北京市將全面實施學校美育浸潤行動

北京市將全面實施學校美育浸潤行動相關(guān)內(nèi)容，小編在這里做了整理，希望能對大家有所幫助，關(guān)于北京市將全面實施學校美育浸潤行動信息，一起來了解一下吧！

　　北京市教委日前印發(fā)《北京市全面實施學校美育浸潤行動工作方案》。方案提出：義務(wù)教育階段幫助學生通過在校學習掌握1—2項藝術(shù)特長；各區(qū)、各中小學及幼兒園要面向全體教師每年舉辦至少1次美育專題培訓，面向藝術(shù)教師每年舉辦至少1次專業(yè)培訓；優(yōu)化北京市大中小學美育特色學校和高水平學生藝術(shù)社團的建設(shè)和區(qū)域布局，評選認定5個示范區(qū)、370所美育示范校；到2027年，本市將打造一批優(yōu)秀美育實踐品牌，建設(shè)一批美育名師工作室，推出一批“數(shù)字美育示范實驗室”，帶動學校美育工作整體高質(zhì)量發(fā)展。

目標任務(wù)

　　——到2027年，遴選一批優(yōu)質(zhì)課程資源，打造一批優(yōu)秀美育實踐品牌，建設(shè)一批“美育名師工作室”，推出一批“數(shù)字美育示范實驗室”，建設(shè)一批美育示范區(qū)、示范校，帶動北京市學校美育工作整體高質(zhì)量發(fā)展。

　　——再用三到五年時間，推動構(gòu)建五育融通、大中小幼相互銜接、校內(nèi)外相互補充、家校社相互協(xié)同的美育新格局，形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量，具有北京特點、符合首善標準的現(xiàn)代化學校美育體系。

主要措施

　　夯實學校美育主渠道

　　鼓勵各中小學校積極開發(fā)融入北京特色的優(yōu)質(zhì)美育校本課程，豐富課程資源，積極做好多樣化、個性化供給。高校嚴格落實公共藝術(shù)課程2學分的研修要求，支持高校打通校際課程互選平臺，實現(xiàn)學生跨校選修美育課程，鼓勵高校和科研院所將美育課程納入研究生教育公共課程體系。

　　推進教學方式改革

　　學前教育階段開展適合幼兒身心特點的藝術(shù)游戲活動，義務(wù)教育階段幫助學生通過在校學習掌握1—2項藝術(shù)特長，高中階段注重豐富學生審美體驗，提升學生藝術(shù)核心素養(yǎng)，高校要加快建設(shè)以培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力、傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和藝術(shù)經(jīng)典為主要內(nèi)容的公共藝術(shù)課程。

　　實施教師全員美育浸潤

　　將美育納入教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓計劃。各區(qū)、各中小學及幼兒園要面向全體教師每年舉辦至少1次美育專題培訓，面向藝術(shù)教師每年舉辦至少1次專業(yè)培訓，在新教師入職培訓中增加美育素養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容。

　　抓好美育教師源頭培養(yǎng)

　　遴選一批師范生美育實習基地，遴選一批基礎(chǔ)教育美育名師作為實踐導(dǎo)師進行指導(dǎo)。定期舉辦市級藝術(shù)教育類專業(yè)教師和學生基本功展示活動。

　　促進教科研一體化發(fā)展

　　鼓勵各區(qū)建立一批“美育名師工作室”，形成“青年教師+骨干教師+名師”的成長共同體。成立北京學校美育教學指導(dǎo)專業(yè)委員會，發(fā)揮專家咨詢作用，服務(wù)支撐學校美育工作高質(zhì)量發(fā)展。

　　完善全員多元展演機制

　　學校每學年至少舉辦2次校級展演展示活動。鼓勵學校多維度、多方位、多種形式為學生搭建常態(tài)化展示平臺，強化學生作為“美的創(chuàng)造者”的主體地位，實現(xiàn)教、學、練、展相互促進，建立常展、常演、覆蓋全員的藝術(shù)展演工作機制。

