科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，有針對性地培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才，聚焦理工科短板加大科研經(jīng)費支持。

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