中國(guó)大學(xué)須加快教育改革步伐 開(kāi)放或者被拋棄

“開(kāi)放，或者被拋棄?！?a target="_blank" href="/academy/detail/658.html" title="上海交通大學(xué)">上海交通大學(xué)副校長(zhǎng)黃震教授多次建議人們關(guān)注大規(guī)模在線課程對(duì)高等教育的沖擊和影響，“在全球優(yōu)質(zhì)教育資源和強(qiáng)勢(shì)文化沖擊面前，中國(guó)大學(xué)必須加快教育改革，提高教學(xué)質(zhì)量，否則就有淪為世界一流大學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和輔導(dǎo)教室的風(fēng)險(xiǎn)?！?

“慕課(MOOC)的出現(xiàn)，使得任何學(xué)習(xí)資源，不論國(guó)內(nèi)外的，都可以立刻出現(xiàn)在眼前?！痹?a target="_blank" href="/academy/detail/14116.html" title="上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院">上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)黃鋼教授看來(lái)，慕課對(duì)國(guó)內(nèi)高校帶來(lái)了很大沖擊。

為了應(yīng)對(duì)慕課對(duì)高校課堂的沖擊，目前國(guó)內(nèi)高校開(kāi)始投入更多資源用以提升教學(xué)質(zhì)量，并且將優(yōu)質(zhì)課程上線。

據(jù)悉，上海市高校課程共享平臺(tái)正在研究一項(xiàng)規(guī)定，對(duì)于在共享平臺(tái)上的課程，每增加一個(gè)選修的學(xué)生，教師的教學(xué)團(tuán)隊(duì)就增加一筆經(jīng)費(fèi)。選的學(xué)生多了，每個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)每年有百萬(wàn)元以上的經(jīng)費(fèi)將成為常態(tài)，希望以此為教師提升教學(xué)質(zhì)量提供更多的激勵(lì)。

事實(shí)上，在美國(guó)也有越來(lái)越多的學(xué)校成為慕課的“受體”，在教學(xué)中漸漸引入更多在線課程。

美國(guó)圣何塞州立大學(xué)披露，該校在引入桑德?tīng)柕摹罢x課”前，曾把電子工程系的一門(mén)導(dǎo)論課讓位給edX(麻省理工和哈佛大學(xué)聯(lián)手創(chuàng)建的在線課堂平臺(tái))上的一門(mén)課程。結(jié)果一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的課程通過(guò)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過(guò)傳統(tǒng)課堂。慕課的沖擊下是否會(huì)使大學(xué)的圍墻瓦解?未來(lái)全世界是否會(huì)只剩下幾所超級(jí)大學(xué)?過(guò)去兩年，這些問(wèn)題已經(jīng)引發(fā)了全美的幾次大討論，但至今未有定論。

與大學(xué)管理者關(guān)注學(xué)校是否會(huì)被淘汰一樣，教師們更關(guān)注的是自己在慕課風(fēng)潮中是否還能“存活”。按照慕課的理想軌跡，一門(mén)課程只需要一位會(huì)講課的老師就夠了，學(xué)生們可以在線互動(dòng)，作業(yè)也可以在線上遞交、機(jī)器打分。這樣，一個(gè)好老師可以突破教室的場(chǎng)地局限和教育資源限制，同時(shí)教數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生——教學(xué)如此高效率，幾乎同時(shí)宣布了他的很多同行要“下崗”。