　　擦亮首都美育實踐品牌

　　定期組織“美育潤京城學生藝術(shù)實踐周”，采取多元展演形式搭建鄉(xiāng)村學生專場展演平臺。鼓勵區(qū)、校承辦市級學生美育實踐活動，展示區(qū)域特色及美育成果，帶動區(qū)域美育實踐整體發(fā)展。

　　鼓勵學校美育特色發(fā)展

　　優(yōu)化北京市大中小學美育特色學校和高水平學生藝術(shù)社團的建設(shè)和區(qū)域布局，評選認定5個示范區(qū)、370所美育示范校。利用五年時間，建設(shè)260個高水平學生藝術(shù)社團。

　　優(yōu)化藝術(shù)素養(yǎng)評價方案

　　初、高中按照國家要求，將藝術(shù)類科目納入考核范圍。高校注重與專業(yè)人才培養(yǎng)相結(jié)合，強化對審美素養(yǎng)和創(chuàng)新意識的評價。

　　實施美育多元評價方式

　　將美育評價納入學生綜合素質(zhì)檔案。發(fā)揮評價的引導(dǎo)、診斷、改進、激勵作用，促進高質(zhì)量美育課程及實踐活動體系建構(gòu)。

　　推動數(shù)字資源賦能美育

　　鼓勵推動各區(qū)、高校建設(shè)區(qū)域性數(shù)字美育體驗中心，利用五年時間打造一批“數(shù)字美育示范實驗室”。

　　方案全文：

北京市全面實施學校美育浸潤行動工作方案

　　為深入學習貫徹黨的二十大二中全會、三中全會，以及全國教育大會精神和黨的教育方針，落實《教育部關(guān)于全面實施學校美育浸潤行動的通知》(教體藝〔2023〕5號)要求，深入推進*北京市委辦公廳、北京市人民*辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強和改進新時代學校美育工作的行動方案》，落實立德樹人根本任務(wù)，進一步全面加強學校美育工作，結(jié)合北京實際，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持以*新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，緊緊圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，堅持和運用系統(tǒng)觀念，正確處理好“五個重大關(guān)系”，遵循純潔道德、豐富精神、培根鑄魂、啟智潤心的大美育觀，積極探索五育并舉、融通互育的學校美育模式，把美育浸潤學生、教師、學校作為實施學校美育工作的策略和路徑。結(jié)合全國文化中心建設(shè)，立足首都功能定位，突出北京特點，以首善標準，推動首都教育高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　二、目標任務(wù)

　　全面實施美育浸潤，著力提升學生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解等核心素養(yǎng)，塑造美好心靈，讓學生身心更加愉悅，健康成長。著力提升全體教師美育意識和美育素養(yǎng)，涵養(yǎng)美育情懷，塑造人格魅力。著力營造美育育人環(huán)境，把美育融入校園生活的各個方面，為師生提供發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的美育全過程、全環(huán)境。

　　——到2027年，大中小學美育課程體系逐步融通、銜接，面向全員的常態(tài)化展演機制更加完善，教師培訓全面開展，美育多元評價體系初步形成。遴選一批優(yōu)質(zhì)課程資源，打造一批優(yōu)秀美育實踐品牌，建設(shè)一批“美育名師工作室”，推出一批“數(shù)字美育示范實驗室”，建設(shè)一批美育示范區(qū)、示范校，帶動北京市學校美育工作整體高質(zhì)量發(fā)展。

　　——再用三到五年時間，推動構(gòu)建五育融通、大中小幼相互銜接、校內(nèi)外相互補充、家校社相互協(xié)同的美育新格局，形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量，具有北京特點、符合首善標準的現(xiàn)代化學校美育體系。

