國家級特色專業(yè)和重點學科的區(qū)別,有哪些優(yōu)勢?
重點學科一般是指高?;驅W術性科研機構,將有限的資源用于某些學科,以實現(xiàn)人才和技術上的突破,在激烈的競爭中占領專科建設與發(fā)展的一席之地,這些專科被稱為“重點學科”。重點學科,有校級、省級、國家級等不同層次。獲得國家重點學科立項的都是該校該專業(yè)在全國同類專業(yè)中領先的學科,國家通過給予資金以及政策的傾斜保證該學科的發(fā)展,使其保持在國內(nèi)的領先地位,并向世界一流學科沖擊。
重點學科是遴選出來的,數(shù)量很少,分國家級和省部級。代表有這種博士、碩士學科的所有院校在該領域科研的最高水平。特色專業(yè)一般是根據(jù)學校的傳統(tǒng)和特點而設置的,不能代表同類專業(yè)的最高水平,但相對其他沒有這種特色專業(yè)的高校要具有優(yōu)越性。特色專業(yè)可能發(fā)展成重點學科,但有較大的難度。
1.獨特的辦學理念優(yōu)勢明顯
了解一個專業(yè)的創(chuàng)辦歷程、發(fā)展軌跡和學科優(yōu)勢,有助于我們對“什么專業(yè)好”做出理性的判斷。但許多考生往往會認為,錄取分高的就是好專業(yè),錄取分低的就是差專業(yè),其實也不一定。比如北京工業(yè)大學的材料科學與工程,近年錄取分相對來說并不高,但該專業(yè)在北京工業(yè)大學卻有很強的實力,不僅是國家級特色專業(yè),其支撐學科材料學是北京工業(yè)大學3個國家重點學科之一。該專業(yè)所屬學院材料科學與工程學院,擁有材料科學與工程一級學科博士學位授權點及博士后流動站、新型功能材料教育部重點實驗室、北京市材料科學與工程人才培養(yǎng)基地等??梢?,跟著感覺走,不如跟著“特色”走。如果能對所報專業(yè)進行綜合考量,并以“適當”的分數(shù)讀到“適合”的專業(yè),無疑具有很高的“性價比”。
2.能充分緩解相應領域的人才需求
教育部等6部委發(fā)布的《關于進一步加強國家重點領域緊缺人才培養(yǎng)工作的意見》指出,為緊密配合《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要(2006-2020年)》的全面實施,切實加強國家重點領域緊缺人才培養(yǎng)工作,為我國到2020年進入創(chuàng)新型國家行列提供強有力的人才支撐,在今后一段時期,要加強國家重點領域緊缺人才培養(yǎng)工作,優(yōu)先支持農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、氣象、地質、礦業(yè)、石油天然氣、核工業(yè)、軟件、微電子、動漫、現(xiàn)代服務業(yè)等重點公益、基礎研究和前沿技術領域以及新興產(chǎn)業(yè)的緊缺人才培養(yǎng)?!秶抑虚L期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出,要加大重點領域急需緊缺專門人才開發(fā)力度。根據(jù)《綱要》提出的發(fā)展目標,到2020年,在裝備*、信息、生物技術、新材料、航空航天、海洋、金融財會、國際商務、生態(tài)環(huán)境保護、能源資源、現(xiàn)代交通運輸、農(nóng)業(yè)科技等經(jīng)濟重點領域培養(yǎng)急需緊缺專門人才500多萬人;在教育、政法、宣傳思想文化、醫(yī)藥衛(wèi)生、防災減災等社會發(fā)展重點領域培養(yǎng)急需緊缺專門人才800多萬人。對于廣大考生來說,將個人發(fā)展與國家發(fā)展相結合,將體現(xiàn)志向和意愿的高考志愿與社會急需緊缺人才相關的專業(yè)相結合,是富有遠見的明智之舉。
3.發(fā)展前景良好適應時代發(fā)展
作為我國未來的主導和支柱產(chǎn)業(yè),戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)具有良好的發(fā)展前景。第三類特色專業(yè)建設點主要涉及節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術、生物、高端裝備*、新能源、新材料、新能源汽車等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領域。
戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是以重大技術突破和重大發(fā)展需求為基礎,對經(jīng)濟社會全局和長遠發(fā)展具有重大引領帶動作用,知識技術密集、物質資源消耗少、成長潛力大、綜合效益好的產(chǎn)業(yè)。
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