江西楓林涉外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院

　　江西楓林涉外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院師資建設(shè)規(guī)劃　　為進(jìn)一步落實(shí)“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，提高學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力，迎接高職高專教學(xué)評(píng)估，楓林學(xué)院按照學(xué)院“充實(shí)數(shù)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)、穩(wěn)定骨干、造就名師”的指導(dǎo)思想，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，師資隊(duì)伍在規(guī)模、結(jié)構(gòu)和整體水平上有了很大的提升和發(fā)展，教師總量基本能滿足我部現(xiàn)有規(guī)模的教育發(fā)展需求?！　?、積極引進(jìn)師資　　大力引進(jìn)所需要專業(yè)的碩士、博士，全面提升了教師的學(xué)歷層次。近四年來，我部在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和人事處的大力支持下引進(jìn)碩士研究生12名，約占在職專任教師數(shù)的30.5%，比例均高于高職評(píng)估合格要求?！　∥找恍┕k普通高校的中高級(jí)職稱教師和企業(yè)的專家、技術(shù)骨干人員到我部任教。我們利用學(xué)院的一些激勵(lì)政策，如低職高聘、適應(yīng)兼職教師時(shí)間安排課程等，讓這些從事應(yīng)用技術(shù)研究和一線教學(xué)的高職稱、有技術(shù)人才到我部任教，改善教師的職稱結(jié)構(gòu)?！　?、對(duì)現(xiàn)有在職教師進(jìn)行培訓(xùn)和提高　　將教師送出去學(xué)習(xí)和進(jìn)修。一是鼓勵(lì)教師在職攻讀博士、碩士學(xué)位。開闊了教師視野，不斷補(bǔ)充和豐富教師的專業(yè)知識(shí)與基礎(chǔ)理論；二是對(duì)青年骨干教師送出去進(jìn)修學(xué)習(xí)或合作研究，接受新知識(shí)、新技術(shù)?！　∫岳蠋?，發(fā)揮有豐富經(jīng)驗(yàn)教師的傳、幫、帶的作用，提高新聘教師對(duì)教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)知識(shí)體系的快速掌握與應(yīng)用?！　」膭?lì)教師進(jìn)行科研工作。目前，我院教師的科研工作是個(gè)薄弱點(diǎn)，為了促進(jìn)這方面的工作，我院根據(jù)需要，在院科研處領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)立了多個(gè)研究所和各系部一個(gè)科研秘書，下達(dá)研究課題并安排科研經(jīng)費(fèi)，設(shè)置科研獎(jiǎng)勵(lì)，及時(shí)交流教科研成果，促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)和提高?！　?、加強(qiáng)“雙師型”或“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍建設(shè)　　我部加強(qiáng)校企合作，如信工系通過開辦“訂單班”，安排老師到企業(yè)學(xué)習(xí)；安排老師利用假期到企業(yè)實(shí)際實(shí)踐學(xué)習(xí)，以促進(jìn)“雙師型”或“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍建設(shè)，提高我部教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)；　　4、建立了以教研室為依托，專兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍　　目前，我部共設(shè)教研室5個(gè)，教研室中由專職教師牽頭，負(fù)責(zé)幾門相關(guān)課程。專任教師和兼職教師因各自所具有的優(yōu)勢(shì)，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短?！　?、建立了有效的教學(xué)考評(píng)與督導(dǎo)機(jī)制　　制定并執(zhí)行了嚴(yán)格的教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制。制定并執(zhí)行了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)制度，推行了系主任聽課、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教、學(xué)生評(píng)教、督導(dǎo)處教學(xué)督導(dǎo)等一系列制度，對(duì)教師的規(guī)范教學(xué)和業(yè)務(wù)水平的提高起到很好的督促作用，較好地保證了我部教育教學(xué)的質(zhì)量。　　在用人機(jī)制、績(jī)效工資發(fā)放、進(jìn)修培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等工作中，向一線教師傾斜，向骨干教師、教學(xué)名師傾斜。　　6、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)　　在對(duì)本院學(xué)生、教師進(jìn)行思想品德培養(yǎng)的同時(shí)，還對(duì)教師進(jìn)行了師德師風(fēng)的教育培養(yǎng)，提高了教師管教管學(xué)的積極性和責(zé)任心，改善了教師的內(nèi)心狀態(tài)和人格素養(yǎng)?！　〗?jīng)過多年的努力，從2007年下半年開始，我部教師隊(duì)伍已由原兼職教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橛蓪Ｂ毥處煘橹鳎處熕刭|(zhì)和教學(xué)科研水平已有了明顯的改善和提高，學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師和學(xué)術(shù)骨干力量正在形成，教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)正在逐步優(yōu)化，兼職教師隊(duì)伍建設(shè)也取得了一定成效，初步形成了一支以專任教師為主，專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。