　　三、主要措施

　　(一)持續(xù)深化美育教學改革

　　1.夯實學校美育主渠道。各級各類學校嚴格按照國家課程方案和課程標準開齊開足上好藝術(shù)課程，充分發(fā)揮其在學校美育中的主渠道作用，加強課內(nèi)外一體化設(shè)計。鼓勵各中小學校積極開發(fā)融入北京特色的優(yōu)質(zhì)美育校本課程，豐富課程資源，積極做好多樣化、個性化供給。用好義務(wù)教育新修訂藝術(shù)教材，鼓勵學校推薦優(yōu)質(zhì)美育課后讀物。高校嚴格落實公共藝術(shù)課程2學分的研修要求，支持高校打通校際課程互選平臺，實現(xiàn)學生跨校選修美育課程，鼓勵高校和科研院所將美育課程納入研究生教育公共課程體系。

　　2.推進教學方式改革。遵循美育規(guī)律，增強藝術(shù)課程實施的綜合性，強化教學與實踐的有機統(tǒng)一，不斷優(yōu)化教學方法，提高課堂參與度，打造藝術(shù)課程活力課堂。優(yōu)化“藝術(shù)基礎(chǔ)知識基本技能+藝術(shù)審美體驗+藝術(shù)專項特長”的教學模式，學前教育階段開展適合幼兒身心特點的藝術(shù)游戲活動，義務(wù)教育階段幫助學生通過在校學習掌握1—2項藝術(shù)特長，高中階段注重豐富學生審美體驗，提升學生藝術(shù)核心素養(yǎng)，高校要加快建設(shè)以培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力、傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和藝術(shù)經(jīng)典為主要內(nèi)容的公共藝術(shù)課程。加強各學段美育課程縱向銜接，實施“大中小美育一體化推進”。

　　3.強化五育并舉融通互育。堅持五育并舉，加強以美潤心、以美養(yǎng)德、以美促智、以美健體、以美育勞的價值引領(lǐng)與有效融合，促進學生身心健康發(fā)展。不斷加強美育與其他學科相互融合，關(guān)注重視藝術(shù)與自然、生活、社會、科技的關(guān)聯(lián)，挖掘和運用各學科豐富的美育元素，研究制定分學科、分學段的美育教學指引，激發(fā)學生的創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造性能力，縱深推進美育課程的綜合實踐。

　　4.完善藝術(shù)人才培養(yǎng)模式。鼓勵各區(qū)、各學校結(jié)合辦學特色，為藝術(shù)人才培養(yǎng)與成才搭建平臺。依托北京市少年宮建立市級藝術(shù)拔尖人才學院，探索藝術(shù)拔尖人才的長鏈條、貫通式培養(yǎng)機制。在全面實施普通高等學校藝術(shù)類本科專業(yè)教學質(zhì)量國家標準的基礎(chǔ)上，推動高校修訂相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。進一步探索人工智能背景下，各類藝術(shù)人才培養(yǎng)模式的研究和創(chuàng)新。

　　(二)全面提升教師美育素養(yǎng)

　　5.實施教師全員美育浸潤。以美育賦能教師成長與隊伍建設(shè)，發(fā)揮教師職業(yè)的美育功能，加強師德師風建設(shè)。選優(yōu)配強美育教師，強化各學科教師的美育意識和審美素養(yǎng)，將美育納入教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓計劃。各區(qū)、各中小學及幼兒園要面向全體教師每年舉辦至少1次美育專題培訓，面向藝術(shù)教師每年舉辦至少1次專業(yè)培訓，在新教師入職培訓中增加美育素養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容，形成多層級、可選擇、常態(tài)化的菜單式美育浸潤培訓機制。開展鄉(xiāng)村美育師資培訓，推動藝術(shù)類或藝術(shù)教育專業(yè)大學生支教計劃，助力鄉(xiāng)村教師提升美育素養(yǎng)。

