四年級(jí)語(yǔ)文如何抓成績(jī)？小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文怎么教？

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了四年級(jí)語(yǔ)文如何抓成績(jī)？小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文怎么教？相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

　　語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科是比較特殊的一門(mén)學(xué)科，它既是語(yǔ)言載體又是學(xué)習(xí)文化的工具。要把它當(dāng)交流的工具去學(xué)習(xí)，去理解，它就顯得很簡(jiǎn)單，很容易理解。

　　比如我們面對(duì)面談話(huà)，我們不管是引用典故或是穿插其他東西進(jìn)去，聽(tīng)的人都能清晰地記住。一段談話(huà)內(nèi)容，不用分析就能明了其主旨。

　　但是，如果把語(yǔ)文當(dāng)一門(mén)學(xué)科去學(xué)習(xí)研究，它立馬顯得難了許多。字詞的音形意，多音與近反意詞;句型與句子成份，主謂賓，定狀補(bǔ);句型轉(zhuǎn)換與表達(dá)，再加上各種構(gòu)詞與漢字的構(gòu)成等。這都是最起碼得掌握的東西。

　　語(yǔ)文是沒(méi)有嚴(yán)格界線(xiàn)的，只有隨著知識(shí)的積累不斷地深入，而沒(méi)有個(gè)學(xué)精學(xué)透的說(shuō)詞，人類(lèi)智慧有多高語(yǔ)文深度有多深。

　　要比較好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就得腳踏實(shí)地一點(diǎn)一滴的去積累，量變才能達(dá)到質(zhì)的飛躍。每個(gè)單元后面都有一個(gè)知識(shí)小結(jié)，要更好地掌握所學(xué)的知識(shí)，各個(gè)小結(jié)得徹底搞明白，要求書(shū)寫(xiě)練習(xí)的一定得心中有數(shù)。

　　高年級(jí)了，每個(gè)單元的范文得了然于心，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得分門(mén)類(lèi)別地歸納總結(jié)，不會(huì)歸納總結(jié)是搞不好學(xué)習(xí)的，不光是語(yǔ)文，而是所有學(xué)科。

　　為什么說(shuō)語(yǔ)文既好學(xué)又難學(xué)呢?就是它的特殊的知識(shí)構(gòu)造造成的。所以建議學(xué)語(yǔ)文時(shí)把它當(dāng)語(yǔ)言工具來(lái)應(yīng)用而不要當(dāng)學(xué)科去研究。

　　怎么當(dāng)工具來(lái)用呢?就是把書(shū)中的東西快速地轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言材料，把這些材料靈活地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這就是作文。作文就包含了所有的語(yǔ)文要表達(dá)的東西，所以說(shuō)，人才并不都有好口才，但有好口才的人一定是人才。為什么?因?yàn)槿思野颜Z(yǔ)文學(xué)活了，翻過(guò)來(lái)倒過(guò)去都能表達(dá)得一絲不茍。人家能把聽(tīng)到的或看到的東引隨便變成自己的材料給道出來(lái)。要知道，書(shū)中的所有內(nèi)容都能變成作文的素材，親手寫(xiě)一篇好作品勝過(guò)背幾天語(yǔ)文語(yǔ)法。因?yàn)閷?xiě)作是在用知識(shí)，背誦是在記知識(shí)，這兩種皆然不同的方法足以闡明該如何高效學(xué)語(yǔ)文。

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