　　6.抓好美育教師源頭培養(yǎng)。推動高校與中小學及幼兒園相互合作，完善師范生職前、職后美育素養(yǎng)培養(yǎng)的銜接。遴選一批師范生美育實習基地，遴選一批基礎(chǔ)教育美育名師作為實踐導(dǎo)師進行指導(dǎo)。定期舉辦市級藝術(shù)教育類專業(yè)教師和學生基本功展示活動，構(gòu)建以師范院校為主體、各院校廣泛參與的美育講座、工作坊等活動模式，提升全體師生審美素養(yǎng)。開展藝術(shù)學科教師素質(zhì)與能力監(jiān)測。

　　7.促進教科研一體化發(fā)展。鼓勵各區(qū)建立一批“美育名師工作室”，形成“青年教師+骨干教師+名師”的成長共同體。加快完善市、區(qū)兩級美育教研員準入、遴選、配備、退出等考核制度；逐步實行教研員定期到中小學任教等動態(tài)管理機制。定期開展美育教師基本功展示及美育優(yōu)秀案例、論文的征集和推廣活動，強化理論研究和成果轉(zhuǎn)化相統(tǒng)一。成立北京學校美育教學指導(dǎo)專業(yè)委員會，發(fā)揮專家咨詢作用，服務(wù)支撐學校美育工作高質(zhì)量發(fā)展。

　　(三)廣泛開展美育實踐活動

　　8.完善全員多元展演機制。充分發(fā)揮北京美育資源優(yōu)勢，形成貫通“啟蒙—探索—創(chuàng)新”的美育實踐模式。廣泛開展學生美育實踐，堅持班級、校級、區(qū)級、市級逐級推進。學校每學年至少舉辦2次校級展演展示活動。鼓勵學校多維度、多方位、多種形式為學生搭建常態(tài)化展示平臺，強化學生作為“美的創(chuàng)造者”的主體地位，實現(xiàn)教、學、練、展相互促進，建立常展、常演、覆蓋全員的藝術(shù)展演工作機制。規(guī)范管理、正確引導(dǎo)，避免錦標意識、功利化和商業(yè)化傾向。

　　9.擦亮首都美育實踐品牌。持續(xù)開展“北京市大、中小學生藝術(shù)節(jié)”“北京陽光少年藝術(shù)節(jié)”“美育芳草青少年藝術(shù)節(jié)”等品牌活動。為優(yōu)秀作品提供展示展演舞臺，多渠道推廣、宣傳校園優(yōu)秀節(jié)目和作品，激發(fā)師生藝術(shù)創(chuàng)作積極性。定期組織“美育潤京城學生藝術(shù)實踐周”，采取多元展演形式搭建鄉(xiāng)村學生專場展演平臺。鼓勵區(qū)、校承辦市級學生美育實踐活動，展示區(qū)域特色及美育成果，帶動區(qū)域美育實踐整體發(fā)展。

　　10.深化美育實踐交流互鑒。加強區(qū)域間，尤其是城鄉(xiāng)間美育實踐活動交流，探索京津冀地區(qū)學校美育實踐聯(lián)動機制。建立大中小學及幼兒園之間、高校藝術(shù)社團與鄉(xiāng)村學校之間“手拉手”雙向交流。鼓勵社會力量支持、參與中小學及幼兒園，尤其是鄉(xiāng)村地區(qū)的學校美育實踐。組織開展豐富多彩的國內(nèi)外學生美育實踐交流，打造具有區(qū)域和國際影響力的藝術(shù)展演展示活動，促進美育成果互鑒。遴選、支持學生藝術(shù)團服務(wù)社區(qū)、部隊，以及北京市、國家組織的重大任務(wù)和對外交流活動。

　　(四)營造校園“美育浸潤”氛圍

　　11.打造“大美校園”文化特色。以“美育浸潤”為原則，共同營造具有北京特色、全景式的“大美校園”環(huán)境。鼓勵班級自主設(shè)立藝術(shù)角、文化墻，展示師生美育實踐成果。鼓勵利用櫥窗、走廊、顯示屏、校園廣播、電視臺、校園網(wǎng)等媒介，激活“非正式學習空間”，盤活校內(nèi)美育實踐活動場景。鼓勵發(fā)揮學校校史館、圖書館、專業(yè)教室的功能與優(yōu)勢，根據(jù)學校自身條件建設(shè)具有北京文化特色的小型美術(shù)館、博物館、展覽館、音樂廳、劇場等沉浸式美育體驗空間，推動一校一特色的校園文化。

　　12.鼓勵學校美育特色發(fā)展。優(yōu)化北京市大中小學美育特色學校和高水平學生藝術(shù)社團的建設(shè)和區(qū)域布局，評選認定5個示范區(qū)、370所美育示范校。利用五年時間，建設(shè)260個高水平學生藝術(shù)社團，充分發(fā)揮北京大學生藝術(shù)團、北京市學生金帆藝術(shù)團、北京市學生金帆書畫院、北京陽光少年藝術(shù)團等高水平學生藝術(shù)社團的示范引領(lǐng)作用。暢通“社團-學校-區(qū)域”美育發(fā)展實施路徑，兼顧普及與提高，構(gòu)建“一校一品”“一校多品”的學校美育格局。

　　(五)推進美育多元評價機制

　　13.優(yōu)化藝術(shù)素養(yǎng)評價方案。中小學依據(jù)課程標準實施全員藝術(shù)素質(zhì)測評。完善評價指標工具，拓展測評內(nèi)容方法，規(guī)范實施采集數(shù)據(jù)，深入挖掘分析數(shù)據(jù)，撰寫高質(zhì)量研究報告，推進以評促學、以評促建、以評促教。初、高中按照國家要求，將藝術(shù)類科目納入考核范圍。高校注重與專業(yè)人才培養(yǎng)相結(jié)合，強化對審美素養(yǎng)和創(chuàng)新意識的評價。

　　14.實施美育多元評價方式。結(jié)合學習藝術(shù)課程以及參與美育實踐活動的情況，對學生開展增值性、過程性、體驗性、表現(xiàn)性、應(yīng)用性和長周期等多元評價。采用學生美育成長記錄袋等評價方式，客觀反映學生學習過程、成果成效等典型行為和態(tài)度特征。將美育評價納入學生綜合素質(zhì)檔案。發(fā)揮評價的引導(dǎo)、診斷、改進、激勵作用，促進高質(zhì)量美育課程及實踐活動體系建構(gòu)。

　　15.完善美育自評、年報制度。市、區(qū)、校編制三級學校美育工作年度發(fā)展報告。學校從美育教學改革深化、教師美育素養(yǎng)提升、美育實踐普及、營造美育環(huán)境等方面進行自評。區(qū)級報告做好學校美育工作成果推廣和特色模式建構(gòu)。市級報告總結(jié)凝練典型經(jīng)驗和實施成效。把學校美育工作納入教育現(xiàn)代化、教育滿意度調(diào)查、各級教育行政部門政績考核、中小學校負責人業(yè)績考核、普通高校教育教學工作審核評估等指標體系。

　　(六)多元共享用好社會資源

　　16.構(gòu)建美育協(xié)同育人機制。打通教育與文旅部門的資源協(xié)同共享渠道，為學校及幼兒園提供優(yōu)質(zhì)美育資源。鼓勵各級校外教育機構(gòu)、專業(yè)院團、美育場館等發(fā)揮優(yōu)勢，充分利用社會大課堂資源單位等，研發(fā)一批美育實踐活動課程，形成優(yōu)質(zhì)項目清單，滿足師生審美素養(yǎng)培養(yǎng)與興趣特長發(fā)展需要。加強對家庭美育的引導(dǎo)，宣傳正確的美育理念，充分發(fā)揮家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”作用，促進師生、家長美育素養(yǎng)的共同提升，營造良好的全員美育氛圍。

　　17.發(fā)揮區(qū)域美育資源優(yōu)勢。用好北京中軸線及大運河、長城、西山永定河文化帶和北京地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等優(yōu)質(zhì)資源，研制“大美北京”研學地圖。進一步推進高雅藝術(shù)進校園、戲曲藝術(shù)進校園、民族藝術(shù)進校園。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學校和基地建設(shè)，弘揚社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。以京津冀地區(qū)文化資源為主線，實施“尋美京津冀雙百工程”，邀請百名美育名家“進課堂”，培育百項學校美育精品項目“進校園”，助力京津冀協(xié)同發(fā)展。鼓勵支持藝術(shù)院校參與城鄉(xiāng)規(guī)劃和鄉(xiāng)村振興，助力增強城鄉(xiāng)審美韻味、文化品味。發(fā)揮首都高校資源優(yōu)勢，推動高校力量有序參與北京“四個中心”建設(shè)。

　　18.推動數(shù)字資源賦能美育。依托國家智慧公共服務(wù)平臺，加快數(shù)字技術(shù)在學校美育的場景應(yīng)用，建設(shè)北京智慧教育平臺美育專欄。鼓勵推動各區(qū)、高校建設(shè)區(qū)域性數(shù)字美育體驗中心，利用五年時間打造一批“數(shù)字美育示范實驗室”。充分利用大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等新技術(shù)，開發(fā)形成一批數(shù)字美育智能教學工具和動態(tài)課程資源包。逐步探索人工智能賦能學校美育教育教學改革、藝術(shù)創(chuàng)作、多元數(shù)字評價模式等新興方向，為美育教學及實踐提供工具和技術(shù)支撐，助力形成和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。

　　四、組織保障

　　(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)

　　各區(qū)教育行政部門要將學校美育浸潤行動納入重要議事日程，明確學校美育工作管理部門，研究制定美育浸潤具體實施方案，完善制度保障，明確職責任務(wù)，細化工作舉措。各級各類學校要將美育浸潤行動納入學校美育改革發(fā)展的整體謀劃，明確分管學校美育工作的校級負責人和職能部門，“一校一策”制定具體落實方案。

　　(二)強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

　　各區(qū)教育部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、深入挖潛區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)美育資源，聯(lián)動宣傳、文化旅游等部門的力量，協(xié)同推進行動方案的落實。鼓勵學校、幼兒園與優(yōu)質(zhì)社會資源合作，通過“請進來”“走出去”延展參與美育的教育教學實踐的舞臺和講臺，通過場景式、體驗式等教育教學方式，豐富學生審美體驗，滿足學生多樣化需求，為學生身心健康成長創(chuàng)造條件。

　　(三)加大經(jīng)費保障

　　各區(qū)校及幼兒園應(yīng)健全機制，加大對美育工作經(jīng)費支持力度，鼓勵高校單獨設(shè)立美育專項經(jīng)費，多措并舉保障學校美育綜合改革。各區(qū)校要結(jié)合實際加強對學校美育資源條件的保障，鼓勵學校因地制宜引進校外社會資源，滿足學生開展美育教學和實踐的多樣化需求。

　　(四)狠抓工作落實

　　把學校美育實施成效納入教育督導(dǎo)評估范圍，作為評價考核學校和校長的重要內(nèi)容，適時督查督導(dǎo)實施推進情況。各區(qū)、各校要注重工作總結(jié)，凝練經(jīng)驗，解決問題，形成樣板，加強優(yōu)秀案例和典型經(jīng)驗宣傳推廣。市教委將適時召開現(xiàn)場會，交流研討，全市推廣。協(xié)調(diào)各界媒體，運用多媒體、多渠道、多角度深入宣傳學校美育工作，向全市、全國人民展示北京學校美育成果。

以上就是北京市將全面實施學校美育浸潤行動全部內(nèi)容了，了解更多相關(guān)信息，關(guān)注大學路。